Information Bildungsforschung Permanente Erhebung ber Projekte der schweizerischen

Bildungsforschung

Information sur la recherche ducationnelle Enqute permanente sur la recherche ducationnelle en Suisse

Informazione sulla ricerca educativa Inchiesta permanente sulla ricerca educativa in Svizzera

ISSN 1013-6258 08:089

Laufzeit des Projekts: 2006 - 2007

Titel/Thema des Projekts: Stand der interkulturellen Pdagogik in der schweizerischen

Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Dure de la recherche: 2006 - 2007 Titre/thmatique de la recherche:

La situation actuelle de la pdagogie interculturelle au sein des

hautes coles pdagogiques Institution: Pdagogische Hochschule Zentralschweiz (PHZ), Institut fr internationale Zusammenarbeit in Bildungsfragen (IZB), Zugerbergstrasse 3, 6300 Zug, in Zusammenarbeit mit der Pdagogischen

Hochschule St. Gallen (PHSG), Forschungsstelle, Notkerstrasse 27, 9000 St. Gallen Bearbeitung | Chercheurs: Priska Sieber, Prof. Dr. (IZB); Sonja Bischoff, lic. phil. (PHSG) Kontaktperson | Personne contacter: Priska Sieber (priska.sieber[at]phz.ch)

Kurzbeschreibung: Im Jahr 2000, noch vor der Grndung der Grosszahl der Pdagogischen Hochschulen in der Schweiz, hat die EDK Empfehlungen zur interkulturellen Pdagogik (IKP) in der Lehrerinnen- und

Lehrerbildung herausgegeben. Ein im Auftrag der Konferenz der Rektorinnen und Rektoren der

Pdagogischen Hochschulen (COHEP) realisiertes Forschungsprojekts sollte nun erheben, ob und wie

diese Empfehlungen an den Lehrerbildungsinstitutionen der Schweiz umgesetzt werden. Fr die

Datenerhebung wurden die EDK-Empfehlungen operationalisiert und in Form einer schriftlichen

Befragung den IKP-Verantwortlichen aller Lehrerinnen- und Lehrerbildungsinstitutionen der Schweiz

vorgelegt. Mit Ausnahme einer Pdagogischen Hochschule beteiligten sich alle Institutionen der

Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Schweiz an der Befragung (16 von 17 Institutionen bzw. 27 von 28

Standorten). Whrend in den 1990er Jahren hnliche Untersuchungen ergaben, dass IKP in der

Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Schweiz fast durchwegs ein Randthema war, zeigen die neuen

Ergebnisse ein anderes Bild: IKP hat laut Angaben der Befragten an rund zwei Dritteln der Pdagogischen

Hochschulen und universitren Institutionen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung einen beachtlichen

Stellenwert. Die Studie deutet aber auch darauf hin, dass die Umsetzung von IKP sehr unterschiedlich

angegangen wird: Die einen Hochschulen verlegen IKP in den Wahlpflichtbereich, andere integrieren sie

ins Thema Umgang mit Heterogenitt, wieder andere bearbeiten interkulturelle Themen nach dem

Prinzip der Transversalitt in den verschiedenen Fachbereichen nebeneinander, und schliesslich gibt es

jene, die spezifische Pflicht-Module zu IKP anbieten.

Brve description de la recherche: En 2000, avant la mise en place de la plupart des hautes coles pdagogiques en Suisse, la CDIP a publi des recommandations pour l'intgration de la pdagogie

interculturelle dans la formation des enseignantes et enseignants. La recherche prsente ici, finance par

la Confrence suisse des rectrices et recteurs des hautes coles pdagogiques (COHEP), a eu pour but de

vrifier si ces recommandations sont suivies dans la pratique, et comment. Pour construire le

questionnaire envoy par la suite toutes les institutions de formation d'enseignantes et enseignants

(HEP et universits), les chercheuses ont oprationnalis les recommandations. une exception prs,

toutes les institutions ont rpondu (16 sur 17 institutions, soit 27 sur 28 tablissements). Si, dans les annes

1990 encore, la pdagogie interculturelle occupait une place plutt marginale selon les enqutes

semblables de l'poque, elle semble avoir beaucoup gagn en importance depuis lors. en croire les

rponses, deux tiers des institutions lui accordent une place importante. L'approche qu'elles utilisent pour

transmettre les principes d'une pdagogie interculturelle varie cependant considrablement d'une haute

cole l'autre: dans certaines, elle fait partie des cours obligatoires, dans d'autres, elle est intgre dans la

thmatique gnrale des dfis poss par l'htrognit, d'autres encore disent traiter les sujets lis

l'interculturalit de manire transversale, donc dans plusieurs disciplines d'enseignement la fois, et

mme certaines coles connaissent des blocs d'enseignement obligatoires consacrs exclusivement la

pdagogie interculturelle.

Verffentlichungen | Publications: Sieber, Priska & Bischoff, Sonja (2007). Untersuchung zum Ist-Zustand der Interkulturellen Pdagogik an den Pdagogischen Hochschulen und universitren Lehrerinnen- und

Lehrerbildungsinstitutionen der Schweiz. Bern: COHEP, 49 S.

PDF des Berichts auf Deutsch: deutsch: www.edudoc.ch/record/29409/

Sieber, Priska & Bischoff, Sonja (2007). Examen de la situation actuelle de la pdagogie interculturelle au

sein des hautes coles pdagogiques et des tablissements de formation des enseignants de Suisse. Bern:

COHEP, 49 p.

PDF de la version franaise du rapport: www.edudoc.ch/record/29410/

Hier erwhnte Publikationen sind ber den Buchhandel oder die durchfhrende Institution bzw. die Kontaktperson zu

beziehen, nicht bei der SKBF. Les publications mentionnes dans lInformation sur la recherche ducationnelle ne sont pas disponibles au CSRE; veuillez

vous adresser votre libraire ou linstitution de recherche ou la personne de contact mentionnes.

Methoden | Mthodes de recherche: schriftliche Befragung aller IKP-Verantwortlichen von

Pdagogischen Hochschulen und universitren Lehrerinnen- und Lehrerbildungsinstitutionen der Schweiz; quantitative und qualitative Auswertung der Daten Geographischer Raum | Dlimitation gographique: ganze Schweiz Art des Projekts | Type de recherche: Auftragsforschung Auftraggeber | Mandant de la recherche: Schweizerische Konferenz der Rektorinnen und Rektoren der

Pdagogischen Hochschulen / Confrence suisse des rectrices et recteurs des hautes coles pdagogiques (COHEP) Finanzierung | Financement: COHEP und IZB

Deskriptoren (EUDISED): *interkulturelle Erziehung; *Lehrerbildung; *Lehrerfortbildung; tertire Bildung; Berufsausbildung; Fragebogen

Descripteurs (EUDISED): *pdagogie interculturelle; *formation des enseignants; *perfectionnement des enseignants; enseignement postsecondaire; formation professionnelle; questionnaire

* = Hauptdeskriptoren / descripteurs principaux

SKBF. Nachdruck mit Quellenangabe erwnscht; Belegsexemplar erbeten.

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