24. September 2008
Beratungzur Informatik in Sachsen
Prof. Dr. Steffen FriedrichInstitut für Software- und Multimediatechnik
Arbeitsgruppe Didaktik der Informatik/Lehrerbildunghttp://dil.inf.tu-dresden.de
… Bildungsstandards Informatik
… Schülerrechenzentrum
… Informatikwettbewerb
Aktivitäten der Wirtschaft
Aktivitäten der Fachgesellschaft
Aktivitäten der Fachgesellschaft
Wie geht es weiter?
Bildungsstandards Informatik
Werkzeuge
Bildungsstandards – wie weiter ...
Eignung vorliegender „Bildungsstandards“ betrachten-> z.B. Baden-Württemberg
vorhandene Lehrpläne unter dem Blickwinkel der Standards genauer untersuchen
-> was müsste wie anders formuliert werden
Aufgaben zum Test von Inhaltsbereichen überlegen und strukturiert zusammenstellen
-> Vorbereitungen für länderübergreifende Tests (Rahmenbedingungen!)
Lehrende beim Unterrichten nach Kompetenzen unterstützen -> Beispiele oder ... für einen möglichen Unterricht
zusammenstellen
Schülerrechenzentrum Dresden
I N S P I R A T I O N F O R T E C H N O L O G I E S
Das Schülerrechenzentrum der Technischen Universität Dresden
ist ...ein Zentrum für Begabtenförderung auf den Gebieten Informatik und Elektronik
eine Möglichkeit zur Studienvorbereitung
ein Konsultationszentrum für Schüler und Lehrer
Schülerrechenzentrum Dresden
I N S P I R A T I O N F O R T E C H N O L O G I E S
Partner des SRZ
Das SRZ wird unterstützt von ...der Technischen Universität Dresden dem Sächsischen Staatsministerium für Kultus der Stadt Dresden verschiedenen Firmen
Schülerrechenzentrum Dresden
I N S P I R A T I O N F O R T E C H N O L O G I E S
Schuljahr 2008/09100 Schüler/innen, davon 4 Mädchen aus 36 verschiedenen Schulen 13 Arbeitsgemeinschaften, davon 8 mit Theoriekurse16 AG-Leiter sind am SRZ tätig, davon 12 Studenten, 1 TU Mitarbeiter und 3 Lehrer17 Schüler bringen Ihren Informatikkurs als Grundkurs in die Abiturwertung
Schülerrechenzentrum Dresden
I N S P I R A T I O N F O R T E C H N O L O G I E S
Software Saxony SonderpreisGold-Sponsoren
Interface systems GmbHCommunardo GmbH T-Systems Multimedia Solutions GmbH Saxonia Systems AG
Bronze-SponsorenDresden Informatik GmbH i.S.X. Software GmbH & Co. KG i.S.A. Dresden GmbH & Co. KG
Schülerrechenzentrum Dresden
I N S P I R A T I O N F O R T E C H N O L O G I E S
Software Saxony SonderpreisMarkus Wutzler wurde im Schuljahr 2007/08 mit dem Software-Saxony- Sonderpreis für eine “Hervorragende Jahresarbeit im Bereich Informatik“ ausgezeichnet.
Seien Jahresarbeit “StudentORG 2.0″, eine webbasierte Softwarelösung, mit der Stundenpläne und Zensuren in einem geschützten Internetbereich hinterlegt werden können.
Wettbewerbsteile
Wettbewerbsteil für Schulart
Für die verschiedenen Wettbewerbsteile werden Aufgaben für unterschiedliche Altersgruppen gestellt.
kreatives Nutzen von Computern Grundschule
Problemlösen mit Anwendersystemen Mittelschule
Algorithmieren und Programmieren Gymnasium
Problemlösen für die Lehre, Technik oder Wirtschaft
Berufsbildende Schule
Lebenspraktische Nutzung von Computern Schule zur Lernförderung
Organisation
• Der Wettbewerb läuft jeweils über ein Schuljahr. • Er wird in zwei Stufen ausgetragen. In der 1. Stufe werden Regionalwettbewerbe
durchgeführt. Sie finden an den Schulen bzw. an außerschulischen Einrichtungen statt. Für die Organisation des Wettbewerbs ist ein Lehrer verantwortlich. Die 2. Stufe sind die zentral organisierten Landeswettbewerbe. Dafür qualifizieren sich die besten Schüler der Regionalwettbewerbe.
• Für beide Stufen werden Aufgabenstellungen sowie die Musterlösungen und Bewertungshinweise zentral vorgegebenen. Diese werden von den Aufgabenkommissionen erstellt.
• Der Wettbewerb endet mit der zentralen Auszeichnungsveranstaltung. Sie wird vom Organisationskomitee ausgerichtet und findet jedes Jahr an einer anderen sächsischen Hochschule statt. Es werden pro Gruppe drei Preise vergeben. Mit Hilfe von Sponsoren ist es möglich, jedes Jahr wertvolle Preise an die erfolgreichsten Schüler zu vergeben.
Teilnehmer 2008
Schulart Schüler Schulen
Grundschule 438 32Mittelschule 3371 147Gymnasien 647 44 Berufsschulen 91 7Förderschulen 1419 34
Gesamt 5966 264
Beispielaufgabe 1Klasse 11/12
Gegeben sei ein Spielbrett mit 3x3 Feldern.Folgende Spielregeln werden vereinbart: Ein Feld ist entweder schwarz oder weiß. Falls man ein Feld berührt, ändern das berührte und alle angrenzenden Felder ihre Farbe (diagonale Felder grenzen nicht an). Beim Berühren des mittleren Feldes würde also folgendes Bild entstehen:Das Spiel ist gewonnen, wenn alle Felder schwarz gefärbt worden sind.
Beispielaufgabe 2Klasse 7/8
In vielen Lebensbereichen werden Identifikationsnummern verwendet, um Personen, Gegenstände u. a. eindeutig identifizierbar zu machen. ...Genau so wird das auch bei den Lokomotiven und Wagen der Deutschen Bahn gemacht. Diese "Loknummern" sind stets 6-stellig und werden vorn oder an der Seite der Lok angebracht, wie es das Bild zeigt. (Hier folgt die Beschreibung des Aufbaus)
Beispielaufgabe 2Klasse 7/8
Nenne 2 weitere Beispiele, wo es Nummern gibt, die Personen oder Gegenstände eindeutig identifizieren. Ziel: Schüler stellt Bezug zu Alltag herBeschreibe mit Sätzen der Form WENN ... DANN... SONST... wie du aus einer Ziffer der Loknummer die Zahl berechnest, die als Summand in die Summeeingeht, mit der letztendlich die Prüfziffer bestimmt wird. Ziel: Aufstellen von Algorithmen in verbaler Form
... wird organisiert durch
... wird unterstützt durch
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