Anwendung des Flipped Classroom für dieVorlesung „Analyse und Berechnungelektromechanischer Strukturen“

Mathias Magdowski

Lehrstuhl für Elektromagnetische VerträglichkeitInstitut für Medizintechnik

Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg

14. November 2016

Lizenz: cba CC BY-SA 3.0 (Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen)

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Flipped Classroom Analyse elektrischer Strukturen Diskussion

Gliederung

Wie geht der „Flipped Classroom“?

Anwendung auf die Vorlesung „Analyse und Berechnungelektromechanischer Strukturen“

Vor- und Nachteile

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Idee

Quelle: Oliver Tacke https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=34075221

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Hardware

Abbildung: Lenovo X61t (ca. 150e) und Samson Go Mic (ca. 50e)

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Software

Quelle: Microsoft, Marchio, https://it.wikipedia.org/w/index.php?curid=4071549

(a) Windows Journal

Quelle: Hyperionics Technology, LLC,http://hypercam.nl.softonic.com/

(b) HyperCam

Quelle: Avery Lee, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=22677881

(c) VirtualDub

Quelle: Fank Stone, Berg Eckle, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=32602914

(d) YouTube

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Workflow

Dos:I Videos mit 5 min bis 45 min LängeI in sich geschlossene ThemenI Ablenkungen vermeiden (Partner, Antivirenprogramm, . . . )I Aufbau/„Tafelbild“ überlegenI erste drei Sätze bereitlegenI Farben sinnvoll einsetzen

Don’ts:I nicht schneidenI kein SchnickschnackI nicht scrollen

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Workflow

Dos:I Videos mit 5 min bis 45 min LängeI in sich geschlossene ThemenI Ablenkungen vermeiden (Partner, Antivirenprogramm, . . . )I Aufbau/„Tafelbild“ überlegenI erste drei Sätze bereitlegenI Farben sinnvoll einsetzen

Don’ts:I nicht schneidenI kein SchnickschnackI nicht scrollen

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Analyse und Berechnung elektrischer Strukturen

1. Teil: Elektrische StrukturenI NetzwerkberechnungI FeldberechnungI Zeit- und FrequenzbereichI lineare und nichtlineare Systeme

2. Teil: Mechanische StrukturenI konventionelle MotorenI unkonventionelle elektrische Maschinen

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Analyse und Berechnung elektrischer Strukturen

1. Teil: Elektrische StrukturenI NetzwerkberechnungI FeldberechnungI Zeit- und FrequenzbereichI lineare und nichtlineare Systeme

2. Teil: Mechanische StrukturenI konventionelle MotorenI unkonventionelle elektrische Maschinen

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Videos bei YouTube

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Vorlesungsübungen (14 Termine)

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Klassische Übungen (7 Termine)

I relativ offene, vergleichsweise komplexe AufgabenI keine große Vor- und NachbereitungI schauen, was geht

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Vorteile

I viel mehr Zeit zum ÜbenI wertvollere PräsenzphaseI tiefere DiskussionenI mehr Interaktion

I „der Stoff ist durch“I Sichtbarmachen der Lehre nach außen

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Vorteile

I viel mehr Zeit zum ÜbenI wertvollere PräsenzphaseI tiefere DiskussionenI mehr InteraktionI „der Stoff ist durch“

I Sichtbarmachen der Lehre nach außen

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Vorteile

I viel mehr Zeit zum ÜbenI wertvollere PräsenzphaseI tiefere DiskussionenI mehr InteraktionI „der Stoff ist durch“I Sichtbarmachen der Lehre nach außen

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Kommentare bei YouTube

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Noch weitergedacht . . .

I Quizze in den VideosI Gemeinsames Anschauen der Videos

I Problembasiertes LernenI Anchored InstructionI Story-Centered CurriculumI Mastery Learning

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Noch weitergedacht . . .

I Quizze in den VideosI Gemeinsames Anschauen der VideosI Problembasiertes LernenI Anchored InstructionI Story-Centered Curriculum

I Mastery Learning

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Noch weitergedacht . . .

I Quizze in den VideosI Gemeinsames Anschauen der VideosI Problembasiertes LernenI Anchored InstructionI Story-Centered CurriculumI Mastery Learning

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Nachteile

I Verflachung der Bildung?I Erziehung zum Nichtlesen?I Geförderte Unselbstständigkeit?

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Vielen Dank für Eure Aufmerksamkeit!

Gibt es Fragen?

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