Lernziel: to express my holiday preferences Was werden wir
machen? -Neue Wrter benutzen. -Meinungen geben. -Spa haben!
Mittwoch, den 11. September. Meine Meinungen - Ferien
Folie 3
Fll die Lcken aus und bersetz die Stze : Ich fahre gern nach
Italien. Ich fahre lieber nach Spanien. Ich fahre am liebsten in
die Trkei. Ich finde die Sprache sehr schn. Ich mag das Essen.
Warmes Wetter ist mir wichtig. lieber nach am Challenge: connect
the reasons to the first three sentences. Try to use weil to
connect these.
Folie 4
Snazzy sentence starters! Re-arrange these three sentence
starters so that the adverb is first in the sentence. z.B: Montags
gehen wir in die Stadt Am fahre liebsten ich Ich normalerweise
besuche Manchmal wir bernachten bleiben im Winter wir Challenge:
now complete the sentences!
Folie 5
Donnerstag, den 12. September Titel: Was fr ein Urlaubstyp bist
du? Lernziel ist: we will improve our holiday opinions by using a
variety of technical vocabulary. Outcome wre: so that we can gain
more points in the controlled assessment.
Folie 6
1 6 5 3 4 2 Write a sentence using gern, lieber and am liebsten
to match the pictures below. (Min.3, max.6). Remember: for C and
beyond you need to use weil.
Folie 7
Read the text on p. and answer the questions that apply to you
All: Everyone should have a go at these, as you are aiming for C
and above! Most: Anyone aiming for B and above should try the all
and most questions. Some: If you are going for an A, you really
need to attempt all three sections of the question sheet.
Extension: Write sentences about your kind of holiday. Make sure
you use the structures from the text this is what the examiner
wants to see! Know your target highlight the grade descriptor sheet
for speaking and keep referring to this as a tick-list.
Folie 8
Hausaufgaben/Homework Complete the sheet about using different
sentence types. Due on: Monday, 16 th September 3x man kann 3x es
gibt 3x gern, lieber and am liebsten 3x sentences with SCs,
(weil/obwohl)
Folie 9
Was haben wir gelernt? x3 Was muss man machen, um eine Note C
zu bekommen? und Note B? und Note A?
Folie 10
Freitag, den 13. September Titel: Wie kriege ich am besten C
A*? Lernziel ist: we will use time phrases to great effect in our
work. Outcome wre: so that we can access the highest grades at
GCSE.
Folie 11
Wo sind die Paare? manchmal gelegentlich normalerweise momentan
regelmig am Wochenende abends als ich jnger war regularly in the
evenings sometimes when I was younger occasionally normally in the
evenings at the moment
Folie 12
Time phrases are really important and make the examiner aware
that you know your stuff! The more often you use an intensifier,
the more points you will get! Simples!
Folie 13
How to use intensifiersproperly! Intensifiers (such as time
phrases) can be used at the beginning of a sentence:
Unglcklicherweise war das Museum geschlossen. (Unfortunately the
museum was closed). Or they can be used after the verb/modal verb:
Wir gehen von Zeit zur Zeit zum Freizeitszentrum. (We go to the
sports centre from time to time).
Folie 14
bersetz mal (translate) We always go to Spain (because the
weather is great). We will often go to restaurants (although it is
expensive) In the evenings I go to the beach (and meet new people)
(but I find that sometimes boring). Challenge: now use the desired
structures to make your own sentences to show off your
skills).
Folie 15
Here is an example of work that got an A last year. Why did it
get an A? Now write your own, by changing the key words.
Normalerweise fahre ich gern nach Griechenland, weil man hier
tauchen kann. Ich bin sehr sportlich, deswegen gehe ich am liebsten
schwimmen, aber tauchen macht auch Spa, da es hoch interessant ist.
Griechenland = Greece tauchen = diving sportlich = sporty schwimmen
= swimming hoch interessant = highly interesting Spa machen = to
have fun
Folie 16
Was haben wir gelernt? x3 Where can you put a time phrase in a
sentence? Why would you use them? What else must we add next
time?
Folie 17
Montag, den 16. September Titel: Was kann man machen, wenn?
(What can you do, if?) Lernziel ist: we will find suitable
holidays/activities for various personalities. Outcome wre: use
wenn clauses to express new ideas in our work about holidays.
Folie 18
Die Regel (the rule): 1) Man kann skifahren, wenn man sportlich
ist. 2) Wenn man sportlich ist, kann man skifahren. verb Remember:
opinions time phrases intensifiers connectives
Folie 19
Versuch es mal! (Try it out): Build wenn sentences, using the
following key words: sportlich musikalisch kreativ athletisch
kontaktfreudig gebildet romantisch sparen mssen ins Sportzentrum
gehen ins Museum/Theater gehen wandern gehen schwimmen gehen auf
eine Konzert gehen ins Restaurant gehen die Galerie besuchen neue
Leute kennenlernen Remember: opinions time phrases intensifiers
connectives
Folie 20
Ist ist aber langweilig! The examiner wants to see VARIETY. Try
to use a different word for ist where possible. Wenn man sich fr
interessiert, kann man (verb am Ende!!!) 3x Wenn sentences using
sich interssiert, using these key words: Musik/Sport/Kultur
Folie 21
Using es gibt (there is/are): Es gibt einen Park (in der
Stadt), wenn man chillen will. einen Flohmarkt (flea market) /
einkaufen eine Kletterwand (climing wall) / klettern ein Schwimmbad
(swimming pool) / schwimmen This is the structure. Now build
sentences using the key words below.
Folie 22
Was haben wir gelernt? x3 What does wenn do to the word order?
Why would you use wenn clauses? What else must we add next
time?
Folie 23
Mittwoch, den 18. September Titel: Wohin bist du in den Ferien
gefahren? (Where have you been on holiday?). Lernziel ist: we will
use the perfect tense to say where we have been on holiday. Outcome
wre: use ich habe/ich bin + past participle with accuracy.
Folie 24
Bist du in den Ferien weggefahren?
Folie 25
Ich bin nach Griechenland gefahren. Sie ist nach Griechenland
gefahren
Folie 26
Ich bin nach Irland gefahren. Er ist nach Irland gefahren
Folie 27
Ich bin nach England gefahren. Sie ist nach England
gefahren
Folie 28
Ich bin nach Schottland gefahren. Er ist nach Schottland
gefahren
Folie 29
Ich bin nach Spanien gefahren. Sie ist nach Spanien
gefahren
Folie 30
Ich bin nach Italien gefahren. Er ist nach Italien
gefahren
Folie 31
Ich bin nach Deutschland gefahren. Sie ist nach Deutschland
gefahren
Folie 32
Ich bin zu Hause geblieben. Sie ist zu Hause geblieben.
Folie 33
Wo hast du bernachtet?
Folie 34
Ich habe in einem Hotel bernachtet Er hat in einem Hotel
bernachtet
Folie 35
Ich habe in einer Pension bernachtet Sie hat in einer Pension
bernachtet.
Folie 36
Ich habe bei Verwandten bernachtet Er hat bei Verwandten
bernachtet
Folie 37
Ich habe auf einem Campingplatz bernachtet Sie hat auf einem
Campingplatz bernachtet.
Folie 38
Wie war es?
Folie 39
Es war echt klasse.
Folie 40
Es war super.
Folie 41
Es war langweilig.
Folie 42
Es war hei.
Folie 43
Es war sonnig.
Folie 44
Es war windig.
Folie 45
Es war kalt.
Folie 46
Was hast du gemacht?
Folie 47
Ich habe ferngesehen. Sie hat ferngesehen
Folie 48
Ich habe ein Buch gelesen. Er hat ein Buch gelesen.
Folie 49
Ich habe ein Museum besucht. Sie hat ein Museum besucht
Folie 50
Ich habe im Restaurant gegessen. Er hat im Restaurant
gegessen.
Folie 51
Ich habe Fuball gespielt. Sie hat Fuball gespielt.
Folie 52
Ich habe Tennis gespielt. Er hat Tennis gespielt.
Folie 53
Ich habe Eis gegessen. Sie hat Eis gegessen.
Folie 54
Ich bin schwimmen gegangen. Er ist schwimmen gegangen
Folie 55
Ich bin einkaufen gegangen. Er ist einkaufen gegangen
Folie 56
Was haben wir gelernt? x3 What do we need to remember about
word order in the perfect tense? When do we use sein verbs? What
else must we include each time? This is you, succeeding!
Folie 57
Mittwoch, den 18. September Titel: Was hast du im Urlaub
gemacht? Lernziel ist: we will use the perfect tense to say what we
did on holiday. Outcome wre: use ich habe/ich bin + past participle
with accuracy.
Folie 58
Starter: wir spielen Battleships, um es gibt zu ben! Was gibt
es in Hamburg? Es gibt einen (+en) Es gibt eine (+e) Es gibt ein
(+es) OR: In Hamburg gibt es einen/eine/ein Wiederholung
(revision)!
Folie 59
Past tense haben oder sein? Wir sind aus London geflogen. Meine
Mutter ist mitgekommen. Ich bin um 16Uhr angekommen. Ich bin zehn
Tage geblieben. Wir haben in einem Hotel bernachtet. Ich habe ein
Zimmer mit meiner Mutter geteilt. Das Zimmer war sehr alt, aber ich
fand das in Ordnung. Extra: opinions/adverbs/connectives! You
should always be writing to your target grade.
Folie 60
Find and highlight the phrases. Write answers next to the
English. we left the house - we took a break - we bought something
to eat - we continued on the journey - we arrived at - my journey
lasted - my heavy luggage - I was very tired - the train was late -
never again - I did nothing special - I looked out of the window -
the view -
Folie 61
Beantworte die Fragen auf Deutsch! Wo bist du in den Ferien
hingefahren? Warum bist du dorthin gefahren? Mit wem bist du
gefahren? Wie bist du dorthin gefahren? Wie lange hat deine Reise
gedauert? Wann bist du von zu Hause abgefahren? Wann bist du im
Urlaubsort angekommen? Wie war die Reise? Was hast du unterwegs
gemacht? Was fr Problems hattest du whrend der Reise? Wie lange
hast du dort verbracht? Was hast du am ersten Tag gemacht? Was hast
du am zweiten Tag gemacht? Was hast du jeden Tag gemacht? Was hat
du abends gemacht? Wie war das Wetter? Wie hat dir den Urlaub
gefallen? Wie hat dir den Urlaubsort gefallen? Remember to use your
tickables when answering the questions!
Folie 62
From present to simple past tense Ich habe (I have) Ich hatte
(I had) Ich bin (I am) Ich war (I was) Es gibt...(there is/are) Es
gab (there was/were) Man kann (you can) Man konnte (you could) Es
ist (it is) Es war (it was) Ich finde (I find) Ich fand (I
found)
Folie 63
Homework: due on 25.9.13 Finish the questions on your sheet,
then write up in a past tense paragraph. You can add extra bits of
information if you wish! Please use the tickables list as you go,
to make sure that you include the essentials.
Folie 64
Was haben wir gelernt? x3 What do we need to remember about
word order in the perfect tense? When do we use sein verbs? What
else must we include each time? This is you, succeeding!
Folie 65
Mittwoch, den 25. September Titel: Kannst du einen
unvergesslichen Tag beschreiben? Lernziel ist: we will use both
past tenses to describe an unforgettable day. Outcome wre: use the
perfect tense and the simple past with accuracy.
Folie 66
The story so far Stated holiday preferences
(like/prefer/favourite). Used time phrases (at start or after
verb!). Suggested things for people to do on holiday, e.g. if
sporty Briefly revised the perfect tense. Said where we went on
holiday. Described a journey to a hol. destination.
Folie 67
We now need to Describe one day on holiday in detail. Include
the simple past (see hand-out!). Talk about problems with a meal or
trip (tomorrows lesson!). Use the future tense to think about plans
for next holiday (Fridays lesson!)
Folie 68
A suggestion of what to include: What you did at a certain time
(Um 9:20 Uhr verb + subject .) What you did in the afternoon (Am
Nachmittag habe/bin ich ) What you did in the evening (Am Abend
habe/bin ich ) Plus an overall opinion (Berlin war )
Folie 69
From present to simple past tense Ich habe (I have) Ich hatte
(I had) Ich bin (I am) Ich war (I was) Es gibt...(there is/are) Es
gab (there was/were) Man kann (you can) Man konnte (you could) Es
ist (it is) Es war (it was) Ich finde (I find) Ich fand (I
found)
Folie 70
Lesen, Seite 31. Highlight the perfect tense (bingefahren)
Circle any opinion phrases used. Now use all of the perfect tense
structures that you highlighted to create your own account of a
great day on holiday. Remember to use both perfect & simple
past!
Folie 71
Was haben wir gelernt? x3 What do we need to remember about
word order in the perfect tense? When could we use the simple past?
What else must we include each time? This is you, succeeding!
Folie 72
Donnerstag, den 26. September Titel: Ist etwas im Urlaub schief
gelaufen? Lernziel ist: we will use past tense, opinions and (add
spice to our work with) idioms. Outcome wre: we will sound very
German.
Folie 73
Du warst gestern in einem tollen Restaurant. Schreib eine
Kritik darber. Gestern bin ich ins Restaurant Hubble gegangen und
es hatte tolle Speisen. Die Kellner waren sehr/ziemlich freundlich
und besonders aufmerksam. Das hat mir total gut/gar nicht gut
gefallen. Ich habe das Lachssteak mit Kartoffeln gegessen und Bier
getrunken. Das war sehr frisch und schmackhaft.
Folie 74
Ist etwas schlimmes passiert? Ich fand die Bedienung (the
service): - unfreundlich und unaufmerksam (unfriendly and
inattentive). - total unhfflich (completely rude). -einfach
inakzeptable (just unacceptable). Die Toiletten waren (the
toilets): -nicht gut geflegt (not v.well maintained). -dreckig und
nicht gepflegt (dirtly and not clean). -stinkend und unordentlich
(smelly and messy). Es gab (there was/were): -keine weiche
Handtcher am Waschbecken (no soft towels at the sink). -eine Fliege
in meiner Suppe (a fly in my soup). -zu viele Kinder im Retaurant
(too many kids in the restaurant).
Folie 75
Use an idiom you know you want to! -Das war der absolute
Hammer! -Das war Banane! -Das hat wie ein Bock gestunken! -Ein
Unglck kommt selten allein! -Ich will aus einer Mcke keinen
Elefanten machen. -Gegen Dummheit gibt es keine Pillen! - Andere
Lnder, andere Sitten!
Folie 76
Was haben wir gelernt? x3 What do we need to remember about
word order in the perfect tense? One example of an idiom in a
sentence? What else must we include each time? This is you,
succeeding!
Folie 77
Freitag, den 27. September Titel: Wo planst du, nchstes Jahr zu
gehen? Lernziel ist: we will add interest by using future tense and
a range of verbs. Outcome wre: we will be able to write accurately
in the future tense.
Folie 78
Um diese Stunde zu beginnen Schreibt mal S/Cs mit dass, weil,
oder obwohl: 1.Present tense. 2.Present with man. 3.Past tense with
haben or sein. 4.Past tense imperfect. 5.Future tense Mglichkeiten:
1.Ich finde, dass es gut ist! 2.Kazakhstan ist gut, weil man in
Kazakhstan gute Einkaufen gehen kann. 3.Es war gut, weil ich Tennis
gespielt habe. 4.Es war total schlecht, obwohl das Wetter sehr gut
war. 5.Ich hoffe, dass ich viele Sehenwrdigkeiten sehen werde!
Folie 79
Zum Beginnen 1.I am going to France next year. 2.We will eat at
lots of restaurants. 3.It will be very sunny. 4.It will be fun (Spa
machen). 1.Nchstes Jahr werde ich nach Frankreich gehen. 2.Wir
werden in vielen Restaurants Essen. 3.Es wird sehr sonnig sein.
4.Es wird Spa machen!
Folie 80
I will ich werde (INF).
Folie 81
I would like to ich wrde gern (INF).
Folie 82
I would like to ich mchte (INF).
Folie 83
I hope to ich hoffezu (INF).
Folie 84
try waterskiing Wasserskilaufen probieren.
Folie 85
travel around the world um die Welt reisen.
Folie 86
Du bist dran!
Folie 87
Homework: due Monday, 30 th. Task: using the sheet provided as
a guide, answer and learn questions about your next holiday. Record
on paper and hand in for me to mark. Where will you go? How will it
be? (Opinion). Where do you plan to stay? How will it be?
(Opinion). What do you plan to do? How will it be? (Opinion). Where
do you intend to eat? How will it be? (Opinion). Checklist: Future
tense! Opinions Connectives Adjectives Time phrases Intensifiers
Idioms (A/A*)
Folie 88
Was haben wir gelernt? x3 What do we need to remember about
word order in the future tense? One example of future/conditional?
Name some future tense time-phrases? This is you, succeeding!
Folie 89
Montag, den 30. September Wo wrdest du nchstes Jahr gehen (wenn
du knntest)? Titel: Wo wrdest du nchstes Jahr gehen (wenn du
knntest)? Lernziel ist: we will use the conditional tense to
discuss possible/dream holidays. Outcome wre: we will be able to
write accurately in the future tense.
Folie 90
Write 3 future tense sentences, using these three negations:
bestimmt = definitely wahrscheinlich = probably vielleicht =
perhaps Ich werde bestimmt einen guten Job haben. Ich mchte
vielleicht Kinder haben. Ich will wahrscheinlich heiraten.
Folie 91
Future or conditional? Fr meinen Urlaub werde ich nach
Schottland gehen. Ich werde viel Sport mit meinem Bruder treiben.
Meine Eltern werden Sehenswrdigkeiten besichtigen. Fr meinen Urlaub
wrde ich nach Schottland gehen. Ich wrde viel Sport mit meinem
Bruder treiben. Meine Eltern wrden Sehenswrdigkeiten
besichtigen.
Folie 92
Conditional The conditional describes something that might
happen depending on a CONDITION; usually we explain that using
would in English: If I were unwell, I would not go to school.
1.This is built in exactly the same way as the future tense, but
instead of werden, which translates as will, we must use wrden,
which translates as would. Ich wrde Du wrdest Er/sie/es wrde Wir
wrden Ihr wrdet Sie wrden So, we will use exactly the same example
sentences (as with the future tense), but make them would (i.e.
conditional), instead of will (future). Ich wrde nach Frankreich
gehen Du wrdest ein Poster machen Er/sie/es wrde Fuball spielen
Dont forget to put your verb in the conditional (which is
infinitive) at the end of the sentence! I would You (sing./fam.)
would He/she/it would We would You (pl./fam.) would You (pl./form.)
would They would I would go to France You would make a poster
He/she/it would play football
Folie 93
Translate the following sentences Ich wrde machen Du wrdest
sehen Er/sie wrde denken Wir wrden spielen I would say You would
stay He/she would buy We would go I would do/make You would see
He/she would think We would play Ich wrde sagen Du wrdest bleiben
Er/sie wrde kaufen Wir wrden gehen
Folie 94
Der Urlaubsort wre herrlich schn idyllisch laut ruhig sauber
langweilig schmutzig
Folie 95
Based on this, use the some of following in sentences: htte
knnte mchte sollte drfte wollte mte wte gbe Dont forget they can
often work on their own, or with an infinitive at the end of the
sentence: Ich wollte ein Eis I wanted an ice-cream Ich wollte nach
Amerika gehen I wanted to go to America.
Folie 96
Wohin wrdest du fahren? bung 1 Answer the following questions
in English Where would Karl go on holiday? Why? (2) If he had
enough money, what would he do? (2) How does he describe it? (1) If
he could drive, what would he do? (2) If he could take anyone with
him, who would he take? Why? (3) If money were no problem, where
would he stay? (2) If he couldnt stay where he wanted, what would
he do? Why? (2) bung 2 Now write your own passage, using Karls to
help you!
Folie 97
Was haben wir gelernt? x3 What do we need to remember about
word order in the conditonal tense? One example of conditional?
Give a sentence using conditional opinions. This is you,
succeeding!
Folie 98
Mittwoch, den 2. Oktober Wie wre dein Traumurlaub? (What would
your dream holiday be?). Titel: Wie wre dein Traumurlaub? (What
would your dream holiday be?). Lernziel ist: we will use the
conditional tense accurately to plan our dream holiday. Outcome
wre: we will be able to write accurately in the conditional
tense.
Folie 99
Conditional The conditional describes something that might
happen depending on a CONDITION; usually we explain that using
would in English: If I were unwell, I would not go to school.
1.This is built in exactly the same way as the future tense, but
instead of werden, which translates as will, we must use wrden,
which translates as would. Ich wrde Du wrdest Er/sie/es wrde Wir
wrden Ihr wrdet Sie wrden So, we will use exactly the same example
sentences (as with the future tense), but make them would (i.e.
conditional), instead of will (future). Ich wrde nach Frankreich
gehen Du wrdest ein Poster machen Er/sie/es wrde Fuball spielen
Dont forget to put your verb in the conditional (which is
infinitive) at the end of the sentence! I would You (sing./fam.)
would He/she/it would We would You (pl./fam.) would You (pl./form.)
would They would I would go to France You would make a poster
He/she/it would play football
Folie 100
Keep it fresh! Start with a wenn clause and then invert the
subject/verb (, wrde ich ) Wenn es nach mir ginge, (if it were up
to me) Wenn ich reich wre, (if I were rich) Wenn ich viel Geld
htte, (if I had lots of money) Wenn meine Familie nicht so gro wre,
(if my family wasnt so big) Wenn ich das Lotto gewinnen wrde, (if I
won the lottery)
Folie 101
Then use your tick-list as usual: Where would you go? How would
you go? Who would you go with? Where would you stay? What would you
do/eat/drink/go/visit? Plus: opinions (+/-),
reasons/justifications! Adjectives, adverbs, time phrases,
idioms!
Folie 102
Was haben wir gelernt? x3 What do we need to remember about
word order in the conditonal tense? One example of conditional?
Give a sentence using conditional opinions. This is you,
succeeding!
Folie 103
Donnersatg, den 3. Oktober. Putting our language together to
form model assessment answers. Titel: Putting our language together
to form model assessment answers. Lernziel ist: we will start to
structure our language to form potential assessment material.
Outcome wre: we will plan and SPEAK!
Folie 104
The task 2 minute presentation (pre-learnt stuff!) Questions
from me (3 minutes) these have to sound authentic. Use your
checklist for EVERY SENTENCE when preparing your answers.
Folie 105
Possible past and present holiday questions (and potential
grammatical content) 1.Bist du in den Ferien weggefahren/ Wo bist
du in den Ferien gegangen? 2.Warum bist du dorthin gefahren, und
mit wem? 3.Wo hast du bernachtet/ wo bist du geblieben? 4.Wie war
es? 5.Wie war das Wetter? 6.Was hast du dort gemacht? 7.Was kann
man dort machen? 8.Was gibt es dort? 9.Was magst du dort gern?
10.Wo gehst du normalerweise, mit wem? 1.Normal past tense with
sein. 2.um zu sentences and mit with dative endings. 3.Past tense
with haben or sein. 4.Imperfect past tenses and opinions.
5.Imperfect past tense, and complex sentences with wenn. 6.Past
tense with haben and linking words. 7.Impersonal (man). 8.Es gibt,
and present tenses. 9.Modal verbs, conditional modals. 10.Presnet
tense, opinions, dative.
Folie 106
Get that A* - your peers are marking you! Get an opinion in,
even if its just an exclamation! (Es war gut!) Get an opinion in,
even if its just an exclamation! (Es war gut!) Get an opinion in,
including a subordinating conjunction. (Ich dachte, dass es gut
war). Get an opinion in, including a subordinating conjunction.
(Ich dachte, dass es gut war). Get extra adjectives in. (Wir haben
ein schnes Spiel Tennis gespielt), (Madrid war so interessant). Get
extra adjectives in. (Wir haben ein schnes Spiel Tennis gespielt),
(Madrid war so interessant). Extend the answer, even moving to a
different tense, or moving the subject on. Extend the answer, even
moving to a different tense, or moving the subject on.
Folie 107
E... TO A* I go to the cinema. I go to the cinema. Ich gehe ins
Kino. Ich gehe ins Kino. I often go to the cinema. I often go to
the cinema. Oft gehe ich ins Kino. Oft gehe ich ins Kino. I went to
the cinema. I went to the cinema. Ich bin ins Kino gegangen. Ich
bin ins Kino gegangen. I went to the cinema last weekend, it was
really good! I went to the cinema last weekend, it was really good!
Letztes Wochenende bin ich ins Kino gegangen, es war echt gut!
Letztes Wochenende bin ich ins Kino gegangen, es war echt gut! Last
weekend I went to the cinema, but it was awful, because I thought
(that) the films were boring. Last weekend I went to the cinema,
but it was awful, because I thought (that) the films were boring.
Letztes Wochenenede bin ich ins Kino gegangen, aber es war total
schlecht, weil ich dachte, dass die Filme langweilig waren! Letztes
Wochenenede bin ich ins Kino gegangen, aber es war total schlecht,
weil ich dachte, dass die Filme langweilig waren! Last weekend I
went to the cinema with my friends, which was cool, although it
wasnt very interesting, since the films were really bad! Last
weekend I went to the cinema with my friends, which was cool,
although it wasnt very interesting, since the films were really
bad! Letztes Wochenende bin ich mit meinen Freunden ins Kino
gegangen, das cool war, obwohl es nicht so interessant war, da die
Filme total schlimm waren. Letztes Wochenende bin ich mit meinen
Freunden ins Kino gegangen, das cool war, obwohl es nicht so
interessant war, da die Filme total schlimm waren.
Folie 108
In other words Does each sentence/point: 1.Avoid starting with
ich (not 100%, but often!) Start with: A time Gestern habe ichA
time Gestern habe ich An adverb (leider, glcklicherweise) Leider
war esAn adverb (leider, glcklicherweise) Leider war es The thing
Tennis spiele ichThe thing Tennis spiele ich Das (meaning that or
it referring to something in a previous sentence) Das mag ichDas
(meaning that or it referring to something in a previous sentence)
Das mag ich 2.Add in extra detail Ich bin mit dem Zug nach
Frankreich gefahren. 3.Add in nice synonyms, or use more
descriptive vocab. gefahren/gereist, war/hat gedauert, or even
weil/da/denn, nicht/nie. 4.Add in lots of extra adverbs and
adjectives eine langweilige Reise, ich werde bestimmt zurckgehen.
5.Expand on the point the sentence is making Ich bin Einkaufen
gegangen. (Ich habe gekauft). 6.Add an opinion Es war ziemlich
spannend. 7.Add a justification to an opinion Es war ziemlich
spannend, da ich Zeit mit meiner Familie verbringen mochte.
Folie 109
The task 2 minute presentation (pre-learnt stuff!) Questions
from me (3 minutes) these have to sound authentic. Use your
checklist for EVERY SENTENCE when preparing your answers.
Folie 110
Montag, den 4. November Meine Schule Infos und Meinungen.
Lernziel: to identify key info (in 3 tenses!) about my school.
Outcome: so that I will have some nice phrases and vocabulary to
use when describing my own school.
Folie 111
Tobias beantwortet die folgende Fragen: 1. Was fr eine Schule
besuchst du? 2. Wieviele Schler gibt es? 3. Wo ist die Schule? 4.
Wie kommst du zur Schule? 5. Wann fhrst du mit dem Bus? 6. Wie
findest du Kunst? 7. Was sind deine Lieblingsfcher? 8. Um wie viel
Uhr beginnt die erste Stunde? 9. Wann verlsst du das Haus? 10. Um
wie viel Uhr bist du in der Schule? 11. Wie viele Stunden hast du
pro Tag? 12. Wann ist die Schule aus? 13. Hast du viele
Hausaufgaben? 14. Was machst du nach den Hausaufgaben? You will
ultimately have to write the info for yourself, so use this text to
your own advantage! It is full of CA- worthy material
Folie 112
Mittwoch, den 6. November 2013 Fleshing out our sentences je
detaillierte, desto besser! (The more detailed, the better!)
Lernziel: structure sentences about school in organised steps.
Warum? To access the highest grades!
Folie 113
The comparative It is used to compare two things E.g. German is
easier than maths, History is more interesting than geography It is
formed by adding er to the end of an adjective (a describing word)
e.g. einfacher, schwerer, leichter Than = als Gut is an irregular
adjective (gut besser) Some adjectives add an umlaut to the vowel
e.g. lter, grer, lnger, Deutsch ist leichter als Mathe. Geschichte
ist interessanter als Erdkunde.
Folie 114
Look at the 5 part answer on your sheet: Was lernst du gern?
Introduction/organisation Content Language Opinion Expansion: into
past, future or third person
Folie 115
Now look at the questions on your sheet from last lesson. Use
the 5-part answer approach to answer the questions. Answer these in
your yellow exercise books I will then take these in at the end of
the lesson and give you lovely feedback! INTRO CONTENT
LANGUAGEOPINION EXPANSION EG: INTO A DIFFERENT TENSE
Folie 116
Donnerstag, den 7. November 2013 Lernziel: use a variety of
opinion phrases to talk about my subjects in present and past
tenses. Startaktivitt: Step 1: work as a table to complete the
dominoes puzzle. Step 2: then write sentences to narrate the
completed puzzle. Was hast du schon gelernt? Ihr habt 10
Minuten!
Folie 117
Subordinating conjunctions Weil (Because), Dass (That), Obwohl
(Although) 1.After the first clause Ich mag Deutsch, Ich finde, Es
ist cool etc. 2.You use your SUBORDINATING CONJUNCTION Ich mag
Deutsch, weil, ich finde, dass, es ist cool, obwohl 3.Then you
choose your verb in the next sentence Es ist cool, Es macht Spa,
Ich verstehe es nicht 4.Then finally put the underlined verb to the
END of the sentence! Ich mag Deustch, weil es cool ist! Ich finde,
dass es spa macht! Es ist cool, obwohl ich es nicht verstehe.
Folie 118
Meinungen geben: Ich mag , weil Ich hasse, weil ist mir ok,
weil Meiner Meinung nach ist Ich denke, dass Ich meine, dass Ich
finde, dass gefllt mir(/dir/ihm/ihr), weil Ich glaube, dass Mein
Lieblingsfach ist, weil Check das!!! Little introduction? Capital
letters on nouns? Verb at the END w/SCs? Nice adjectives?
Comparatives? Extend into a different tense, if appropriate?
Folie 119
bersetzt mal: 1.I think German is difficult 2.On Monday I have
German 3.On Tuesday period one I have French 4.I like French
because its interesting 5.I dislike maths, although its useful Ich
denke, dass Deustch schwierig ist. Am Montag habe ich Deutsch. Am
Dienstag in der ersten Stunde habe ich Franzsisch. Ich mag/liebe
Franzsisch, weil es interessant ist. Ich hasse/mag nicht Mathe,
obwohl es ntzlich ist.
Folie 120
Was haben wir gelernt? x3 What do we need to remember about
word order in the perfect tense? Give an example of a sentence in
the past tense about a school subject; write this on your post-it
note! What else must we include each time? This is you,
succeeding!
Folie 121
Mittwoch, den 13. November 2013 Lernziel: use correct word
order when including time in our work. Startaktivitt: Using a
dictionary, find English meanings for the key words on your sheet.
Wie luft dein Schultag? Ihr habt 7 Minuten!
Folie 122
Hr gut zu und schreib die Zeiten auf:
DeutschEnglischUhrzeitDeutschEnglischUhrzeit aufwachen wake up
06:00Nachhilfe after-school tuition 19:00 aufstehen get up 06:15AGs
clubs/socs. from 15:00 Frhstck breakfast 06:45Hausaufgaben homework
17:00 Abfahrt departure 07:20Abendessen tea time 18:00 Schulbeginn
start of school 07:55Musik music 20:00 Mittagessen lunch 02:00Bett
bed time 22:00 Schulende end of school 01:30
Folie 123
Mit dem Partner sprechen: PRESENT TENSE: Wann wachst/stehst du
auf? Wie fhrst du in die Schule? Wann beginnt die Schule? Was
machst du in der groen Mittagspause? Wann endet die Schule? PAST
TENSE: Was hast du gestern nach der Schule gemacht? Challenge: was
hast du morgen vor? (How would you approach the question What do
you have planned for tomorrow at school??)
Folie 124
Was haben wir gelernt? Complete the sentences: Um 7 Uhr Um fnf
nach neun Nachmittags Nach der Schule ACHTUNG! Subject + verb after
a time!
Folie 125
Donnerstag, den 14. November 2013 Lernziel: use modal verbs to
great effect! Startaktivitt: Highlight the modal verbs and the
infinitives! Then label which is which and get ready for some
German tunes! Extra: annotate the text with any additional
vocabulary Was muss man in der Schule machen? Ihr habt 3
Minuten!
Folie 126
Jetzt muss man das aufschreiben: Use the modal verbs table on
your paper to help you write a small paragraph about what you
will/would like to study next year. Include the following key words
in your work: Challenge: try starting a sentence with the sub
clause (i.e. the clause that begins with the SC such as weil). weil
Spa macht Nchstes Jahr studieren nehmen
Folie 127
When do I use each modal? werden - ich werde wrden ich wrde
mchten ich mchte drfen ich darf + infinitive form of verb sollten
ich sollte knnen ich kann Edexcel textbook, p.52/53 READING
EXERCISE make notes as you go to help build a portfolio to use in
your assessment!
Folie 128
Montag, den 18. November 2013 Lernziel: understand and use
authentic texts for pro/kontra arguments. Startaktivitt: Highlight
any key words which indicate a positive or negative vibe (texts
1-5). Extra: annotate the text with any additional vocabulary you
find Schuluniform pro und kontra. Ihr habt 7 Minuten!
Folie 129
Lesen und schreiben pro/konta 1. Find German for the 8 phrases
hidden in the passages about uniform. 2. Now use the key structures
in the text to structure your own thoughts about uniform into a
pro/kontra argument.
Folie 130
Mittwoch, den 27. November 2013 Lernziel: understand future
tense information about school; start to use future tense.
Startaktivitt: Answer the questions (true, false, not in text?)
Extra: annotate the text with any additional vocabulary you find
Nach der Schule werde ich... Ihr habt 10 Minuten!
Folie 131
Richtig, falsch, nicht im Text? Ich heisse Susie. Ich gehe gern
zur Schule, aber letztes Jahr bin ich aufs Gymnasium gegangen. Das
war sehr schwer, deshalb hatte ich in allen Fchern schlechte Noten.
Jetzt gehe ich auf die Realschule und das ist super dort, weil ich
gute Noten bekomme und ich auch Spanisch lernen darf! Nchstes Jahr
hoffe ich, meinen Abschluss zu machen, und dann will ich vielleicht
auf die Oberstufe in der Gesamtschule gehen. Ich wrde sehr gern
Kunst und Informatik studieren, da ich das fr meinen Beruf
gebrauchen kann. Ob ich aber zu Uni gehe, das weiss ich noch nicht
so richtig. Ich wrde lieber Geld verdienen, glaube ich.
Folie 132
Meine Zukunft talking about how you see your future
Folie 133
I will ich werde (INF).
Folie 134
I would like to ich wrde gern (INF).
Folie 135
I would like to ich mchte (INF).
Folie 136
I want to ich will (INF).
Folie 137
I hope to ich hoffezu (INF).
Folie 138
I plan to ich planezu (INF).
Folie 139
I intend to ich beabsichtige zu (INF).
Folie 140
I intend to ich habe vor zu (INF).
Folie 141
Wie schreibt man das auf Englisch? Ich mchte Deutsch nehmen,
Weil ich etwas praktisches machen mag, Um Medizin an der Uni
studieren zu knnen, Nchstes Jahr mchte ich Musik nehmen, Nachdem
ich in der 11. Klasse nach Indien fahren werde, In der Oberstufe
werde ich nicht mehr Mathe studieren, Ich mchte nchstes Jahr etwas
kreatives machen, Vor allem mchte ich Englisch nehmen,
Folie 142
Freitag, den 29. November. Meine Plne fr die Zukunft! Lernziel:
to write C-A* sentences in the future tense. Why? So that we have
covered three tenses to include in the next assessment woop!
Folie 143
Stell die Wrter in die richtige Reihenfolge (sort correct word
order!) 1) gehen ich die Schule Oberstufe der will nach auf
_________________________________________________________________
2) ist mchte es Geschichte ich interessant studieren wirklich weil
_________________________________________________________________
3) kreatives Kunst studieren werde ich etwas machen ich da will
_________________________________________________________________
Extra: write your own future tense sentences using phrases from
yesterdays lesson to help with content and structure!
Folie 144
Stell die Wrter in die richtige Reihenfolge (sort correct word
order!) 1) gehen ich die Schule Oberstufe der will nach auf After
school I will go to sixth-form college. Nach der Schule will ich
auf die Oberstufe gehen. 2) ist mchte es Geschichte ich interessant
studieren wirklich weil I would like to study history, because it
is really interesting. Ich mchte Geschichte studieren, weil es
wirklich interessant ist. 3) kreatives Kunst studieren mchte werde
ich etwas machen ich da Because I want to do something creative, I
will study art. Da ich etwas kreatives machen mchte, werde ich
Kunst studieren.
Folie 145
Mit dem Partner arbeiten! Find information about what you could
do in the future and fill in the translations on your sheets. Ihr
habt 5 Minuten! Extra: start to plan your response to the title
Meine Plne fr die Zukunft. (Checklists!!!)
Folie 146
Ich will. Ich mchte Auf die Universitt gehen. (go to
university) Zur Hochschule gehen. Zur technischen Hochschule gehen.
(go to college/ technical college)
Folie 147
Ich mchte Ich will Eine Lehre machen. (do an apprenticeship) In
einem Bro arbeiten (work in an office) Mathe studieren (study
maths)
Folie 148
Ich will. Ich mchte reisen (travel) heiraten (Get married)
Kinder haben. (have children)
Folie 149
Remember time phrases improve your work! Nach der Schule.
(After school) Dann. (then) mchte ich will ich Remember if you use
a time phrase the word order changes so the verb comes after the
time phrase (second)
Folie 150
Remember the word order! Spter. (later) Wenn ich
sechzehn/achtzehn bin, (When Im 16/18 yrs old,) Wenn ich Erwachsene
bin, (When Im an adult,) will ich.. mchte ich
Folie 151
Schreib die Stze zu Ende Ich besuche Meine Schule ist In der
Schule lerne ich Ich finde super, weil Letztes Jahr habe
ichgelernt. Das war Auerdem habe ich gelernt. Ich fand das Nchstes
Jahr will ich Ich mchtenehmen, weil, obwohl. In der Zukunft hoffe
ich zu. Das wre Each sentence: time phrase, opinion, connective,
reason, extension???
Folie 152
Homework: due Tuesday, 3 rd Dec. Write 60-80 words about your
future plans (i.e. after year 11). Give info, opinions and connect
reasons. You must include: -college and subjects -plans for after
college (uni/job/travel/marriage/family?)
Folie 153
Mittwoch, den 4. Dezember 2013 Lernziel: to use appropriate
verbs in multiple tenses. Warum? So that you can access maximum
marks for range and accuracy of language. Starter: what are these
forms of machen? (See your starter sheet and label, e.g. present
tense).
Folie 154
machen = to do/to make Ich mache das Ich habe das gemacht Ich
htte das gemacht Ich htte das machen knnen Ich werde das machen Ich
wrde das machen
Folie 155
lernen = to learn Ich lerne Englisch Ich habe Englisch gelernt
Ich htte Englisch gelernt Ich werde Englisch lernen Ich wrde
Englisch lernen Ich werde Englisch lernen knnen
Folie 156
studieren = to study Ich studiere Englisch Ich habe Englisch
studiert Ich htte Englisch studiert Ich werde Englisch studieren
Ich wrde Englisch studieren Ich werde Englisch studieren knnen
Folie 157
nehmen = to take Ich nehme Englisch Ich habe Englisch genommen
Ich htte Englisch genommen Ich werde Englisch nehmen Ich wrde
Englisch nehmen Ich werde Englisch nehmen knnen
Folie 158
whlen = to choose Ich whle Englisch Ich habe Englisch gewhlt
Ich htte Englisch gewhlt Ich werde Englisch whlen Ich wrde Englisch
whlen Ich werde Englisch whlen knnen
Folie 159
reisen = to travel (SEIN!!!) Ich reise Ich bin gereist Ich wre
gereist Ich werde reisen Ich wrde reisen Ich werde reisen
knnen
Folie 160
besuchen = to visit/attend Ich besuche Ich habe besucht Ich
htte besucht Ich werde besuchen Ich wrde besuchen Ich werde
besuchen knnen
Folie 161
genieen = to enjoy Ich geniee das Ich habe das genossen Ich
htte das genossen Ich werde das genieen Ich wrde das genieen Ich
werde das genieen knnen
Folie 162
Donnerstag, den 5. Dezember 2013 Lernziel: to revise and
develop use of time-phrases. Warum? So that you can demonstrate
better use of adverbs. Starter: make three lists of time-phrases
for present, past and future tenses.
Folie 163
Meine Zukunftsplne When I leave school Wenn ich die Schule
verlasse, werde ich um die Welt reisen. When Im older Wenn ich lter
bin, When Im thirty Wenn ich dreiig Jahre alt bin,. When I finish
at university Wenn ich mit der Uni fertig bin, . More complex
sentence starters (after the comma, INVERT your verb!) I will
continue my studies I will go to university I will work abroad I
will be rich I will earn a lot of money I will get married - I will
(not) have children - Future tense I hope to Ich hoffe,(um die Welt
zu reisen) I intend to Ich habe vor, (an die Uni zu gehen) Other
future expressions (needs Infinitive + ZU) DONT FORGET TO USE
MODALS TOO! I want to = Ich willI would like to = Ich mchte Useful
time phrases for future! Nchstes Jahr In den Sommerferien In den
nchsten Ferien In zwei Jahren In der Zukunft INVERT IF YOU START
WITH THESE!!!
Folie 164
Mittwoch, den 11. Dezember 2013 Lernziel: accurately apply
future tense time phrases to my work. Warum? So that we can invert
subject and verb correctly. STARTER: you have 2 minutes to cram for
the Tenses Test!
Folie 165
Answers 1 genieen (future tense) Ich werde das genieen 2 lernen
(past tense) Ich habe das gelernt 3 reisen (future tense) Ich werde
reisen 4 nehmen (future tense) Ich werde das nehmen 5 besuchen
(present tense) Ich besuche Claverham 6 whlen (past tense) Ich habe
das gewhlt 7 whlen (future tense) Ich werde das whlen 8 studieren
(present tense) Ich studiere das 9 studieren (past tense) Ich habe
das studiert 10 studieren (future conditional) Ich wrde/mchte das
studieren
Folie 166
Read text to decide who wants to have what job in the future?
Tim Ich mchte einen Beruf haben, der mir Spass macht. Ich wrde
entweder mit Tieren oder mit Pflanzen arbeiten. Petra Ich wrde am
liebsten in einem Bro arbeiten, weil ich nicht krperlich arbeiten
mchte. Claudia Ich mchte etwas praktisches tun, weil ich gern mit
den Hnden arbeiten. Basteln hat mir immer Spass gemacht. Christoph
Wenn ich ein gutes Zeugnis bekomme, mchte ich weiterstudieren,
damit ich spter bessere Chancen habe. Ralf Wenn ich einen guten
Schulabschluss bekomme, mchte ich Medezin studieren. Stephanie Ich
mchte im Freien arbeiten. Ich mchte auf keinen Fall den ganzen Tag
am Schreibtisch sitzen. Tanja Ich mchte viel reisen und mit vielen
Leuten in Kontakt kommen.
Folie 167
Development Re-write the seven sentences. You must: - start
each sentence with a time-phrase or a wenn clause. - Add
connectives where you think apporpriate. - Extend sentences with
extra information.