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Wortbildung in der
deutschen Sprache
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1. Wortbildung in der deutschen Sprache
Als erstes, was versteht man unter dem Begriff Wortbildung? In vielenSprachen, so auch in der deutschen Sprache, versteht man unter der
Wortbildung die Bildung neuer Wrter aus bereits bestehenden
Wrtern und Wortteilen. Demnach gibt es im Deutschen wei entrale
Arten der Wortbildung, die DERIVATION (A!EIT"N#$ die alsimpliite und e!pliite u verstehen ist und die %O&'OSITION("SA&&ENSET"N#$ dieDETER&INATIV und %O'"!ATIVvor"ommt. #eben diesen entralen Arten der WB gibt es auch die
("SA&&ENI!D"N#$ darunter versteht man die $ombinationeines freien %orphems und einer e!pliiten Ableitung, alles das werde
ich &ett durch Beispiele verdeutlichen.
). Deter*inati+,o*positu*
'(r die Wortbildung bei Substantiven und Ad&e"tiven spielt die
$omposition eine gro)e *olle, f(r die Wortbildung bei +erbenhingegen ist sie "aum von Bedeutung. Bei der $omposition werden
selbstndige Wrter u einem neuen verbunden. Das -rundwort
Determinatum/ bestimmt dabei die grammatischen 0igenschaften die-austr. Das Bestimmungswort Determinans/ hat attributive'un"tion f(r das -rundwort die Haustr1 die Tr des Hauses, und
nicht des Autos. Diese Determinativ"omposita bilden sowohl f(r die
Wortbildung der Substantive als auch die der Ad&e"tive den hufigsten
$ompositat2p.Bsp.3
-austr / die Tr des -auses (d. h. nicht der Wohnung0 des Autos$
Ruderboot / das oot u* Rudern (d. h. nicht u* 2ischen$
Wasser,ra3t4er, / das %ra3t4er, au3 4asserenergetischer asis (d.h. nicht au3 %ohlebasis$
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0ine besondere *olle beim Bau des Wortes spielt das so genannteFugen-S, genauer3 das Fugenallomorph3
Aufbereitung4s4anlage, Dauerarbeit4s4plat
Das 'ugenallomorph signalisiert die #ahtstelle wischen den einelnen
-liedern einer $omposition, bei mehr als wei -liedern die 5auptfuge3
6rspr(nglich war nur die -enitivendung %as"ulinum7#eutrum im
Singular 48e9s/als 'ugenallomorph gebruchlich: heute sind auch
andere -enitivendungen 4en, ;lural3 4er/sowie 4e mglich: &a, selbst
bei 'eminina erscheint 4 aus -r(nden der Analogiebildung < die0ndung des -enitivs %as"ulinum7#eutrum3 4s. Die urspr(nglich
grammatisch bestimmte 0ndung hat sich damit mehr oder weniger
verselbststndigt auch Aussprachegr(nde/3
5s6 die -albtag5s5t7tig,eit (#eniti+ Singular &as,ulinu*$
5es6 der Tag5es5beginn (#eniti+ Singular &as,ulinu*$
5en6 die 7r5en5tate (#eniti+ Singular &as,ulinu*$
5er6 die -hn5er5haltung (#eniti+ 'lural$
5e6 die -und5e5steuer (No*inati+ 'lural$
5s6 die !eistung5s5pr7*ie (#eniti+ Singular 2e*ininu*$
8. %opulati+,o*positu*Das $opulativ"ompositum, auch Additionswort oder *eihenwort
genannt, ist eine Worteinheit, deren einelne -lieder gleichgeordnet
sind theoretisch lsst sich die Abfolge der -lieder -rundwort und
Bestimmungswort/ des $opulativ"ompositums um"ehren
*adiowec"er 4 Wec"erradio, Sch(ren"leid 4 $leidersch(re/ usw.
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9. usa**enbildung
Bei der =suammendilung versteht man die $ombination eines freien
%orphems und einer e!pliiten Ableitung.
Bsp.3schmallippig,Ad&e"tiv, =usammenbildung/Basis, schmal, Ad&e"tiv,
freies %orphem/ > e!pliite, suffi!ale Ableitung, Lippe, Substantiv,
freies %orphem > Suffi!
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:. usa**ensetungen bei Verben
=usammensetungen sind beim +erb weitaus seltener als beim
Substantiv oder auch beim Ad&e"tiv. Die wenigen +ertreter lassen sich
in $lassen einteilen3
Substanti! + "erb3 gewhrleisten -ewhr leisten/, haushalten 5aus
halten/, irrefuhren,"opfrechnen, teilnehmen
#d$e%ti! + "erb3 brachliegen, fernsehen, freisprechen freisprechen/, gesund pflegen,guthei)en, hei)laufen, lahmlegen, totsagen,
volltan"en
"erb + "erb3 "ennenlernen
"erb&usat& + "erb rumliche Bedeutung/3 beif(gen,
entgegengehen, losschrauben, nachlaufen, vorgehen, wieder"ommen,
urechtschneiden, uschlie)en
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;. Ableitungen bie Verben0 i*pliite0 een, grammatisches %orphem
&elten, +erb, impliite Ableitung, Basis, Zelt, Substantiv, freies
%orphem/ >en, grammatisches %orphem
%mp'en, +erb, impliite Ableiung, Basis, Kamp', Substantiv, freies%orphem/>en, grammatisches %orphem, autvernderung a-
huten, +erb, impliite Ablietung, Basis, )aut, Substantiv, freies
%orphem/>en, grammatisches %orphem, autvernderung
&*chten, +erb, impliite Ableitung, Basis, Zucht, Substantiv, freies
%orphem/>en, grammatisches %orphem, autvernderung
%*r&en, +erb, impliite Ableitung, Basis, %ur&, Ad&e"tiv, freies%orphem/>en, grammatisches %orphem, autvernderung
Was man bemer"t, "ein Affi!e, nuren, als grammatisches %orphem.
=u den impliiten Ableitungen gehrt auch die%on+ersion, @bergangin eine andere Wortart.
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;.) E
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+er5 ? Ad@e,ti+ +er33entlichen+erar*en
er5 ? Substanti+ erbo*benerstc,eln
er5 ? Verb erschneiden
er5 ? Ad@e,ti+ er,leinern
*iss?Verb *issachten
*iss?Substanti+ *issglc,en
DieSu33i
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Wortbildungsanal=se0eSuffi!4isieren, WB%,gebundenes
%orphem/
&erst*c%eln, +erb, e!pliite Abl. prfi!ale4suffi!ale Abl.,er, ;rfi!,
WB%, gebundenes %orphem/>Basis, St(c", Substantiv, freies
%orphem/>4eln, Suffi!, WB%: gebundenes %orphem/
!erschreiben, +erb, e!pliite Abl. prfi!ale Abl.,ver, ;rfi!, WB%,
gebundenes %orphem/>Basis,schreiben, +erb, freies %orphem.
stol&ieren,+erb, e!pliite Ableitung, suffi!ale Ableitung, Basis, stol,
Ad&e"tiv, freies %orphem/>4ieren, Suffi!, WB%, gebundenes
%orphem/
missachten, +erb, e!pliite Ableitung, prfi!ale Ableitung,miss,
;rfi!, WB%, gebundenes %orphem/>Basis,achten,+erb,freies%orphem/
beau'sichtigen, +erb, e!pliite Ableitung, prfi!al4suffi!ale
Ableitung,be4;rfi!, WB%, gebundenes %orphem/>Basis, Aufsicht,
Substantiv, freies %orphem/>4igen, Suffi!, WB%, gebundenes
%orphem/
ergn&en, +erb, e!pliite Ableitung, prfi!ale Ableitung, er4;rfi!,WB%, gebundenes %orphem/>Basis, gan, Ad&e"tiv, freies
%orphem/>4en, grammatisches %orphem/
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Die r'ioide f(r die Bildung der +erben3
23ab5. an5. au35. aus5. bei5. ein5. *it5. nach5. +or5undu543durch5. u*5. ber5. unter5. 4ider5. und 4iederWas unterscheidet die ;rfi!oide von ;rfi!en? Im -egensat u
;rfi!en "nnen ;rfi!oide allein stehen. Die Wortbildungsanal5se
erfolgt genauso wie mit einem ;rfi!en,man schreibt nur ;rfi!oid
W6-#nal5se, 6sp37 abreisen, +erb, e!pliite Ablietung, r'ioide
Ableitung,;rfi!oid ab, WB%/>Basis,reisen,+erb, freies %orphem/
1. 'r73i
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. 'r73i
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-enus, 'le!ion/. Das Bestimmungswort Determinans/ beschreibt das
-rundwort nher, hat also attributive 'un"tion. 0ine 6m"ehrung von
-rund4 und Bestimmungswort ergibt eine vllig vernderte Bedeutung
der Wortgebrauch 4 das -ebrauchswort/.
Beim Substantiv sind folgende =usammensetungen mglich3
Substantiv> Substantiv, Ad&e"tiv > Substantiv, +erb > Substantiv,
nicht fle"tierte Wortarten > Substantiv.
Substanti! + Substanti!
Die hufigsten =usammensetungen der Stru"tur Substantiv >Substantiv sind Determinativ"omposita das vorn stehende
Bestimmungswort beschreibt das -rundwort nher und engt dessen
Bedeutungsbereich ein3
die )aust*r / 8 die 9*r des )auses0
=ahlreich sind die $omposita, die ein attributives +erhltnis mit oder
ohne $ompositionsfuge/ ausdr(c"en3
6ierglas /8 :las '*r das 6ier. rpositionalattribut0
Frauen%leider /8 Kleider, die den Frauen geh;ren. possessi!er
:eniti! &um Sub$e%t0
Kaschmirschal /8 Schal aus Kaschmir. rpositionalattribut0
Mnnergesang 8 :esang der Mnner. :eniti!attribut &um
Sub$e%t0
Mittagsmaga&in /8 das mittgliche Maga&in. #d$e%ti!attribut0
Inhaltlich lassen sich folgende -ruppen unterscheiden3
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)ausherr, "aterliebe, Wagnermoti! /
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Auch hier dominieren Determinativ"omposita. Darunter sind die
-ef(ge, die ein attributives +erhltnis ausdr(c"en, in der %ehrahl3
Altenheim, Altphilologie, Blaupapier, 'lachdach, 5ochhaus,
ungbauer, #euland, #iederba2ern, Cberammergau,
Cberwirt,Schnellstra)e
#nmer%ung3
=ahlreiche $omposita sind inhaltlich nicht identisch mit dem -ef(ge,
das ihnen ugrunde liegt3
Blaulicht blaues icht
'lachmann flacher %ann
-ro)stadt gro)e Stadt
S()wasser s()es Wasser
Eiefgarage tiefe -arage
=ahlreiche $omposita gehren u den 6ahu!rihi4Bildungen3
"erb + Substanti!
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Bei $omposita der Stru"tur +erb > Substantiv ist es hufig schwierig,
festustellen, ob das Bestimmungswort verbalen oder substantivischen
6rsprungs ist3
Feiertag7 /Feier + 9ag b&w3 'eiern + 9ag0
@uhestand7 /@uhe + Stand b&w3 ruhen + Stand0
ebenso3 Bindfaden, 0sstisch, 'ahrschein, 'ragestunde, $ochgeschirr,
esebrille, *echengert, Schnittwunde, Siedepun"t, Standpun"t
#nmer%ung7
A"tivische und passivische Bedeutung "nnen nebeneinander stehen3'lege%ind /Kind, das gep'legt wird0
'legeeltern /Altern, die p'legen0
Ansonsten ist das ugrunde liegende -ef(ge von der Bedeutung her
unterschiedlich u interpretieren3
Fahrdis&iplin 8 (is&iplin beim Fahren
Lesebrille 8 6rille &um Lesen
9urnunterricht 8
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Andere nicht fle"tierbare Wortarten arti%eln, =nter$e%tionen,
Kon$un%tionen0werden allenfalls bei bewussten Sprachschpfungen
das awort/ f(r =usammensetungen benutt.
-rundwrter, die mit den Suffi!en 5heit. 5ion. 5,eit. 5ling. 5scha3t. 5t7t. 5tu*und 5unggebildet sind, be"ommen bei der =usammensetungimmer ein 'ugen4s,Fugenallomorph0
6rspr(nglich war nur die -enitivendung %as"ulinum7#eutrum im
Singular 48e9s/als $ompositionsfuge gebruchlich: heute sind auch
andere -enitivendungen 4en, ;lural3 4er/sowie 4e mglich: &a, selbst
bei 'eminina erscheint 4 aus -r(nden der Analogiebildung < die
0ndung des -enitivs %as"ulinum7#eutrum3 4s. Die urspr(nglichgrammatisch bestimmte 0ndung hat sich damit mehr oder weniger
verselbststndigt auch Aussprachegr(nde/3
5s6 die -albtag5s5t7tig,eit (#eniti+ Singular &as,ulinu*$
5es6 der Tag5es5beginn (#eniti+ Singular &as,ulinu*$
5en6 die 7r5en5tate (#eniti+ Singular &as,ulinu*$
5er6 die -hn5er5haltung (#eniti+ 'lural$
5e6 die -und5e5steuer (No*inati+ 'lural$
5s6 die !eistung5s5pr7*ie (#eniti+ Singular 2e*ininu*/
Wortbildungsanal=se0%o*positu*0sp.6Sommernachtstraum,Substantiv, $ompositum, 6$F, Sommernacht
=usammentsetung, Substantiv BW/4s4'ugenallomprph,6$G,Eraum
-W/:esprchspartner, Substantiv, $ompositum,6$F, -esprch,
Substantiv BW/,4s4'ugenallomprh,>6$G, ;artener, Substantiv,-W/
F. Ableitungen bei Substanti+en0 e
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r'ief(r die Bildung von Substantiven
2ehl56 2ehlentscheidung0 2ehl+erhalten
#e56 #eb7c,0 #e37B0 #e3hl0 #esang
In56 Insu33iien0 Intoleran
&iss6 &issbrauch0 &isser3olg0 &isssti**ung
&ist56 &iststc,0 &ist4etter
"n56 "n3ug0 "nschuld0 "nsinn
"n56 "nget*0 "n*ensch0 "n4etter
"n56 "nsu**e0 "ntie3e
"r6 "ren,el0 "rsprung0 "rtest0 "r4ald>
Su''ieur Bildung von Substantiven
5chen6 -7uschen0 Rot,ehlchen
5e6 -he0 %7lte0 Rede0 ote
5ei6 Arnei0 rauerei0 'oliei0
5el6 Schau3el0 -ebel0 Titel
5er6 Tausender0 2ahrer0
5erei6 -eterei0 !au3erei0
5heit6 %lugheit0 Schnheit
5icht6 Dic,icht0 %ehricht0 Rhricht
5ig,eit6 Aus4eglosig,eit0 Intereslosig,eit
5in6 Jhe3in0 !ehrerin0 &inisterin
5,eit6 Kngstlich,eit0 Eitel,eit
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5lein6 Kuglein0 2r7ulein0 Rslein
5ler6 %nstler0 Wissenscha3tler
5ling6 2eigling0 S7ugling0 2lchtling
5ner6 Schuldner0 #7rtner
5nis6 Erlebnis0 #e37ngnis
5sal6 Schic,sal0 Trbsal
5scha3t6 #e*einscha3t0 Ver3asserscha3t
5sel6 #eschreibsel0 Schla*assel>5tu*6 rgertu*0 Deutschtu*0
5ung6 esch4ichtigung0 etreuung0
r'ioidef(r die Bildung von Substantiven
A33en56 A33enschande0 A33ente*po
ier56 ierei3er0 ierernst0 ierselig,eit
lit56 litinter+ie40 lit,rieg
o*ben56 o*ben*usi,0 o*bensti**ung
Er56 Ergauner0 Er,atholi,
-eiden56 -eidenarbeit0 -eidenl7r*
-llen56 -llenrespe,t
&arathon56 &arathonrede0 &arathontagung
'3unds56 '3unds,erl0 '3undsreise
Spiten56 Spitengage0 Spitensport0 Spitenstar
Super56 Superessen0 Super*ar,t0 Supergehirn0 Superspiel
Wucht56 Wuchtbiene (Lugendsprache$
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In den technischen und naturwissenschaftlichen 'achsprachennehmen
;rfi!e als %ittel der Substantivableitung in &(ngster =eitenorm u: die
Eenden ur Analogiebildung ist daf(r die 6rsache3
Anti56 (/ gegen$ Anti,rper0 Antistati,
Epi56 (/ neben$ Epigra**0 Epientru*
-=per56 (/ ber$ -=perStru,tur0 -=persubstrat
In3ra56 (/ unter$ In3rastru,tur0 In3ratest
Inter56 (/ 4ischen$ Intercit=
Iso56 (/ gleich$ Isobare0 Isoglosse
&a,ro56 (/ groB$ &a,rostru,tur0 &a,roentru*
&eta56 (/ @enseits$ &etaph=si,0 &etasprache
&i,ro56 (/ ,lein$ &i,ro,os*os0 &i,roStru,tur
Su''ioidef(r die Bildung von Substantiven
5,rper6 2est,rper0 !eucht,rper0 Spreng,rper
5,ra3t6 Ato*,ra3t0 2ach,ra3t0 %ern,ra3t
5*ann6 Steuer*ann0 i**er*ann
5*ittel6 -eil*ittel0 !ebens*ittel0 Sprh*ittel
5Sto336 2arbsto330 %ra3tsto330 %unststo33
5tr7ger6 2un,tionstr7ger0 !eistungstr7ger
54er,6 latt4er,0 %ra3t4er,0 Schuh4er,
5eug6 2ahreug0 2lugeug0 Spieleug
Fremdsprachige Su''ief(r die Bildung von Substantiven
5ade6 Ra33inade0 Re*oulade
5age6 la*age0 %orsage
5ant6 De*onstrant0 &inistrant
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57r6 A,tion7r0 Re+olution7r
5ent6 S,ribent0 Student
5enMan6 Reniten0 Ignoran
5ette6 Jhansonnette0 Dis,ette0 Stenorette
5eur6 2riseur0 %o**andeur0 &onteur
5euse6 Diseuse0 2riseuse0 &asseuse
5ie6 !ethargie0 'i,anterie
5ier6 O33iier0 'ionier5i,6 Dog*ati,0 E4ung, Suffi!, WB%, g.%./
#u'%lrung, Substantiv, e!pliite Ableitung, suffi!ale Ableitung,
Basis, auf"lren, +erb, freies %orphem/>4ung, Suffi!. WB%, g.%./
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F.). I*pliite Ableitung bei Substanti+en
Die impliite Ableitung erfolgt wie bei den +erben ohne ;rfi!e,
Suffi!e.6sp.3
der "erschluss von !erschlieen/"erb0, also "ein Affi! vorhanden,
das ;rfi! ver4gehrt u dem +erb und ist nicht ein WB% f(r
Substabtive.
der #nspruch von ansprechen/"erb0,also impliite Ableitung, ohen
Affi!e
die Lng-evon lang/#d$e%ti!0, impl"iite Ableitung, -eist in diesem
'all ein grammatisches %orphem/, und es besteht eine
autvernderung.
das #usvon aus;rposition/, impliite Ableitung, Kon!ersion
(alsA33i modern 1 hochmodern
tief > traurig 1 tieftraurig
bitter > ernst 1 bitterernst
1H. Ableitungen bei Ad@e,ti+en0 e
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1H.1. Apli&iteAbleitung bei Ad&e"tiven erfolgt genauso wiebei "erben undSubstanti!enmittels #''ien3
Su''ief(r die Bildung von Ad&e"tivenSu''i #d$e%ti!
1. Suffix -bar
Substanti+ ? 5bar(selten$
4underbarschi33bar
Verb ? 5bar
(Verbsta** *eist aus $
produierbar
erlernbar). Suffix -haft
Substanti+ ? 5ha3t dauerha3theldenha3t
Verb ? 5ha3t sch4atha3t
Ad@e,ti+ ? 5ha3t ,ran,ha3t
8. Suffix -ig
Substanti+ ?5ig einsichtignebelig
Verb ? 5ig ittrig
Ad+erb ? 5ig heutig
9. Suffix -isch
Substanti+?5isch(4ird nur +on Substanti+en abgeleitet M*eist
europ7ischde*o,ratisch
:. Suffix -lich
Substanti+ ? 5lich 3re*dsprachlicha*tlich
Verb ? 5lich +erant4ortlich
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Su''i #d$e%ti!
leserlich
Ad@e,ti+ ? 5lich bl7sslichbl7ulich
;. Suffix -sam
Substanti+ ? 5sa* ge4altsa*ratsa*
Verb ? 5sa* *itteilsa*sparsa*
Su''ioideur Bildung von Ad&e"tiven
5ar* ,onta,tar*
53rei a,ent3rei
5leer ausdruc,sleer
5los chancenlos
5reich ideenreich
5+oll respe,t+oll
54ert lebens4ert
'remdsuffi!e
5abel
Verben au3 5ieren ? Su33i< respe,tabel
5al
Subst.? Su33i< ,atastrophal
5ant
Subst.au3 5an ? Su33i< arrogant
5ar
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+iele Ad&e"tive stehen in der 'un"tion des arti&ips.,
Bsp.3 ge'*rchtete ;r(fung/, bearbeitetes Ehema/, leitender
Angestellter/ usw.
ge'*rchtet,Ad&e"tiv,impliite Ableitung, arti&ip ==, als
Basisf(rchten/
au'ge%n;p't, Ad&e"tiv, impliite Ableitung arti&ip ==, als
Basisauf"npfen/
leitend, Ad&e"tiv, impliite Ableitung, arti&ip =, als Basisleiten/
6emer%ung
#ach dem +orbild des arti&ips"nnen Ad&e"tive aus Substantivenentstehen, &edoch handelt es sich hierbei nicht um arti&ip =. ==
sondern um eine e!pliite Ableitung, hier ein Beispiel.3
benachbart, Ad&e"tiv, e!pliite Ableitung, ;rfi! be4, WB%,
gebundenes %orphem/ > Basis, Bachbar, Substantiv,freies
%orphem/ > 4t,Suffi!, WB%, gebundenes %orphem/
So auch bei bebrillt, gestie'elt, als was als 6asiseinSubstanti!ist.
11. Wortbildung durch %rung
#eben der Wortbildung durch 0rweiterung =usammensetung,
Ableitung, =usammenbildung/ "nnen auch neue Wrter durch
$(rung gebildet werden: dieser Wortbildungst2p hat sich in den
letten ahren besonders entwic"elt. Immer hufiger ist aber auch
festustellen, dass $urwrter und Ab"(rungswrter von vielenDeutschen nicht mehr oder falsch verstanden werden.
+erstndlich sind und werden benutt3
JD" 5 Jhristlich5De*o,ratische "nion (Deutschlands$
E" 5 Europ7ische "nion
',4 5 'ersonen,ra3t4agen
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"ni 5 "ni+ersit7t
"SA 5 Vereinigte Staaten +on A*eri,a
+erstndnisschwierig"eiten hingegen bereiten hufig3
Aubi 5 Ausubildende(r$
-"% 5 -a3tp3licht5"ntersttungs5%asse
!VA 5 !andes+ersicherungsanstalt
RAA 5 Regionale Arbeitsstelle 3r ausl7ndische &itbrgerSt'O 5 Stra3proessordnung
T" 5 Technische "ni+ersit7t
Im 6nterschied u =usammensetung und Ableitung haben $(rungen
in aller *egel die gleiche Bedeutung wie das Ausgangswort. Sie
werden aus -r(nden der Sprach"onomie gebildet.
Kur&w;rter
Bei $urwrtern wird ein Eeil des urspr(nglichen Wortes
herausgegriffen und als Beeichnung verwendet3
Abi (Abitur$0 A,,u (A,,u*ulator$0 us (Autobus$0 Euroschec,(europ7ischesSchec,s=ste*$0 !aster (!ast4agen$0 "ni("ni+ersit7t$0oo (oologischer #arten$
#ebr7uchliche Neubildungen sind6 Assi (Assistent$0 Aubi(AusubildenderP$0 Jhau+i (Jhau+inist$De*o (De*onstration$0
-o*o (-o*ophiler$0 'ro3 ('ro3essor$0 'rolo ('rolet$
#b%*r&ungsw;rter
Die +ielahl der Ab"(rungswrter lsst sich so gliedern3
4 Buchstabenwrter3
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JD"0 IJE0 QTV0 ',40 S0 "5ahn0 "SA
- Silbenw;rter7
#estapo (#ehei*e Staatspoliei$0 'ersil('erborat? Sili,at$
- Wortgruppen7 Bioladen aden mit biologisch hergestellten Waren/,
H"os2stem"ologisches S2stem/, ;olitb(ro politisches B(ro/
- Schreibs5mbole, #b%*r&ungen7
allg. allgemein/, Bd. Band/, Eel. Eelefon/
Wort"reuung $ontamination7;ortemanteau4Wrter/
Wort"reuungen entstehen, wenn aus wei verschiedenen
Wrtern&eweils ein Eeil weggelassen und der *est usammengesett
wird angeheitert3 angetrun"en > aufgeheitert/. %eist sind es &edoch
Wortbildungen voller Ironie und Sprachwit3
-rusical gruseln > %usical/, &ein &a > nein/, $urlaub $ur >
6rlaub/,Stagflation Stagnation > Inflation/
1). bung
esti**en Sie die Wortbildungsart0 die Wortbildungsele*ente unddie asis 3olgender Wrter
beurteielenCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC3333333
&erst*c%elnCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC3
WinternachtCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
ausradiertCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
Pflanzenfresser..
muhen.
besiedelt.
Krze..
langbeinig..
verbarrikadieren3CCCCCCCCCCCCC3
CCCCCCC
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Scho%oladenesserCCCCCCCCCCCCC3CCCCCCC3
&erl;chernCCCCCCCCCCCCCCCCC3CCCCCC3
#usCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC33
morgigCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC3333benachrichtigenCCCCCCCCCCCCCCC3CCCCCC
F(CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC33
ausprobiertCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC3
AnthauptungCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
halbiernCCCCCCCCCCCCCCCCCC3CCCCCC33
Antwur'CCCCCCCCCCCCCCCCCC3CCCCCC33
%om'ortabelCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC3
nach%ommenCCCCCCCCCCCCC3CCCCCCCCC3eindruc%s!ollCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC33
behaartCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
BachrichtensprecherCCCCCCCCCCCCCCCCCCC3
anlchelnCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC3
&er%leinertCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC33
%ampierenCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
gabel';rmigCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC3
W6MCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC&erst;rt33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
18. Inhalts+ereichnis
1. Wortbildung in der deutschen Sprache1). Deter*inati+,o*positu*..18. %opulati+,o*positu*....)
9. usa**enbildung.8:. usa**ensetungen bei Verben..9;. Ableitungen bie Verben.:;.1 I*pliite Ableitung beiVerben..:;.) E
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F. Ableitungen beiSubstanti+en..............................1;F.1 Epliite Ableitung bei Substanti+en....................1;F.). I*pliite Ableitung bei Substanti+en..)HG. usa**nesteungen beiAd@e,ti+en...)11H. Ableitungen bei Ad@e,ti+en.)11H.1. E
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G. ;ower ;oint ;resentation, ;rof.Eomislav Ealang, %orfologie
J. 0KI$CC-I0 D0* D06ESL50# S;*AL50, Sieglinde
Lichoc"i, ;avica %raoviM, #ovi Sad FNJ.
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