Fachtagung Leseschule NRW, 29.02.2012 Workshop „Animation“

Gerlinde Schürkmann, Stadtbücherei Werne

Vorstellung von Kooperationsbausteinen zum Handlungsfeld Animation

Leserucksäcke

Jede Klasse des 2. Jahrgangs erhält sechs Rucksäcke, gefüllt mit Bilder-, Sachbilder- und Erstlesebüchern. Die Verteilung der Rucksäcke übernimmt die jeweilige Klassen-lehrerin.

Die Schülerinnen und Schüler können die Rucksäcke für die Dauer von maximal drei Wochen mit nach Hause nehmen und zusammen mit ihren Eltern nutzen. An jedem Le-serucksack ist außen eine laminierte Kurzinformation für die Eltern angebracht, auf der Rückseite sind die Titel der Bücher aufgelistet, die der Rucksack enthält. Zusätzlich zu den Büchern findet sich im Rucksack ein Reisetagebuch, das die Kinder mit Kommen-taren und Berichten füllen können.

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Gerlinde Schürkmann, Stadtbücherei Werne

(Vorderseite) Leserucksack 1

Liebe Eltern,

die Wiehagenschule möchte in Kooperation mit der Stadtbücherei Werne im Rahmen der Bil-dungspartnerschaft mit dieser kleinen Auswahl an Büchern Sie und Ihr Kind in den nächsten Wochen zum Schmökern verführen.

Es besteht keine Lesepflicht, es würde uns aber freuen, wenn der ein oder andere Titel Ihre Neugier weckt und Sie in die Welt des Lesens und Vorlesens entführt. Das beiliegende Leserucksack-Reisetagebuch begleitet den Rucksack auf dem Weg durch die Schulklasse. Die Erlebnisse der Schüler und Schülerinnen mit den Büchern können hier auf vielfältige Weise festgehalten werden, z.B. durch Gedichte, Fotografien, Bilder, Collagen oder Texte: Welches Buch war besonders spannend?, Welches war langweilig?, Welche Figur in den Büchern hat mir besonders gut gefallen? u.s.w.

Wir würden uns freuen, wenn das Tagebuch am Ende seiner Reise prall gefüllt ist mit den Erlebnissen der Zweitklässler.

Zu guter Letzt:

Haben Sie Spaß am Lesen und Vorlesen gefunden, steht Ihnen eine weitaus größere Auswahl an Medien bei einem Besuch der Stadtbücherei zur Verfügung. Ihr Kind kann die Stadtbüche-rei kostenfrei nutzen. Nähere Angaben hierzu finden Sie in dem beiliegenden Leserucksack-Reisetagebuch.

Und nun:

Viel Vergnügen!!

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(Rückseite)

Leserucksack 1 umfasste folgende Bücher:

Beate Dölling / Karin Lindermann: (K)ein Schwein liebt mich

Isabel Abedi / Dagmar Henze: Das 99. Schaf reist um die Welt

Claudia Ondracek / Irmgard Paule: Rettung für Flöckchen

Ingrid Uebe: Klassenfahrtgeschichten

Ingrid Meyer-Dietrich / Almud Kunert: Der kleine Drache und der Monsterhund

Julia Boehme: Connie und die Jungs von nebenan

100 und eine Geschichte zum Vorlesen

Rainer Crummenerl: Leselöwen Vulkan-Wissen

Das große Fest : Kinder feiern – rund um die Welt

Ulrike Gerold: Was hält die Ponys auf Trab

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1 Leserucksack-Reisetagebuch

Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Leseratten!

Dieses Leserucksack-Reisetagebuch begleitet den Rucksack auf dem Weg durch die Schulklasse und

durch Eure Kinderzimmer.

Da ich ein ziemlich neugieriger Bücherwurm bin und vom Lesen nie genug bekomme, interessiert

mich brennend, wie Euch die Bücher gefallen, die ich für Euch ausgesucht habe. Manche Bücher

könnt Ihr selber lesen, andere könnt Ihr Euch prima vorlesen lassen.

Wenn Ihr Lust habt, schreibt doch in dieses Tagebuch, was Ihr mit den Büchern erlebt habt: Welches

Buch hat Euch besonders gefallen? Welches Buch war langweilig? Was vermisst Ihr bei der Buch-

auswahl? An welchem Ort lest Ihr am liebsten und zu welcher Tageszeit?

Malt doch z.B. Eure Lieblingshelden oder fotografiert Euch beim Stöbern in den Büchern. Lasst Eure

Fantasie spielen.

Ich würde mich freuen, wenn das Tagebuch am Ende der Reise gut gefüllt ist mit Geschichten und

Bildern und ich viel Neues zu lesen und zu sehen bekomme.

Ich hoffe, Ihr habt viel Spaß!

1.1 Euer Freddy

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Medienboxen

Die Stadtbibliothek stellt auf Wunsch Medienkisten zur Verfügung, die für die Dauer

von drei Monaten entliehen werden können. In einer Box befinden sich – je nach Thema

- durchschnittlich 20-40 Medieneinheiten (Bücher, CDs, CD-ROMs, DVDs).

Je nach Zielrichtung werden die Medienboxen verwendet

• zur Vertiefung der im Unterricht behandelten Themen

• zum Schmökern in freien Lesestunden.

Die Vorgehensweise bei der Auswahl ist unterschiedlich: Entweder ordern die

Lehrerinnen und Lehrer gezielt eine Medienbox zu einem bestimmten Thema oder sie

besuchen mit ihren Schülerinnen und Schülern die Bibliothek und suchen gemeinsam

Bücher und andere Medien aus, die sie als Ergänzung zu den Schulbüchern benutzen

können.

Neben fertig vorbereiteten Medienboxen (die Schulen bekommen regelmäßig die

aktuellen Themenlisten zugeschickt) stellt die Bibliothek die Boxen auch nach den

Wünschen der Schulen individuell zusammen.

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Kreativwerkstatt

In einer Kreativwerkstatt erleben Kinder und Jugendliche den Einstieg in literarische

Texte auf sinnliche Art. Ausgehend von einem Kinder- oder Jugendbuch werden sie ent-

sprechend ihrem Alter spielerisch an die Inhalte unterschiedlicher Vorlagen herange-

führt. Es wird gemalt, erzählt, geschrieben oder gespielt – immer mit der Maxime, Fan-

tasie und Eigentätigkeit der Teilnehmer anzuregen. Sie sind aufgefordert, eigene Ge-

danken, Bilder und Gefühle zu einer Geschichte zu entwickeln, um so einen Bezug zu

ihrer eigenen Lebenswelt herzustellen.

Kreativwerkstatt „Seeräuber-Moses“

Seeräuber-Moses ist ein unerschrockenes Mädchen, das sich nicht an die gängigen Kli-

schees halten möchte. Gemeinsam mit Dohlenhannes erlebt sie so manches Piraten-

Abenteuer. Sowohl Mädchen als auch Jungen können sich gut in die Figuren hineinver-

setzen.

Kirsten Boie spickt diese Abenteuergeschichte mit vielen historischen Hintergründen

und Begriffen aus der Seefahrt, die sie auf sehr unterhaltsame und humorvolle Weise

erläutert.

Dauer der Kreativwerkstatt: 5 Tage (à 1,5 Stunden)

Tag 1 � Kennenlernen, Was wisst ihr über Piraten? � Steckbriefe erstellen � Vorlesen � Abschluss: Piratenlied und Verabschiedung

Tag 2 � Begrüßung und Piratenlied � Angelspiel � Vorlesen � Schimpfwörterwettbewerb � Vorlesen � Abschluss: Piratenlied und Verabschiedung

Tag 3 � Begrüßung und Piratenlied � Erzählen der weiteren Geschehnisse � Seemannsgarn spinnen � Vorlesen � Spiel: Schatzkiste � Abschluss: Piratenlied und Verabschiedung

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Tag 4 � Begrüßung und Piratenlied

� Möwenflug (Quiz) � Vorlesen � Versteck für Schatz suchen und Schatzkarte basteln � Abschluss: Piratenlied und Verabschiedung

Tag 5 � Begrüßung und Piratenlied � Verstecken des Piratenschatzes � Überreichen der Schatzkarte an die Schulleiterin und Beginn der

Schatzsuche � Auspacken des Schatzes und gemeinsames Betrachten des Buches � Überreichen der „Entschädigung“ an die Kinder, Auspacken der Prä-

sente � Eis essen (gespendet von der Schulleiterin) und Bilanz ziehen � Abschluss. Piratenlied und Verabschiedung

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Gerlinde Schürkmann, Stadtbücherei Werne

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Lese-/Schmökerkarawane

Ausbildung von Schülerinnen und Schülern zu Junior-Vorlesern

Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Jahrgänge werden an vier Nachmittagen (je

1,5 Stunden) im Vorlesen geschult und präsentieren am fünften Tag ihr Können den

Erst- und Zweitklässlern. Nach dieser Ausbildung gehören sie zu den Junior-Vorlesern

der Stadtbücherei und engagieren sich – falls Interesse besteht – ehrenamtlich in Kin-

dertageseinrichtungen, Seniorenheimen oder der Stadtbücherei. Bei den regelmäßigen

Treffen geben die „erfahrenen“ Junior-Vorleser ihr durch die Praxis intensiviertes Wis-

sen an jüngere Kinderlesepaten weiter.

Die Ausbildung von Junior-Vorlesern erfolgt 1x jährlich.

Zielsetzung:

1. Die Dritt- und Viertklässler erfahren mit Sprach- und Bewegungsspielen und

Übungen zur Atemtechnik, wie eine Geschichte beim Vorlesen Gestalt annimmt.

2. Die vorlesenden Kinder werden in ihren Lesefertigkeiten unterstützt und gefördert, in

ihrem Selbstbewusstsein gestärkt und lernen, Kritik anzunehmen und konstruktiv zu

äußern. Sie haben eine Vorbildfunktion für jüngere Kinder und werden zum

Vermittler von Literatur und Lesevergnügen.

3. Am Beispiel der älteren Kinder erfahren Leseanfänger, dass die

Anfangsschwierigkeiten des Lesenlernens zu bewältigen sind und Lesen Vergnügen

bereitet.

4. Wir möchten eine „Kultur des Vorlesens“ im Alltag einrichten und bewusst pflegen.

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Gerlinde Schürkmann, Stadtbücherei Werne

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Lesen bei Kerzenschein

„Lesen bei Kerzenschein” für Eltern und Kinder des 1. Jahrgangs findet in den Win-termonaten außerhalb der Öffnungszeiten abends in der Bibliothek statt.

Die teilnehmenden Mädchen und Jungen werden in drei Gruppen aufgeteilt und durch-laufen innerhalb einer Stunde drei „Vorlesestationen“ in der Stadtbücherei, die nur mit Kerzenlicht beleuchtet sind. Dabei dürfen die Kinder auch in Räumlichkeiten, die nor-malerweise für Kunden der Bibliothek nicht zugänglich sind. Drei Vorleserinnen von „Lesewelt Werne“ lesen spannende und aufregende Geschichten, im Vorlesezimmer wird ein Bilderbuchkino gezeigt.

Die Schulleiterin und die Bibliotheksleiterin informieren währenddessen die Eltern über die Aktionen im Rahmen der Bildungspartnerschaft und sprechen mit ihnen über Lese-förderung in der Familie. Auch den Eltern wird abschließend bei Kerzenschein eine Geschichte vorgelesen. Zu guter Letzt können sich die Kinder und die Erwachsenen noch Benutzerausweise ausstellen lassen und natürlich Medien entleihen.

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Schmöker-AGs

Dieses Angebot richtet sich an Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Jahrgangsstufe.

Innerhalb eines Zeitraums von 6-8 Wochen "erarbeiten" interessierte Kinder zusam-

men mit jeweils zwei geschulten Lesepatinnen ein Buch, d.h. es wird eine Ganzschrift

zusammen gelesen, über den Inhalt diskutiert oder sogar ein Buch inhaltlich in ein Rol-

lenspiel umgesetzt. Den Teilnehmern bleibt es freigestellt, jeweils nach Abschluss der

AG eine Beurteilung über das besprochene Buch bzw. über die AG zu erstellen.

Diese Beurteilungen werden auf der Bildungspartner-Homepage veröffentlicht.

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Pausen-Lesen

Jeweils donnerstags und freitags in der großen Pause können sich Schüle-rinnen und Schüler der ersten und zweiten Schuljahre Geschichten vorle-sen lassen. Jeweils 2 Kinder aus jeder Klasse (3 Parallelklassen) erkunden zusammen mit Lesepatinnen der Stadtbücherei ein Buch, wobei nach 3-4 Wochen andere Kinder ausgewählt werden. Die Lesepatinnen holen die Kinder aus ihren Klassenräumen ab und gehen zusammen mit ihnen ins Lesezimmer. Jedes Kind erhält ein Namensschild mit Freddy-Logo (An-merkung: Freddy ist das Maskottchen der Kinderbücherei). Die Stadtbü-cherei stellt für das Pausenlesen eine Medienkiste zur Verfügung.

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Hilfsmittel für das Vorlesen

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