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Beratungs-gespräche

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Einführungstext


Berufswegeplanung der Schule Mittelbiberach

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Klassen 5 und 6

Klasse 8

Klasse 9

Klasse 7


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Klassenstufen 5 und 6

Standorte von Unternehmen im Umfeld der

Schule bestimmen

Berufe der Eltern kennen

lernen (Eltern stellen

Berufe ihre vor)

Erkundung von Arbeitsplätzen

im Klassenrahmen

[z.B. Bäckerei, Bauernhof,…]

Grundlagen legen



Klassenstufen 5 und 6

Standorte von Unternehmen im Umfeld der

Schule bestimmen

Berufe der Eltern kennen

lernen (Eltern stellen

Berufe ihre vor)

Erkundung von Arbeitsplätzen

im Klassenrahmen

[z.B. Bäckerei, Bauernhof,…]

Grundlagen legen

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Praxis-baustein

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(freiwillig)


Klassenstufe 7

eigene Berufsinteressen kennen lernen

Betriebs-besichtigung im Klassenrahmen

Praxisbaustein 1

Orientieren in Berufsfeldern

Experten aus der Arbeitswelt im Unterricht

„Girl‘s day“ und

„Boy‘s day“

Kompetenz-analyse

„Profil AC“


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Klassenstufe 7

eigene Berufsinteressen kennen lernen

Betriebs-besichtigung im Klassenrahmen

Praxisbaustein 1

Orientieren in Berufsfeldern

Experten aus der Arbeitswelt im Unterricht

„Girl‘s day“ und

„Boy‘s day“

Kompetenz-analyse

„Profil AC“


Zeichenübersicht


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Praxis-baustein

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(freiwillig)


Elternabend „Berufs-

ausbildung und weiterführende

Schulen“

Praxisbaustein 2

Jugendbegleiter

(Bildungsnetzwerk Schule/Wirtschaft)


weiter

Klassenstufe 8

eigene Berufsinteressen festigen

Experten aus der Arbeitswelt im

Unterricht / Ausbildungs-

botschafter der Handwerkskammer

Besichtigung von Betriebs-

und Ausbildungs-

stätten

„Mitmachen Ehrensache“



Elternabend „Berufs-

ausbildung und weiterführende

Schulen“

Praxisbaustein 2

Jugendbegleiter

(Bildungsnetzwerk Schule/Wirtschaft)


weiter

Klassenstufe 8


Experten aus der Arbeitswelt im

Unterricht / Ausbildungs-

botschafter der Handwerkskammer

Besichtigung von Betriebs-

und Ausbildungs-

stätten



Zeichenübersicht


(Pflicht)



Praxis-baustein

(Pflicht)


(freiwillig)


Bewerbungen schreiben

Besuch der Ausbildungs-

messe„Future 4 you“

Praxisbaustein 5

Blockpraktikum 2


Klassenstufe 8


Praxisbaustein 4

Blockpraktikum 1


Beratungs-gespräche durch die

Agentur für Arbeit

zurück

Praxisbaustein 3

JAZz




Bewerbungen schreiben

Besuch der Ausbildungs-

messe„Future 4 you“

Praxisbaustein 5

Blockpraktikum 2


Klassenstufe 8


Praxisbaustein 4

Blockpraktikum 1


Beratungs-gespräche durch die

Agentur für Arbeit

zurück

Praxisbaustein 3

JAZz

Zeichenübersicht


(Pflicht)



Praxis-baustein

(Pflicht)


(freiwillig)




Zusätzlicher Praxisbaustein

Begleiter für die

Ausbildungs-platzsuche


Klassenstufe 9

„Beruf oder weiterführende Schule?“

Sozialprojekt „85+“


Möglichkeit zum Besuch der

Lehrstellenbörse des

Landratsamtes

Zeitfenster für zusätzliche

Praktika



Projekt „Chance Chef“

(Handwerks-kammer Ulm)


Klassenstufe 9

???


Zeichenübersicht


(Pflicht)



Praxis-baustein

(Pflicht)


(freiwillig)

Zusätzlicher Praxisbaustein

Begleiter für die

Ausbildungs-platzsuche

Sozialprojekt „85+“


Möglichkeit zum Besuch der

Lehrstellenbörse des

Landratsamtes

Zeitfenster für zusätzliche

Praktika


Projekt „Chance Chef“

(Handwerks-kammer Ulm)

„Vorwort“

„Angesichts einer immer komplexer werdenden Arbeits- und Ausbildungswelt kommt es mehr denn je auf die richtige Berufswahl an. Damit Schülerinnen und Schüler beim Übergang in einen beruflichen Ausbildungsgang die ihrer aktuellen Schul- und Lebenssituation angepasste Wahl eines Ausbildungsberufes treffen können, benötigen sie eine objektive, breite und vor allem realitätsnahe Berufsinformation.“ (Quelle: Impulse Hauptschule)

Wir, die Lehrerinnen und Lehrer der Schule Mittelbiberach, versuchen unseren Schülerinnen und Schülern genau diese Art der Berufsinformation zu ermöglichen. Unsere Berufswegeplanung stellt deshalb einen wesentlichen Baustein der Ausbildung an unserer Werkrealschule dar.

Die enge Zusammenarbeit mit den Elternhäusern ist uns dabei besonders wichtig. Nur dadurch ist es möglich die Schülerinnen und Schüler auf ihrem Weg in die Berufswelt zu unterstützen.


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„Grundlagen legen“

In den Klassen 5 und 6 haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, ihre (oftmals) ersten persönlichen Erfahrungen mit der Berufswelt zu machen. Dabei erhalten sie Einblicke in sehr unterschiedliche Bereiche der Arbeitswelt.„Praktische“ Veranstaltungen, die hier in der Regel noch im Klassenrahmen oder in Gruppen ablaufen, werden im Unterricht umfassend vor- und nachbereitet.


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und 6

„eigene Berufsinteressen kennen lernen“

Die Klasse 7 bietet den Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, (erste) praktische Erfahrungen mit der Berufswelt zu machen.

Die Wahl eines bestimmten Berufes steht hier allerdings noch nicht im Vordergrund, sondern vielmehr die Orientierung in unterschiedlichen Berufsfeldern.

Außerdem wird den Schülerinnen und Schülern hier ein Einblick in die Berufs- und Ausbildungswelt Mittelbiberachs ermöglicht. Durch persönliche Kontakte zu den einzelnen Unternehmen fällt es später leichter, dort wegen einer Praktikumsstelle oder eines Ausbildungsplatzes anzufragen.


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„eigene Berufsinteressen festigen“

In der Klasse 8 haben die Schülerinnen und Schüler weitere Möglichkeiten, konkrete Erfahrungen mit der Berufswelt zu machen.

Allerdings steht nun nicht mehr nur das „Kennenlernen“ eigener Berufsinteressen im Vordergrund, sondern, spätestens gegen Ende des Schuljahres, die Wahl einer bestimmten Berufsausbildung bzw. die Entscheidung für eine auf dem Hauptschulabschluss aufbauende Schule.

Um diese schwierige und weitreichende Entscheidung treffen zu können, werden den Schülerinnen und Schülern in der Klasse 8 viele Möglichkeiten geboten, praktische Erfahrungen mit der Berufswelt zu machen. Eine große Anzahl ehrenamtlicher Begleiter unterstützt die Schülerinnen und Schüler bei diesem Prozess.


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„Beruf oder weiterführende Schule?“

In der Klasse 9 wird von den Schülerinnen und Schülern nun ein hohes Maß an Eigeninitiative für ihre persönliche Berufswahl verlangt.

Die Entscheidung für die Bewerbung um einen Berufsausbildungsplatz muss teilweise schon zu Beginn des Schuljahres getroffen werden. Aber auch die Bewerbung um einen Platz an einer auf dem Hauptschulabschluss aufbauenden Schule muss nun bald erfolgen.

Auch hier bietet die Schule Mittelbiberach, zusammen mit ihren Partnern, weiterhin ihre Unterstützung an.


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Praxisbaustein 1: „Orientieren in Berufsfeldern“

Was: Erkunden von Berufsfeldern

Wann: 2. Halbjahr der Klasse 7

Wer: alle Schülerinnen und Schüler

Ziel: Die Schülerinnen und Schüler nehmen allein Kontakt zu Unternehmen auf.

Sie lernen den Alltag in kleinen und mittelständischen Unternehmen im Umfeld der Schule kennen und erhalten dabei Eindrücke von unterschiedlichen Berufsfeldern (z.B. handwerklich-technisch, sozial-pflegerisch, kaufmännisch…).

Ziel ist es dabei nicht, dass die Schülerinnen und Schüler einen bestimmten Ausbildungsberuf genau kennen lernen.

Partner: ca. 35 Unternehmen in Mittelbiberach, Reute, Stafflangen und Biberach

Zum Ablauf

Der Praxisbaustein 1 erstreckt sich über 4 aufeinander folgende Wochen. Die Veranstaltungen finden dabei, als Tagespraktikum, jeweils an einem Tag pro Woche statt (z.B. immer dienstags).

Etwa 2 Monate vor Beginn der Tagespraktika stellt die Schule den Schülerinnen und Schülern eine Auswahl an Adressen von Betrieben aus unterschiedlichen Berufsfeldern zur Verfügung. Die Schülerinnen und Schüler wählen daraus 2 Unternehmen aus. Sie treten dann mit diesen in Verbindung, um den Ablauf der Praktika genau abzusprechen (Arbeitsbeginn, eventuell notwendige Arbeitskleidung … ).

Jedes dieser beiden Unternehmen wird von den Schülerinnen und Schülern an 2 aufeinander folgenden Wochen besucht.

Der Praxisbaustein 1 wird in der Schule umfassend vor- und nachbereitet. Dabei wird auch ein intensiver Austausch zwischen den Schülerinnen und Schülern innerhalb der Klasse angestrebt.


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Praxisbaustein 2: „Jugendbegleiter“

Was: Bildungsnetzwerk Schule/Wirtschaft - Jugendbegleiter


Wer: freiwillige Teilnahme

Ziel: Bei den Jugendbegleitern handelt es sich um Fachleute aus verschiedenen Berufen

Diese stellen den Schülerinnen und Schülern ihre beruflichen Kenntnisse zur Verfügung, informieren über ihre Fachgebiete und zeigen auch die Anforderungen für die jeweiligen Berufe auf.

Partner: Jugendbegleiter aus der Wirtschaft, IHK Ulm

Zum Ablauf

Der komplette Praxisbaustein 2 erstreckt sich über einen Zeitraum von etwa 3 Monaten.

Einmal wöchentlich findet an einem freien Nachmittag eine ca. 2-stündige Veranstaltung statt.

Hier stellen die Jugendbegleiter den Schülerinnen und Schülern verschiedene technische, sozial-pflegerische und kaufmännische Berufe vor.

Die Veranstaltungen finden dabei, als Betriebs-besichtigungen, größtenteils in Betrieben und Ausbildungsstätten statt. Die Schülerinnen und Schüler lernen so die Berufe „vor Ort“ kennen.


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Praxisbaustein 3: „JAZz“

Was: JAZz – Jung + Alt = Zukunft zusammen



Ziel: Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich außerhalb ihres gewohnten Lern- umfeldes Schule mit den Themen Berufswahl und Bewerbung.

Partner: Qualifizierte Seniorinnen und Senioren aus dem Umfeld der Schule

Zum Ablauf

Für die Veranstaltung wird die Klasse in mehrere Gruppen zu je etwa 3 bis 4 Schüler(innen) aufgeteilt.

Jede Gruppe wird während der kompletten Veranstaltung von einer Seniorin oder einem Senior betreut.

Der Praxisbaustein 3 besteht aus 4 Veranstaltungen. Jede Veranstaltung erstreckt sich über etwa 3 Stunden und wird immer am gleichen Wochentag durchgeführt.

Wesentliche Inhalte sind dabei die Orientierung in der Berufslandschaft, ein Bewerbungstraining und die Vorbereitung auf Vorstellungsgespräche.

Außerdem soll mit diesem Baustein auch ein „Dialog der Generationen“ angestrebt werden.


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Praxisbaustein 4: „Blockpraktikum 1“

Was: Blockpraktikum



Ziel: Die Schülerinnen und Schüler gewinnen konkrete Eindrücke über die Arbeit in einem von ihnen gewählten Beruf.

Partner: Unternehmen im nahen und ferneren Umfeld der Schule

Zum Ablauf

Jeder Schüler und jede Schülerin sucht sich eine Praktikumsstelle für ein einwöchiges Praktikum.

Dieses Praktikum kann auch in einem Großbetrieb, z.B. in Biberach, stattfinden. Da die Schülerinnen und Schüler mit diesen Unternehmen i.d.R. wegen eines Praktikums nicht direkt in Kontakt treten können, beteiligt sich die Schule an einer eigens dafür vorgesehenen, zentral durchgeführten, Stellenvergabe durch einen Koordinator. Praktikumsstellen in diesen Betrieben werden den Schülerinnen und Schülern dann von Seiten der Schule angeboten.

Das Blockpraktikum wird im Unterricht umfassend vor- und nachbereitet. Auch während des Praktikums steht die Schule in Kontakt mit den Betrieben.


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Praxisbaustein 5: „Blockpraktikum 2“

Was: Blockpraktikum



Ziel: Die Schülerinnen und Schüler bewerben sich um eine Praktikumsstelle. Sie gewinnen konkrete Eindrücke über die Arbeit in einem von ihnen gewählten Beruf.

Partner: Unternehmen im nahen und ferneren Umfeld der Schule

Zum Ablauf

Ähnlich wie im Praxisbaustein 4 „Blockpraktikum 1“ sucht sich jede Schülerin und jeder Schüler eine Prak-tikumsstelle für ein einwöchiges Praktikum. Hierbei unter-stützt die Schule die Suche nach einem Praktikumsplatz in der Regel nur noch beratend.

Für dieses Praktikum werden im Unterricht, auch unterstützt durch außerschulische Partner aus der Berufswelt, eine Bewerbungsmappe erstellt und Übungen zu Online-Bewerbungen durchgeführt.

Dieses Blockpraktikum wird im Unterricht ebenfalls vor- und nachbereitet. Während des Praktikums steht die Schule in Kontakt mit den Betrieben.


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Zusätzlicher Praxisbaustein: „Begleiter für die Ausbildungsplatzsuche“

Was: Begleiter für die Ausbildungsplatzsuche


Wer: einzelne Schülerinnen und Schüler, die noch keine Zusage für einen Ausbildungsplatz oder für eine auf dem Hauptschulabschluss aufbauende Schule haben.

Ziel: Schülerinnen und Schüler ohne Ausbildungsplatzzusage sollen mithilfe

dieser Maßnahme noch einen passenden Ausbildungsplatz finden.

Partner: Rentner bzw. Pensionäre im Umfeld der Schule

Zum Ablauf

Sollte es bislang mit Zusagen für einen Ausbildungsplatz noch nicht geklappt haben, dann besteht hier nun die Möglichkeit für die Schule, ehrenamtliche Begleiter für die Ausbildungsplatzsuche zu aktivieren.

Die Begleiter holen zusammen mit den Schülerinnen und Schülern Informationen zu freien Ausbildungsplätzen bei der Agentur für Arbeit und den ortsansässigen Betrieben ein. Im Anschluss daran bewerben sich die Schülerinnen und Schüler bei diesen Unternehmen. Für Fragen bei der Erstellung der Bewerbungsunterlagen stehen die Begleiter zur Verfügung.

Der gute Kontakt dieser Begleiter zu ortsansässigen Unternehmen und zu den Beratern der Agentur für Arbeit ermöglicht oft auch noch zu späten Bewerbungsterminen eine Zusage für einen Ausbildungsplatz.



„Einführungstext“

Der Einführungstext soll knapp über die grundlegenden Gedanken, die hinter der Berufswegeplanung der jeweiligen Klassenstufe stehen, informieren.


Grüne Felder beschreiben Teile der Berufswegeplanung, die im Rahmen des regulären Unterrichts, meist im Klassenverband, durchgeführt werden.

Die Teilnahme ist hierbei für alle Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe verbindlich.


(Pflicht)



Grün-weiße Felder beschreiben Bausteine der Berufswegeplanung, an denen ein Austausch zwischen Schule, externen Partnern, Eltern sowie Schülerinnen und Schülern stattfindet.

Die Teilnahme hierbei ist freiwillig, wird aber von Seiten der Schule unbedingt empfohlen


(freiwillig)



Rote Felder beschreiben Praxisbausteine der Berufswegeplanung. Diese werden in der Regel von externen Partnern unterstützt oder durchgeführt.

Die Teilnahme ist hierbei für alle Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe verbindlich.

Praxis-baustein

(Pflicht)



Rot-weiße Felder beschreiben Praxisbausteine der Berufswegeplanung. Diese werden von externen Partnern unterstützt oder durchgeführt.

Diese Bausteine laufen in der Regel außerhalb des stundenplanmäßigen Unterrichts ab. Die Teilnahme daran ist den Schülerinnen und Schüler freigestellt, wird aber, je nach Bedarf, von der Klassenlehrerin bzw. vom Klassenlehrer empfohlen.




Weiße Felder beschreiben Teile der Berufswegeplanung, die meist nicht unmittelbar von der Schule durchgeführt oder geplant werden.Die Schule sieht sich bei diesen Teilen in der Regel vielmehr als Vermittler bzw. beratende Stelle.

Eine Teilnahme hieran ist für die Schülerinnen und Schüler freiwillig und muss in der Regel auch selbst organisiert werden!



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