8/10/2019 Deutsche Orthografie Aus Deutsch Perfekt
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Ric h tig s c h reib en Das ode r das s , i hm ode r .irn . de utsc h o de r Deutsc h ? Das S ch wier igs te an der
de utsc hen Orth ogra fie s ind oft die De ta ils . Lisa Dörr mac ht Si e f it - mit de n 100 wicht igsten T ipps I
•.......
Klein oder g roß?
1 Im D e u ts ch e n sch re ib t man v ie le Wörte r m it
einem G r o ßb uchstaben a m An fang. Z u m B e isp iel
i m m er d a n n, we n n s ie a m S a tz an fa ngste hen :
Wir haben gut gegessen.Dana ch waren alle
m üde.
2. Namen sch re ibt m a n im m e r g ro ß:
Iuliane, Moritz, Berlin, Deutsch land
3. A u c h S u b sta n t i ve w erde n a uf Deuts ch immer
g r o ß g e s chri ebe n:
der/ein/ke in/mein/die ser ... Beruf
4. V iele and ere W örter ( z u mBe i s pie l V erbe n,
A d j e k tiv e, A dverbie n ) kö nnen sub s t an tiviert
w e rd e n: Sie h ab en dan n die F u n kti on vo n
S u b s t an tiv en. M a nsc h r e i bt sie d es ha lb g ro ß :
Der alte M ann ist Komm issar. -+ Der Alte ist
Kommissa r.
S. M an erk e nn t s u bs ta n tiv ie r te W örte r au ch d ara n,d a s s sie n a ch ein e r K omb i n a tion a u s Pr ä p o sit io n
+ A r t i k e lsteh e n, zu m B e isp i e l im (in dem ),
zum (zu de m ), a ufs (a uf da s ):
Ich hatte heute keine Zeit z um Lesen.
6. A ber Ach t u ng Su pe rlativ e m it .a rn , nac h
d e n e nma n m it W i e ? fragen k ann, sin d k e ine
S u b s t ant iv e - m a nschreib t sie k lein
I ch f in de die vier Hose n sc hö n, aber diese hier
ist am schönsten. Wie findes t du diese Hose
hier?
Deutsch perfe kt
7. S pra ch en w e rd en gro ß g e sch r i e b e n, we n n sie a ls
Su bstantiv v e rw end et w e r d en, als o e in en A rtik e l
h abe n o de r z us amm en mit d en Prä po sitio n e n
in o d e r a u f s tehe n o d e rma n mit W a s?
fra ge n k ann :
Wir sprechen Deu tsch. Was sprecht ihr?
8. Sp ra ch en w erde n kleinge s c hrie b e n, we nn s ie
A d j e ktiv e sind, als o w en n sie e in S u bsta nti v
be g leiten o d e rma n W ie ? fra ge n k a n n.
G e n a u s oAdje k tiv e, d ie die Zu ge hö rig ke it zu
ein e m Ort b e z e ic h n e n:Ich mag die deu tsc he Küste.
b e g l gite n hier: da b eis te he n
d ie Z ug eh ö rigke it -e n v o zu g ehörig sein· e in T ei l s ein v o
b ezgithn e n nen n e n
9. A c htu ng : A dj e k tiv e a us S tä dte name n m it,,-e r
w e r d e ngr o ß g e s c h r i e b e n:
der Berliner Bürgermeister, der Kölner Dom
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0. B e i e in em m e hr teilig e n N am en s c h re ib t m an
a lle T e ile (a uß e r P rä po s itio ne n u nd A rtik e l)
g r o ß :
s Institut für Deutsche Sprache
1. B ei S tra ße nn am e n s ch re ib t m a n d as e rs teW o rt g ro ß u nd a uc h A dje ktiv e u n d
Z a h l w ö r t e r, d ie z u m N a m e n g eh öre n:
m Tiefen See
h öre n z u h ier:· Te il e in er G ru ppe sein
2. Z ah le n u nte r e in er M illio n w e rd en n orm a le r-
w e is e k le in ge sc hrie b en . S ie g e lte n a ls
A d j e k t i v e. A be r a u c h s ie k ö n n en a ls S ub -
s ta n tiv b en u tz t u nd d an n g ro ß ge sc hr ie b en
. w e r d e n :
e in e Toc hte r h at e in eFünf in M a t he m a ti k
e in e sc hlec hte N ote}
te n ~ Is h ier: akzeptier t se in a ls
3. G e n a u s o O r d in a lz a h le n :
m ersten Tagjedes Monats überweise ich
as G eld . A m Ersten jedes Monats ~berweise
h das Geld.
4. A u c h B ru c hz a hle nwe rd en in ih re r F u nk tio n
a ls S u b s t a n t i vgr o ß g e s c h rie b e n:
n Viertel d er Sc hüler fäh rt mit d em F ah rr ad
r Schule.
B r~ch zah l, -en Zah l, d ie au s zw ei Z ah le n üb er un d u ntere in er lin ie b es te ht
5. D a s g ilt a uc h b ei U h rz eite n:
.'::~i~'2 :-;i;:··. : 0 2 ·.
i~.9~ 3.: . 4 ·. 7 6
.. .
s is t (e in )Viertel v or f ün f,Viertel n ac h s ec hs
be r: h a lb f ün f, d re iv ie rt el v ie r ).
6. T em p ora le A d v erb ie n s ch re ib t m a n k le in:stern , heute, im mer, früher
7. D as g ilt a uc h fü r te m po ra le A dv erb ie n, d ie
v on S u bs ta n tiv en a bg e le ite t s in d :
14
Fehler
n ac hts ( die N a ch t), m o rg en s ( de r M o rg en ),
m o nta gs (d er M o nta g), tä glich (d erTag )
ableiten hie r: for men aus ; eine n eu e F orm mach enau s
18.T em p o ra le A us drü ck e k ö nn en a uc h S ub -
s ta ntiv e s ein . D an n s ch re ib t m a n s ie g ro ß.
S ie k ö nn en d an n e in en A rtik e l h ab en:
A m Abend g in ge n s ie in s K in o Abe r :
abends ). J edenMit twoch b es uc ht s ie ih re
O m a Abe r : mit twochs ) .
19. S olc he S ub sta ntiv e w erd en a uc h n ac h te m -
p o ra le n A d ve rb ie n g ro ß ge sc hr ie be n , o b wo hl
s ie k e in en A rtik e l h a be n:
Ich g laube, heute Na ch m it ta g k om m tTante
Paula.
Wo w aren Siegestern Morgen um zehn
Uhr? Abe r: g e st er n f rü h )
s Q lc h e ( -r l- 5 ) von der genannten Art
20. D i e H ö f l ic h k e i t s fo r m S ie u nd a lle ih re
F orm e n s ch re ib t m a n g ro ß:
Wo w ohnen Si e?
Wie geht esIhnen?
Wie ist Ihre Adresse?
Schreiben, wie man spricht?
21 .D ip hth on ge s in d K om b in atio ne n a us z we i
V ok ale n. E s g ib t im D e u ts c he n d re i:laul [ o y ]
u nd [a i] . N ur [a u ] s c h re ib t m a n s o, w ie m a n
e s s p ric h t:
der Baum , bauen
22. D e n D ip h th o ng [o y] s ch reib t m a n o ft m it
.eu u n d m an c h m a l m it.äu .
Leute, Euro, Mäuse , Häuser
W e n n d a s W o r t v o n e in e r F o rm m it.au
k o m m t, s c h re ib t m a n im m e r.ä u : M a c h e n
S ie a ls o d ie P ro be :
Mäuse (die Maus), Häuser (das Haus) ,
sie läuft (laufen)
W e n n d a s W o rt v o n k ein er F orm m it.a u
k o m m t, s ch re ib t m a n fa st(I) i m m e r.e u .
A us n a h m e n le rn t m a n a m b e s te n a u s w en -
Q l g w ie z u m B e is p ie l:
die Säule, enttäuscht
d ie P ro be , -n Tes t
d ie A u sn ah m e , -n Sac he , d ie a nd ers ist als norm al; •• Reg el
a us we nd ig I ~r ne n • s eh r g enau le rne n
d ie S fu tle, -n dü nner, langer, v ert ik al stehender G eg en-
stand, der e in e D ec ke stab il in ihrerPo s it io n h ä lt
23. F ür d en D ip hth on g [a i] w ird n orm a le rw e is e
.e g es ch rie be n. E s g ib t n ur w e nig e W ö rte r,
d ie m an m it.ai , a y o d e r e y s c h r e i b t :
W ir gehen einkaufen: ein K ilo Fleisc h, drei
Eier, Reis und zwei Fla sc he n Wein.
Abe r : der Mai, der Hai, Bayern, Meyer)
der H ai, -e gefähr lich er Meeresf isch
24. A c h t u ng: .,ie s ie ht ä hn lic h a us, a b e re s
s te ht fü r e in la ng es,.i = [i :] B i tt e u n t e r-
s c h e i d e n
das Lied - Es tut m ir leid.
e r b le ibt - Er ist g eb lieben.
25. A m W o rt- o de r S ilb en en de h öre n S ie o ft e in
s ch w ach e s .a o d e r.ea , A be r A ch tu ng : N ur
we nig e W ö rte r h ab enwirklich ein a a m
Wo r t e n d e i
d as Sofa, die O ma, die Cola
B ei d en m e is te n W ö rte rn s te ht a m W o rte nd e
e in ,,-e r . M a n s p ric h t e s w ie e in k u rz e s,
o f f e n e s.a , s c hre ib t a b er , ,-e r :
D ie Kinder spielen w ieder im W asser.
da s S lbe ne nd e, -n En d e de s Teils eines Wor tes
Deutsch p erfekt 9
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26. W en n d ie B uchstaben b , d oder .s am
E n d eeines Wor tes (o d e r W o r tt e il e s )steh e n,
we r d e nsie nich t (b l, (d l, [gl aus ges p r o ch en,
s on de rn [pl, ltl u nd [k lo De shalb w e iß ma n
m a nch m a l nich t, o b m an ein W o rt m it .b ,
d , g sc h r eib t o d e r m it.p , t k :
der Typ, ab er: das Lob
die W elt, aber: der Held
der Z weck, aber: der W eg
Versuchen Sie, an dere Formen de s Worte s z u
fin d e n, e s a lso-läng e r z u m a c h e n. Bild en Sie
zu m B e isp i e l d en P lural bei ein em Sub stan -
t iv o der d e n In fin itiv b e i e in e m V erb . Dan n
erken nen Sie, we lcher Bu chstabe rich tig ist:
die Typen, abe r: loben
die W elte n, ab er: die H elde n
die Zweck e, aber: die W ege
d er H ~ld, -e n M a n n, de r ohne Angst gefährliche Aufgabenlöst
d er Z w~c k, -e • Ziel
bilden hier: form en ; m ach en
27. V iele Adje k tive en de n a uf ,, - ig . In S ü d-
d e u tsc h lan d sp ric h t m a nz wa r [lk ], a be r d ie
St a n dard aus sp ra che is t [i~ l, als o g enau wie
be i d e n Ad je ktiv e n au f ,,- I ich . W ird ein
A d j ektiv mit ,,-ig od e r ,,- ich g e s ch rie b en?
M a c hen Sie den T es t Wen n man d as Wo r t
v er lä n g ert u n d e in [g lhört, s ch re ib t m an
,,- ig , s onst n i c ht:
billig S ie spr ec he n : billich ) -- billiger S ie
sp re c he n : billiger )
Aber: ängstlic h - ängstlic her
ver l~ngern län ge r m ac hen
28. Es gibt a u ch v iele A d je ktiv e a uf ,,-is c h .
W en n Sie P rob l e m eh ab e n, den Unte rs ch i e d
zwis c h e n d e m [~l - L a u t(,,-i g ) u n d d em
[/]-L au t (,,- i sch ) zu hören, hilft e s Ihnenauch, d a s W ort z u v erlängern:
windig m an spricht: windich ) - windiger
Aber: stürmisch - stürmischer
29. F ür den Lau t U1steh t im Deu tsc h en no rma-
l e r w e is e d ie B uch sta be nk om b in atio n .sc h :
Es ist regnerisc h, aber ich w ünsc he mir
Schnee.
30
30. A mW or t a n fang hör t man U 1o ft in der
K om b in a tio n m it lt l u n d [p ]. M a n sch reib t
a be r n u r .s .
Im P ro gra mm steh t, dass d er F ilm se hrspan -
nend ist.
sp an n en d - langweilig
31. Die B uch s ta b en k o mb in a t i o n ch ste ht fü r
d e n [~ l- L a u t ( w i ein ich), d e n [x l-Lau t (wie
in B uch) o de r m anch ma l fü r [kl (w ie in
sechs).
,,5 , ,,55 oder ß ?
B us, Fluss, Fuß: Es ist n ic h tso e infach,
zu erkennen, wann m an s , .ss oder ß
schreibt.
3 2. D ie wichtig ste Re ge l zuers t : W en n Sie ein we ich e s s lzl h ö ren, da n n s ch r e i b e nSie
i m m e r.s . niemals .ss oder .ß . Da s
weic h e s lz l k ann üb rig ens nur am
Wo rta nfang o der v o reinem Vo ka l stehen:
sag en, Sonne, lesen, Reise
33. Am W arte nd e o de r v or e in e m K ons o n a n t en
gib t e s n ur d en h a r t e n L a u t[s]. O ft
sc h reibt man dan n auch .s .
es, das, ei ns, H aus, Eis, G las, fast
34. D i e B u c h s t a b e n k o m b i n a t io n.ss u n d d er
Buc h stabe .ß signalisiere n, d a s s ein har-
te s lsl u n d k ein we ic h es lz l g es pro che n
we rd en mus s. D ie ser U nte rs ch ie d ist eige n t-
lic h n u r in der P o s it ion zw isc hen o d e rv or
Vokalen wich tig .
re isen - re ißen, lesen - essen, Nase - Tasse
reißen in Stü cke te ilen
35. W örter mit eine r S ilb e s ch re ibt man nur
d a n n m it .ss od e r ß a m E n d e, w e nn es
eine meh rs ilb ig e a nd ere Form d e s W orte s
m it .ss oder ß gibt.
Sp aß (Späße), Fuß (Füße), Fluss (Flüsse),
er aß (ess en), w eiß (wissen)
Aber: er las (lesen), da s Los ( di e Lo se )
A u s n ah men sin d F remd w ör ter wie B us
(Bus s e ) oder de r N e b e ns at z k o n n e k t o rd as s.
d as L Qs , -e kleiner Ze ttel, mit dem etwas zufällig en t-
sch ieden wird
Deutsch p erf ek t
36. Die z en trale Frag e is t als o : Wan n s ch r e i b t
m a n .ss u nd w a n n.ß ? G a n z e in fa ch :
Na ch einem lang en Vo k al oder D ip h tho n g
s chreib t m a n .ß . N ac h eine m k urze n Vo k al
s chreib t man .ss . D esh a lb kön n en sic h
a u c h b e id e Varia nte n bei einem Wort
a bwe c h s eln:
si e wis sen - ich wei ß, w ir es sen - w ir
aßen, er gie ßt - er goss
Den B uchsta ben .B gib t e s ü b ri g e n s n u r
als Klein b u chst a b e n. In der S c hwe iz gibt e s
ih n ga r n ich t. D o r ts chreib t m a n an s ei n e r
S te lle im m e r.ss ,
s ic h ~ b w e c hs e ln hi er: einmal steh t eine Varia nte, ei n
an der es Mal die andere
g ~ß en Was se r geb en
37. D er B uc h sta b e z s te ht nicht für d e nLaut
lz ], so nd ern für d e n Lau t (ts l:
S ie w ar s eitzu la nger Zeit nicht m ehr beim
Zahnarzt.
38. Nach kurze n V oka len s ch r e i bt man . tz .
D ie K atze benutzt Zunge und Tatzen zum
Putzen.
d ie Z ~ng e, -n O rgan im Mun d für das Sprech en undS ch mecken
di e tatze, -n F uß eines groß en Tieres
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9. K o m p o s ita w e rd en o ft d urc h d as s og en an nte
F u ge n -s v erb un d en . B e i W ö r te rn, d ie a uf , ,- t
e n de n , e n ts te h t.ts . B e i d ie se n W ö rte rn d arf
m a n n ic h t z s ch re ib e n:
ochzeit + s + Tag = Hochzeitstag
stehen hier: ~ g em ac ht w erd en ; g efo rm t w erd en
0. F ür d en L au t [k sl f in de t m a n d re i S ch re ib -
w e i s e n:,,,c h s , .k s , x . E s g ib t k e in e R eg el.
S ie m ü ss en d ie S ch re ib un g d er W ö rte r a us -
w e nd ig le rn en :
eine sech s K inder sind in Sach sen a ufg e-
ach sen .
er Tax ifa hrer m öc hte G eld w ech seln, um
ekse zu kaufen.
S ch re ib we is e, -n hier: Va ria n te , e inWo rt z u s ch re ib e n
w ach sen als I< ind leben
K ~k s, -e ~ sehr k leiner fla ch er K uc he n
F , V o d er w ?
1 . D er L au t [fl w ird in d e n m e is te n W ö rte rn a uc h
.J' g e s c h r i e b e n :
schers Fritz fischt frische Fische.
2. E s g ib t a be r a uc h e in ig e W ö rte r, in d en enI tl
d urc h v d a rg e ste llt w ird . D ie se W ö r te r s o ll-
te n S ie k en ne n:
r Vater, viel, vielleicht, vi er, d erVogel,
s Volk, voll, von , vor , vor nD a z u g eh ör t a uc h d as w ic h tig e P rä fix.ver- .
rgessen, ve rlie ren , d erVersuch
ge ein paar; m ehr als zw ei
tellen hier : zeigen
3. D e u ts c he W ö rte r m it d em L au t lv l s c hre ib t
m an m it w :
ei n Wö rte rb uc h i st s ch onwieder weg
eiß t d u,wo es ist?
4
Fehler
44. In F re m dw ö rte rn s c hre ib t m a n d en L au tIv l
m it d em B u c hs ta be n v :
D ie zw ei P rivatdetektive kaufen eine
Blumenvase.
L an g o d er k u rz?
45. V ie lle ic ht h ab en S ie a uc h d as G e fü hl, d a s sm a n o ft e in.h s ch re ib t, e s a b er s e lte n
h ört? D a ss t immt : N ur a m A nfa n g e in e s
W o rte s o de r W o rtte ils s p ric h t m a n e in lh l.
In a nd ere n F älle n s ig na lis ie rt d as.h ,
d as s d er v o ra ng eh en de V ok al la ng is t :
Ha llo I ohannesl Gehst du heute zu Fuß,
oder fährst du m it der U-Bahn?
v o ran g eh en d hier: 50, d as s e r v or ... s te ht
46. E in la ng er V ok a l w ird in w en ig en W ö rte rn
a uc h d urc h D o p pe lv ok al s ig na lis ie rt . E s
g ib t n ur.a a , .e e , ,,00 ( n i c h t i i o d e r
.uu ). D ie se W ö r te r s ollte n S ie k en n en :
das Haar, das Paar, der Staat
die Beere, die Idee, der Kaffee, leer,
das Meer, der Schnee, der See, der Tee
der Zoo, das Boot
4 7. A c h t u n gl E s g ib t a uc h v ie le W ö rte r m it
la ng e n Vo ka le n o hn e e in o rth og ra fis ch es
S ig n a l d a fü r:
das Leben, die Frage, holen, die Ware
48. S ie k ö nn en s ic h a be r m e rk e n: N a c h e in em
la ng e n Vo ka l s te h en n ie D o pp elk on so na n -t e n .'E in D o pp elk on so na nt s ig na lis ie rt n äm -
lich, d as s d er v ora ng eh en de V ok al o de r
U m la u t ( ä , ö , ü ) k u rz is t:
das Hob by, dum m, die Rol le, of fen, G itar re
49. D ie K on so na nte n k u n d z k a n n m a n
n ic ht v erd op pe ln . E s g ib t s ie a ls D o p pe l-
k on so na nt n ur in F re m dw ö rte rn . S o n st
s ch re ib t m a n s ie a ls c k u n d. tz :
Der Akku i st o ri gi na lverpackt.
Jetzt setzen wir uns und essen Pizza.
verdoppeln hier : z w eim a l s ch re ib en
Deutsch perfekt
50. W ö rte r m it n u r e in e r S ilb e h ab e n a m E nd e
n ic ht im m e r e in en D o pp elk on so na nte n , o b-
w o h l d er V ok al k urz g es pro ch en w ird . D ie se
W ö rte r m ü ss en S ie le rn en . V e rg le ic he n S ie :
wen - wenn
Aber : der Weg, das L ob lang - weg, ob
(kurz)
51. D ip hth on ge s in d im m e r la ng . D e s ha lb k an n
d an ac h k ein D o p pe lk o ns o na nt ( m m ,
. nn ,, ,1 1 .. . ) ,. ck o d e r . tz k o m m e n :
Schnau ze, Kreu zun g, Schwei zer, Wei zen
die S chnau ze, -n ~ M und (und N ase) b eim Tie r
der W §zen P fla nz e, a us d ere n k le in en , h arte n
früchten m an M ehl m acht (F oto )
52. E in la ng es [i: l s ch re ib t m a n m e is te ns ie ,
n ur in F re m dw ö rte rn i :
Die Liebe besiegt viele Schwierigkeiten.
Im Kino esse ich am lieb ste n M a nd arine n
o de r S ar dinen.
besiegen d er G ew in ne r s ein
53. N ur in d ie s e n W ö rte rn g ib t e s ih :
ihnen, ihm , ihn, ihrte ...
54. D ie B u ch sta b en ko m b in a tio n .J eh is t re la -
t iv s elte n . D ie se W ö rte r s ollte n S ie k en ne n:
du siehst (se hen ), ich lieh ( le ihen ), e r ver-zieh (verzeihen) , es geschieht (g es ch eh en )
rela tiv ziemlic h
gescheh en passieren
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8/10/2019 Deutsche Orthografie Aus Deutsch Perfekt
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1. B eso nd ers schwierig ist d ie U n te r sc h e id u ng
von wieder = noch einmal) u nd wide r
(:;:: g egen ). Be ide W örter finde t man au ch
o ft inZ usamm ensetzu ngen:
erspreche n , de r Wid ers tand , Aber: wieder-
e n
erspr~chen eine an d ere M einung h ab en u n d dies esa gen
Widerstand, ~e z Protest
2. D ie W örter morgen = am n ächste n T ag )
u nd morgens = (imme r) a m Morg en)
schreibt ma n klein, de r M org en aber groß:
r gehen morgen wied er ins S chwimm b ad ,
jeden Morgen .
3. In Nebensä tzen w erde n da s und da ss oft
ve rwechselt. De r U nterschied ist Das ist
e in R e l a ti vpro nom e n, d as sic h a ufein Wo rt
im N e utru m b ez ie ht. D e n N eb ensatzkonnektor
dass ben utz t m a nzu m B e isp ie l nach
W örte rn w ie sagen , den ken , f inden ,
.Jühlen u nd sich fre ue n :
s Haustier, d as a m be sten zu dir pa ssen
rde, is t ein Hu nd.
finde , dass d as n ich t rich tig is t.
b ez jgh en au feine B eziehu ngNerbindung haben zu
4. Das Wo r t man wird ben utzt, wen n man von
keiner konkreten Pers on s pricht. Ve rwechse ln
Sie es also n ich t m it der Mann :
D e utschla nd spricht m an Deutsch.
r M a n n nebe n m ir sprich t kein Deutsch .
Komma, Punkt und mehr
5; E in K om m a b en utzt man, we nn m an in e ine m
S atz vers ch iedene E le me nte a ufzählt, d ie
n icht durch d ie Wö rte r u nd , oder , sowie
(u nd n oc h e inig e wenige andere ) verbun den
sind:
r brauchen S ala t, Bro t, B utte r, Wa s s er
d/o d e r/sow ie W ein .
ählen der R eihe n ac h n en ne n
ie und
Feh ler
76. A uc h b ei Vergleich en m it wie o d e r a ls
steht kein K om ma , w en n es sich nich t um
z we i S ätze, sond ern n urum einen S atz ha n-
deltl
E r is t g röß er a ls ich . Er ist so g roß wie ich.
(Abe r: E r ist so g roß, w ie ich au chg ern w äre.)
77. Zw ei Ha up tsätze w erd en durch ein Ko m m a
ve rbunden :
Ich ha be keine Ze it, de sha lb kom me ich n ich t
mit.
Natürlich ka nnzwischen zw ei Hauptsätzen
au ch ein Punkt steh en .
78. Zw isch en e in em H au ptsa tz un d e inem N eb en-
sa tz m uss i m m e rein K om m a stehen:
Ich ko m m e n ich t m it, w e il ich ke in e Zeit ha be .
79. Zwischen zw eiNebe nsätze n steh t ein K om m a:
Ich ko m me n ich t m it, wei l ich ke ine Zeit ha be,
o b w ohl ich eigent lich gern mitkom m e n w ü rde
80. Zwischen zw ei N ebensätzen, d ie d urch un d
oder o d e r verbundensin d, s te ht k ein
K omma:
Ich ko m m e m it, w e il ich Ze it ha beun d wei l
du au ch mit k o m m s t.
81. Eingesch ob en e Neb en sä tz e h ab en a m A nfang
un d am Ende ein K o m ma :
D er b erü hm te S ä ng er, de r in K öln w oh nt,
ko m m t eigentlich aus N ew Y ork.
einschieben hi er: in e in e R eihenfo lge hineintun
82. Natürlich kann der N ebensatz auch vor
d em Hauptsa tz steh en . A uch da nn m uss
ein Ko mma g esetzt werden:
B evo r w ir früh stücke n, ru fe ich n och
schnell m eine Schw e ste r a n .
83. Infinitivkonstruktionen mit als , ..(an)-
statt , außer , o hne oder um w er-
d en durch e in K omma vom Haup tsatz
ge trenn t
S ie ist n ach Deutsch lan d gekomm en, um
e in e neue A rbeit zu fin de n.
84. Bei I n fi nitivkonstruktione n o hn e als ,
,,( an)statt , a u ß e r , ohne o d e r u m
m uss man m a nch m a l ein Kom ma se t-
zen, manchm al nic ht. Es g ib t da zu v er-
schie dene Regeln . Tip p: W ennS ie s ich
n ich t sich er sin d, se tzen S ie e in fa ch
e in K om m a, das ist im mer ric htig:
W ir ve rs uchen z u s ch la fe n. (ko rrekt )
W ir v ers uc he n, zu sch la fen. (korrekt )
D enk d aran M ilc h z u k au fe n. nicht
korrekt)
De nk daran, M ilc h z u k au fe n. (korr ekt)
85. Ach tung Nach einer A nga be auf Po-
sition 1 i m S atz (zu m B e isp ie l tem poral,
ka usa l, modal )steh t ke in K om m a, wei l
es sich n ich t um ein en N ebensa tz han-
de lt. Das Verb ble ib t auf Position 2:
V or dem Frühstück ru fe ic h n och schnell
me ine Schwes ter an. Nicht: V o r d em
~)
d ie ~ ng ab e, -n hi er: z Information
D eu tsch per fekt
8/10/2019 Deutsche Orthografie Aus Deutsch Perfekt
http://slidepdf.com/reader/full/deutsche-orthografie-aus-deutsch-perfekt 7/8
86. B e i D a tu msa nga b e n ste h t ein K o m m a . D as
G le ic he g ilt fü r O rts - u nd D a tu m sa nga b e n
in B r ie fe n :
D e r D eu ts ch ku rs b eg in nt a rn M o nta g,
(den/dem) 13. Ja nu ar 2 01 4,-Lübeck, 5. M ai 2014
87. N ach der A nre d e in B rie f e n ste ht e in
K o m m a. D a na ch s ch re ib t m a n k le inwe i t e r :
Sehr geehr teFrau Müller,
vie le n D an k fü r Ih ren B rie f.
In d er S c h w e iz e nd et d ie A nre de m e is te ns
oh ne S atu eic he n.
d ie ~ nred e, -n hier : Beg rüßungsformel
88. N ach d er G ru ßfo rm el a m E n d e e in es
B r i e f es ste ht k ein K o m m a D as m a c h e n
a uc h v ie le M u tte rs pra ch le r fa ls ch .
Vie le G r üß e
Anna
89. D as K om m a w ird im D eu tsch e n a u c h a ls
D e z im a ltre n nz e ic h en b e nu tz t (k e in P u n ktl) .
Der Wein k os te t 5,99 Euro.
(nicht :~Euro )
90. E in e n P un k t s e tz t m a n a m E nd e e in e s
S a t z es. D an ach s c h re ib t m a ngro ß w e ite r:
Judith stand um 7 U hr auf. Nac hd em s ie s ich
die Zähne geputzt hatte, duschte sie.
91. M a nse tz t a uch ~in e n P unkt n a c h indi r ek ten
F r a g e n, w enn d e r H au p tsa tz k e in e F rage ist:
Ich möchte gern wiss en, wann er kom mt.
Aber: Weißt du , w ann er kom m t?
92. Ein ig e k lass isc h e A bk ü rz u ng e n w erd en m it
e in em P u n kt g es ch rie be n. D ie se s ollte n S ie
k e n n e n :
bzw., z. B ., u. a., ca., usw., M io., M rd .
Abe r: m, cm , kg, qm, km/h, Lkw , Pkw
d ie ~ bk ürz un g, -e n w enige Buch staben , die an derSt elle eines Wortes s te he n
93. O b lig ato ris ch is t e in P u n kt a uc h b ei D a tu m s-
a nga ben u nd O rd in a lz ah le n:
Ich habe am 15. September (am 15.9.)Geburtstag.
obligatQrisch so , das s man sich a n e in er R eg el orientiere nm uss
97 N ach e in e m D op p e lp u n k t (:) sch re ib t man
g ro ß w e ite r, w e n n e in k om p le tte r S a tzf .Q g 1:D u dar fs t n ie v ergesse n: Ich liebe dich
fQlgen komm en n ach
98. N a ch e in em D o pp elp un kts ch re ib t m a n k le in
w eiter, w e nn eine A ufz ä h l u ng fo lgt:
Vergiss nicht: eine Flasche O livenöl und
ein G las Senf.
99. Im G e n itiv ben u tz t m an im D eu tsc he n k ein en
A p o stro ph (') . N o r m a le rw e ise g ilt d a s a u c h
fü r N a m en:
d ie Tas ch e d esLehrers (nicht : ~
Tinas Blum enladen
b e r B e i p e rs o ne~w ird d ie Sch r e i -
b U n g,m il~tro P h in zwisch e n a k ze p tie rt :
~s Blu m e nladen NE. l \- -:J .
100. Im P lu ra l g ib t e s k ein en A p o stro ph, a u c h
n ic h t b ei A b k ü r z u nge n :
das Auto - dieAutos, die CD - di e CD s(nicht: ~~ .
94. B ei U hrz e ite n s e tz t m a n e in en P un kt o de r
e in e n D o p p e lp u n k t(ke in K om m a ):
U m 20.30/20:30 U hr fahrt der Zug ab. (Man
s prich t: Um 20 U hr 30 fahrt d er Z ug ab.)
95. B ei Z a hle n ab 1 0 0 0ka n n m anauch ein e nP u n kt (k ein K o m m aI) se t z e n :
1 00 0 E uroode r 1.000 Euro
(nicht: J.. ;OO\JEuro)
96. A n f ü h r u n g s z e i c h e nC, ... ) s e tzt m an , w en n
m a n z itie rt, w a s je man d g esa g t h a t. M an
s e tzt d ie A n fü h ru ng sz e i c hen a m A n fa ng
u n t e n, a m E nd e o b e n:
Er sagte: Ich kom me später .
zit~ren Wo rt e n e nn en, d ie eine a nd ere P ers ongesa gt od er gesch rie be n h at
8/10/2019 Deutsche Orthografie Aus Deutsch Perfekt
http://slidepdf.com/reader/full/deutsche-orthografie-aus-deutsch-perfekt 8/8
Üb un g en zu den Th em en des Mon ats...- - Li>><.;·s u~n,genuf Seite ~. t
Seite 28 Richt ig s c h re ib e n
Klein od er g ro ß?Ergänz e n S ie die Wör te r I
LE ICHT
_estern 1 w ar ic h im _ in o 2 . Um _iertel 3 )
v or a ch t w urd e e in _ eu tsch er 4 ) Fi lm geze ig t. Ic h
will _mmer s) Filme aus _eutsch land 6) sehen,
um d ie S prac he_chnel l 7 zu lernen. Am
_c hnellsten 8) geht das, w enn ich je den Tag
_ern e 9 ). _orgens 1 Ö lerne ich ein paar neue
_ö rter 1 1. Und _it tags 1 2 lese ich im mer ein biss-
chen. M anchm al habe ich aber zum _esen 1 3 keine
Zeit. Dann versuche ich, m ir am _bend 14 ) einen
Film auf _eutsch 1 S anzusehen - zu _ause 1 6
oder im K ino.
2 Seite 29 Ric h tig s c hr ei be n
Ei o d er ie ?Was passt .ei oder je ? Ergän ze n Sie I
Hallo , sp rec he ich m it F ra u S ch midt? N__ n 1 ? U nd w er sind
S__ 2? A ch so, d__ 3 ) Schwester. Es tut m ir l__ d 4 ),
wenn ich S__ s ) störe. Ich h__ ße 6 Mayerund bin
__ ne 7 )Freun din Ihrer Schwester. Ich b l__ be 8 ) noch
zw __ 9 Tage in der Stadt. Könnten S__ 10 ) das Ihre r
Schwesterbitte s ag en ?Danke A uf W__ derhören 1 1 .
3 Seite 32 R ic h ti g s c h re ib e n
W ö rter tren n enTren nen S ie die Wörte r, w en n möglich I
1 . sitfen
2. wissen
S. aber
6. G arage
7. Schreibtisch stuh l
8. Bäckerei
3. ko sten
4. Flasche
Seite 30 R ic h ti g s c h re ib e n
Das s o d er d as ?Was pa ss t: dass oder das ? E rgänzen S ie I
.
1. I ch w eiß, Carola später kom m t.
2. hat sie mir sch on h eu te M org en g esa gt.
3. Hast du Buch gekauft, ic h
ih r s ch enken wollte?
4. Natürlich habe ich dir ges agt, du Buch
ka uf en s ol lst
S. Hast du dann w enigstens. an Auto gedacht?Es s teh t
n oc h a uf d er S traß e.
6. Ich habe dich doch gefragt, ob du A uto in die
G a ra ge f ah re n k an ns t
7. hast d u also auch nicht gem acht? Sag, _
____ nicht w ahr ist
Deutsch p er fekt 35
.
Ü Ü
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