B. Mathea
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Was wird getestet -Was wird getestet -wer, wann, wer, wann, und wozu ?und wozu ?
B. Mathea
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Leistungen der Schü-ler/innen überprüfen (Noten)
RP: Parallelarbeiten(Lehrkräfte)
flächendeckendKl. 5 und 7
Leistungen der Schulen, Klassen, … überprüfen
Erreichen der Bil-dungsstandards im Ländervergleich überprüfen
Das deutsche Schul-system im internat. Vergleich überprüfen
Lernstandserhebungen/Vergleichsarbeiten(Länder, in Kooperation)
Zentrale Tests mit normierten Aufgaben(IQB)
Teilnahme an PISA(internationales Konsortium)
flächendeckendKl. 8
StichprobenKl. 8 (HS-Ab.)Kl. 9 (MSA.)
Stichproben 15-Jährige
Ziele(bezogen auf die BSt.)
Instrumente(Verantwortliche)
Zielgruppe
Anbi ndung durch Ankeritem s
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Leistungen der Schü-ler/innen überprüfen (Noten)
RP: Parallelarbeiten(Lehrkräfte)
flächendeckendKl. 5 und 7
Einmal pro Schuljahr, Fortführung wie bisher
Aufgabenerstellung und Auswertung durch die beteiligten Lehrkräfte
Analyse der Ergebnisse in der Fachschaft
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Erreichen der Bil-dungsstandards im Ländervergleich überprüfen
Zentrale Tests mit normierten Aufgaben(IQB)
StichprobenKl. 8 (HS-Ab.)Kl. 9 (MSA.)
Entwicklung von Aufgaben durch 4 regionale Arbeitsgruppen
Pilotierung und Normierung der Aufgaben für Ma Kl. 9 im Zusam-menhang mit PISA 2006, Normierung der Aufgaben für Ma Kl. 8 und 10 Frühjahr 2007 (für De, 1. FS entsprechend)
Tests zum Ländervergleich künftig in zwei Fächergruppen (De, En, Fr und Ma, Bi, Ch, Ph), jeweils im 3-Jahres-Rhythmus, zeitlich gekoppelt an PISA
Tests für De, En, Fr: 2009, 2015, ...Tests für Ma, Bi, Ch, Ph: 2012, 2018, ...
Zwischen Testdurchführung und Rückmeldung sollen nur noch 12 Monate liegen (bisher 24 Monate).
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Das IQB verwaltet die nor-mierten Aufgaben
Ein Teil der Aufgaben wird für die Tests zum Länderver-gleich verwendet, ein Teil wird den Ländern auf Wunsch für landesinterne Lernstandserhebungen (Vergleichsarbeiten) zur Verfügung gestellt.
Erreichen der Bildungsstandards im Ländervergleich überprüfen
Die Forderungen der Bildungs-standards verdeutlichen
Das IQB erstellt eine Aufga-bensammlung mit Hinweisen für einen kompetenzorien-tierten Unterricht
Das IQB will die Länder bei der Implementierung der Bildungsstandards und bei der Entwicklung geeigneter Aus- und Fortbildungskon-zepte unterstützen.
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Die Forderungen der Bildungs-standards verdeutlichen
Das IQB erstellt eine Aufga-bensammlung mit Hinweisen für einen kompetenzorien-tierten Unterricht
Das IQB will die Länder bei der Implementierung der Bildungsstandards und bei der Entwicklung geeigneter Aus- und Fortbildungskon-zepte unterstützen.
Zahlreiche interessante Aufgaben für den Unterricht (im Sinn von Sinus-Transfer in Rheinland-Pfalz)
Beispiele für Aufgabentypen und –formaten, wie sie in Lernstands-erhebungen auftreten werden
Eine Einführung in das, was unter „kompetenzbasiertem Unter-richten“ verstanden wird
Visionen, wie Mathematikunter-
richt aussehen könnte bzw. sollte
KMK-Projekt unter Federführung RP (IFB):
„Bereitstellung von Fortbildungs-konzepten und –materialien zur kompetenz- bzw. standardbasier-ten Unterrichtsentwicklung, vor allem Lesen, Geometrie, Stochastik“
ganzaktuell
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Das deutsche Schul-system im internat. Vergleich überprüfen
Teilnahme an PISA(internationales Konsortium)
Stichproben 15-Jährige bzw. Kl. 9
Im Anschluss an PISA 2000, 2003, 2006 ist ein zweiter Zyklus vorgesehen: 2009, 2012, 2015, ...Tests für De, En, Fr: 2009, 2015, ...Tests für Ma, Bi, Ch, Ph: 2012, 2018, ...
Die KMK beabsichtigt, sich auch daran zu beteiligen.
Ziele:• Messen des deutschen Schulsystems am inter-
nationalen Rahmen• Normierung der Bildungsstandards in Lesen, Ma, NW
am internationalen Maßstab (sog. Ankeritems in den Tests zum Erreichen der BSt im Ländervergleich und in den Lernstandserhebungen)
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Leistungen der Schü-ler/innen überprüfen (Noten)
RP: Parallelarbeiten(Lehrkräfte)
flächendeckendKl. 5 und 7
Erreichen der Bil-dungsstandards im Ländervergleich überprüfen
Das deutsche Schul-system im internat. Vergleich überprüfen
Zentrale Tests mit normierten Aufgaben(IQB)
Teilnahme an PISA(internationales Konsortium)
StichprobenKl. 8 (HS-Ab.)Kl. 9 (MSA.)
Stichproben 15-Jährige
Ziele(bezogen auf die BSt.)
Instrumente(Verantwortliche)
Zielgruppe
Leistungen der Schulen, Klassen überprüfen
flächendeckendKl. 8
Lernstandserhebungen/Vergleichsarbeiten(Länder, in Kooperation)
Anbi ndung durch Ankeritem s
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Ziele(bezogen auf die BSt.)
Instrumente(Verantwortliche)
Zielgruppe
Leistungen der Schulen, Klassen überprüfen
flächendeckendKl. 8
Lernstandserhebungen/Vergleichsarbeiten(Länder, in Kooperation)
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Ziele(bezogen auf die BSt.)
Instrumente(Verantwortliche)
Zielgruppe
• Überprüfen des Erwerbs der in den Bildungsstan-dards geforderten Kompe-tenzen: einzelne Schüler/innen, Klasse, Schule, Land,
• Impulse für Unterrichtsent-wicklung,
• Hinweise zur Förderung einzelner Schüler/innen
• Information und Beratung der Eltern
• Stärkung der Diagnose-kompetenz der Lehrkräfte
• keine Benotung!
flächendeckendKl. 8
Lernstandserhebungen/Vergleichsarbeiten(Länder, in Kooperation)
Anfang des 2. Schulhalbjahrs Kl. 8
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Lernstandserhebungen
herkömmlicheKlassenarbeiten
• sind standardisierte Tests mit wissen-schaftlich überprüften Aufgaben und objektiven Bewertungsvorgaben
• liefern Informationen zum Lernstand einzelner Schüler/innen und der Klasse – bezogen auf die Kompetenzen der Bildungsstandards,
• zielen auf nachhaltige Lernergebnisse, nicht auf aktuellen Stoff
• können auch zum Vergleich mit anderen Klassen und dem Landesdurchschnitt genutzt werden
• sind informelle Verfahren, Aufgabenstel-lung und Bewertung durch die Lehrkraft
• liefern Informationen über den Lern-erfolg aktueller Unterrichtseinheiten
Vergleichsarbeiten
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