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DEUTSCH LERNEN UND LEHREN MIT DIGITALEN MEDIEN

ANDREA PFEILGoethe-Institut, ZentraleMultimedia und Fernlehre

Seite 2AGENDA

Neue Lernkulturen

Hybride Sprachkurse

Community Deutsch für dich

Mobile Angebote Digitale Medien in der Lehrerfortbildung

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Präsenz-kurse

Hybridkurse

Deutsch für dich

Facebook-Angebot

GESAMTANGEBOT FÜR DAF-LERNER

Web-Projekte

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INTERNET ALS LEBENSRAUM

„DIE DIGITALEN MEDIEN SIND FÜR UNSERE KINDER KEINE TECHNOLOGIEN, SONDERN LEBENSRAUM UND KULTUR.“

Tanja & Johnny Haeusler „Netzgemüse“, 2012

Seite 5LERNKULTUREN

„EINE LERNKULTUR ZEICHNET SICH DADURCH AUS, DASS IN IHR BESTIMMTE VORSTELLUNGEN DARÜBER EXISTIEREN, WIE GELERNT UND GELEHRT WIRD. DIESE VORSTELLUNGEN SIND BESONDERS TRADIERT UND HABEN SICH DURCH DIE EIGENEN LERNBIOGRAFISCHEN ERFAHRUNGEN DER LERNENDEN ALS (MEIST) UNHINTERFRAGTE ÜBERZEUGUNGEN ("WAHRHEITEN") VERFESTIGT.“

IBERER,2013

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HYBRIDER SPRACH-UNTERRICHT

Seite 7HYBRIDE SETTINGS

Unterricht

Hausauf-gaben online

bearbeitenKooperative

Projekte

Hör-verstehen online

…..

Inhalte auslagern

Mobile Endgeräte zur Wort-schatz-arbeit

Internets im

Klassen-raum

Seite 8ERWEITERUNG DER LERNRÄUME

Internet innerhalb und außerhalb des Klassenraum:

Zeitliche Flexibilisierung

Seite 9ERWEITERUNG DER LERNRÄUME

Mobile Endgeräte / Mobiles Internet: Prozessoffenheit und situations- bzw. prozessorientiertes Vorgehen im Lernprozess

Seite 10ERWEITERUNG DER LERNRÄUME DURCH DEN EINSATZ VON LERNPLATTFORMEN

Seite 11AUF DEM WEG ZUM INTEGRIERTEN LERNEN

Seite 12

MOBILE ANWENDUNGEN ZUM SPRACHENLERNEN

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Lernabenteuer DeutschDas Geheimnis der Himmelsscheibe

• A2• Abenteuerspiel und

Interaktion auf Deutsch• Landeskundliches Wissen

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www.goethe.de/lernabenteuer

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• Bewerbungen • Vorstellungsgespräch• Verhalten am Arbeitsplatz• Termine planen und

organisieren• Interkulturelle

Unterschiede kennenlernen

• Auf Deutsch präsentieren

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Seite 17

Seite 18

Vokabeltrainer

Seite 19

Seite 20

DEUTSCHLERNEN IM WEB

Seite 21DEUTSCH FÜR DICH

Aktuelle Lerninhalte

Interaktive Übungendurchsuchen und

speichernVerschränkung mit dem

Kursangebot

Betreuung der Nutzer

Seite 22DEUTSCH FÜR DICH

Seite 23

„Ticket nach Berlin“ - aktuelles filmbasiertes Selbstlernmaterial im WebDie Protagonisten: 6 Lerner aus aller Welt

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Neues Format von SprachlerninhaltenLandeskunde: weniger bekannte Orte von Deutschland zeigenjunges Format, Vorbildcharakter der Kandidaten

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19 Filme auf www.goethe.de/ticket-nach-berlindazu: Onlineaufgaben  - 1-2 Richtung Hörverständnis/AV-Verständnis- 1 Grammatikthema, dazu mindestens 1-2 Übungen- 1 Wortschatzschwerpunkt, dazu 1-2 Übungen- 1 Landeskundeschwerpunkt, dazu 3-4 Übungen Insgesamt 8-10 interaktive Übungen zu jedem Kapitel,

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DIGITALE MEDIEN IN DER LEHRERFORTBILDUNG

Seite 27

GOETHE-INSTITUT, MULTIMEDIA UND FERNLEHRE

Seite 28KOMPETENZEN EINES TUTORS

Ich als Tutor• Rolle des Tutors• Zeitmanagement

Tutor – Teilnehmer (Kommunikation mit dem Teilnehmer)• Monitoring• Lernberatung (Motivation,

Korrektur, Zeitmanagement, Feedback/ Korrektur)

Tutor – Gruppe (Kommunikation mit der Gruppe)• Kommunikationshilfe

n• Moderation

Seite 29MESHACK MUENDO:LEHRERFORTBILDUNG IN SUBSAHARA-AFRIKA

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VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT!