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Informationskompetenz junger Information Professionals:
Stand und Entwicklung
Young Information Professionals Day 2009| DGI | 17.10.2009
Heinrich-Heine-Universität DüsseldorfRamona DornstädterRaimonds Freimanis
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Überblick
• Hintergrund
• Informationskompetenz - Was ist das?
• Fragestellung
• Auszüge der Umfrage
• Zusammenfassung
Young Information Professionals Day 2009 | 17.10.2009 | Ramona Dornstädter | Raimonds Freimanis
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• Bezeichnung „Information Literacy“ (Informationskompetenz) existiert seit den frühen 1970er Jahren
• In Deutschland in den 1990er–2000er Jahren mehr an Bedeutung gewonnen, im Zuge der Diskussion um Bachelor- und Masterstudiengänge
• Heute: hoher Stellenwert, begründet den Erfolg im Studium, Forschung und Beruf
Hintergrund
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Informationskompetenz– Was ist das?
• Schlüsselqualifikation• Information als Ressource• Neue Anforderungen durch Information Overload
Informationskompetenz
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Informationskompetenz – Was ist das?
Fähigkeiten:
• Themenformulierung• Informationsbeschaffung• Suchstrategien: Quellen, Beschaffungswege• Informationsverarbeitung• Informationsbewertung• Informationsverwaltung• ethische Haltung
Informationskompetenz
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• Im Vorfeld: Studie zur Informationskompetenz an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf
• Sind Studenten der Informationswissenschaft in der Lage:
1. Den Bedarf an Informationen zu erkennen?2. Informationen effektiv und effizient zu finden?3. Quellen kritisch zu beurteilen?4. Informationen effektiv und zweckorientiert zu
nutzen?
Fragestellung
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Fragestellung
• Sind sie ausreichend auf die Arbeit in einer Informationsgesellschaft vorbereitet ?
• Studenten wurden befragt zu Aspekten wie:
▫ Stellenwert der Informationskompetenz im Studium▫ Eigenes Informationsverhalten▫ Bewertung des Studiums
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• Onlinebefragung
• Zeitraum: ca. 5 Wochen (Sommer 2009)
• Teilnehmer:
▫ 346 Studierende (64,5 % 35,5 % )▫ Alter (≈ 25, 18 bis 54)▫ Studiengang (Informationswissenschaft + verwandte
Studiengänge)▫ Hochschulen (11, Deutschland + Schweiz)▫ Fachsemester (1 bis 8+)▫ Abschluss (57% Bachelor, 27% Diplom)
Aufbau der Umfrage
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Auszüge der Studie
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• Bekanntheits- bzw. Nutzungsgrad erweiterter Suchfunktionalitäten
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Auszüge der Studie
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• Einschätzung verschiedener Kriterien zur Qualitätsbestimmung
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Auszüge der Studie
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• Veränderung der Nutzung verschiedener Informationsangebote
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Auszüge der Studie
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• Vermittlung des Umgangs mit verschiedenen Informationsquellen
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Auszüge der Studie
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• Gründe für die Wahl des Studiengangs
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Auszüge der Studie
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• Zufriedenheit mit dem Studium
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• Klassische Literaturrecherche in der Bibliothek immer noch eine beliebte und vertrauenswürdige Informationsquelle
• Sicherer Umgang mit Onlinemedien bzw. Onlinerecherche sowie Einschätzung der Quellen nach eigenen Angaben
• Bevorzugt werden:
▫ Informationsquellen, die schnell einen Überblick über ein Themengebiet vermitteln
▫ Professionelle Informationsquellen, die Suche mit vertiefenden Suchfunktionalitäten bietet
▫ Quellen, die vertrauenswürdig sind
• Große Zufriedenheit mit dem Studium
Zusammenfassung
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• Eisenberg, Michael B., Lowe, Carrie A., Spitzer, Kathleen L. (2004). Information Literacy Essential skills for the information age.
• Malo, Markus. Informationskompetenz.Elektronische Fassung:http://www.markus-malo.de/texte/informationskompetenz.pdf
• Klein et al. (2009) Informationskompetenz in Zeiten des Web 2.0.Elektronische Fassung:http://wwwalt.phil-fak.uni-duesseldorf.de/infowiss/admin/public_dateien/files/35/1241443513iwp2009-3-.pdf
Literaturangaben
Anhang
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Anhang
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• Sind Sie mit den Inhalten des Studiums der Informationswissenschaft zufrieden?
• „Ja, habe ich mir genau so vorgestellt“ und „Bin zufrieden“
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Anhang
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• Sind Sie mit den Inhalten des Studiums der Informationswissenschaft zufrieden?
• „ Eher enttäuschend“ und „ Nein, ich habe mit anderen Inhalten gerechnet“
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Anhang
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• Gab es zur Theorie im Studium auch genügend praktische Anwendungen und Übungen?
• „ Ja, es gibt ausreichend Übungen“
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• Gab es zur Theorie im Studium auch genügend praktische Anwendungen und Übungen?
• „ Eher nicht“ und „Nein, es sind zu wenige“
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Anhang
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• Wissen Sie, ob Ihre Hochschule bzw. Hochschulbibliothek Schulungen oder Materialien zur Informationskompetenz anbietet?
• „ Ja, es werden Schulungen oder Materialien angeboten“
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