®Gross 19-03-09

TTnet DE Konferenzbericht

„Teachers and Trainers at the Heart of Innovation and VET Reforms”

Konferenz, 23-24 Februar 2009, CEDEFOP, Thessaloniki

und

11. TTnet Jahreskonferenz

25. Februar, 2009, CEDEFOP, Thessaloniki

Bericht auf der 1. Arbeitssitzung von TTnet DE

18./19. März 2009 BIBB, Bonn

Herold Gross

Mehr Information unter :

http://www.trainingvillage.gr/etv/Projects_Networks/TTNet/

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TTnet DE Konferenzbericht

Zusammenfassung

Einfluss von Reformen auf Berufsbildung und Ausbildung Rollen- und Kompetenzwandel Trends und Herausforderungen für Politik und Praxis

2 wichtige Dimensionen Professionalisierung des Bildungspersonals

Kompetenz-Standards für unterschiedliche Profile

Sicherung der Qualität von Lehren und Ausbilden in der Berufsbildung

Nachhaltige Unterstützung für Ausbildung in KMU

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TTnet DE Konferenzbericht

Deutsche Vertretung mit Vorträgen

Philipp Grollmann (BIBB)

„Challenges and perspectives for the professionalisation of VET teachers“

Simone Kirpal (ITB)

“Trainers in enterprises – key actors to make lifelong learning a reality in Europe”

Dieter Wilsdorf

“Development of training package for the improvement of access to training activities for low qualified employees in the field of

production” (deutsche Fassung)

Tilmann Krogoll

„Learning Task systems for Europe. Integrated learning for SME” (deutsche Fassung)

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TTnet DE Konferenzbericht

Exemplarisch für Ausbilder

Regina Lamscheck Nielsen (DEL)

“Denmark-qualifying training rather than professionalizing trainers”

(Trainerguide)

Nora M. T. Byrne (Trainers Network Ireland)

„What trainers do we want? Establishing competence standards for trainers in Ireland”

(Fortbildungsregelung für Irland)

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TTnet DE Konferenzbericht

Herausforderungen• Neue Ausbildungskonzepte

Lehrer und Ausbilder in beruflichen Schulen und

Unternehmen keine homogene Zielgruppe• Unterschiedliche Ebenen• Unterschiedliche Funktionsrollen• Unterschiede bei Grund, Aus- und Weiterbildung

(IVET/CVET)• heterogene Zielgruppen (Alter, soziale Herkunft, Beruf,)• Unterschiede durch institutionellen Kontext

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TTnet DE Konferenzbericht

Vorschläge/nächste Schritte:

• Benötigte Kompetenzen in der Zukunft (Studie)• Überblick über Profile des Bildungspersonals• Aufgaben auf unterschiedlichen Ebenen :• (training, coaching, counselling, managment) • Ganzheitliche Methode (Holistic System) für

Ausbildung • (Lerner-, Arbeitsprozess- orientiert etc.)• Voraussetzungen für Rekrutierung aus anderen

Bereichen• Minimale Standards

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TTnet DE Konferenzbericht

Persönliche Eindrücke• Bei Ausbildern konsequent Unterschied von

ausbildenden Fachkräften und Berufs-Ausbildern (Professionalisierung) beachten

• Differenzierte Ansätze liegen vor, werden aber nicht konsequent aufgegriffen

• Schule und Betrieb werden noch zu sehr isoliert betrachtet

• Die neuen Ansätze und Methoden werden nicht eindringlich demonstriert

• Mehre Beispiele für Lehr- und Ausbildungstätigkeit als „Team-Arbeit“ in Schule und Betrieb

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TTnet DE Konferenzbericht

TTnet Jahreskonferenz

Unterstützung der EU für Lehr- und Ausbildungspersonal der beruflichen Bildung

Projekt- Berichte o Mentoring in der Berufsbildung o Kompetenzrahmen

Vorschläge für künftige TTnet Arbeit o kein Budget für die nationalen Netzwerke o Finanzierung von Workshops o ev. Studien über „Ausschreibungen“

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TTnet DE Konferenzbericht

Themen-Vorschläge:

1. Personalentwicklung und Aus- und Weiterbildung in Unternehmen und Zusammenhang mit internen und externen Ausbilderrollen

2.. Unterstützung für Aus- und Weiterbildung in KMU. Den Beitrag von KMU im Berufsbildungssystem sichern. Wie kann das Personal in KMU nachhaltig unterstützt werden. Rolle externer Ausbildungsexpertise.

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TTnet DE Konferenzbericht

3. Der potenzielle Beitrag künstlerischer Übungen zur Berufsbildung.

Künstlerische Übungen werden über den ganzen Bereich beruflicher Bildung mit Erfolg eingesetzt.

4. Schlüsseltechniken der Berufsbildung und neue Profile

5. Freie Trainer und (Ausbildungs-) Berater. Welche Rolle spielen sie in europäischen Berufsbildungssystemen?