Gestaltung von Lernplattformen -...

Gestaltungvon

Lernplattformen

Heiner Baumhoer

José Luis López Cruz

Caroline Wozny

Fabian König

Michael Grote

Carsten Edler

Personalentwicklung durch e-Learning

WS 2006/07

Prof. Dr. Schaper

Agenda:

1 Lernplattformen-Einführung

2FunktionsbereichLernraum

3Einsatz vonLernplattformen

4Rollenkonzepte

5Auswahl, Betriebund Beurteilung

6Lernplattformen inder Praxis

Gestaltung von Lernplattformen

Agenda

1 Lernplattformen - Einführung

2 Einsatz von Lernplattformen

3 Funktionsbereiche eines virtuellen Lernraums

4 Rollenkonzepte

5 Auswahl, Betrieb und Beurteilung

6 Lernplattformen in der Praxis - Universität

Agenda:

4Rollenkonzepte

1.1 Begriffsabgrenzung

Lernplattformen stellen das technische Gerüst für eine internetbasierte Aus- und Weiterbildung dar

- Nutzer haben Zugang zu digital vorliegenden Lernmaterialien

- Bildungsverantwortliche können verschiedene Lehrmaterialien themenspezifisch zu Kursen zusammenfassen (Packaging) und unterstützen die Organisation der Lernprozesse

Agenda:

4Rollenkonzepte

1.2 Primäre Zielsetzung des Einsatzes von Lernplattformen

Offene Lern- & Informationswelten organisieren

Kooperation- Lern- und Problemlösungsfähigkeit durch Teamarbeit entwickeln- Direkte kontinuierliche Betreuung der Lernaktivitäten

Kommunikation- Erarbeitung neuen Wissens in Diskussionsforen- gezielte Kommunikation mit Tutoren/ Lehrern/ Experten

Informations- & LernquellenOrganisationseigener Informations- und Bildungsmarktplatz:

- Verwaltung & Abruf aller Lern-/und Lehrmaterialien- Bereitstellung von Hintergrundmaterial/ Literatur

Agenda:

4Rollenkonzepte

1.2 Primäre Zielsetzung des Einsatzes von Lernplattformen

Übersicht:

Agenda:

4Rollenkonzepte

1.3 Aufgaben von Lernplattformen

Aufgabentypen:

- originäre Aufgaben:

Verwaltung von Weiterbildungsangeboten, Kursen, Lehrmaterialien und Personendaten

- zusätzliche Aufgaben:

- Unterstützung von Tätigkeiten, die dem eigentlichenLernprozess vor- oder nachgelagert sind

- Unterstützung der Kommunikation von Lernenden- Bereitstellung von Tools zur Erstellung von Lehrmaterialien

Agenda:

4Rollenkonzepte

1.4 Anforderungen an Lernplattformen

Unterschieden werden aufgabenbezogene undaufgabenunabhängige Anforderungen

Aufgabenbezogene Anforderungen

- Management von komplexen Aus- und Weiterbildungsangeboten

- Management von Kursen

- Management von Lehrmaterialien

- Management von Kursteilnehmern

Agenda:

4Rollenkonzepte

1.4 Anforderungen an Lernplattformen

Aufgabenunabhängige Anforderungen:

- leichte Erweiterbarkeit und Skalierbarkeit

- offene Architektur

- Kompatibilität bzw. Zertifizierung mit internationalen Standards (AICC, IMS)

- Kompatibilität zu HRM- Systemen des Unternehmens

- beachten rechtlicher Bestimmungen (Datenschutz)

- Einbindung in die Aus- und Weiterbildung

Agenda:

4Rollenkonzepte

1.5 Funktionalitäten von Lernplattformen

Unterschieden werden Basis- und Zusatzfunktionalitäten

Basisfunktionalitäten- dienen der Erfüllung originärer Aufgaben

Zusatzfunktionalitäten- können als zusätzliche Module oder als

Komponentensoftware eingekauft werden

Agenda:

4Rollenkonzepte

1.5 Funktionalitäten von Lernplattformen

Grundsätzlich können für rein webbasierte Lernplattformenfünf Funktionsbereiche identifiziert werden:

Agenda:

4Rollenkonzepte

1.6 Lernplattformen – Wo liegen die Unterschiede

Content Management Systeme- Verwaltung von Lehr-/ Lernmaterialien

Lernumgebung- Einrichten von Gruppen-/ Klassenräumen- Arbeitsbereiche für Selbst- und Gruppenlernen

Virtual Classroom- Echtzeitkommunikation

WBT/Test Bereitstellung- Tools zur Erstellung von Tests und

Lernerfolgskontrolle

Agenda:

4Rollenkonzepte

Beispiel Arbeiten in virtuellen Lernräumen:

Funktionen der Teilnehmersoftware

Agenda:

4Rollenkonzepte

Beispiel „Content Management Systeme“:

Online Bereitstellung von Lehr-/ und Lernmaterialien

Materialien

- digitale,- strukturiert,- individualisierte,Materialien…..

a) als Konfrontationsmaterialb) Web- Based- Trainingsc) Informationsmaterial

Dokumente (Texte, etc)

Lernsoftware

Online Datenbanken

Contents für:- Selbstlernen- Online Lernen (Gruppenlernen)- Präsenzlernen („Blended Learning“)

Agenda:

4Rollenkonzepte

2. Funktionsbereiche eines virtuellen Lernraums

Lernziel:Verständnis der pädagogischenInfrastruktur von Lernplattformen

Agenda:

4Rollenkonzepte

Lernplattform:technische Infrastruktur

Lernraum:pädagogische Nutzung dieser Infrastruktur

Agenda:

4Rollenkonzepte

Zimmers (2003) Infrastruktur eines Lernraums:

Agenda:

4Rollenkonzepte

2.1 Angebot und Auskunft

• Beschreibungen zu den Bildungsangeboten– zu Zeitpläne, Zugangsvoraussetzungen, Lernziele,

Zertifikaten und Kosten.

• Ankündigungen von den Lehrenden– zu den Kursen, Sprechzeiten, Gruppenarbeitszeiten,

Terminverschiebungen.

• Hinweise und Auskünfte auf Fragen – E-Mail, Online-Hilfesystem, FAQs

Seite individuell zu gestalten

Agenda:

4Rollenkonzepte

2.2 Planung und Verwaltung

• Planung und Abstimmung von Lernaktivitäten– Kalenderfunktionen

• Kursverwaltung– Online-Registrierung

– Zuordnung von Nutzern

• Information

• Nutzerdaten und Kursangebote– Teilnehmerverwaltung

– Lehrplanverwaltung

Agenda:

4Rollenkonzepte

2.3 Mediathek und Ergebnisse

• Lesezeichen

• Suchfunktion

• Up- und Downloadfunktion

• Schnittstellen ins Internet

• Statistikfunktion

• Autorenwerkzeuge

Agenda:

4Rollenkonzepte

2.4 Schnittstellen zur Anwendungssoftware

• Zwischenergebnisse erproben (Lernende)

• Ergebnisse einsehen (Lehrende)

• Synchronisation

• Import- und Exportfilter

Agenda:

4Rollenkonzepte

2.5 Kommunikation und Kooperation

• synchrone Kommunikationsmittel– Chat– Instant Messenger – Audio- und Videokonferenzen– Application-Sharing– Whiteboard

• asynchrone Kommunikationswerkzeuge– E-mail– Mailingslisten– Diskussionsforen – Online Datenbanken

Agenda:

4Rollenkonzepte

2.6 Prüfung und Evaluation

• Überprüfung von Lernleistungen und Lernerfolgen

• Rückmeldung

• Tests zur Selbstkontrolle– Multiple-Choice-Tests

– Drag-and-Drop

– Richtig-Falsch-Aufgaben

• Bewertung von Lehrenden und LernendenGestaltung des Bildungsangebots

Agenda:

4Rollenkonzepte

3. Einsatz von Lernplattformen

Lernziel: Erkennen können unter welchen Voraussetzungen der Einsatz von Lernplattformen sinnvoll ist

Agenda:

4Rollenkonzepte

3. Einsatz von Lernplattformen

und Präsenz-veranstaltungen

Unterscheide zwischenLernplattformen

Agenda:

4Rollenkonzepte

3.1 Unterschiede zum Präsenzunterricht

Individuelles Lernen:

Selbst organisiert

Individuelles Tempo

Berücksichtigung individueller Fähigkeiten

Unabhängig von Ort und Zeit

Kein direkter Kontakt

Agenda:

4Rollenkonzepte

Neue Lernaktivitäten:

Präsentation und Information

Beschaffung von Information

Kommunikation

Zusammenarbeit

Entdeckungslernen

Agenda:

4Rollenkonzepte

Neue Lernaktivitäten:

Dokumentation

Multimedia

Elektronische Textverarbeitung

Virtuelle Realität

Agenda:

4Rollenkonzepte

3.2 Anforderungen an Akteure

Welche Anforderungen werden an Lernendegestellt?

• Motivation

• Medienkompetenz

Agenda:

4Rollenkonzepte

3.2 Anforderungen an Akteure

Welche Anforderungen werden an Lehrendegestellt?

• Informationen bereitstellen

• Beraten

• Moderieren

Agenda:

4Rollenkonzepte

3.3 Anforderungen an das Umfeld

• Lernmaterialien

• Lernmedien

• Lernumgebung

Agenda:

4Rollenkonzepte

3.4 Beurteilungskriterien

1. Unterstützung des Koordinationsprozess

2. Möglichkeit Lernfortschritte zu verfolgen

3. Individuelle Anpassung

4. Hilfe für selbstorganisiertes Lernen

5. Adaptavität

Agenda:

4Rollenkonzepte

3.5 Alternative

BlendedBlended LearningLearning: :

Kombination aus OnlineKombination aus Online--Lernen und Lernen und

PrPrääsenzlernensenzlernen

Agenda:

4Rollenkonzepte

Rollenkonzepte, Auswahl, Betrieb und Beurteilung

Lernziel:

Welche Rollen sind involviert?Was ist bei der Auswahl von Lernplattformen zu beachten?Was ist bei der Beurteilung der Anbieter zu beachten?

Agenda:

4Rollenkonzepte

4. Rollenkonzepte

Es existieren verschiedene Rollenkonzepte zur Nutzungvon Lernplattformen, da nicht alle Kompetenzen in einerPerson vereinigt werden können:

Entwicklungsphase: Bildungsplaner, Content- Entwickler,Autoren, Lehrende

Durchführungsphase: Lehrkräfte, Administratoren, Teletutoren

Agenda:

4Rollenkonzepte

4. Rollenkonzepte

Zusätzlich kann ein differenziertes Rollenkonzept vorhanden sein:

- zahlreiche administrative Tätigkeiten müssen von einem Lernplattformadministrator konfiguriert werden

- Tutoren/ Betreuer unterstützen Lehrende bei der Kursbetreuung und planen Kurse im Detail

- Die Rolle des Lernenden ergibt sich aus Kursauswahl, Kursbelegung, Kursnutzung und Kommunikation

Agenda:

4Rollenkonzepte

4.1 Rollenmodell

Ein komplexes Modell der Aufgabenverteilung:

Agenda:

4Rollenkonzepte

4.2 Idealtypischer Verlauf einer Bildungsmaßnahme

- Definition der Bildungsmaßnahme durch Personalentwickler/-manager

- Erstellung von Kursmaterialien durch Autoren/Content-Entwickler

- Zuordnung der Detailinformationen durch den Betreuer

- Zugriff auf die Bildungsmaßnahme durch den Lernenden

- Kursbelegung durch den Lernenden

Agenda:

4Rollenkonzepte

4.2 Idealtypischer Verlauf einer Bildungsmaßnahme

- Kursnutzung und Kommunikation durch den Lernenden

- Einsichtnahme in Metadaten durch den Lernenden

- Kursbetreuung durch die Betreuer

- Administratortätigkeiten durch den Lernplattformadministrator

Agenda:

4Rollenkonzepte

5. Auswahl von Lernplattformen

1. Einsatzprofile festlegen

2. Bedarfsanalyse und Definition von Anforderungen

- Rahmenentscheidungen

- Funktionskatalog aufstellen (Muss- und Kann- Funktionalitäten)

3. Marktsituation analysieren (Grobanalyse)

4. Plattformangebote prüfen

- Vorführung bzw. Testinstallation

5. Bewertung der Plattformen

- Abgleich zwischen Anforderungen und Merkmalen der Plattformen

6. Implementierungsstrategie festlegen

Agenda:

4Rollenkonzepte

5.1 Betriebskonzepte für Lernplattformen

Welche verschiedenen Möglichkeiten hat

ein Unternehmen eine Lernplattform zu

betreiben?

Agenda:

4Rollenkonzepte

5.1 Betriebskonzepte für Lernplattformen

Eine Lernplattform kann auf unterschiedliche Artenbetrieben werden:

- Vor-Ort-Betrieb

- Hosting/ Miete

- ASP (Application Service Providing)

Agenda:

4Rollenkonzepte

5.2 Beurteilung von Lernplattformanbietern

- unüberschaubarer und stark wachsender Markt

- Beurteilung anhand allgemeiner Unternehmensmerkmale- Branchenkenntnisse und Bildungs- Know- How

- Beurteilung anhand des Geschäftsmodells- Problem der Vergleichbarkeit- Lizenzkosten

- Nutzerunabhängige vs. Nutzerabhängige

- Customizing-Kosten

- Implementierungskosten

- Support-Kosten

- Kosten für weitere Anschaffungen

Agenda:

4Rollenkonzepte

6. Lernplattformen in der Praxis - am Bsp. der Universität -

Lernziele:

• Kennen lernen von universitären Lernplattformen

• Einsatzvarianten & Anwendungen unterscheiden

• Vertiefung der theoretischen Grundlagen

Agenda:

4Rollenkonzepte

6.1 Modelle der Virtualisierung

• Modell der „Virtuellen Universität“

• Ergänzungsangebot

• Kooperationsmodell

• Verbundprojekt

Agenda:

4Rollenkonzepte

6.1 Modelle der Virtualisierung

Lernplattformen als Ergänzungsangebot

am häufigsten genutzte Form in Universitäten

Beispiele:• Portale• Kursmanagementsysteme• Autorenwerkzeuge

Agenda:

4Rollenkonzepte

6.2 Einsatzvarianten

Wie können Lerneinheiten im Lehrbetrieb eingesetzt werden?

Agenda:

4Rollenkonzepte

• Vorlesungsbegleitende Materialien

– relativ geringer operativer u. konzeptioneller Aufwand– dienen als Unterstützung der Lehrveranstaltung,

individueller Wissenserwerb– Mehrwert für die Lernenden

• Virtuelle Lehrbücher

– Bearbeitung behandelter Themen im Selbststudium– Visualisierung von Lerninhalten– Selbst-Kontrollmöglichkeiten für die Lernenden

Agenda:

4Rollenkonzepte

• Virtuelle Seminare:

– eine Form des „Tele-Learnings“– Betonung von Kommunikation und Kooperation, evtl.

auch interpersonelle Interaktion– fachliches Wissen und technische Kompetenz

Agenda:

4Rollenkonzepte

6.3 Praxisbeispiel Koala

Gruppenarbeit

Wie könnte die Plattform Koala optimiert werden?

Agenda:

4Rollenkonzepte

Log In

Agenda:

4Rollenkonzepte

Persönlicher Startbildschirm

Agenda:

4Rollenkonzepte

Navigationsleiste

Agenda:

4Rollenkonzepte

Kommunikationstool

Agenda:

4Rollenkonzepte

Persönliches Profil

Agenda:

4Rollenkonzepte

Persönlicher Kalender

Agenda:

4Rollenkonzepte

Navigationsleiste

Agenda:

4Rollenkonzepte

Anmeldung von Kursen

Agenda:

4Rollenkonzepte

Kurs Startseite

Agenda:

4Rollenkonzepte

Forum des Kurse

Agenda:

4Rollenkonzepte

Unterlagen Übersicht

Agenda:

4Rollenkonzepte

Unterlagen Download

Agenda:

4Rollenkonzepte

Übersicht Informationsunterlagen

Agenda:

4Rollenkonzepte

Gruppen

Agenda:

4Rollenkonzepte

Gruppen

Agenda:

4Rollenkonzepte

Extras

Agenda:

4Rollenkonzepte

6.4 Gruppenarbeit

Wie könnte die Plattform Koala optimiert werden?

Agenda:

4Rollenkonzepte

6.4 Gruppenarbeit

Lösungsmöglichkeiten

Kommunikation & Kooperation• allgemeines Diskussionsforum einführen• alle Lehrveranstaltungen sollten sich auf ein System einigen, einheitliche Plattform

• interne Nachrichtendienste• Chat• Mehrere Systemsprachen

Datenaustausch• Download vereinfachen• „Gruppenmodul“ für den gegenseitigen Austausch von

Materialien, zum Anfügen von Kommentaren oder Anmerkungen in Zusammenfassungen, o.ä.

Agenda:

4Rollenkonzepte

6.4 Gruppenarbeit

Termine• Kurse sollten die Termine in den Kalender setzen

Lernmöglichkeiten• Einbindung von Tutorials und Tests mit Lernerfolgübersicht (Lernmodule)

• Lehreinheiten und Dokumente online stellen• Einstellen von zusätzlicher Literatur oder ggf. Links

relevanten Büchern (digitale Bücher)

Agenda:

4Rollenkonzepte

6.4 Gruppenarbeit

Design

Agenda:

4Rollenkonzepte

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