Zu Bildern Geschichten schreiben - deutsch-klett.de · 2020. 10. 6. · Zu Bildern Geschichten...

Zu Bildern Geschichten schreiben Geschichten zu Bildern planen und schreibenWenn du zu Bildern eine Geschichte schreiben willst, dann kannst du deine eigenen Ideen und Gedanken sammeln und ordnen. Mithilfe eines Erzählplans schreibst du anschließend die Geschichte in der richtigen Reihenfolge auf.

Ein Cluster anlegenEs fällt dir leichter, eine Geschichte zu schreiben, wenn du zuerst deine Gedanken zu den Bildern in einem Cluster sammelst. Dabei gehst du so vor:1. Schreibe ein wichtiges Wort, das Thema oder einen passenden Titel zu dem

Bild/ den Bildern in die Mitte des Clusters.2. Überlege dir weitere Wörter zu dem Wort in der Mitte deines Clusters.3. Schreibe diese Wörter an die Strahlen um das Wort in der Mitte des Clusters.

W-FragenMit den W-Fragen (Wann? Wo? Wer? Wie? Was? usw.) kannst du deine Ideen und Gedanken für deine Geschichte ordnen. Dann beantwortest du die W-Fragen. Du kannst später die Antworten auf die W-Fragen für die Einleitungdeiner Geschichte nutzen.• Wann fand das Ereignis statt?• Wo fand das Ereignis statt?• Wer erlebt etwas?• Wie sind die Figuren?• Was ist passiert?

Wörtliche Rede, Gedanken und GefühleDeine Geschichte sollte auch das wiedergeben, was die Figuren in der Geschichte sagen, denken und fühlen. Dazu kannst du mithilfe der wörtlichen Rede aufschreiben, was die Figuren auf den Bildern sagen, denken und fühlen.

Eine Geschichte mithilfe eines Erzählplans schreibenNachdem du deine Ideen für deine Geschichte gesammelt und geordnet hast, kannst du nun deine Geschichte planen, bevor du sie aufschreibst. Dazu verwendest du einen Erzählplan, der dir hilft, deine Geschichte in einzelnen Erzählschritten in der richtigen Reihenfolge zu schreiben.Dafür kannst du eine Tabelle nutzen, in der du zu den Teilen der Geschichte – Einleitung, Hauptteil, Schluss – Stichworte notierst.1. Beginne mit der Einleitung. Beantworte darin die W-Fragen Wann? Wo? Wer?

Wie? und Was?Du kannst hier auch die Hauptfigur beschreiben.

2. Erzähle im Hauptteil deine Geschichte in mehreren Erzählschritten. Dabeierzählst du Schritt für Schritt in der richtigen Reihenfolge bis zum Höhepunkt,der die spannendste Stelle der Geschichte ist.

3. Am Schluss deiner Geschichte löst du mit wenigen Sätzen die Spannung aufund klärst alle offenen Fragen.

Erzählplan

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Verstehen1

DO01_3-12-217961_001_104_Klassenarbeiten_5.indd 4 24.03.2020 16:29:55

© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2020 ISBN: 978-3-12-217961-8

Auszug aus Deutsch Training Plus Klassenarbeiten 5

Erzählplan Fragen Antworten

EINLEITUNGWie beginnt die Geschichte?Beantworte die W-Fragen.

Wann ist deine Geschichte passiert? …

Wo ist deine Geschichte passiert? …

Wer erlebt etwas in deiner Geschichte?

…

Wie sind die Figuren? …

Was ist am Anfang passiert? …

HAUPTTEILWie geht die Geschichte weiter?

Was machen die Figuren? …

Was passiert den Figuren? …

Was geschieht am Höhepunkt deiner Geschichte?

…

SCHLUSSWie endet die Geschichte?

Gibt es ein gutes oder ein schlechtes/ trauriges Ende?

…

Was passiert am Ende deiner Geschichte?

…

Wortart: Verb und Zeitformen des VerbsUm deine Leser von deiner Geschichte zu begeistern, brauchst du passende Verben.

Wortart: Verb Verben sind Tätigkeitswörter, sie geben an, was jemand tut (→ er schreibt), was geschieht (→ es regnet), in welchem Zustand etwas oder jemand ist (→ er bleibt). Du unterscheidest:1. Infinitiv (Grundform) → laufen, lesen2. Personalform, die sich danach richtet, wer oder was etwas tut. Es handelt

sich um die konjugierte (gebeugte) Verbform. →

Singular Plural

1. Person ich laufe wir laufen

2. Person du läufst ihr lauft

3. Person er/ sie/ es läuft sie laufen

Zeitformen des Verbs: Präsens und PräteritumDie Gegenwartsform, das Präsens, verwendest du, wenn du etwas erzählst, das gerade geschieht (→ er läuft, sie sieht, wir lachen) oder das immer gilt (→ ich heiße).Die einfache Vergangenheitsform, das Präteritum, verwendest du, wenn du über etwas Vergangenes erzählst oder schreibst (→ er lief, sie sah, wir lachten).

Ó Erklärfilm Verb 4a98tf

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Zu Bildern Geschichten schreiben 1




Klassenarbeit I Schritt für SchrittSieh dir das Bild genau an. Was passiert hier gerade? Mach dir dazu Notizen.

Sammle nun deine ersten Ideen zu der Bildgeschichte in einem Cluster. Schreibe wichtige Wörter, die dir dazu einfallen, an die Strahlen.

Suche noch weitere Ideen zu deiner Geschichte, indem du die Fragen beantwortest.

Was könnte vorher passiert sein?

1

2

3

6

Üben1




Wie könnte die Geschichte weitergehen?

Wie könnte die Geschichte enden?

Plane jetzt deine Geschichte. Nutze dazu den Erzählplan und beantworte die Fragen in Stichworten.


EINLEITUNGWie beginnt die Geschichte?

Wann ist deine Geschichte passiert?

Wo ist deine Geschichte passiert?


Wie sind die Figuren und wie heißen sie?

Was ist am Anfang passiert?


Was machen die Figuren?

Was passiert den Figuren?


4

Tipp ›Du kannst die Tabelle auch auf ein extra Blatt übernehmen und dann asufüllen.

7









Schreibe nun die Einleitung zu deiner Geschichte. Nutze dazu die Antworten auf die W-Fragen aus dem Erzählplan.

Überlege dir etwas Spannendes oder Unerwartetes für den Höhepunkt der Geschichte. Mache dir dazu Notizen.

Verfasse jetzt den Hauptteil und den Schluss deiner Geschichte in der richtigen Reihenfolge. Nutze dazu auch deine Überlegungen aus Aufgabe 6.

Formuliere abschließend eine passende Überschrift für deine Geschichte.

Sieh dir die beiden Bilder genau an. Finde die acht Unterschiede auf dem rechten Bild und kreise sie ein.

5

6

7L

8

9

8

1




Entscheide, welche Wörter Verben sind. Kreise sie ein.

warten begeistern gestern sehen Seen waschen Taschen

fern rennen spielen gern weinen kleinen zusammen

Lies den Anfang der Geschichte. Unterstreiche alle Verbformen und schreibe den Geschichtenanfang danach in der Vergangenheitsform. Verwende dazu das Präteritum.

Es ist schon spät. Oliver sitzt am Computer und schreibt einen Text. Er muss zur

nächsten Deutschstunde eine Geschichte erfinden. Plötzlich klingelt nebenan das

Telefon. Wer ruft da an? Er steht auf und verlässt das Zimmer. In diesem Moment

kommt Kater Wanja aus seiner Ecke. Er verfolgt eine Fliege, die auf den Computer

fliegt. Wanja springt hinauf auf den Computertisch und wieder hinunter. Die Fliege

fängt er nicht. Als Oliver das Zimmer wieder betritt, sieht er mit Entsetzen den

dunklen, leeren Bildschirm. Gleich fällt ihm Wanja ein, der inzwischen wieder

gemütlich in seiner Ecke liegt …

Lies das Gedicht und setze die folgenden Verbformen in die Lücken ein.

schlug bog versinkt lag flog

Ich hab einen Fisch aus dem Wasser gezogen,

es war nicht einfach, das wäre gelogen.

Ich hab gezogen, er ist geflogen, die Angel hat sich gebogen.

Noch einmal, denn es glückte nicht.

Ich zog, er , die lange Angel sich.

Aber als er dann an diesem regnerischen Tag

so traurig auf dem Trocknen vor mir ,

verzweifelt um jeden Atemzug

mit seinen kleinen Flossen ,

da warf ich ihn zurück ins Nass, fast glaub ich, dass er mir winkt,

als er im Wasser .

10

Ó interaktive Übung 4a98tf

11L


12


9





Klassenarbeit II Schritt für SchrittSieh dir die Bilder an. Bringe sie in die richtige Reihenfolge.

a b c

d e

?

Überlege dir, wie die Bildergeschichte weitergehen könnte. Was könnte der Junge auf der anderen Seite der Mauer finden? Schreibe deine Idee auf.

Sieh dir die Bildergeschichte genau an und kreuze an, welche der folgenden Überschriften am besten zu der Geschichte passt.

Die Idee Mein Traum vom Hochsprung Besenhochsprung

Begründe, warum die von dir ausgwählte Überschrift aus Aufgabe 3 am besten zu der Geschichte passt.

1

2

3

4

10

Üben1




Was passiert in der Bildergeschichte? Sammle Ideen in einem Cluster.

Erarbeite einen Erzählplan. Fülle dazu die Tabelle in Stichworten aus.






Wie ist die Figur und wie heißt sie?



Was macht die Figur?

Was passiert der Figur?


5

6

Tipp ›Du kannst die Tabelle auch auf ein extra Blatt übernehmen und dann ausfüllen.

11









Betrachte den Gesichtsausdruck und die Körperhaltung des Jungen. Überlege dir, was er sagen und denken könnte. Fülle dazu die Tabelle in Stichworten aus.

Handlung Gedanken/ Gefühle wörtliche Rede

Bild 1:

Bild 2:

Bild 3:

Bild 4:

Bild 5:

Bild 6:

7

12

1




Schreibe nun die Einleitung zu deiner Geschichte. Nutze dazu die W-Fragen aus dem Erzählplan.

Verfasse jetzt den Hauptteil und den Schluss deiner Geschichte. Schreibe die Ereignisse Schritt für Schritt auf.• Gehe dabei auf den Gesichtsausdruck und die Körperhaltung des Jungen ein. • Verwende die wörtliche Rede. • Gestalte den Höhepunkt mithilfe der Notizen aus Aufgabe 2.

Lies die Kärtchen und bring sie in die richtige Reihenfolge der Geschichte.

a Hannes lieh Ravi seine Turnschuhe. Für Ravi war es jetzt kein müder Dienstag mehr, sondern ein sehr lustiger.

b Sein Freund Hannes lief neben ihm und lachte plötzlich laut los. „Lachst du mich aus?“, fragte Ravi wütend. Hannes zeigte auf Ravis Füße.

c Am Dienstag war Ravi immer unausgeschlafen. Seine Lieblingsserie kam Montagabend im Fernsehen. Heute war so ein Dienstag und Ravi stolperte verschlafen zur Schule.

d Ravi hatte seine Hausschuhe noch an. Jetzt mussten sie beide lachen.

Setze die Verben in der richtigen Personalform in die Lücken ein.

In der Schule (behandeln) wir das Thema Bildergeschichten.

Ich (schreiben) sehr gern Geschichten zu Bildern.

Tim (mögen) das Thema gar nicht. Er

(finden) schreiben langweilig. Suse und Lena (sein) vollkommen

begeistert von Bildergeschichten. Und was (sein) mit dir?

Schreibe den Text aus Aufgabe 11 in der Vergangenheitsform. Verwende dazu das Präteritum.

8L

9L

10

11


12L

13





Klassenarbeit ISieh dir die Bilder genau an und sammle erste Ideen in einem Cluster. (5 Punkte)

1 2 3

Plane zu den Bildern mithilfe eines Erzählplanes deine Geschichte. Beginne mit der Einleitung und beantworte die Fragen in Stichworten. (9 Punkte)







Was ist am Anfang (vor Bild 1) passiert?

45 Minuten

1

2


14

Prüfen 45 Minuten1







Was denken und fühlen die Figuren?

Was passiert den Figuren?





Formuliere eine passende Überschrift für deine Geschichte. (1 Punkt)

Schreibe deine Geschichte nun vollständig auf. Denke an unterschiedliche Satzanfänge, abwechslungsreiche Adjektive und treffende Verben. (10 Punkte)

Baue Wortgruppen mit dem Wörter-Igel. Wie verändert sich die Verbform? Markiere die Endungen der Verben. Schreibe anschließend die Präteritumsform auf. (8 Punkte)

Paula sing t

Paula sang

Punktzahl: ( /33 Punkte)

3

4L

5

singendie Kinder

wir

ich

Paula

duder Vogel

meine Freundinihr

15

1Zu Bildern Geschichten schreiben




Klassenarbeit II Sieh dir den Comic genau an und schreibe einen passenden Titel für ihn. (1 Punkt)

Erarbeite einen Erzählplan. Fülle dazu die Tabelle in Stichworten aus. (9 Punkte)








1

2


4

3

1

2

16

Prüfen 45 Minuten1







Was denken und fühlen die Figuren?




Notiere, was Paul jeweils fühlt und denkt. Beachte, dass Pauls letzte Gedanken in Bild 4 den Höhepunkt der Geschichte darstellen. (10 Punkte)

was Paul fühlt was Paul denkt (wörtliche Rede)

auf Bild 1:

nach Bild 2:

auf Bild 3:

nach Bild 3:

auf Bild 4:

nach Bild 4:

Schreibe deine Geschichte in einem zusammenhängenden Text auf. Nutze dazu die Ergebnisse aus den Aufgaben 2 und 3. (10 Punkte)

Ergänze in der Tabelle die fehlenden Verbformen. (8 Punkte)

Infinitiv (Grundform) Präsens Präteritum

schreien er er

sie sie rief

bleiben er er

sie sie schwieg

Punktzahl: ( /38 Punkte)

3

4L

5

17

1Zu Bildern Geschichten schreiben




Check

Wobei kannst du noch besser werden?

Was ist dir besonders gut gelungen?

Überprüfe deine Ergebnisse mit den Lösungen. Welche Aufgaben hast du richtig gelöst? Kreuze an.

Klassenarbeit I Schritt für Schritt Klassenarbeit II Schritt für Schritt

Aufgabe 1 Aufgabe 1

Aufgabe 2 Aufgabe 2

Aufgabe 3 Aufgabe 3

Aufgabe 4 Aufgabe 4

Aufgabe 5 Aufgabe 5

Aufgabe 6 Aufgabe 6

Aufgabe 7 Aufgabe 7

Aufgabe 8 Aufgabe 8

Aufgabe 9 Aufgabe 9

Aufgabe 10 Aufgabe 10



Wie haben dir die Aufgaben in den Bereichen „Klassenarbeit Schritt für Schritt“ gefallen?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

sehr gut gar nicht

Zu Bildern Geschichten schreiben

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Üben1




Check

Wie haben dir die Aufgaben in den Bereichen „Klassenarbeit“ gefallen?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

sehr gut gar nicht

Was ist dir besonders gut gelungen?

Wobei kannst du noch besser werden?

Überprüfe deine Ergebnisse mit den Lösungen. Welche Aufgaben hast du richtig gelöst? Kreuze an.

Klassenarbeit I Deine Punkte Klassenarbeit II Deine Punkte

Aufgabe 1 Aufgabe 1

Aufgabe 2 Aufgabe 2

Aufgabe 3 Aufgabe 3

Aufgabe 4 Aufgabe 4

Aufgabe 5 Aufgabe 5

24 – 33 Punkte: Du hast alles gut geschafft!

12 – 23 Punkte: Du kannst noch einmal die Aufgaben auf den Seiten 6 bis 9 wiederholen.

0 – 11 Punkte: Du kannst dir auf den Seiten 4 bis 5 das Merkwissen noch einmal anschauen und die Aufgaben auf den Seiten 6 bis 9 wiederholen.

26 – 38 Punkte: Du hast alles gut geschafft!

13 – 25 Punkte: Du kannst noch einmal die Aufgaben auf den Seiten 10 bis 13 wiederholen.

0 – 12 Punkte: Du kannst dir auf den Seiten 4 bis 5 das Merkwissen noch einmal anschauen und auf den Seiten 10 bis 13 wiederholen.

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Prüfen Zu Bildern Geschichten schreiben




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