Verwaltungsvorschrift über die Allgemeinen Bestimmungen ... · 2 Formvorschriften 2.1 Zeugnisse...
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70 Mitteilungsblatt des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Kultur Mecklenburg-Vorpommern Nr. 3/2016 Teil I Allgemeine Bestimmungen 1 Aufgabe der Zeugniserteilung 1.1 Noten und Zeugnisse dienen der Unterrichtung der Schüle- rinnen und Schüler sowie der Erziehungsberechtigten über die Entwicklung, die Schülerinnen und Schüler im Unter- richt gezeigt haben, und über den erreichten Leistungsstand. Die Bewertung des Arbeits- und des Sozialverhaltens dient dabei der Entwicklung und Ausprägung wesentlicher Kom- petenzen. Noten- und Zeugniserteilung verlangen Offenheit und Klarheit der Grundsätze und Maßstäbe, unter denen die Bewertung erfolgt. Die Schülerinnen und Schüler sowie ihre Erziehungsberechtigten sollen deshalb erfahren, wie die Noten ermittelt und begründet sind und welche Folge- rungen sich daraus für die weitere schulische Entwicklung ergeben. Erörterungen mit allen Schülerinnen und Schülern über den Leistungsstand und die Bewertung, insbesondere vor der Zeugniserteilung, geben den Schülerinnen und Schülern sowie den Erziehungsberechtigten die erforderli- chen Hinweise. 1.2 Zeugnisse haben eine rechtliche Bedeutung. Sie sind dann Verwaltungsakte, wenn sie die Rechtsstellung der Schüle- rinnen und Schüler unmittelbar ändern oder verbindlich feststellen (zum Beispiel bei Versetzungs- oder Abschluss- zeugnissen). Lehrerinnen und Lehrer sowie Schulleiterin- nen und Schulleiter müssen Beschwerden von Schülerinnen und Schülern und Erziehungsberechtigten über Noten sorg- fältig prüfen, da die Informationen über den Leistungsstand der Schülerinnen und Schüler umso hilfreicher sind, je grö- ßer das erkennbare Bemühen um Objektivität einerseits und Schülerbezogenheit andererseits auf Seiten der Schule ist. 1.3 Bei Übergängen zu anderen Schulen, Hochschulen oder beim Eintritt in eine Berufstätigkeit dienen die Zeugnisse nicht nur der Information der Schülerinnen und Schüler sowie ihrer Erziehungsberechtigten, sondern auch der Un- terrichtung der aufnehmenden Bildungs- oder Ausbildungs- einrichtung. Aufgrund der mit ihnen verbundenen Berechti- gungen können Zeugnisse den weiteren Bildungs- und Le- bensweg einer Schülerin oder eines Schülers entscheidend beeinflussen. Die Schule übernimmt daher mit der Ausstel- lung eines Zeugnisses Verantwortung sowohl gegenüber der Schülerin und dem Schüler als auch gegenüber der Öffent- lichkeit. Die Erziehungsberechtigten sind daher in den Fäl- len der Nummer 1.2 Satz 2 durch eine Rechtsbehelfsbeleh- rung über die Möglichkeiten zu informieren, das Zeugnis anzufechten. 2 Formvorschriften 2.1 Zeugnisse werden im Format DIN A 4 gefertigt. Bei Ab- gangs- und Abschlusszeugnissen erscheint auf der ersten Seite das kleine Landeswappen. Text, Reihenfolge der An- gaben und deren Anordnung werden durch die Anlagen 1 bis 56 verbindlich festgelegt. 2.2 Zeugnisse sind Urkunden. Sie sind handschriftlich doku- mentenecht oder maschinenschriftlich auszufüllen. In den Zeugnissen soll weder radiert noch korrigiert werden. Ist eine Korrektur in einem Zeugnis unvermeidlich, so ist diese durch die Schulleiterin oder den Schulleiter zu bestätigen. 2.3 In Abgangs-, Übergangs- und Abschlusszeugnissen müssen die Zeugnisnoten ausgeschrieben werden, ansonsten kön- nen sie mit arabischen Ziffern in die Zeugnisse eingetragen werden. 2.4 Die Schulleiterin kann ihre Stellvertreterin oder ihren Stell- vertreter sowie der Schulleiter seine Stellvertreterin oder seinen Stellvertreter beauftragen, Zeugnisse zu unterschrei- ben. Ausstellungsdatum ist das Ausgabedatum des Zeugnis- ses. Das Datum wird in numerischer Schreibweise in der Reihenfolge Tag/Monat/Jahr angegeben. Beim Datum wer- den einstellige Tages- und Monatszahlen mit vorangestell- ter Null geschrieben. Übergangszeugnisse werden mit dem Datum des Verlassens der bisher besuchten Schule ausge- stellt. 2.5 Sind im Zeugnisformular Fächer aufgeführt, die gemäß der für die betreffende Jahrgangsstufe gültigen Kontingentstun- dentafel nicht erteilt worden sind, so ist anstelle der Note ein Strich zu setzen. Ist ein Fach aus schulorganisatorischen Gründen nicht erteilt worden, so ist statt der Note zu ver- merken „nicht erteilt“. Bei Parallelfächern ist das Unzutref- fende zu streichen. Ist eine Schülerin oder ein Schüler vom Religionsunterricht abgemeldet und kann kein Unterricht in „Philosophieren mit Kindern“ angeboten werden, so ist der Vermerk „nicht teilgenommen“ einzutragen. Der anstelle des Ersatzfaches erteilte Ersatzunterricht aus dem musisch- ästhetisch-künstlerischen Lernbereich ist auf einer Leerzei- le des Notenblocks zu benennen und zu benoten. Wenn eine Schülerin oder ein Schüler aufgrund einer amts- oder schul- ärztlichen Bescheinigung von der Teilnahme am Sportun- terricht befreit worden ist, wird „befreit“ eingetragen. Ist aufgrund häufiger Unterrichtsversäumnisse einer Schülerin oder eines Schülers eine Beurteilung ihrer oder seiner Leis- tung nicht möglich, so kann die Klassenkonferenz beschlie- ßen, dass anstelle einer Note der Vermerk „nicht beurteil- bar“ aufgenommen wird. 2.6 Nach § 52 Absatz 3 des Schulgesetzes gelten Schulen, so- weit sie aufgrund dieses Gesetzes Verwaltungsakte an Schülerinnen oder Schüler oder Erziehungsberechtigte richten, als untere Landesbehörde. Versetzungs-, Über- gangs-, Abgangs- und Abschlusszeugnisse sind Verwal- tungsakte. Bei deren Erlass ist nach § 2 Absatz 1 der Lan- desverordnung über die Führung der Landeswappen, der Landessiegel, der Amtsschilder und der Standarten (Ho- heitszeichenverordnung) in der Fassung der Bekanntma- Verwaltungsvorschrift über die Allgemeinen Bestimmungen über die Zeugnisse und für die Zeugniserteilung allgemein bildender Schulen Verwaltungsvorschrift des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Kultur
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70 Mitteilungsblatt des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Kultur Mecklenburg-Vorpommern Nr. 3/2016
Teil IAllgemeine Bestimmungen
1 Aufgabe der Zeugniserteilung
1.1 Noten und Zeugnisse dienen der Unterrichtung der Schüle-rinnen und Schüler sowie der Erziehungsberechtigten über die Entwicklung, die Schülerinnen und Schüler im Unter-richt gezeigt haben, und über den erreichten Leistungsstand. Die Bewertung des Arbeits- und des Sozialverhaltens dient dabei der Entwicklung und Ausprägung wesentlicher Kom-petenzen. Noten- und Zeugniserteilung verlangen Offenheit und Klarheit der Grundsätze und Maßstäbe, unter denen die Bewertung erfolgt. Die Schülerinnen und Schüler sowie ihre Erziehungsberechtigten sollen deshalb erfahren, wie die Noten ermittelt und begründet sind und welche Folge-rungen sich daraus für die weitere schulische Entwicklung ergeben. Erörterungen mit allen Schülerinnen und Schülern über den Leistungsstand und die Bewertung, insbesondere vor der Zeugniserteilung, geben den Schülerinnen und Schülern sowie den Erziehungsberechtigten die erforderli-chen Hinweise.
1.2 Zeugnisse haben eine rechtliche Bedeutung. Sie sind dann Verwaltungsakte, wenn sie die Rechtsstellung der Schüle-rinnen und Schüler unmittelbar ändern oder verbindlich feststellen (zum Beispiel bei Versetzungs- oder Abschluss-zeugnissen). Lehrerinnen und Lehrer sowie Schulleiterin-nen und Schulleiter müssen Beschwerden von Schülerinnen und Schülern und Erziehungsberechtigten über Noten sorg-fältig prüfen, da die Informationen über den Leistungsstand der Schülerinnen und Schüler umso hilfreicher sind, je grö-ßer das erkennbare Bemühen um Objektivität einerseits und Schülerbezogenheit andererseits auf Seiten der Schule ist.
1.3 Bei Übergängen zu anderen Schulen, Hochschulen oder beim Eintritt in eine Berufstätigkeit dienen die Zeugnisse nicht nur der Information der Schülerinnen und Schüler sowie ihrer Erziehungsberechtigten, sondern auch der Un-terrichtung der aufnehmenden Bildungs- oder Ausbildungs-einrichtung. Aufgrund der mit ihnen verbundenen Berechti-gungen können Zeugnisse den weiteren Bildungs- und Le-bensweg einer Schülerin oder eines Schülers entscheidend beeinflussen. Die Schule übernimmt daher mit der Ausstel-lung eines Zeugnisses Verantwortung sowohl gegenüber der Schülerin und dem Schüler als auch gegenüber der Öffent-lichkeit. Die Erziehungsberechtigten sind daher in den Fäl-len der Nummer 1.2 Satz 2 durch eine Rechtsbehelfsbeleh-rung über die Möglichkeiten zu informieren, das Zeugnis anzufechten.
2 Formvorschriften
2.1 Zeugnisse werden im Format DIN A 4 gefertigt. Bei Ab-gangs- und Abschlusszeugnissen erscheint auf der ersten Seite das kleine Landeswappen. Text, Reihenfolge der An-
gaben und deren Anordnung werden durch die Anlagen 1 bis 56 verbindlich festgelegt.
2.2 Zeugnisse sind Urkunden. Sie sind handschriftlich doku-mentenecht oder maschinenschriftlich auszufüllen. In den Zeugnissen soll weder radiert noch korrigiert werden. Ist eine Korrektur in einem Zeugnis unvermeidlich, so ist diese durch die Schulleiterin oder den Schulleiter zu bestätigen.
2.3 In Abgangs-, Übergangs- und Abschlusszeugnissen müssen die Zeugnisnoten ausgeschrieben werden, ansonsten kön-nen sie mit arabischen Ziffern in die Zeugnisse eingetragen werden.
2.4 Die Schulleiterin kann ihre Stellvertreterin oder ihren Stell-vertreter sowie der Schulleiter seine Stellvertreterin oder seinen Stellvertreter beauftragen, Zeugnisse zu unterschrei-ben. Ausstellungsdatum ist das Ausgabedatum des Zeugnis-ses. Das Datum wird in numerischer Schreibweise in der Reihenfolge Tag/Monat/Jahr angegeben. Beim Datum wer-den einstellige Tages- und Monatszahlen mit vorangestell-ter Null geschrieben. Übergangszeugnisse werden mit dem Datum des Verlassens der bisher besuchten Schule ausge-stellt.
2.5 Sind im Zeugnisformular Fächer aufgeführt, die gemäß der für die betreffende Jahrgangsstufe gültigen Kontingentstun-dentafel nicht erteilt worden sind, so ist anstelle der Note ein Strich zu setzen. Ist ein Fach aus schulorganisatorischen Gründen nicht erteilt worden, so ist statt der Note zu ver-merken „nicht erteilt“. Bei Parallelfächern ist das Unzutref-fende zu streichen. Ist eine Schülerin oder ein Schüler vom Religionsunterricht abgemeldet und kann kein Unterricht in „Philosophieren mit Kindern“ angeboten werden, so ist der Vermerk „nicht teilgenommen“ einzutragen. Der anstelle des Ersatzfaches erteilte Ersatzunterricht aus dem musisch-ästhetisch-künstlerischen Lernbereich ist auf einer Leerzei-le des Notenblocks zu benennen und zu benoten. Wenn eine Schülerin oder ein Schüler aufgrund einer amts- oder schul-ärztlichen Bescheinigung von der Teilnahme am Sportun-terricht befreit worden ist, wird „befreit“ eingetragen. Ist aufgrund häufiger Unterrichtsversäumnisse einer Schülerin oder eines Schülers eine Beurteilung ihrer oder seiner Leis-tung nicht möglich, so kann die Klassenkonferenz beschlie-ßen, dass anstelle einer Note der Vermerk „nicht beurteil-bar“ aufgenommen wird.
2.6 Nach § 52 Absatz 3 des Schulgesetzes gelten Schulen, so-weit sie aufgrund dieses Gesetzes Verwaltungsakte an Schülerinnen oder Schüler oder Erziehungsberechtigte richten, als untere Landesbehörde. Versetzungs-, Über-gangs-, Abgangs- und Abschlusszeugnisse sind Verwal-tungsakte. Bei deren Erlass ist nach § 2 Absatz 1 der Lan-desverordnung über die Führung der Landeswappen, der Landessiegel, der Amtsschilder und der Standarten (Ho-heitszeichenverordnung) in der Fassung der Bekanntma-
Verwaltungsvorschrift über die Allgemeinen Bestimmungen über die Zeugnisse und für die Zeugniserteilung allgemein bildender Schulen
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chung vom 8. Oktober 1997 das kleine Landeswappen in Form des Landessiegels in der durch § 5 Absatz 1 der Ho-heitszeichenverordnung vorgegebenen Form zu führen. Halbjahreszeugnisse sind dagegen nur mit dem Schulstem-pel zu versehen.
2.7 Auf den Zeugnisformularen ist die jeweils nicht zutreffende Angabe zu streichen. Bei digitaler Erstellung der Zeugnisse ist die jeweils zutreffende Angabe zu nutzen.
3 Notenerteilung
Für die Bewertung durch Noten wird der Maßstab nach § 62 Absatz 4 des Schulgesetzes zugrunde gelegt. Soweit die Leistungen durch Punkte bewertet werden, gilt § 62 Ab-satz 5 des Schulgesetzes. Die Bewertung des Arbeits- und des Sozialverhaltens erfolgt entsprechend der in der Verord-nung ausgewiesenen Bewertungskategorien und anhand deren Kriterien.
4 Verfahren der Zeugniserteilung
4.1 Zeugnisse werden am Ende jedes Schulhalbjahres erteilt.
4.2 Von jedem Zeugnis ist eine Kopie zu fertigen. Auf dieser bestätigen die Erziehungsberechtigten oder die volljährige Schülerin oder der volljährige Schüler den Erhalt des Zeug-nisses. Die Kopie verbleibt bei der Schule.
4.3 Stellt das Zeugnis einen Verwaltungsakt dar, ist diesem eine Rechtsbehelfs-belehrung einschließlich des Empfangsbe-kenntnisses gemäß Anlage 56 beizufügen. Die Schule regelt in eigener Verantwortung die Empfangsbestätigung der Er-ziehungsberechtigten oder der volljährigen Schülerin oder des volljährigen Schülers.
5 Zeugnisformulare und Erläuterungen
5.1 Vorgaben für die Halbjahres- oder Schuljahreszeugnisse der einzelnen Schularten in den Anlagen 1 bis 56 sind Bestand-teil dieser Verwaltungsvorschrift.
5.2 Die Bewertung des Arbeits- und des Sozialverhaltens wird ab der Jahrgangsstufe 2 bis zum Ende des 1. Halbjahres der Jahrgangsstufe 10 auf allen Halbjahres-, Jahres- und Über-gangszeugnissen auf der Seite 1 des jeweiligen Zeugnisfor-mulars vermerkt. Auf Abgangs- und Abschlusszeugnissen erscheint keine Bewertung des Arbeits- und des Sozialver-haltens. In der Jahrgangsstufe 1 der Grundschule sowie in den Diagnoseförderklassen 0 und 1 erfolgt die Einschät-zung im Lernentwicklungsbericht auf Seite 1. Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung werden gemäß den Festlegungen in ihren individuellen För-derplänen auf der Seite 1 verbal bewertet.
5.3 Unter „Vermerke“ sind Versetzungsgefährdungen (Halbjah-reszeugnis) oder Versetzungs-/Nichtversetzungsvermerke anzugeben, gegebenenfalls besondere Leistungen, die Teil-nahme an Praktika sowie Aussagen über nicht erteilte Noten.
5.4 „Fehltage“ sind zu differenzieren nach entschuldigten und unentschuldigten Fehltagen.
5.5 Alle Zeilen und Felder, die keine Eintragungen enthalten, sind durch Striche zu schließen.
6 Abgangs- und Abschlusszeugnisse
6.1 Schülerinnen und Schüler, die von einer Schule nach erfüll-ter Schulpflicht abgehen, ohne das Ziel des Bildungsganges erreicht zu haben, erhalten ein Abgangszeugnis.
6.2 Schülerinnen und Schüler, die einen Bildungsgang erfolg-reich abgeschlossen oder eine Abschlussprüfung bestanden haben, erhalten ein Abschlusszeugnis. Schülerinnen und Schülern mit diagnostizierten besonderen Schwierigkeiten im Lesen, im Rechtschreiben oder im Rechnen kann zum Abschlusszeugnis auf Antrag das Beiblatt gemäß Anlage 55 ausgestellt werden.
6.3 Wird das Abgangszeugnis am Schuljahresende erteilt, so ist bei erfolgter Versetzung unter „Vermerke“ einzutragen: „Durch Konferenzbeschluss vom ... nach Klasse ... ver-setzt“. Ein Vermerk über Nichtversetzung oder Verweisung wird nicht aufgenommen.
6.4 In Abgangszeugnissen für Schülerinnen und Schüler, die eine Abschlussprüfung nicht bestanden haben, sind die er-zielten Endnoten einzutragen.
7 Übergangszeugnisse
Schülerinnen und Schüler, die einen Bildungsgang noch nicht abgeschlossen haben und die Schule wechseln, erhal-ten ein Übergangszeugnis. Die Bestimmungen der Nummer 6.3 gelten entsprechend.
8 Zeugnisse für Bewerbungen
Schülerinnen und Schüler bewerben sich in der Regel mit dem zuletzt erhaltenen Zeugnis. Bei Bedarf können sie eine zusätzliche Bescheinigung über ihren gegenwärtigen Leis-tungsstand erhalten.
Teil IIBesondere Bestimmungen
9 Gymnasien
9.1 Verlässt eine Schülerin oder ein Schüler nach Erfüllung der Vollzeitschulpflicht das Gymnasium, ohne einen Abschluss erworben zu haben, so erhält sie oder er ein Abgangszeug-nis gemäß Anlage 13. Wurde eine Schülerin oder ein Schü-ler in die Jahrgangsstufe 10 versetzt und verlässt danach das Gymnasium, ohne einen Abschluss erreicht zu haben, so wird nach den Bestimmungen des § 19 Absatz 4 Satz 1 Schulgesetz auf dem Abgangszeugnis unter „Vermerk“ ein-getragen: „…hat einen der Berufsreife gleichwertigen Ab-schluss erreicht.“
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Schülerinnen und Schüler, die sich nach § 19 Absatz 4 Satz 2 Schulgesetz einer zentralen Prüfung unterziehen, er-halten nach erfolgreichem Abschluss ein Zeugnis gemäß Anlage 14 A (Einführungsphase) oder Anlage 14 B (Quali-fikationsphase).
9.2 Eine Schülerin, die oder ein Schüler, der in der Jahrgangs-stufe 7 ein Probehalbjahr nach § 66 Absatz 4 des Schulge-setzes zu absolvieren hat, bekommt unter „Vermerke“ auf dem Zeugnis nach Anlage 11 das Ergebnis einer erfolgrei-chen Probezeit wie folgt attestiert:
„ ... ist endgültig in die Jahrgangsstufe 7 versetzt.“ War die Probezeit erfolglos, so wird auf dem Übergangszeugnis nach Anlage 12 wie folgt attestiert: „... hat die Probezeit nicht erfolgreich bestanden und verlässt das Gymnasium.“
9.3 Die Zeugniserteilung für die Qualifikationsphase der gym-nasialen Oberstufe ist in einem gesonderten Erlass gere-gelt.
10 Regionale Schulen und Gesamtschulen
10.1 Wird ein Unterrichtsfach im schulischen Angebot 9+ oder in der Jahrgangsstufe 10 nicht mehr unterrichtet, so wird die Endnote aus der Jahrgangsstufe 9 in das Abschlusszeugnis übernommen.
10.2 Für Kooperative Gesamtschulen finden die Zeugnisformu-lare des jeweiligen Bildungsganges Anwendung.
10.3 In der Sekundarstufe I der Integrierten Gesamtschule sind als Abschlusszeugnisse die entsprechenden Formulare der nichtgymnasialen Bildungsgänge zu verwenden.
10.4 Verlässt eine Schülerin oder ein Schüler nach Erfüllung der Vollzeitschulpflicht die Integrierte Gesamtschule, ohne einen Abschluss erworben zu haben, so erhält sie oder er ein Abgangszeugnis gemäß Anlage 17.
10.5 Nummer 9.1 Satz 3 und 9.3 gelten entsprechend.
11 Produktives Lernen an den Regionalen Schulen und den nichtgymnasialen Bildungsgängen der Gesamtschulen
11.1 Nach jedem Trimester wird ein Trimesterbericht mit Bil-dungsbericht und Punktwerten erstellt. Entschuldigte Ab-wesenheit wird bei der Punktevergabe entsprechend den Vorschriften des regulären Bildungsangebots berücksich-tigt. In diesem Fall wird der Schülerin oder dem Schüler die Möglichkeit gegeben, versäumte Leistungsnachweise nach-zuholen.
11.2 Verlässt eine Schülerin oder ein Schüler das Produktive Lernen, erhält sie oder er ein Notenzeugnis. Nach § 78 Ab-satz 5 des Schulgesetzes berät und beschließt die Klassen-konferenz über den erreichten Leistungsstand der Schülerin oder des Schülers und ordnet den Punktwerten Ziffernnoten zu.
11.3 Bezogen auf das jeweilige Leistungsniveau kann die Schü-lerin oder der Schüler die Berufsreife erwerben (§ 16 Absatz 3 des Schulgesetzes) oder sich einer gesonderten Leistungs-
feststellung unterziehen (§ 16 Absatz 3 Satz 2 des Schulge-setzes). Unter den Voraussetzungen des § 16 Absatz 4 des Schulgesetzes kann die Schülerin oder der Schüler in die Jahrgangsstufe 10 übergehen und nach deren erfolgreichen Besuch an der Prüfung zum Erwerb der Mittleren Reife teil-nehmen. Der Unterricht in den Jahrgangsstufen 9 und 10 erfolgt jahrgangsübergreifend nach Leistungsansprüchen differenziert. Unter den Voraussetzungen des § 16 Absatz 4 Satz 4 kann die Schülerin oder der Schüler die Mittlere Reife erwerben.
12 Förderschulen und Gemeinsamer Unterricht
12.1 Förderschulen, die nach den Rahmenplänen der Grundschu-le, der Regionalen Schule oder des Gymnasiums unterrich-ten, verwenden die Zeugnisformulare der entsprechenden Schulart. Dies gilt ebenfalls für die Schule mit dem Förder-schwerpunkt Unterricht kranker Schülerinnen und Schüler.
12.2 Im Gemeinsamen Unterricht erhalten Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf das Zeug-nisformular der entsprechenden Schule, an der sie beschult werden. Schülerinnen und Schüler im zieldifferenten Ge-meinsamen Unterricht in den Förderschwerpunkten Lernen oder Geistige Entwicklung erhalten das Zeugnis der Schule mit dem Vermerk: „Die Schülerin/Der Schüler wurde son-derpädagogisch gefördert und hat die Anforderungen des Rahmenplanes in folgenden Unterrichtsfächern nicht er-füllt:*. Sie/Er ist hier nach den Regelungen der Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen oder der Schule mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung unterrichtet und bewertet worden. Es erfolgte eine zieldifferente Beschulung im Gemeinsamen Unterricht.“
Schülerinnen und Schüler, die trotz intensiver sonderpädago-gischer Förderung im Gemeinsamen Unterricht nicht den Ab-schluss der Berufsreife erreichen, erhalten ein Abschluss-zeugnis der jeweiligen Schule mit einer Bestätigung des ab-solvierten Bildungsganges mit dem Förderschwerpunkt Ler-nen oder mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung.
* Hier sind die jeweiligen Unterrichtsfächer aufzuführen.
12.3 In den Schulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen werden in den Jahrgangsstufen 3 bis 9 Ziffernnoten in den laut Stundentafel der jeweiligen Jahrgangsstufe ausgewiesenen Unterrichtsfächern erteilt. In dem Gegenstandsbereich Deutsch sowie in dem Naturwissenschaftlichen Aufgaben-feld und dem Gesellschaftswissenschaftlichen Aufgaben-feld wird jeweils eine Gesamtnote auf dem Zeugnis erteilt.
Die Gesamtnote ist das arithmetische Mittel
– der Noten der einzelnen Lernbereiche im Unterrichts-fach Deutsch,
– der Noten der Unterrichtsfächer Biologie, Chemie und Physik im Naturwissenschaftlichen Aufgabenfeld,
– der Noten der Unterrichtsfächer Sozialkunde, Ge-schichte und Geografie im Gesellschaftswissenschaftli-chen Aufgabenfeld.
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Die Leistungen im Wahlpflichtunterricht werden mit Zif-fernnoten bewertet.
12.4 Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Geis-tige Entwicklung werden nicht mit Ziffernoten bewertet.
12.5 Schülerinnen und Schüler der Schule mit dem Förder-schwerpunkt Lernen, die die Jahrgangsstufe 9 erfolgreich abgeschlossen haben, sowie die Schülerinnen und Schüler der Schule mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwick-lung erhalten ein schulartbezogenes Abschlusszeugnis.
Die Regelungen in Nummer 12.3 dieser Vorschrift gelten nicht für Schülerinnen und Schüler an Schulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen, welche auf dem Anspruchsni-veau der Berufsreife unterrichtet werden. Hier werden die einzelnen Fächer gemäß der Stundentafel der Regionalen Schule benotet. Es erscheint unter „Vermerke“ der Satz: „Die Leistungsbeurteilung erfolgt nach erhöhten Anforde-rungen mit dem Ziel des Abschlusses der Berufsreife.“
13 Freiwilliges 10. Schuljahr an Schulen mit dem Förder-schwerpunkt Lernen
Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem För-derbedarf im Förderschwerpunkt Lernen und Schülerinnen und Schüler mit Lernbeeinträchtigungen, deren Lern- und Leistungsentwicklung erwarten lässt, dass sie mit zusätzli-cher spezifischer Unterstützung den Abschluss der Berufs-reife erreichen könnten, haben die Möglichkeit, die Berufs-reife durch den Besuch des freiwilligen 10. Schuljahres zu erwerben.
13.1 Schülerinnen und Schüler, die erfolgreich das freiwillige 10. Schuljahr beenden, erhalten den Abschluss der Berufs-reife mit dem Zeugnis nach Anlage 27.
13.2 Bei nicht erfolgreichem Abschluss erhalten Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen das Abschlusszeugnis der Schu-le mit dem Förderschwerpunkt Lernen.
13.3 Schülerinnen und Schüler ohne sonderpädagogischen För-derbedarf im Förderschwerpunkt Lernen, die das freiwilli-ge 10. Schuljahr ohne den Abschluss der Berufsreife verlas-sen, erhalten ein Abgangszeugnis nach Anlage 53.
13.4 Tritt eine Schülerin oder ein Schüler ohne sonderpädagogi-schen Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen aus dem freiwilligen 10. Schuljahr vorzeitig aus, erhält sie oder er ein Abgangszeugnis nach Anlage 54.
14 Schulen in freier Trägerschaft
An staatlich genehmigten Ersatzschulen sind die Abgangs- und Abschlusszeugnisse gemäß der Anlagen 31 bis 34 durch das zuständige Schulamt auszustellen.
15 Volkshochschulen
Hat die Teilnehmerin oder der Teilnehmer mindestens das Gesamtprädikat „bestanden“ erreicht, erhält sie oder er gemäß Anlagen 44 und 45 ein Zeugnis über den Abschluss. Hat die Teilnehmerin oder der Teilnehmer nicht bestanden, erhält sie oder er gemäß Anlagen 46 und 47 eine Bescheini-gung über die erreichten Leistungen.
16 Waldorfschulen
16.1 Über den erworbenen Abschluss stellt die untere Schulbe-hörde gemäß Anlagen 48 und 49 der Schülerin oder dem Schüler ein Abschlusszeugnis aus. Die Leistungen auf dem Abschlusszeugnis müssen mit den Notenstufen gemäß § 62 Absatz 4 des Schulgesetzes bewertet sein. Das in Gutach-tenform erteilte Zeugnis der Freien Waldorfschule kann dem Zeugnis beigefügt werden.
16.2 Schülerinnen und Schüler, die die Prüfung nicht bestanden haben oder an der Prüfung nicht teilnehmen konnten, erhal-ten ein Jahreszeugnis oder ein Abgangszeugnis.
17 Anlagen
Die Anlagen 1 bis 56 sind Bestandteil dieser Verwaltungs-vorschrift.
18 Inkrafttreten, Außerkrafttreten
Diese Verwaltungsvorschrift tritt am Tag nach der Veröf-fentlichung in Kraft und am 31. Dezember 2018 außer Kraft. Mit dem Inkrafttreten dieser Verwaltungsvorschrift tritt der Erlass vom 26. Januar 2010 (Mitt.bl. BM M-V S. 216, 398) außer Kraft.
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126 Mitteilungsblatt des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Kultur Mecklenburg-Vorpommern Nr. 3/2016
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