Wie wecke ich die Freude an Büchern und am Lesen bei meinem

Kind?

Anke Märk-Bürmann, Akademie für Leseförderung

Gliederung Leseförderung und Sprachförderung Leseförderung in der Familie Fingerspiele und Vorlesen als Rituale im Familienalltag Aktuelle Forschungsergebnisse Lesestart in Niedersachsen Weitere Ideen ...

Anke Märk-Bürmann

Erkenntnisse der Lern- und der Hirnforschung

Entwicklung neuronaler Verbindungen im Gehirn durch ausreichende Reize und Impulse

Entwicklungsfenster sind Zeitabschnitte, in denen bestimmte Erfahrungen gemacht werden müssen, damit bestimmte Fähigkeiten erworben werden können.

Entwicklungsfenster für Sprache: schließt vor dem 6./7. Lebensjahr

Förderung der Sprachentwicklung durch…

regelmäßige Kommunikation mit dem Kind

Fingerspiele,Kniereiterspiele, Reime,Lieder ...

dialogisches Vorlesen: gemeinsames Betrachten von Bilderbüchern

Lesesozialisation in der Familie

Unter allen Instanzen zur Leseförderung hat die Familie den größten Einfluss auf das Leseverhalten von Kindern.

Leseförderung kann bereits im Babyalter beginnen.

Regelmäßiges Vorlesen in der Familie hat eine wichtige Bedeutung für die Lesemotivation.

Babys lernen mit allen Sinnen

Schmecken, Riechen: Bilderbücher in den Mund nehmen, abwaschbare Bücher

Schauen: Bilderbücher betrachten Hören: Vorlesen, Knisterbücher Tasten, Greifen: Fühlbücher, Bücher

mit aktiven Elementen

Zur Funktion des Fingerspiels

emotionaler Aspekt motorischer Aspekt visueller Aspekt auditiver Aspekt kognitiver Aspekt neuropsychologischer

Aspekt (Koordination von rechter und linker Gehirnhälfte)

sprachlicher Aspekt

Anke Märk-Bürmann

Vorlesen richtig gemacht gemütlicher, kuscheliger

Vorleseort vertraute Stimme, menschliche

Nähe Variation in der Stimmgestaltung Einsatz von Mimik und Gestik Vorbildfunktion der Eltern dialogisches Vorlesen: über

Bücher reden Aufbau einer Lese- und

Buchkultur in der Familie

Anke Märk-Bürmann

Vorlesen als Ritual Kinder brauchen Regeln, Grenzen und Verlässlichkeit. Kinder lieben Wiederholungen und Vertrautes. Rituale bedeuten für Kinder Orientierung, Sicherheit, Halt

und Struktur. Tagesritual Lesen Abendritual Lesen

Lesesozialisation in der Familie - ForschungsergebnisseStudie zur Lesesozialisation der

Stiftung Lesen von 2008 Lesen hat positive Auswirkungen

auf Erfolg in der Schule. 84 % der Eltern: Lesen ist wichtig

für kindliche Entwicklung. Aber: Nur 52% der Eltern glauben,

dass Lesefreude beeinflussbar ist.

Lesesozialisation der Familie - Forschungsergebnisse

Vorlesestudien 2007 (Eltern) und 2008 (Kinder) 42% der Eltern lesen ihren Kindern gar nicht oder

nicht regelmäßig vor. Am häufigsten wird im Alter

von 3-6 Jahren vorgelesen. Vorlese-Knick nach der Einschulung

Aber: Kinder wünschen sich

Vorlese-Stunden, auch nach der Einschulung. Nur 8% der Kinder sagen: „Mein Vater liest mir

vor“. Vorlese-Väter sind jedoch wichtige Vorlese-

Vorbilder, insbesondere für Jungen.

Vorlesestudie 2009 (Väter) Hauptgründe für geringes

Vorleseengagement der Väter: - Mutter ist zuständig- fehlende Zeit- bevorzugen andere Aktivitäten:

Sport treiben etc. Aber: viele nicht-vorlesende Väter

halten Vorlesen wichtig für die Entwicklung der Kinder.

Lesesozialisation in der Familie - Forschungsergebnisse

Lesestart in Niedersachsen

Projekt der Büchereizentrale Niedersachsen in Zusammenarbeit mit den Öffentlichen Bibliotheken

Kostenloses Lesestart-Paket bei der Vorsorgeuntersuchung U6 (Baby: 9 Monate)

Verteilung durch Kinder- und Hausärzte

Begleitveranstaltungen: Bücher-Baby-Gruppen

Lesestart - Materialien Das ABC des Lesens –ein

Eltern-Ratgeber zum Vorlesen mit Kleinkindern

Mein erstes Bilderbuch – ein Elementar-Bilderbuch

Mein Lesestart – ein kleines Tagebuch vom Sprechen und Lesen lernen

Lesestart-Poster und Aufkleber

Lesestart - Ziele

Leseförderung von Anfang an Zielgruppe: Eltern Bedeutung von Reimen,

Fingerspielen und Liedern für die Sprachentwicklung

Bedeutung des regelmäßigen Vorlesens in der Familie für Leseentwicklung

Leselatte

Messlatte Information für Eltern über

Bücher und Lesen Welche Bücher lesen Kinder in

welchem Alter? Wie kann ich das Lesen

fördern? Aushang in Kinderarztpraxis,

Bibliothek, Kita, Kinderzimmer www.leselatte.de

Lesestart Bremen

Buchstart Celle

Weitere Ideen... regelmäßige Besuche in

Öffentlichen Bibliotheken und Buchhandlungen: Kinder entwickeln eigene Leseinteressen

Mädchen: Tiere, Märchen, Pferde ...

Jungen: Sachbücher, Zeitschriften, Fußball, Abenteuer...

vom Vorlesen zum gemeinsamen Lesen

Vom Vorlesen zum Selberlesen Leseausweis in die Schultüte gemeinsames Lesen „Erst ich, und dann du...“ Lesepass www.antolin.de mit Lesen punkten!...

spannendesSommerferien-Lese-Programmfür 11 bis 14 Jahre

Projekt der VGH-Stiftung und der Büchereizentrale Niedersachsen

Fazit:

Die Freude an Geschichten und der Spaß am Lesen sollte immer im Vordergrund stehen.

Ziel: zum Lesen

verlocken!

Viel Freude beim Vorlesen und Lesen mit Ihren Kindern

und vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Internethinweise www.akademiefuerlesefoerderung.de www.stiftunglesen.de www.lesestart-niedersachsen.de www.lesestart.de www.leselatte.de www.bz-niedersachsen.de