E-Learning-Koordination, Philosophische Fakultät

10/10/11 Seite 1

Wenn Studierende und Lehrende “zwitschern” Einsatz von Microblogging in Lehre und Forschung Marion R. Gruber / Stefan Andreas Keller 3. Oktober 2011

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(OLAT, Blogger, WordPress, Facebook, LinkedIn, …)

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Anwendungsgebiete

Ressourcen: C4LPT Sowebedu-Wiki Sowebedu-Blog

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1) Öffentlichkeitsarbeit und Kommunikation Bereiche: Geschäftsführung, Verwaltung, Bibliothek, Archiv

Durchführung: Informations-Tweets mit Hashtags, an geeigneter Stelle publiziert/kommuniziert (z. B. Website, Mail etc.). Zielpersonen abonnieren Tweets

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Zu beachten: 1. Festlegen von Kommunikationsrichtlinien 2. Vorsicht bei externer Wissenschafts-

kommunikation: Ist Twitter hier adäquat? 3. Sicherstellung der notwendigen personellen

Ressourcen zur Pflege eines Twitter-Accounts

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2) Twitter-Einsatz in der Lehre •  Twitter wird vielerorts bereits in der (universitären)

Lehre eingesetzt •  Vielzahl an kreativen Möglichkeiten •  Klärung: Was genau soll über Twitter kommuniziert

werden? •  Voraussetzung: Regelmässige Twitter-Nutzung

aller Beteiligten •  Klärung: Mehrwert des Twitter-Einsatzes?

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3) Forschung 1.  Grundsätzlich gutes Instrument für die Suche nach wichtigen

Informationen in einem Forschungsprozess

2.  Schnelle Etablierung eines Netzwerks von Personen etablieren - Unterschiede je nach Fachrichtung

3.  Überlegen, was getwittert wird - je nach Fachrichtung und Forschungskontext.

4.  Abstimmung im Forscherteam, bestimmte Informationen (z. B. Ergebnisse) nicht oder nur zu bestimmten Zeitpunkten zu twittern.

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Szenarien für Lehre und Forschung

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Social Learning •  Lernen im Sozialen Netzwerk •  Für Vorlesungen, Präsentationen, Referate: Mit einem vorher

definierten Hashtag gestellte Fragen sammeln und beantworten.

•  “Lingua Tweeta” (für Sprachunterricht): Verschicken von Tweets in der zu lernenden Sprache. Die Studierenden müssen sie dann übersetzen oder in der zu lernenden Sprache antworten.

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Social Research •  Professionelles Netzwerk für Forschung nutzbar

machen

•  Gerade bearbeitete Literatur twitteren (“Was lesen sie gerade?”)

•  Publizierte Literatur und Erkenntnisse twittern (Woran arbeiten sie gerade?)

•  So können sich Kooperationen ergeben, da man mehr über konkrete aktuelle Interessen erfährt

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Persönliches Lernnetzwerk (PLN)/Persönliches Forschungsnetzwerk •  Forschungsnetzwerk:

Hinweise auf ein aktuelles Geschehen in der wissenschaftlichen Community oder im Gegenstandsbereich einer wissenschaftlichen Disziplin.

•  Lernnetzwerk: Schnelle Verbreitung von veranstaltungsspezifischen Informationen, auch sehr kurzfristig, Koordination gemeinsamer Tätigkeiten und Treffen, Wissensaustausch.

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Kommunikation •  Mit anderen über Twitter kommunizieren •  Koordination gemeinsamer Tätigkeiten und Treffen

•  Kaffeeküche: Small Talk-Szenario für Forscher- oder Studiengruppen (z. B. die Beteiligten bekommen den Auftrag, sich via Twitter vorzustellen und kennenzulernen)

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Teilen von Links und Ressources •  Die Community teilt interessante Links und

Ressourcen in Echtzeit •  Personen mit ähnlichen Interessensgebieten

können sich gegenseitig via Twitter auf relevante Publikationen und Vorträge etc. hinweisen

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Auf dem Laufenden sein (Up to Date)

Was gibt es Neues? Was passiert gerade?

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Problemlösung •  Fragen stellen •  Fragen beantworten •  Probleme gemeinsam lösen

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Backchannel •  Live tweeting (Twitter-Wall-Einsatz an Tagungen):

Mittels Twitter (Hashtags) und spezifischen Instrumenten (Twitter-Wall) können die räumlich getrennten Vorgänge an einer Konferenz miteinander verbunden werden.

•  Kreativität und Community-Building: Es entsteht ein gemeinsamer geteilter Wissensraum, die TeilnehmerInnen erhalten Informationen von und über andere TeilnehmerInnen und können auf diese Personen konkret zugehen und den Kontakt vertiefen.

•  Formative Evaluation: Feedback geben während der Veranstaltungssitzung oder zwischen den Veranstaltungen.

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Pre-Class/Vorbereitung •  Teilen von Informationen (Erinnerung,

Raumverschiebung)

•  Teilen von Links und Ressourcen zur Vorbereitung

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During Class/Während des Unterrichts

•  Zur Unterstützung der Lehrveranstaltung als Backchannel, zum Teilen von Links und Ressourcen in Echtzeit, oder um Feedback einzuholen

•  Auf gestellte Fragen der Studierenden eingehen

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Post-Class and Between Classes/Nachbereitung •  Notizen für jene, die gefehlt haben •  Weiterführung von begonnenen Diskussionen

•  Teilen von weiterführenden Links und Ressoucen

•  Erfahrungsaustausch

=> Eigener Twitter-Account für die Lehrveranstaltung ist sinnvoll

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Feedback and Quizzes •  Frage-Antwort •  Umfragen mit Poll Daddy

•  Twitter-Abstimmung

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Micro-Learning Tägliche kleine Lerneinheiten (Lern”häppchen”): •  Kurzen Text lesen

•  Kurzes Audiofile anhören

•  Kurzes Video anschaun

•  Kurzen Quiz beantworten

•  Tweet mit Statement, Fakten, Daten, Links

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Synchrones Lernen mit Live Twitter Chats

•  Ausgewähltes Thema •  @benutzer und #hashtag

•  Nutzung von Tools wie tweetchat.com

•  Frage-Antwort

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Collaborative Writing •  Gemeinschaftliches Verfassen eines Textes

(Geschichte)

•  Lingua Tweeta

•  Schreiben im Namen einer historischen Persönlichkeit

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Scavenger Hunts/Schnitzeljagd Aufgaben via Twitter stellen und lösen

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Buch-Club Begleitende Diskussion und Austausch zur Buchlektüre

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