Warnowschule, Willert/Neumann1 Herzlich willkommen an der Warnowschule Papendorf Qualifizierung von...

Warnowschule, Willert/Neumann 1

Herzlich willkommen an derWarnowschule Papendorf

Qualifizierung von QualitätsbeauftragtenMODUL II


Willkommen...

… an einer unmöglichen Institution!

Die nicht darf, was sie soll.


Das System zurEinführung, Durchführung und Dokumentation von Qualitätsmanagement einschließlich interner Evaluation


Initialisierung derSchulprogrammarbeit

-QB-Leitsätze-Standards-Prioritäten-Maßnahmen

Erarbeitung desMaßnahmeplanes-Maßnahmen-Verantwortlichkeiten-Terminierung-Evaluierung

Umsetzung desSchulprogramms-Klassen,- Fachlehrer-Fachleiter-Jahrgangsteamleiter-Koordinatoren-Schulleitung

Auswertung derSchulprogrammarbeit-interne Evaluation -Schlussfolgerungen-Visionen

Interne Evaluation-versch. Instrumente


Interne Evaluation

FragebögenFragebögen

BerichteBerichte

InterviewsInterviews

StatistikenStatistiken

DiskussionenDiskussionen

Instrumente

MaßnahmepläneMaßnahmepläne

Vergleichsarbeiten / PrüfungenVergleichsarbeiten / Prüfungen

DokumentenanalyseDokumentenanalyse

MitarbeitergesprächeMitarbeitergespräche


QZS: Heft 3 S. 70

Methoden der Datenerhebung

Warnowschule, Willert/NeumannWarnowschule, Willert/Neumann 77

Aufgabe:

Setzen sie interne Evaluationsinstrumente sinnvoll in den Qualitätskreislauf im Rahmen ihrer Schulentwicklung ein!

Präsentationsform: Flipchart


QZS: Heft 3 S. 75 - 83

Fragebogenerstellung


Aufgabe:

Bewerten sie den vorgelegten Fragebogen mit Hilfe der QZS- Materialien!

mündliche Präsentation


Aufgabe:

Erstellen Sie einen Fragebogen zur Evaluation eines Standards ihrer Schule!

Hinweis: PC-Nutzung möglich

Präsentationsform: Folie / Beamer


Ziele des Schulprogramms

Ergebnisse der internen und evtl. externen Evaluation(Vorjahr)

Schwerpunkte der Koordinatoren(Maßnahmepläne)

Inhalte der letzten Fragebögen(Prozessevaluation bewährter Standards)

Was sollte am Ende des Schuljahres intern evaluiert werden ?


Aufgabe:

Erstellen Sie einen Lehrerfragebogen zur Jahresendevaluation an ihrer Schule!




KISS-Prinzip

Keep It Small and Simple.

Prinzip für die Planung einer Evaluation


Hilfsmaterialien zur Fragebogenerstellung /Evaluationsinstrumente:

1. www.grafstat.de / www.befragungsmanager.de

2. Selbstevaluation in Schulen D. Granzer, P. Wendt, R. Berger : Beltz

3. Schulen evaluieren sich selbst H. Altrichter, E. Messner, P. Posch : Klett

4. Qualitätsentwicklung M. Schratz, M. Iby, E. Radnitzky : Beltz


Hinweise zur schulinternen Evaluation 2008/2009:

Empfehlung: morgige Lernzeit (29. Mai 2009) nutzen, um Schülerfrage-bogen ausfüllen zu lassen!

1. Rückgabetermin für Schüler und Eltern: 19. Juni 2009 (Freitag) (verantwortlich: Klassenlehrer)2. Rückgabetermin für Lehrer und Klassenauswertung: 24. Juni 2009 (Mittwoch)3. Alle Unterlagen bitte bei Fr. v. Villeneuve abgeben.

4. Der Klassenlehrer nimmt bitte die Auswertung der Schüler- und der Elternfragebögen seiner Klasse selbst vor und reicht diese mit den Originalfragebögen zum o.g. Termin ein.

Vielen Dank!QM-Team


QZS: Dokumentation von QM

Evaluationsbericht + Evaluationsberichtsheft


Schrittfolge zur Datenerhebung und Auswertung

QZS: Heft 3, S. 68


Das System zurEinführung, Durchführung und Dokumentation von Qualitätsmanagement einschließlich interner Evaluation


Einführung von Qualitätsmanagement

QZS: Heft 2


Aufgabe:

Erstellen sie einen Meilensteinplan mit Hilfe der QZS- Materialien zur

- Einführung von QZS,

- Neuinitiierung der QM- Arbeit oder zur

- Jahresplanung des QM- Teams.

Präsentationsform: Flipchart


Statusanalyse

QZS: Materialanhang zu Heft 2, Heft 2, S.13-15 und Materialien zur Statusanalyse


Aufgabe:

Erstellen sie einen Fragebogen zur Statusanalyse!




Auftaktveranstaltung

QZS: Heft 2, S.21


Aufgabe:

Diskutieren sie einen möglichen methodischen Ansatz zur Akzeptanzsicherung von Qualitäts-management!

Präsentationsform: Diskussion


Prof. Dr. H.-G. Rolff

„ Der Aufbau eines Evaluationssystems in der Schule ist das wesentliche Element der Schulentwicklung, weil es Ausdruck der Refexionsfähigkeit einer Schule ist, die ihren Entwicklungsprozess bewusst und eigenverantwortlich steuert.“



„ Die Etablierung einer Arbeitskultur von Evaluation verlangt vermutlich ca. fünf Jahre.“


QM-Team- Fr. Willert- Hr. Neumann

(Leitungsfunktion und Multiplikatoren)

QM-Standards- Fr. Willert- Hr. Neumann- Fr. Lüdtke- Fr. Grahl

(QB, Leitsätze,Kriterien, Indikatoren, Standards,

Prozessbeschreibungen)

QM-Evaluation- Fr. Dietrich- Hr. Roeder- Fr. Maaß- Hr. Müller

(Instrumente, Durchführung, Auswertung)



„ Steuergruppen sollen die Aktivitäten im Rahmen eines Schulentwicklungsprozesses koordinieren und fördern sowie die Evaluation planen und durchführen.Die Steuergruppe ist mehr als ein Koordinationsgremium, weil sie während des Prozesses Entscheidungen zu treffen hat und damit Initiativen in der Schule fördern, aber auch hemmen kann. Darum muss die Steuergruppe den Entscheidungsgremien der Schule rechenschaftspflichtig sein.Die Steuergruppe steuert, die Schulleitung und die Schule bestimmen den Kurs.“


Prof. Dr. R. Arnold

„ Unterricht und Erziehung können nämlich keine Erfolge garantieren, sie können nur das Erforderliche gewähr-leisten: Lernen muss das Subjekt selbst. Aus diesem Grunde bemisst sich die Qualität der Schul-entwicklung auch nicht in erster Linie nach den tatsäch-lichen Erfolgen der Schüler, sondern zunächst einmal nach den ihnen gebotenen Möglichkeiten und den Zugängen inhaltlicher und didaktischer Art.“


Schulentwicklung benötigt Entwickler – die Lehrer an den

Schulen.

Ohne das Engagement der Lehrer wird es keine Schulentwicklung

geben.


SchlussMODUL II

Eine Schule, die nicht weiß, was sie will, kann keine gute Schule sein.

J. Bastian

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