Für das Lehrerfortbildungszentrum der GDCh Erlangen-Nürnberg,AkadOR W. Wagner, Universität Bayreuth, 12.10 2004
Nichtlineare Navigation
...und ihr Einsatz im Dienst kleiner Lernprogramme mit
PowerPoint XP (2002)
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Ziele und Gliederung
1. Grundsätzliche Techniken
2. Das Drehbuch
3. Navigation mit einfachen Links
4. Animation mit der Trigger-Funktion
5. Themen
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1. Grundsätzliche Techniken
• Visual Basic• Flash• HTML
– JavaScript– Pearl– VRML
• Java• Excel• PowerPoint
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2.1 Anordnungen für die Navigation
1
2
3
Ende
2a
2b
Variante 1: linear ergänzt
• linearer Bereich
• nichtlineare Anteile angehängt
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2.1 Anordnungen für die Navigation
1
2
3
Ende
2a
2b
Variante 2: gruppiert
Vor- und Nachteile?
• Übersichtlichkeit
• ...
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2.2 Planung der gewünschten Effekte
• Auflösen der Skizze in einzelne Objekte; Bsp. 1
Öl mitSudan III
Wasser mitMethylenblau
xyz =+ + + 2+2
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2.2 Planung der gewünschten Effekte• Auflösen der Skizze in einzelne Objekte; Bsp. 2
Dampf
Eis Wasser
T
p
Tripelpunkt
Kritischer Punkt
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2.2 Planung der gewünschten Effekte• Szenen festlegen für die didaktischen Schritte
Reflektor
Turbine
Sekundär-kreislauf
Primär-kreislauf
Kontrollstäbe
Wärmetransportmittel
Moderator
Brennstäbe
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3.1 Navigation mit einfachen Links
• Flash• HTML• PowerPoint• Auf eine andere Folie in der Präsentation
– absolut adressiert und– relativ (z.B. auf „vorherige Folie“)
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3.2 Navigation mit der Trigger-Funktion?
Wenn noch Zeit bleibt...
Sonst...
Interaktive SchaltflächenInteraktive Schaltflächen
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Sprungziel: Aggregatzustand
fest (s)
flüssig (l)
gasförmig (g)
erstarren
schmelzen
konden-sieren
verdampfen
resublimieren
sublimieren
fest (s)
flüssig (l)
gasförmig (g)
erstarren schmelzen
kondensierenverdampfen
resubli-mieren sublimieren
E
Es gibt Wasserkreisläufe – aber Änderungen des Aggregatzustandes sind keine.
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4. Animation mit der Trigger-Funktion
Reflektor
Turbine
Sekundär-kreislauf
Primär-kreislauf
Kontrollstäbe
Wärmetransportmittel
Moderator
Brennstäbe
Beispiel 1:
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Die 1000-Euro-Frage.
Wonach schmecken die grünen Haribo-Gummibärchen?
A: nach Kiwi B: nach Apfel
C: nach Erdbeere D: nach Waldmeister
Sie kommen ja nicht einmal über die100 Euro hinaus, wie wollen Sie da Millionär werden?Stimmt nich‘! Grünes Shampoo schmeckt nach Apfel!
Stimmt auch nich‘! Is‘ doch keine Brause!
Rrrrrichtig! Sie sind aber gut!
Beispiel 2:
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5. Themen
• Bohrsches Atommodell• Rutherfordscher Versuch• Ionenwanderung• Orbitalmodell• Kernreaktor• Gleichungen richtig stellen – Übung 11• Der Wasserkreislauf
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Zusammenfassung
1. Es gibt zwei Möglichkeiten, von der linearen Animationsreihenfolge abzuweichen: über Hyperlinks und die Trigger-Funktion.
2. Diese Möglichkeiten setzen uns in die Lage, kleine Lernprogramme für Schüler zu schreiben.
3. Als „Programmiertechniken“ reichen Office-Kenntnisse und diese Fortbildung aus.
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Arbeitsphasen
1. Einstieg: Übung 8 oder Übung 9
2. Einüben: Übung 9 und Übung 10
3. Anwenden: Übung 11 oder eigenes Projekt.
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Viel Erfolg und viel Spaß!
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Aggregatzustand: Varianten im Vergleich
fest (s)
flüssig (l)
gasförmig (g)
erstarren
schmelzen
konden-sieren
verdampfen
resublimieren
sublimieren
fest (s)
flüssig (l)
gasförmig (g)
erstarren schmelzen
kondensierenverdampfen
resubli-mieren sublimieren
E
Es gibt Wasserkreisläufe – aber Änderungen des Aggregatzustandes sind keine.
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Das Prinzip des Kernreaktors
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(Moderator)
schnell langsam
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Start 1. Generation 2. Generation
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