Kooperatives Lernen im Web 2.0

Dr. Johannes Moskaliuk 15.11.2012

Markus Angermeier | Wikimedia Commons

Lernen in der Steinzeit

2foto_ch | flickr.de

informellsozial vernetztaktiv

diskursiv

lebenslang Community

Lernen in der Steinzeit

konstruktivistisch

4

Lernen im Jahr 2000

Text

Villemard, 1910 Chromolithographie Paris, BNF, Estampes

informell

sozial vernetztaktivdiskursiv

lebenslang

konstruktivistisch

CommunityWeb 2.0

Konnektionismus

Lernen im Jahr 2012social learning

Tools und Dienste des Web 2.0 6

01/2001

02/2004

11/2005

02/2004

Wikis

Blogs

Netzwerke

02/2005

03/2006

01/200408/1999

03/1995

wiki

06/2003

virtuelle Realität

Repositories

7Wikis

Edit Save Link

Blogs

8

Web + Logbuch

öffentliches Tagebuchchronologischindividuelle Meinung, Ideen, WissenKommentare durch andere

Social Tagging

9

Gemeinsames Verschlagworten von Ressourcen

informell

sozial vernetztaktivdiskursiv

lebenslang

konstruktivistisch

Communitysocial learning

Konnektionismus

Konnektionismus

„Connections are the key to network learning.“

George Siemens, 2005 11by Terri Brown [CC-BY-2.0 via Wikimedia Commons]

sozialer Konstruktivismus

„Alle höheren psychischen Funktionen, eingeschlossen das Sprechen und begriffliche Denken, haben einen sozialen Ursprung.“

Lew Semjonowitsch Wygotski, 100 Jahre vorher 12

Knowledge Building

13

Lernen als sozio-kognitiver Prozess der kreativen Konstruktion von Wissen. Erschaffen, Überprüfen und Weiterentwickeln von conceptual artifacts.

Don Tapscott

„Der veränderte Umgang mit Wissen und die Vernetzung vieler einzelner Individuen hat Einfluss auf Kunst, Kultur, Wissenschaft, Bildung, Politik und Wirtschaft.“ 14

Social Learning 15

nutzergeneriertaggregiert

sozial gefiltertmobil & ubiquitous

community-basiert

16Social Learning | nutzergeneriert

Produzent

Inhalte

Social Learning

Produzent

Inhalte

Klassisches Lernen

Nutzer

produsageproduction + usage

Nutzer Nutzer Nutzer Nutzer Nutzer

Social Learning | aggregiert

Inhalt Inhalte

17

Nutzer Nutzer Nutzer Nutzer Nutzer Nutzer

Social Learning | sozial gefiltert

Filter

FilterPublish

Publish

18

Nutzer Nutzer NutzerNutzer Nutzer Nutzer

Nutzer

NutzerNutzerNutzer

Nutzer

Nutzer

Social Learning | community-basiert

Nutzer

Nutzer

Nutzer

Schüler Schüler Schüler

Lehrer

Nutzer

Nutzer

Nutzer

Nutzer

Nutzer

Nutzer

NutzerNutzerNutzer

19

Social Learning | mobil & ubiquitous

NutzerHochschule

Museum

Arbeitsplatz

Internet

informellSchüler Schüler Schüler

Lehrer

20

lebenslang

Anforderungen an den Lernenden

Pål Berge | Wikimedia Commons

selbstreguliert lernen 22

Inhalte

Nutzer Nutzer Nutzer

■ kognitive und metakognitive Prozesse Informationsverarbeitung, Elaboration, Wiederholung, Organisation, Selbstkontrolle

■ motivationale und volitionale Prozesse Lernmotivation, Selbstwirksamkeit, Emotionsregulation, Interesse

■ Verhalten Lernumgebung, Kooperation, Belohnung

vielfältige Ressourcen strukturieren 23

longtail learning

■ keine festes Curriculum

■ Information Overload

■ Lost in Hyperspace

■ Informationen bewerten

Teil einer Community werden 24

ähnliche Aufgaben, Ziele, Interessen

legitime periphere Partizipation

Transformation Stewardship Maturing Coalescing Potential

digital resident werden 25

77% nutzen Online-Communities (Bitkom, 2011)

1%4,50% 5%

42%45%

2%

nutze ichnie

nutze ichselten

weder noch nutze ichhäufig

nutze ichsehr häufig

kenne ichnicht

89% der Studierendennutzen Wikipedia häufigWodzicki, Schwämmlein & Moskaliuk (2009)

Zwei Beispiele aus der Praxis

Praxisbeispiel: Patongo 27

NPO EKD

28

22 Landeskirchen25.000.000 Mitglieder225.000 Angestellte1.000.000 Ehrenamtliche

ideenreich

29

erfahrungsreich

30

wissensreich

31

wissensreich

32

Community of Practice

33

Einheit der Teilnahme

Abstraktion | Reifung

Der #ocwl11 im Stichworten

• 6 Einheiten zu den Themen organisationales Lernen und Wissensmanagement

• Online-Sessions in einem virtuellem Klassenzimmer• Präsenz-Veranstaltungen in Tübingen

• 7 Studierende im Diplomstudiengang Psychologie• 170 Teilnehmer im Web

• Vielfältige technische Infrastruktur im Social Web• Über 120 Blogbeiträge | über 1000 Tweets

• Kursblog• Beiträge des Gastgebers • Beträge der Studierenden • Aggregierte Beiträge aus anderen Blogs

• Twitter• Delicious• Virtuelles Klassenzimmer (Adobe Connect)• Newsletter

• edupad.ch• storify.com • paper.li• diigo.com• Forum

Technische Infrastruktur

Didaktik | Adaptive Grundstruktur

Lernanregung / RessourcenSelbstgesteuertes Lernen Treffen Offline-Studierende

Komm

unikation im

Social Web

Report im BlogAntwort der Paten

ZusammenfassungOnline-Session

Paten

• Studierende schreiben Report über Offline-Treffen im Blog

• Paten antworten auf Beiträge der Studierenden

Ziel: Integration von Hochschule und Web

Didaktik | Rolle der Paten

informell

sozial vernetztaktivdiskursiv

lebenslang

konstruktivistisch

CommunityWeb 2.0

Konnektionismus

Eine Vision von Lernensocial learning

Herzlichen Dank für Ihr Interesse

Dr. Johannes Moskaliuk | johannes.moskaliuk@uni-tuebingen.de

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