Soziales Kapital als Möglichkeit zur

Analyse von Twitter-Konversationen

und „entgrenztem Lernen“

Martin Rehm

DGfE Herbsttagung 2014

Sektion Medienpädagogik

Social Networking Sites (SNS)

Diverse soziale Netzwerke in denen kollaborativ

Informationen miteinander ausgetauscht werden können.

(Paavola, Lipponen, & Hakkarainen, 2004)

„Entgrenztes Lernen“

• Individuelle und gemeinschaftliche Wissensaneignung

• Formelle und informelle Lern- und Bildungskontexte

“people typically value and

protect what they know” (Hew & Hara. 2007. p. 1).

Soziales Kapital

„Soziales Kapital“ als eine mögliche Perspketive zur Analyse von SNS (vgl. Tong, Van Der Heide, Langwell, & Walther, 2008)

Der freie

Informationsaustausch

ermöglicht es Einzelpersonen,

in immer größeren Netzwerken

soziales Kapital zu

akkumulieren. (Lin, 1999)

Das mögliche Erlangen von

sozialem Kapital auch ein

Anreiz um sich aktiv in (online)

Netzwerke einzubringen.

(Bourdieu, 1986)

Forschungsfragen

Welche Beschaffenheit haben

Twitter – Netzwerke?

In wie fern können Einzelpersonen

disponierte Positionen erlagen und so

womöglich „entgrenztes Lernen“

beeinflussen?

Three Dimensions of Social Capital

Structural social interactions

Cognitive shared code

(Nahapiet & Ghoshal, 1997)

Relational assets such as trust

Twitter

#edchat - nordamerikanischen Raum

#edchatde - deutschsprachigen Raum

Trends und Entwicklungen im Bereich Bildung, sowie die

Integration von (neuen) Medien in Lehr- und Lernprozesse

Resultate

• Twitter-Konversationen bieten eine mögliche

Basis für „entgrenztes Lernen“.

• Im Rahmen beider Konversationen wird

(strukturelles) soziales Kapital erzeugt.

• (Dominante) Einzelpersonen und Gruppen

beeinflussen maßgeblich die Konversationen.

• #edchatDE ist eine fokussierte Diskussion

• #edchat dient mehr als Informationsportal

Twitter @martinrehm

Email martin.rehm@uni-due.de