Post on 11-Jun-2020
Freie Bildungsressourcen - wesentlicher Bestandteil des Bildungssystems von morgen
Martin Ebner
O3Rh"p://o3r.eu
L3Th"p://l3t.eu
ITuGh"p://itug.eu
http://w
ww.co
er13.d
e
3 Fragen
Situation: Lernender erstellt sich Lernunterlagen indem er/sie diese aus
mehreren Dokumenten zusammenstellt.
Frage: Darf er/sie diese an seine/ihre MitschülerInnen weitergeben oder es
wieder veröffentlichen?
Situation: Lehrender findet Arbeitsblätter im Internet für seinen/ihren Unterricht?
Frage: Darf er/sie das Dokument es verändern und an die Lernende weitergeben (z.B. als Kopie)?
Situation: Lehrender empfiehlt ein Buch als Lehrunterlage
Frage: Darf er/sie dieses auf einer Webseite / im Lernmanagmentsystem
als .pdf zur Verfügung stellen? Darf er/sie es per E-Mail verschicken?
3 Fragen - eine Antwort: NEIN
Urheberrechtsregelungen insbesondere im deutschsprachigen Raum erlauben im
Regefall nicht augenscheinlich freie Materialien im Internet zum Zwecke des
Unterrichts einzusetzen.
... und das Problem ist viel weitreichender ....
http://www.flickr.com/photos/stopactahannover/6863412509
Quo VadisDigitales Klassenzimmer?
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660001925
Was sind Open Educational
Resources?
http://www.flickr.com/photos/nostri-imago/3705641811
http://www.flickr.com/photos/pilot_michael/6045489564
Open Cultureopen source
open informationopen data
open science
open access
open content
open educational resources
... wish to develop toegether a
universal educational resource available for the whole of
humanity ...
http://www.flickr.com/photos/healinglight/576062883
„Materialien für Lehrende und Lernende, welche kostenlos im Web zugänglich sind und über entsprechende Lizenzierung zur Verwendung und auch zur Modifikation
freigegeben sind.“
Open Educational Resources
Mruck et. al (2011)Open Access, Open Educational Resources und Urheberrecht
(http://l3t.eu)
Open
Educational Resources
For Free(Re-) UsableOpen Standard
Wer stellt OER zur Verfügung?
http://www.flickr.com/photos/22865921@N07/2538313974
http://ocw.mit.edu
http://openlearn.open.ac.uk/
http://openlearn.open.ac.uk/
http://wikieducator.org
http://wiki.zum.de
http://www.khanacademy.org/
http://www.apple.com/de/education/itunes-u/
iTunes U @ TU Graz
http://itunes.tugraz.at
26-05-2011
11-04-2010
29-05-2010
18-06-2010
23-07-2010
11-09-2010
02-10-2010
03-12-2010
11-01-2011
01-02-2011
L3T goes online (h.p://l3t.eu)
http://l3t.tugraz.at/analytics/
http://wikieducator.org/User:Bawi03/OER_im_deutschsprachigen_Raum_-
_Oesterreich
Warum eine OER-Strategie?
http://www.flickr.com/photos/wonderlane/5543854426
OER bieten für Lehrende und Lernende
• großes Themespektrum und Flexibilität bei der Auswahl• Zeitersparnis durch Wiederverwendung• Steigerung der Werte von Bildungsinhalten• unterstützt kollobaraCve Lernformen• unterstützt benutzerzentrierte Vorgehensweise
http://www.flickr.com/photos/46758972@N00/3468259290
Geser (2007)Educational Practices and Resources
Potentiale für dieGesellschaft
http://www.flickr.com/photos/ell-r-brown/3912248265
lebenslangesLernen
Wissens-gesellschaft
Zugang zurBildung
Kosten-einsparnis
Qualitäts-verbesserung
Digitales Klassenzimmer verlangtauch digitale Ressourcen
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660062691
OER-Modell @ TU Graz
Ebner & Stöckler-Penz (2011)Open Educational Resources als Lifelong-Learning-Strategie am Beispiel der TU Graz
http://opencontent.tugraz.at
http://www.flickr.com/photos/shannonkringen/5262130302
Qualitätsmanagement von OER?
„Derzeit gibt es eine Reihe von formalen und informellen offenen Formen des
Qualitätsmanagments von OER“
Hylen (2006)Open Educational Resources: Opportunities and Challenges
Hylen (2006)Open Educational Resources: Opportunities and Challenges
Peer-Begutactung
Nutzerkommentare,-bewertungen
InterneQualitätskontrolle
Mundpropaganda,Empfehlungen unter
Freunden
zentral dezentral
offen
geschlossen
QM-Ansätze für OER
Rossegger (2012)Konzept von Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich
Entwicklung eines OER-Quality-Index
• Analyse von 83 „OER-Angeboten“ im deutschsprachigen Raum
• 46 detaillierter untersucht
• Einteilung in Kategorien (Recht, Technik, Inhalt ...)
• Gewichtung nach Relevanz
Rossegger (2012)Konzept von Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich
Auswertung Kategorie „Recht“
(für den deutsch-sprachigen Raum)
Rossegger (2012)Konzept von Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich
Entwicklung eines OER-Quality-Index (für den deutschsprachigen Raum)
„Dabei wurde festgestellt, dass nur 12 der 46 analysierten Angebote tatsächlich „offene“ Ressourcen sind und damit eine
rechtlich eindeutig geregelte Nutzung ermöglichen.“
Rossegger, B., Schön, S., Ebner, M. (2012)Frei zugängliche Bildungsressourcen für die Sekundarstufe –
eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf eines „OER Quality Index“
http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
Wer zahlt OER?(Geschäftsmodelle)
http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
Wer zahlt OER?(Geschäftsmodelle)
http://www.flickr.com/photos/truthout/6685345989
Was ist etwas wert,was nichts kostet?
• Input-orientierter Ansatz
• Output-orienterter Ansatz
Wert von OER
Input-orientierter Ansatz
„Wert der Arbeitsleistungen, der für das Entstehen des Werks notwendig war“
9,2 Millionen $
(Wert der OER-Ressourcen;
MIT 2003)
120.000€
(Wert der OER-Ressource;
L3T 2011)
Schön, Ebner, Lienhardt (2011)Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
Wert von Wikipedia
(Schätzung des Arbeitsaufwandes je Wort;
je Änderung in einem bestimmten Zeitraum)
Output-orientierter Ansatz
„Wert der dem Produkt am Markt beigemessen wird“
Ersparnisse für NutzerInnen
durch kostenlose Nutzung
Finanzielle Einbußen
potentieller Mitbewerber
Schön, Ebner, Lienhardt (2011)Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
„Wert“ der Zugriffe
auf die Webplattform
Bewertung als PR für Mitwirkende
Wertschöpfungskette OER
Schön, Ebner, Lienhardt (2011)Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
Vor- und Refinanzierung
Schön, Ebner, Lienhardt (2011)Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
Erlösmodell von L3T
Schön, Ebner, Lienhardt (2011)Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
Persönliches L3T-Buch
h.p://youtu.be/7_SoxZ27wlgAlimucaj, A. (2012)
Individualization possibilities for Books with "Print On Demand" Technique
http://www.startnext.de/l3t-literatur
Crowdfunding
• Lizenzrechtliche Bedingungen klären für das digitale Klassenzimmer unabdingbar (Urheberrecht)
• Bildung zugänglich machen
• Politischer und gesellschaftlicher Wandel
Zukunft von OER
„Verwenden Sie ausschließlich lizenziertes Bildungsmaterial bzw.
lizenzieren Sie ihr eigenes“
„Eltern und SchülerInnen kommen nicht zu uns, weil sie dann das beste
Schulmaterial bekommen, sondern weil sie wissen, welch gute Ausbildung sie
bei uns erwartet“
„Die technologiegestütze Bildung von morgen braucht freie Bildungsressourcen“
Graz University of Technology
SOCIAL LEARNINGComputer and Information Services
Graz University of Technology
Martin Ebner
http://elearning.tugraz.atmartin.ebner@tugraz.at
Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at
mebner
h.p://youtu.be/YMgdYH-‐BeJY
Open Educational Resources
h.p://youtu.be/YheZG6VjEZg
iUNIg-Tagung zu OER
h.p://iunig.at/iunig/o-‐e-‐r-‐2011
h.p://o3r.eu
Crowdfunding und Social Payment
L3T -‐ ein innova[vesLehrbuchprojekt
h.p://o3r.eu
Konzept für Open Educa[onal Resourcesim sekundären Bildungsbereich
h.p://o3r.eu
Die Zukunb von Lehr-‐ und Lernmaterialien: Entwicklungen, Ini[a[ven, Vorhersagen
Das Lehrbuch als E-‐Book
h.p://itug.eu
Möglichkeiten und Gefahren von sozialen Netzwerken, Data-‐Mining im Netz und Mobile Compu[ng
iPads in theClassroom
Weiterführende Literatur• Schön (aka Schaffert), S.; Ebner, M.; Lienhardt, C. (2011), Der Wert und die Finanzierung von
freien Bildungsressourcen. - in: Virtual Enterprises, Communities & Social Networks. (2011), S. 239 - 250 http://www.scribd.com/doc/64780679/Der-Wert-und-die-Finanzierung-von-freien-Bildungsressourcen
• Schaffert, Sandra (2010). Strategic Integration of Open Educational Resources in Higher Education. Objectives, Case Studies, and the Impact of Web 2.0 on Universities. In: Ulf-Daniel Ehlers & Dirk Schneckenberg (eds.), Changing Cultures in Higher Education – Moving Ahead to Future Learning, New York: Springer, 119-131 http://sansch.files.wordpress.com/2007/10/schaffert_preprint.pdf
• Ebner, M.; Schön , S. (2011), Offene Bildungsressourcen: Frei zugänglich und einsetzbar. - in: Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis - Strategie, Instrumente, Fallstudien. (2011), S. 1 - 14 http://www.scribd.com/doc/67768781/Offene-Lernressourcen-Frei-zuganglich-und-einsetzbar
• Ebner, M.; Stöckler-Penz, C. (2011), Open Educational Resources als Lifelong-Learning Strategie am Beispiel der TU Graz. - in: The Lifelong Learning University. (2011), S. 53 - 60 http://www.scribd.com/doc/46644200/Open-Educational-Resources-als-Lifelong-Learning-Strategie
• Mruck, K., Mey, G., Purgathofer, P., Schön, S., and Apostolopoulos, N. (2011). Offener zugang - open access, open educational resources und urheberrecht. In Schön, S. and Ebner, M., editors, Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. http://l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/article/download/62/42
• Rossegger, B. (2012) Konzept für Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich, Diplomarbeit Technische Universität Graz, 2012, http://o3r.eu
• Alimucaj, A. (2012) Individualization possibilities for Books with "Print On Demand" Technique, Master Thesis, Graz University of Technology, 2012
• Rossegger, B., Ebner, M., Schön, S. (2012) Frei zugängliche Bildungsressourcen für die Sekundarstufe - eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf eines "OER Quality Index", GMW 2012, in print
• Schön,S., Rossegger, B., Ebner, M. (2012) Offene Bildungsressourcen. In: Die Österreichische Volkshochschule – Magazin für Erwachsenenbildung. Heft 245 / 63 Jg., S. 13-15, ISSN 0472 -5662