SPANISCH 6 3 Stunden à 60 min/Woche; 6 Klassenarbeiten … pdfs/Spanis… · spanisch 6, 2....

SPANISCH 6

3 Stunden 60 min/Woche; 6 Klassenarbeiten 45 min.

Arbeitsgrundlage: Auszge aus Qu pasa? 1: Unidad 1-3/4-7 ergnzt durch authentische Materialien

SPANISCH 6, 1. HALBJAHR

KOMMUNIKATIVE KOMPETENZEN VERFGBARKEIT SPRACHLICHER MITTEL UND KORREKTHEIT

METHODISCHE KOMPETENZEN INTERKULTURELLE KOMPETENZEN WORTSCHATZ GRAMMATIK

MODUL 1: MI FAMILIA Y YO sich und andere vorstellen

die Mitglieder einer Familie

benennen

Eigenschaften angeben

Begrungsvokabular

Espaol en clase spanische Nomen

die Zahlen von 0 bis

99

Unterrichtsvokabular

das spanische Alpha-

bet

Personenbeschreibung

Familie

die Artikel

die Substantive

das Verb ser tener estar die Fragenpronomen cmo?,de dn-

de? und qu? dnde? und cunto/-a?

Orthographie

Der Gebrauch von ser und estar G8.8 Qu tal? + Substantiv Die regelmigen Verben auf ar, -er

und ir

Die Personalpronomen im Nominativ Die Possessivpronomen

einen buchstabierten Namen verste-

hen und notieren

sich auf der Landkarte Spaniens

zurecht finden

einen spanischen Personalausweis

verstehen

gesprochene Texte im Allgemeinen

verstehen oder das Thema heraush-

ren

in einem Text bestimmte Informatio-

nen heraussuchen

krzere Texte schreiben

mit der Lautschrift umgehen

Regeln formulieren

Spanische Nachnamen

Spanische Essenszeiten

MODUL 2: EN EL INSTITUTO die Uhrzeit erfragen und ange-

ben

sich verabreden

einen Klassenraum beschreiben

nach Gegenstnden im Klassen-

raum fragen und antworten

sagen, dass man etwas nicht

verstanden hat, und um Wieder-

holung bitten

Anweisungen geben und darauf

reagieren

Wochentage

Schulfcher

Uhrzeiten die Zahlen von 0 bis

99

Mbel und Gegenstn-

de in einem Zimmer

Mobiliar und Utensi-

lien in der Schule

die Artikelverschmelzung: del das Indefinitpronomen algo der bejahte Imperativ der zweiten

Person Singular und Plural die Verb empezar

Texte hren: Bestimmte Informatio-

nen heraushren und aufschreiben

Texte lesen: Mit dem Lektionstext

arbeiten

Unbekannte Wrter erschlieen

Vokabellernen

mit dem Wrterbuch arbeiten

Duzen und siezen in Spanien Das spanische Schulsystem spanische Unterrichtszeiten Privatschulen in Spanien




MODUL 3: MI BARRIO, MI CIUDAD die Lage von Orten, Dingen und

Personen erfragen und darauf

antworten

Eigenschaften angeben

ein Stadtviertel/eine Strae

genauer beschreiben

Verkehrsmittel

Stadt die Prpositionen des Ortes

die Artikelverschmelzung: al hay und estar das Verb ir mit den Prpositionen en und

a die Indefinitbegleiter mucho und poco Die Konjunktion y vor i-/hi-

einen Hrverstehenstext einem Bild

zuordnen

einen Liedtext vervollstndigen

einen spanischen Text auf deutsch

zusammenfassen.

mit einem zweisprachigen Wrter-

buch arbeiten

Notizen anfertigen

spanische Klingelschilder

MODUL 4: MIS AMIGOS Y MIS PASATIEMPOS ber Freizeitaktivitten spre-

chen

ber Gefallen und Missfallen

sprechen

eine E-Mail schreiben

etwas begrnden

etwas vorschlagen

Farben benennen

fragen, ob jemand einverstan-

den ist, und darauf antworten

jemanden interviewen

nach Plnen fragen und darauf

antworten

Freizeitaktivitten die betonten und unbetonten Personal-pronomen im Dativ

das direkte Objekt bei Personen mit a das Fragepronomen adnde?, cundo?,

cuntos/-as?, quin?, qu?

die unregelmigen Verben decir, saber, hacer, ver

Verben mit Vokalspaltung eie, uue, o

ue

das Verb gustar der Gebrauch von jugar und tocar die Adjektive

nada, tambin, tampoco die Verneinung no und no ... nada G9.3

Texte hren: gesprochene Texte im

Allgemeinen verstehen oder das

Thema heraushren (globales Hr-

verstehen)

Texte hren: Richtig- oder Falsch-

bungen lsen

Texte lesen: detailliertes Lesever-

stehen

Vokabelnetz Schreiben: eine Email beantworten

Sprachen in Lateinamerika

und Spanien

SPANISCH 7:


Arbeitsgrundlage: Auszge aus Qu pasa? 1: Unidad 8-11; Qu pasa? 2: Unidad 1-3; ergnzt durch authentische Materialien




MODUL 1: DE COMPRAS EN MADRDID fragen, welche Klei-

dung/Sachen jemandem ge-

fllt/gefallen, und darauf ant-

worten

fragen, wie einem ein Klei-

dungsstck steht, und sagen,

wie jemandem etwas steht

sagen, welche Kleidungsstcke

jemand trgt

Kleidung

Farben Redemittel Kleidung

kaufen

die Demonstrativ-begleiter und -

pronomen

por qu? und porque die nahe Zukunft (ir a + Infinitiv) Zahlen von 100-1000

Texte hren: Preise verstehen

Texte hren: Bestimmte Informatio-

nen heraushren und aufschreiben

beliebte spanische Comicse-

rien

MODUL 2: EN EL CAMPO ausdrcken, was gerade pas-

siert

Begeisterung und berra-

schung ausdrcken

den Tagesablauf beschreiben

und erfragen

ber das Wetter sprechen

Tiere

Tagesablauf

Wetter

die Konjunktionen por eso und porque die Modalverben tener que, poder,

querer die reflexiven Verben

die Spaltungsverben querer, encender, dormir, volver, jugar, poder

die unregelmigen Verben salir und poner

die Verlaufsform: estar + gerundio die Verben coger, venir, dar, traer

Sprachmittlung

Schreiben: Einen Dialog schreiben

Texte lesen: Ein Horoskop verstehen

spanische Bauernhfe und

granjas escuela

MODUL 3: PREPARAR UNA FIESTA im Geschft etwas verlangen

Lebensmittel einkaufen

Mengenangaben zu Lebensmit-

teln machen

nach ffnungszeiten fragen

und darauf antworten

fragen, wie viel der Einkauf

insgesamt kostet

Lebensmittel

Redemittel Einkaufen Mae und Gewichte

das pretrito perfecto der regelmi-gen Verben

das Relativpronomen donde und que die Prposition para (+ Infinitiv) Mengenangaben mit de

Ein Rezept aufschreiben/ vervoll-

stndigen

Sprachmittlung

Wortbildungen

Texte hren: Einen Liedtext ergn-

zen

Gedichte schreiben

ffnungszeiten spanischer

Geschfte




MODUL 4: DE FIESTAS erzhlen, was man heute ge-

macht hat

sagen, dass etwas getan wer-

den kann/muss

ber ein Rezept sprechen

nach dem Geburtstag fragen /

antworten

zum Geburtstag gratulieren

ein Geburtstagslied singen

Monate und Daten angeben

Monate das pretrito perfecto der unre-gelmigen Verben ver, decir, poner, volver, escribir, hacer und abrir

der Indefinitbegleiter todo die doppelte Verneinung

no...nada/nunca/nadie die Fragepronomen con quin?, a

quin?

Texte hren: gesprochene Texte im

Allgemeinen verstehen oder das

Thema heraushren (globales Hrver-

stehen)

Texte hren: Preise verstehen

Texte hren: Richtig- oder Falsch-

bungen lsen

Texte lesen: detailliertes Lesever-

stehen

Geburtstagsitten in Spanien

und Lateinamerika

Daten spanischer Feste Weihnachtsbruche in Spa-

nien

MODUL 5: NUESTRO PISO - NUESTRA VIDA Anweisungen geben

uerungen von Dritten wie-

dergeben

die Lage von Dingen angeben

eine Wohnung und ihre Einrich-

tung beschreiben

ber Probleme in der Familie

sprechen

Gefhle angeben

ber Berufe reden

ber Lieblingsfcher, ungelieb-

te Fcher, Noten, ngste und

Schulprobleme sprechen

Wohnung und Mbel

Berufe und Arbeits-

welt

die indirekte Rede ohne Zeitenver-

schiebung

der bejahte Imperativ

die Personalpronomen im Akkusativ

die Stellung der Personalpronomen im

Akkusativ und der reflexiven Verben

beim Imperativ, Gerundium und Infini-

tiv

traer und llevar das Verb conocer (czc)

Argumentieren und diskutieren

Bilder beschreiben

eine Zusammenfassung schreiben

einen authentischen Text erschlieen

Wrter definieren

mit dem zweisprachigen Wrterbuch

arbeiten

Texte anhand von Bewertungskrite-

rien bewerten, korrigieren und ber-

arbeiten

familires Zusammenleben

Wohnungen in Spanien

kulturspezifische Informatio-

nen der spanischsprachigen

Lebenswelt aufnehmen und

mit eigenen Erfahrungen ver-

gleichen

persnliche Lebensgestaltung

Ausbildung/Schule/Beruf:

Einblicke in die Berufswelt

MODUL 6: AVENTURA EN ASTURIAS Angaben zur geografischen

Lage und zur politischen Glie-

derung einer autonomen Region

machen

eine Rangfolge angeben

ber abgeschlossene Ereignisse

in der Vergangenheit sprechen

ber ein Bild sprechen

die Zahlen ab 1000

die Ordnungszahlen

Bildbeschreibung

das pretrito indefinido der regelmi-

gen Verben auf ar, und ser, ir Bilder beschreiben

eine Zusammenfassung schreiben

Mit dem zweisprachigen Wrterbuch

arbeiten

Sprachmittlung

Asturias

El Descenso Internacional del

Sella

SPANISCH 8

2 Stunden 60 min/Woche + 1 Frderstunde; 4 Klassenarbeiten 45 min.

Arbeitsgrundlage: Auszge aus Qu pasa? 2: Unidad 4-6/8-9 ergnzt durch authentische Materialien SPANISCH 8, 1. HALBJAHR

KOMMUNIKATIVE KOMPE-

TENZEN

VERFGBARKEIT SPRACHLICHER MITTEL UND KORREKTHEIT METHODISCHE KOMPETENZEN INTERKULTURELLE KOMPETENZEN

WORTSCHATZ GRAMMATIK

MODUL 1: ANDALUCA ber abgeschlossene

Ereignisse in der Ver-

gangenheit sprechen

ber die Lebensdaten

von Personen sprechen

ber ein Bild sprechen

wichtige Ereignisse in

der Biografie nennen Unterschiede angeben

Vergleiche anstellen Gleichheit und Un-

gleichheit angeben

von einer Stadtbe-

sichtigung erzhlen

ber Sehenswrdig-

keiten sprechen

nach dem Weg fragen

einen Weg beschrei-

ben

die Hflichkeitsform

verwenden

Geografische Angaben

Andalusien Wegbeschreibung

das pretrito indefinido der

regelmigen Verben auf er

und ir und einiger unregelmi-

ger Verben (hacer, estar, te-ner, venir, poder, querer)

Der Komparativ der Adjektive,

Verben und Substantive

Der Superlativ der Adjektive

die Kontrastierung von pretri-to indefinido und pretrito per-fecto

Temporalstze mit antes de + Infinitiv und despus de + Infi-nitiv

Gleichheit von Adjektiven,

Verben und Substantiven

usted, ustedes

einen authentischen Text erschlieen

Informationsbeschaffung / Internetrecherche

Mit dem zweisprachigen Wrterbuch arbeiten

Referate und Prsentationen halten

eine Postkarte verfassen Hren: regionale Ausspracheunterschiede wahrneh-

men

Geographie und Geschichte

Andalusiens

Sevilla

Geographie Spaniens

MODUL 2: MSICA ESPAOLA Y LATINOAMERICANA seine Meinung uern

den Diminutiv verwen-

den

ber Nationalitten

und Lnder sprechen

ber die Herkunft von

Personen und Produk-

ten sprechen

Angaben in Statisti-

ken vergleichen

Musik

Lieder und Gruppen acabar de + Infinitiv die Fragepronomen cul?,

cules? die Indefinitbegleiter und

pronomen alguno, ninguno die (doppelte) Verneinung

die Zeitangaben durante, desde hasta, de a

Unterschiede in der Lexik

Spaniens und Lateinamerikas

Diminutive

Nationalittenadjektive

unpersnliche Konstruktionen

mit se

Ein Interview simulieren

Ein resumen schreiben Eine Musikgruppe vorstellen

Einen Artikel schreiben

Etwas vorstellen (Person, Musikgruppe)

Wortfelder und Ideensammlungen erstellen

Spanische Hitlisten aus dem

Radio

Das Spanische in Lateinameri-

ka



TENZEN



MODUL 3: COCINA ESPAOLA nach der Funktion von

etwas fragen

eine Speisekarte verste-

hen

ein Men zusammenstel-

len

im Restaurant bestellen

sagen, welche Gerichte

man (nicht) mag

ein spanisches Rezept auf

Deutsch zusammenfassen

ber gesunde Ernhrung sprechen

Der gedeckte

Tisch/Essen

Speisekarte

das Fragepronomen para qu? Indefinitbegleiter medio und

otro Verben mit Vokalwechsel e i

ser/estar Voranstellung und Verkrzung

einiger Adjektive

me gustara + Infinitiv

Ein resumen schreiben Ein Test zur gesunden Ernhrung

Ein Wortfeld erstellen

Eine Geschichte zu einer Karikatur schreiben

Eine Karikatur beschreiben und erklren

Mediation

Essen bestellen in spanische

Restaurants

Spanische Gerichte

Spanische Restaurants

MODUL 4: ESPAA - NACIN FUTBOLISTA ber ein Fuballspiel

sprechen

Fotos beschreiben

Szenen aus einem Fu-

ballspiel beschreiben

Krperteile benennen

krperliche Schmerzen

ausdrcken

gesundheitliche Ratschl-

ge geben

einige spanische Rede-

wendungen verwenden

Eigenschaften besonders

hervorheben

ein Ereignis schildern

Fuball Krperteile

die Prpositionen por und para die Adverbien auf -mente Kontrastierung Adjektiv-

Adverb

Der absolute Superlativ auf simo

Gebrauch der Verben ir und venir

die Zeitangaben desde, hace und desde hace

das neutrale Pronomen lo die Personalpronomen nach

Prpositionen

der reale Bedingungssatz

die neutralen Demonstrativpro-

nomen esto, eso, aquello

Mediation

Recherche im Internet

schriftliche Kommunikation: E-Mail

Sprachmittlung

berarbeitung von Texten und Fehlerkorrektur

Wrter aus dem Kontext erschlieen

Wortfelder erstellen

Sprachen in Lateinamerika

und Spanien

SPANISCH 9


Arbeitsgrundlage: Auszge aus Qu pasa? 3: ergnzt durch authentische Materialien SPANISCH 9, 1. HALBJAHR


TENZEN



MODUL 1: BARCELONA Y CATALUA ber Urlaubsorte und

Sehenswrdigkeiten

sprechen

ber Zustnde und

Gewohnheiten in der

Vergangenheit spre-

chen

sich ber die Vor- und

Nachteile von Zwei-

sprachigkeit austau-

schen

Stadt

Beschreibung

Das pretrito imperfecto G8.13 Baskisch, Katalanisch und Galizisch erkennen Besonderheiten des argentinischen Spanisch wahr-

nehmen

Bilder beschreiben und vergleichen

Informationsbeschaffung/Internetrecherche

Kreatives Schreiben

Lesestrategien anwenden

Sehenswrdigkeiten

Barcelonas

Antoni Gaud und seine Archi-

tektur kennenlernen

Besonderheiten Kataloniens

kennenlernen

Die Mehrsprachigkeit Spani-

ens

La Constitucin Espaola Salvador Dal

LEKTRE

F. Garca Pavn: Desde el balcn (Jugendro-man/Auszug)

MODUL 2: JVENES ANTES Y HOY ber Schule sprechen

in der Vergangenheit

ber Schulalltag und -

erlebnisse berichten

auf Erzhlungen ande-

rer reagieren

das spanische Schul-

system mit dem deut-

schen vergleichen

La enseanza Die Kontrastierung von pretri-to imperfecto und pretrito in-definido G8.14

Der voseo


Pro- und Kontradiskussionen


Sistema escolar Uniforme escolar Evita una argentina famosa

LEKTRE

J. Gmez Soto: Se vende (Jugendroman/Auszug)

MODUL 3: EL PER - PASADO Y PRESENTE ber Schule sprechen





rer reagieren



schen vergleichen

Die Incas Die Relativpronomen el/ la/ los/ las que, lo que G3.4

Das pretrito pluscuamperfecto G8.15

sich in eine historische Person hineinversetzen

Sprachmittlung

Texte berarbeiten und Fehler korrigieren

Wortbedeutungen ableiten

Das Leben und die Gebruche der Inka kennenlernen

El chullo -ein peruanisches Erfolgsprodukt kennenlernen

LEKTRE

M. Avils: Las campeonas de los Andes (Zeitungsar-tikel/Auszug)



TENZEN



MODUL 4: LOS MEDIOS DE COMUNICACIN ber Medien und

deren Nutzung spre-

chen

Verbote formulieren

In einem Konflikt

reagieren

ber den Umgang mit

dem Handy sprechen

ber Vorteile und

Gefahren des Inter-

nets sprechen

Typische SMS- und

Chat- Abkrzungen

verwenden

Internet

Computer & Co

Der verneinte Imperativ

Der Imperativ der 3. P. Sg.+Pl.

Die betonten Possessivprono-

men und begleiter

Adjektive, die mit ser und estar verwendet werden

Kreatives Schreiben (Skript fr Videoclip, Gedicht,

Brief, Sprche, Werbeslogan; Email)


Kritik uern

Spanische Printmedien Spanische Fernsehsender Jugendsprache

LEKTRE

C. Puerto: Navegando por aguas turbulentas (Jugen-droman/Auszug)

MODUL 5: JVENES Y EL AMOR ber Schule sprechen





rer reagieren



schen vergleichen

Erste Liebe Liebeskummer

Der presente de subjuntivo nach Willens- und Gefhlsue-

rungen und unpersnlichen Aus-

drcken


Pro- und Kontradiskussionen

Wrter definieren


La fiesta de los quince

LEKTRE

Los Autnticos Decadentes (Lied) M. Chen Melchior: El tren de medianoche (Jugend-

roman/Auszug)

MODUL 6: TURISMO Y LAS CONSECUENCIAS ber Schule sprechen





rer reagieren



schen vergleichen

Tourismus Der presente de subjuntivo nach verneinten Meinungsue-

rungen und Ausdrcken des

Zweifelns

Die perfrasis verbales volver a/empezar a/ dejar de + Infini-tiv, llevar/seguir + gerundio

Zwei Objektpronomen beim

Verb

Das futuro simple Reale Bedingungsstze

Kreatives Schreiben (Skript fr Videoclip, Gedicht,

Brief, Sprche, Werbeslogan; Email)


Kritik uern

Einen Brief verfassen und beantworten

Argumentieren und diskutieren

Ein Formular ausfllen

Los destinos preferidos de los espaoles

mit Freunden ausgehen in

Spanien

LEKTRE

Los tesoros del agua (Lyrikwettbewerb der EXPO Zaragoza)

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