Statistisches Amt des Kantons Basel-Stadt Gender-Budget in Basel-Stadt Gleichstellungs- und...

Statistisches Amt des Kantons Basel-Stadt

Gender-Budget in Basel-Stadt

Gleichstellungs- und Finanzindikatorenin der Bildung

Andrea Pfeifer Brändli .

Schweizer Statistiktage in Genf 29. Oktober 2009


Was präsentiere ich Ihnen heute?

Bericht zu Gleichstellungs- und Finanzindikatoren: Wie kam er zustande? Wie gingen wir vor? Was sind die Ergebnisse?


Vorgeschichte: Gender Budget in BS

Pionierrolle: „An den Frauen sparen“ 1996, „Der kleine Unterschied“ 2003 (Inzidenzanalyse)

Parlamentarischer Auftrag 2005: Ziel: Budgetbericht des Kantons jährlich mit einem

Kapitel Gender-Budget anreichern (Aktualisierung Inzidenzanalyse)

Pilot: Erarbeitung von Finanzkennzahlen und Indikatoren für die Überwachung und Steuerung von Gleichstellungszielen im Bildungsbereich. 1. Bereitstellen von Instrumentarium auch für andere Bereiche 2. Regelmässige Aktualisierung


Vorgehen im Pilotprojekt

1. Teilprojekt Zieldefinition: Workshops unter der Leitung des Beratungsbüros Transform Conseil Genève

2. Teilprojekt Indikatoren: Erarbeitung der Indikatoren, Erhebung der Zahlen durch das Statistische Amt Basel-Stadt


Theoretischer Ansatz

Leistungsorientierte Gender-Budgets by Rhonda Sharp (2003). Messung der Zielerreichung Welche Ziele sollen erreicht werden? Wie werden diese Ziele erreicht?

.


3 Hauptziele

1. Alle Schülerinnen und Schüler nehmen gleiche Ausbildungschancen auf einem hohen Leistungsniveau wahr.

2. Das Bildungswesen ist so strukturiert, dass Eltern Beruf und Familie vereinbaren können.

3. Frauen und Männer sind im Bildungswesen gleichgestellt.


Indikatoren 2. Hauptziel

INPUT: Öffentliche und private Ausgaben für die Tagesbetreuung

PROZESS: Ausbau des Versorgungsgrads der Tagesbetreuung

RESULTAT: Versorgungsgrad durch schul-ergänzende Tagesstrukturen und Tagesschulen

WIRKUNG: Zufriedenheit der Eltern mit den Kinderbetreuungsangeboten


INPUT-Indikator

Ziel: Die öffentlichen und privaten Ausgaben für die

Tagesbetreuung, insbesondere für Tagesschulen und Tagesstrukturen, nehmen entsprechend den Bedürfnissen von erwerbstätigen Eltern zu.

Indikator: Öffentliche und private Ausgaben für die

Tagesbetreuung


Öffentliche Ausgaben

Zunahme von 20 auf 26 Mio. (+30%).


Finanzierungsgrad

Methode zur Berechnung übernommen vom Kinderbetreuungsindex des Kantons Zürich : www.kinderbetreuung.zh.ch

Kinderbetreuungsindex setzt sich aus Finanzierungs- und Versorgungsgrad zusammen

Finanzierungsgrad = öffentl. Ausgaben / wohnhafte Kinder

Berücksichtigt werden berufskompatible familienergänzende Betreuungsangebote


Finanzierungsgrad BS / Stadt Zürich


PROZESS-Indikator

Ziel: Der Versorgungsgrad durch die Tagesbetreuung,

insbesondere für Tagesschulen und Tagesstrukturen, erhöht sich, so dass Eltern Beruf und Familien vereinbaren können.

Indikator: Ausbau des Versorgungsgrads der Tagesbetreuung


Betreute Kinder

Von 2002 bis 2006 Zahl betreuter Kinder fast verdoppelt von 2‘500 auf 4‘600.


Betreuungsplätze

Von 2002 bis 2006 Plätze um ein Drittel von 1‘700 auf 2‘300 zugenommen.


Versorgungsgrad

Methode zur Berechnung übernommen vom Kinderbetreuungsindex des Kantons Zürich

Versorgungsgrad = (gewichtete) Betreuungs-plätze / wohnhafte Kinder

Gewichtung der Betreuungsangebote


Versorgungsgrad BS / Stadt Zürich


WIRKUNGs-Indikator

Ziel: Verbindung von Beruf und Familie gewährleisten.

Indikator: Zufriedenheit der Eltern mit Kinderbetreuungs-

angeboten


Zufriedenheit mit Betreuungsangebot

Anteil der sehr oder eher Zufriedenen in Basel im Vergleich mit anderen Städten am tiefsten (65%)

Anteil stagniert in Basel, in Bern, Zürich und St. Gallen nimmt er zu

Quellen: Bevölkerungsbefragungen


Zusammenfassung und Aussicht

Konsistente Ergebnisse Verbindung von Staatsausgaben zur unbezahlten

Arbeit

Nützliches Instrument, hoher Aufwand Übertragbarkeit des Instrumentes auf andere

Bereiche Aktualisierung geplant für 2011 Integration einzelner Indikatoren in die gängige

Berichterstattung noch ungeklärt


Schwierigkeiten des Projektes

Einbindung der Verantwortlichen aus dem Bildungsbereich

Akzeptanz von Gleichstellungsprojekten Hoher Aufwand Lange Dauer → Aktualität Vergleichbarkeit der kommunal organisierten

Tagesbetreuung

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