Post on 27-Jul-2020
Projektwoche «Recycling, Rohstoffe und Littering» Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe www.recycling-heroes.ch
Projektwochen – Dossier
Day by Day
Informationen zu diesem Dossier
Dieses Dossier besteht aus den Tagesplänen (d.h. Übersichtsblättern
zu jedem Projekt-Tag) und den Informationsblättern für Lehrkräfte für
die geplanten Aktivitäten an den verschiedenen Projekt-Tagen.
Ausserdem beinhaltet das Dossier die eigens für diese Projektwoche
gestalteten Unterrichtseinheiten und die Unterlagen zum IGSU-Tag
zum Thema Littering.
Die Materialien zu den Lektionen und Unterrichtseinheiten stehen auf
www.recycling-heroes.ch zum Download bereit (Arbeits- und
Lösungsblätter, Präsentationen, Filme etc.).
Legende:
Tagesplan
Lektionen von «Swissrecycling»
Z2 02 dem Zyklus 2 (Mittelstufe) entnommene Lektion
Z3 10a dem Zyklus 3 (Oberstufe) entnommene Lektion
speziell für diese Projektwoche entwickelte Unterrichtseinheit
Lektionen von «IGSU»
Projektwoche «Recycling, Rohstoffe und Littering», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
2
Montag Tagesplan
Montag
8.15
• Informationen zum Ablauf (10’) • Präkonzept (ca. 30’) (Lektion 02, Zyklus 2: Kärtchen) oder: • Wegwerfen? (ca. 15’) (Lektion 01, Zyklus 3) • Aktivierungs-Spiel (ca. 20’) (Projektwochen-Special) • Kreisläufe verstehen (ca. 30’) (Lektion 02a/b, Zyklus 3: AB, PPT)
Info über Termine und Inhalte, isb. die geplanten Ausflüge speziell für Projektwoche entwickelte Einheit (Material in diesem Dossier!)
Pause
10.15 • Selbstanalyse/Quiz (ca. 15’) (Lektion 04, Zyklus 3: AB) • Definition «Recycling» (ca. 20’) (Lektion 03, Zyklus 3: AB) • Song: «On n’a qu’une terre» (20’) > Songtext ergänzen, Diskussion (Projektwochen-Special) • Warum Abfall? (ca. 30’) (Lektion 04a/b, Zyklus 2: PPT, AB
speziell für Projektwoche entwickelte Einheit (Material in diesem Dossier!)
Mittag
13.30
15.00
• Recycling-Werkstatt (ca. 100’) (Lektion 05, Zyklus 3: PPT, div. AB) > Beginn • Recycling: jung + dynamisch (30’) (Lektion 06a, Zyklus 3: Video, AB)
Fortsetzung am Mittwochmorgen
Projektwoche «Recycling, Rohstoffe und Littering», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
3
Präkonzept Z2 02
Worum geht es?
Die SuS aktivieren ihre Vorkenntnisse zum Thema Recycling und erhalten die
Gelegenheit, Fragen zu notieren.
Inhalt & Action
Die SuS notieren auf grünen Kärtchen ihr Vorwissen und auf roten Kärtchen ihre
Fragen. Anschliessend werden die Ergebnisse präsentiert, diskutiert und
geordnet.
Sozialform
EA / Plenum
Material
grüne und rote Kärtchen
Wandtafel, Magnete
Zeit
30’
Zusätzliche Informationen
Schneiden Sie die Kärtchen vorgängig, damit die Unterrichtszeit effizient
genutzt werden kann.
Um den SuS gleich zu zeigen, was ressourcenschonender Umgang mit
Papier im Alltag bedeutet, können statt der farbigen Vorlagen auch
Ausschusspapier und grüne bzw. rote Farbstifte verwendet werden.
Beginnen Sie die Unterrichtslektion mit einem Minifilm! Die Minifilme können
unter www.recycling-heroes.ch heruntergeladen werden.
Verteilen Sie allen SuS das Check-up-Booklet. Dies eignet sich als
Nachschlagewerk, um persönliche Heldentaten zu protokollieren oder um
sinnvolle Hausaufgaben zu erteilen.
Projektwoche «Recycling, Rohstoffe und Littering», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
4
Wegwerfen? Sammeln und trennen! Z3 01
> Alternative zum «Präkonzept (MS 02)»
Worum geht es? Die SuS werden direkt ans Thema herangeführt: Sie nehmen recycelte Produkte vom ersten Moment an wahr.
Inhalt & Action Im Schulzimmer (ent)steht eine Ausstellung mit Recyclingmaterial. Die Ausstellungsstücke zeigen auf, dass Wegwerfprodukte meist wertvoll sind.
Sozialform Plenum
Material
mitgebrachtes (Bild-)Material
Zeit 15’ (Einstieg)
Zusätzliche Informationen
In einem Lehrgespräch wird das Vorwissen der SuS abgerufen. Die
Äusserungen der SuS werden an der Wandtafel festgehalten.
Die Aussagen der SuS können auch auf Notizpapier notiert werden und
während der Unterrichtssequenzen zum Thema «Recycling» dort hängen
bleiben. Später vervollständigen die Notizen die Ausstellung, indem richtige
Vermutungen und Aussagen stehengelassen und falsche korrigiert werden.
Projektwoche «Recycling, Rohstoffe und Littering», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
5
Aktivierungs-Spiel Special!
Worum geht es?
Die SuS notieren Begriffe zum Themenbereich Abfall, Recycling und Wertstoffe.
Inhalt & Action
Die SuS schreiben in der Mitte eines leeren Blattes von oben nach unten die
Buchstaben A bis Z. Nun müssen sie zu möglichst jedem Buchstaben ein Wort
finden, das zu den Themen passt. Danach werden die Ergebnisse ausgetauscht
/ diskutiert.
Sozialform
EA, PA, Plenum
Material
A4-Blätter, Schreibzeug
Zeit
20 – 30’
Zusätzliche Informationen
1. Die SuS erhalten ein Blatt, auf das sie in der Mitte von oben nach unten
das Alphabet notieren.
2. Nun müssen die SuS in EA zu möglichst vielen Buchtstaben einen Begriff
notieren (mgl. keine Sätze). Die Wörter müssen zu den Themen Abfall,
Recycling und Wertstoffe passen. Achten Sie darauf, dass dabei nicht
gesprochen wird.
Zeit : ca. 5 –7’
3. Nun besprechen immer zwei SuS in PA ihre Begriffe und diskutieren,
welche gesamthaft vier Begriffe auf jedem Blatt die wichtigsten sind. Die
Auswahl muss begründet werden. Zeit : ca. 5 – 7’
4. In einem nächsten Schritt werden neue Zweier-Teams gebildet. Die neu
zusammengesetzten Zweiergruppen müssen nun gemeinsam besprechen,
welche insgesamt vier Begriffe ihrer Meinung nach die wichtigsten sind.
Dabei muss mindestens ein Begriff pro SuS/pro Blatt gewählt werden. Auch
diese Auswahl muss begründet sein.
Zeit : ca. 5 – 7’
5. Schliesslich werden die vier Begriffe pro Team im Plenum vorgestellt und
beide äussern sich zu den Begründungen.
Durch diese Arbeitsform werden alle SuS zum Nachdenken angeregt,
individuell gefordert und es findet automatisch ein gutes Gespräch über die
Inhalte der Projektwoche statt. Die SuS lernen dabei nicht nur Inhaltliches
von ihren Kameradinnen und Kameraden, sondern schulen gleichzeitig ihre
mündlichen Kompetenzen.
Projektwoche «Recycling, Rohstoffe und Littering», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
6
Kreisläufe verstehen Z3 02a/b
Worum geht es? Die SuS kennen Kreisläufe aus der Natur. Die SuS können einen Text gliedern und grafisch veranschaulichen.
Inhalt & Action Die SuS lesen zwei Texte – je einen zum Wasserkreislauf und zum Stoffkreislauf. Sie visualisieren diesen in einem Schema, Flussdiagramm oder Mindmap.
Sozialform Plenum/EA
Material
Arbeitsblatt, Schreibzeug, Papier; Lösungsmöglichkeit
ev. Kurz-Präsentation zum Recycling-Kreislauf
Zeit ca. 30–45’
Zusätzliche Informationen:
Für den Einstieg in die Lektion können Sie das «Recycling»-Symbol
einsetzen:
siehe Einstiegsfolie
Je nach Unterrichtssituation können Sie den SuS den Auftrag geben, nur
einen Text oder beide Texte zu lesen und zu bearbeiten.
Text 1 ist einfacher zu verstehen als Text 2.
Die SuS als Zusatzauftrag weitere Kreisläufe finden lassen: (z. B.
Blutkreislauf …
Kreisläufe – weiterführende Links:
http://de.wikipedia.org/wiki/Wasserkreislauf
http://de.wikipedia.org/wiki/Stoffkreislauf
Zeigen Sie den SuS – je nach Situation und Zeit – zum Abschluss die Kurz-
Präsentation «Wie funktioniert der Recycling-Kreislauf?»
Projektwoche «Recycling, Rohstoffe und Littering», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
7
Recycling-Selbstanalyse (Quiz) Z3 04
Worum geht es? Die SuS repetieren die Grundlagen zum Recycling und reflektieren ihr Recycling-Verhalten.
Inhalt & Action Die SuS prüfen mit einem Test, ob sie Recycling-Heroes sind. Sie beantworten Wissensfragen zum Thema Recycling.
Sozialform EA
Material
Arbeitsblatt
ev. Computer/Tablet
Zeit 15’
Zusätzliche Informationen:
Ermutigen Sie die SuS, Wörter, die sie nicht ganz verstehen, selbstständig
zu recherchieren! Beispiele: «Verbundstoffe» oder «Silberpapier»
Das Recycling-Selbstanalyse-Quiz ist auch online verfügbar unter
www.recycling-heroes.ch.
Projektwoche «Recycling, Rohstoffe und Littering», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
8
Definition Z3 03
Worum geht es? Die SuS reflektieren die Bedeutung der Begriffe «Recycling» und «Wertstoff» und können selbst eine möglichst präzise und prägnante Definition formulieren.
Inhalt & Action Die SuS suchen in Nachschlagewerken nach verschiedenen Definitionen. Sie leiten daraus ihre eigene Definition ab und notieren diese in eigenen Worten im Booklet.
Sozialform EA
Material
Nachschlagewerke: Computer mit Internetverbindung, Lexikon, Wörterbuch
Booklet: Das Booklet ist ein ständiger Begleiter, während die Thematik „Recycling“ in der Schule behandelt wird. Es eignet sich hervorragend, um den SuS eine sinnvolle Hausaufgabe zu erteilen. Das Booklet kann auf www.recycling-heroes.ch bestellt oder heruntergeladen werden.
Zeit 30’
Zusätzliche Informationen:
Ergänzend könnten die SuS bei einer Sammelstelle Recycling-Fachleute
nach ihrer Definition fragen und deren Antworten in die Definition einfliessen
lassen.
Die Definitionen können entweder unkommentiert im Klassenzimmer
aufgehängt werden oder im Plenum vorgelesen werden.
Vielleicht wollen Sie die «beste» Definition prämieren? Lassen Sie die SuS
die Rolle der Jury übernehmen.
Beispiele von Definitionen:
http://de.wikipedia.org/wiki/Recycling
http://www.demokratiewebstatt.at/thema/abfall-und-muell/was-ist-recycling/
http://www.hoppsala.de/index.php?menueID=26&contentID=1926
http://www.umweltdatenbank.de/cms/lexikon/lexikon-r/932-recycling.html
http://de.wikipedia.org/wiki/Wertstoff
http://www.umweltdatenbank.de/cms/lexikon/lexikon-w/1124-wertstoff.html
Projektwoche «Recycling, Rohstoffe und Littering», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
9
Song Special!
Worum geht es? Die SuS machen sich Gedanken über die Begrenztheit der Ressourcen auf der Erde und über den Einfluss der Menschen auf die Umwelt.
Inhalt & Action Die SuS hören und diskutieren den Song «On n’a qu’une terre» von Stress. Sie ergänzen die Wörter des Songtexts und übersetzen (eventuell) die wichtigsten Songtext-Zeilen. Anschliessend kann der Song mit der Klasse einstudiert und gesungen werden.
Sozialform Plenum EA / PA / GA
Material
Youtube-Clip (Internet!)
Arbeitsblatt
Zeit ca. 20’
Zusätzliche Informationen
Clip > Stress: «On n’a qu’une terre» https://youtu.be/_cq9mdhfTcg?list=PLLO87MzLQ-mEhQAkA8yW1TAUWSvei0nZT
Besprechen Sie mit den SuS nach dem Ausfüllen des Lückentexts, aber
eventuell vor dem Übersetzen des Songtexts, was die Themen des Songs
sind und weshalb diese in der heutigen Zeit hochaktuell sind und viel
beachtet und diskutiert werden. Lassen Sie die SuS ihre Meinung zu Song
und dessen Inhalt ausdrücken.
Lassen Sie die SuS – je nach Zeit – eigene Songtexte zum Thema
verfassen:
Möglicher Ablauf: Beginnen Sie mit einer Denkphase, in der jede/r SuS sich
Gedanken zu Wörtern macht, die mit den Themen Recycling, Abfall und
Littering zu tun haben. Lassen Sie anschliessend die SuS die Resultate
austauschen, damit ein möglichst grosser Fundus an Wörtern
zusammenkommt. Geben Sie schliesslich den SuS den Auftrag, alleine, in
PA oder in Gruppen einen eigenen Text für die Projektwoche – mit oder
ohne Melodie – zu entwickeln.
Projektwoche «Recycling, Rohstoffe und Littering», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
10
Song Special!
Stress: «On n’a qu’une terre» Arbeitsblatt
Quand il sera grand et me demandra
"Pourquoi y a plus de ______________ dans
la _____________?"
Je vais dire quoi? Que je savais pas!
Ou que j'en avais rien à faire!
Et quand il me demandra
"Papa! Est-ce juste pour le bois
que vous avez rasé le poumon de la
_____________?
J'vais respirer avec quoi?"
J'aurais l'air d'un irresponsable, incapable.
D'un coupable au comportement inexcusable.
Une nature bousillée, un monde de CO2.
Est-ce vraiment le ______________
que l'on voulait construire pour eux?
Ca passe par le ______________ et l'une
des choses à faire,
c'est un commerce équitable pour eux, nous
et notre ______________.
Les grands discours c'est bien.
Mais les petits ______________ c'est mieux.
La ______________ on doit la faire
aujourd'hui,
car on le peut.
(Hook:)
Vas-y consomme! ______________.
Consume, consume!
Tronçonne, tronçonne! Allume, allume!
Mais que fais-tu si notre futur
s'retrouve entre le marteau et l'enclume.
Si ça brûle et que ça s'consume.
Et qu'notre terre ressemble à la
____________.
Que fais-tu si notre futur
s'retrouve entre le marteau et l'enclume.
(Verse 2:)
Dites-moi pas que vous le voyez pas, qu'vous
le sentez pas.
Ce changement. Ne me mentez pas.
Le climat part en vrille. Vous attendez quoi?
Combien de Katrinas nous faudra-t-il pour
accepter ça?
Je veux pas marcher sur le sol d'une mer
asséchée en me disant
"J'aurais peut-être dû trier mes
____________ ".
Pour nous c'est une erreur, pour nos enfants
un péché.
Tout le monde crie au drame mais personne
n'a l'air pressé.
Je veux pas voir le jour où l'eau aura la
valeur du pétrole.
Où le pétrole ne sera plus.
Mais on payera encore pour ces bémols.
Je ne suis pas devenu "Monsieur Ecolo" c'est
clair.
Mais avec ce que je sais aujourd'hui,
je peux ______________ mieux que hier.
Quelle: Coop
Projektwoche «Recycling, Rohstoffe und Littering», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
11
Song Special!
Stress: «On n’a qu’une terre» Lösung
Quand il sera grand et me demandra
"Pourquoi y a plus de poissons dans la
mer?"
Je vais dire quoi? Que je savais pas!
Ou que j'en avais rien à faire!
Et quand il me demandra
"Papa! Est-ce juste pour le bois
que vous avez rasé le poumon de la
planète?
J'vais respirer avec quoi?"
J'aurais l'air d'un irresponsable, incapable.
D'un coupable au comportement inexcusable.
Une nature bousillée, un monde de CO2.
Est-ce vraiment le futur
que l'on voulait construire pour eux?
Ca passe par le respect et l'une des choses
à faire,
c'est un commerce équitable pour eux, nous
et notre terre.
Les grands discours c'est bien.
Mais les petits gestes c'est mieux.
La différence on doit la faire aujourd'hui,
car on le peut.
(Hook:)
Vas-y consomme! Consomme. Consume,
consume!
Tronçonne, tronçonne! Allume, allume!
Mais que fais-tu si notre futur
s'retrouve entre le marteau et l'enclume.
Si ça brûle et que ça s'consume.
Et qu'notre terre ressemble à la lune.
Que fais-tu si notre futur
s'retrouve entre le marteau et l'enclume.
(Verse 2:)
Dites-moi pas que vous le voyez pas, qu'vous
le sentez pas.
Ce changement. Ne me mentez pas.
Le climat part en vrille. Vous attendez quoi?
Combien de Katrinas nous faudra-t-il pour
accepter ça?
Je veux pas marcher sur le sol d'une mer
asséchée en me disant
"J'aurais peut-être dû trier mes déchets".
Pour nous c'est une erreur, pour nos enfants
un péché.
Tout le monde crie au drame mais personne
n'a l'air pressé.
Je veux pas voir le jour où l'eau aura la
valeur du pétrole.
Où le pétrole ne sera plus.
Mais on payera encore pour ces bémols.
Je ne suis pas devenu "Monsieur Ecolo" c'est
clair.
Mais avec ce que je sais aujourd'hui,
je peux faire mieux que hier.
Quelle: Coop
Projektwoche «Recycling, Rohstoffe und Littering», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
Song Special!
Stress: «On n’a qu’une terre» Deutsch
(Strophe 1:)
Wenn er mal gross ist und mich fragt:
"Warum gibt es keine Fische mehr im Meer?"
Was antworte ich dann? Dass ich es nicht
wusste?
Oder dass es mir egal war?
Und wenn er mich fragt:
"Papa! Ist es nur wegen dem Holz,
dass ihr die Lunge der Erde zerstört habt?
Womit soll ich denn jetzt atmen?"
Ich würde als unverantwortlich und unfähig
dastehen.
Als ein Schuldiger, der sich unentschuldbar
verhält.
Eine kaputte Natur, eine Welt voller CO2:
Ist das wirklich die Zukunft,
die wir für sie erschaffen wollen?
Es geht um Respekt. Und das, was wir
erreichen müssen,
ist nachhaltiges Handeln: Für sie, für uns und
für unsere Erde.
Diskussionen sind ja gut und recht.
Aber Taten sind besser.
Den Unterschied müssen wir heute schaffen,
denn wir können es.
(Refrain:)
Mach schon, verbrauche, verbrauche!
Vernichte, vernichte!
Holz den Wald ab, holz den Wald ab! Zünd
ihn an, zünd ihn an!
Aber was machst du, wenn unsere Zukunft
zwischen Hammer und Amboss gerät?
Wenn alles brennt und in Flammen aufgeht?
Und unsere Erde aussieht wie der Mond?
Was machst du, wenn unsere Zukunft
zwischen Hammer und Amboss gerät?
(Strophe 2:)
Sagt nicht, dass ihr sie nicht seht und spürt,
diese Veränderung. Lügt mich nicht an!
Das Klima spielt verrückt. Worauf wartet ihr
denn?
Wie viele Katrinas braucht es noch, um zu
begreifen?
Ich will nicht im ausgetrockneten Meer stehen
und sagen:
"Vielleicht hätte ich meine Abfälle trennen
sollen."
Für uns ist das ein Fehler, aber für unsere
Kinder eine Sünde.
Alle sind empört, doch niemand scheint es
eilig zu haben.
Ich will nicht erleben, bis Wasser so viel
kostet wie Erdöl.
Oder es überhaupt kein Erdöl mehr gibt.
Wir werden die Rechnung bekommen für
unsere Unterlassungen.
Ich bin zwar nicht zum "Mister Öko"
geworden, das ist klar!
Aber mit dem, was ich heute weiss,
kann ich es morgen besser machen.
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
13
Warum Abfall? Z2 04a/b
Worum geht es?
Die SuS verstehen Recycling als beste von drei Möglichkeiten – Littering, Abfall,
Recycling –, was mit Wertstoffen nach deren Verwendung geschehen kann.
Inhalt & Action
Die SuS folgen einer kurzen Powerpoint-Präsentation zu Konsum, Littering,
Abfall und Recycling. Sie ergänzen dazu ein Arbeitsblatt mit einem
Wirkungsschema.
Sozialform
Plenum/EA
Material
Präsentation
Arbeitsblatt
Zeit
30’
Zusätzliche Informationen
Fordern Sie die SuS dazu auf, sich während der Präsentation in Stichworten
Notizen zu machen!
Notieren Sie die für das Wirkungsschema notwendigen Begriffe als Hilfe an
der Tafel.
Lassen Sie die SuS nach Bearbeitung des Arbeitsblattes/Wirkungsschemas
an der Tafel oder im Booklet festhalten, weshalb Recycling die beste
Möglichkeit ist, Wertstoffe nach deren Verwendung weiterhin nutzen zu
können.
die SuS als Hausaufgabe einen Auftrag aus dem «Booklet» lösen lassen
Nicht alles, was gelittert wird, kann auch rezykliert werden
(Zigarettenstummel, Papiertaschentücher …).
Nach der Bearbeitung des Arbeitsblattes können die SuS dazu aufgefordert
werden, festzuhalten (auf einem Blatt oder in einem Heft), weshalb Recycling
die beste Möglichkeit der Verarbeitung von Wertstoffen nach deren
Verwendung ist.
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
14
Recycling-Werkstatt Z3 05
> Beginn (Fortsetzung am Mittwoch)
Worum geht es? Die SuS können Wertstoff-Kreisläufe erklären und darstellen.
Inhalt & Action Zu jeder Werkstoff-Art bearbeiten die SuS an einem Werkstatt-Posten einen Arbeitsauftrag.
Sozialform EA/GA
Material
gemäss Postenblättern
für jeden Posten mindestens ein Computer mit Internetverbindung
Zeit 20–30’ pro Posten
Zusätzliche Informationen:
Blätter, die für alle SuS gedruckt / kopiert werden müssen, sind oben rechts
mit «Copy» gekennzeichnet, die übrigen Blätter können in genügender
Anzahl pro Posten bereitgestellt werden.
Posten 5: Pro SuS sollte eine leere 1.5l-Flasche zur Verfügung stehen!
Kommunizieren Sie den SuS, wo sie die Lösungsblätter und -möglichkeiten
einsehen können. Lösungsblätter stehen für alle Posten ausser Nr. 5 (PET)
zur Verfügung.
Ein möglicher Auftrag zum Abschluss der Werkstatt könnte sein, dass
die SuS in Gruppen den Recycling-Kreislauf eines Wertstoffs in einem
Kurzvortag der Klasse präsentieren.
Stellen Sie entstandene SuS-Arbeiten im Klassenzimmer oder Schulhaus
aus!
Wenn nicht genügend Zeit für alle Posten zur Verfügung steht, kann die
Anzahl Posten reduziert werden.
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
15
Recycling – jung und dynamisch! Z3 06a/b
Worum geht es? Die SuS kennen eine junge, dynamische Vertreterin eines Recycling-Unternehmens, die dessen «dreckiges» Image korrigiert und ihm ein «frisches» Gesicht gibt.
Inhalt & Action Die SuS setzen sich mit der Geschäftsfrau Karin Bertschi auseinander. Sie sehen sich eine Video-Sequenz an, lesen einen Zeitungsartikel, betreiben eine kurze Internet-Recherche und werten die gewonnenen Infos auf einem Arbeitsblatt aus.
Sozialform EA, ev. PA
Material
Video-Sequenz, Zeitungsartikel, Arbeitsblatt
mehrere internetfähige Geräte (Computer/Tablets/Smartphones)
Zeit 30–45’
Zusätzliche Informationen
Lassen Sie die SuS aus den gewonnenen Informationen ein Mindmap
erstellen.
Präsentieren Sie die Video-Sequenz alternativ auch allen SuS gleichzeitig
mithilfe von Computer, Audioanlage und Beamer.
Recycling-Paradies Reinach und Hunzenschwil (AG): www.recycling-
paradies.ch
Empfehlenswerter, weiterführender Artikel über Karin Bertschis Aufenthalt in
Haiti. Darin kommt etwa zur Sprache, wie eine «Welt» aussehen kann, wenn
Abfall überall liegen bleibt.
http://www.aargauerzeitung.ch/aargau/wyna-suhre/recycling-expertin-
geschockt-das-verlorene-paradies-haiti-versinkt-im-muell-127775048
Quellen Zeitungsartikel / Videosequenz: http://www.tagesanzeiger.ch/wirtschaft/karriere/Die-Schoene-und-der-Muell/story/29042089
http://www.recycling-
paradies.ch/download.php?f=9025013b6af9764dfa37e2f074e1a94b&target=0
Als Zusatzaufgabe können sich die SuS Gedanken machen, welche
Charaktereigenschaften jemand wie Karin Bertschi haben muss. Können sie
sich vorstellen, eine solche Idee umzusetzen? Was spricht dafür und was
dagegen?
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
16
Dienstag Tagesplan
Montag
8.15
• Begriffe rund ums Littering (ca. 45’) (IGSU-Modul 1, Aufträge 1, 3 & 4) > Kennenlernen von Begriffen und Zahlen rund ums Littering • Welche Litteringtypen gibt es? (45’) (IGSU-Modul 2, Aufträge 1 & 2) > Selbsteinschätzung und Selbsttest
Pause
10.15 • Welche Litteringtypen gibt es? (45’) (IGSU-Modul 2, Auftrag 3) > Erarbeiten von Antworten auf Ausreden; Austausch in Klasse • Abfall zieht Abfall an (ca. 45’) (IGSU-Modul 5, Aufträge 1 & 2b) > Gespräch mit einer Reinigungsperson zum Thema Littering
Mittag
13.30
15.00
• Podiumsdiskussion (ca. 90’) (IGSU-Modul 10) > SuS führen eine Podiumsdiskussion über Massnahmen gegen Littering oder: Schönwetter-Alternative • Clean-up-Aktion > SuS sammeln in der Umgebung Abfälle, werten deren Menge aus und entsorgen und recyclen sie korrekt
> siehe Unterlagen vom Donnerstag-Nachmittag (Recycling-Tag)!
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
17
Littering: Begriffe und Zahlen Lernmodul 1
> Aufgaben 1, 3 & 4
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
18
Litteringtypen Lernmodul 2
> Aufträge 1, 2 & 3
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
19
Abfall zieht Abfall an Lernmodul 5
> Aufträge 1 & 2b
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
20
Podiumsdiskussion Lernmodul 10
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
21
Mittwoch Tagesplan
Mittwoch
8.15
• Recycling-Werkstatt (ca. 90’) (Lektion 05, Zyklus 3: PPT, div. AB) > Fortsetzung
> siehe Montag-Nachmittag!
Pause
10.15
12.00
• Recycling-Werkstatt (ca. 45’) (Lektion 05, Zyklus 3: PPT, div. AB) > Fortsetzung • Kurz-Portrait eines Wertstoffs > Vorstellen eines Wertstoffs in GA oder: Alternative • Recycling: jung + dynamisch (30’) (Lektion 06b, Zyklus 3: Text, AB)
> siehe Montag-Nachmittag!
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
22
Recycling – jung und dynamisch! Z3 06a/b
> Alternative zu: • Kurz-Portraits von Wertstoffen in GA
Worum geht es? Die SuS kennen eine junge, dynamische Vertreterin eines Recycling-Unternehmens, die dessen «dreckiges» Image korrigiert und ihm ein «frisches» Gesicht gibt.
Inhalt & Action Die SuS setzen sich mit der Geschäftsfrau Karin Bertschi auseinander. Sie sehen sich eine Video-Sequenz an, lesen einen Zeitungsartikel, betreiben eine kurze Internet-Recherche und werten die gewonnenen Infos auf einem Arbeitsblatt aus.
Sozialform EA, ev. PA
Material
Video-Sequenz, Zeitungsartikel, Arbeitsblatt
mehrere internetfähige Geräte (Computer/Tablets/Smartphones)
Zeit 30–45’
Zusätzliche Informationen
Lassen Sie die SuS aus den gewonnenen Informationen ein Mindmap
erstellen.
Präsentieren Sie die Video-Sequenz alternativ auch allen SuS gleichzeitig
mithilfe von Computer, Audioanlage und Beamer.
Recycling-Paradies Reinach und Hunzenschwil (AG): www.recycling-
paradies.ch
Empfehlenswerter, weiterführender Artikel über Karin Bertschis Aufenthalt in
Haiti. Darin kommt etwa zur Sprache, wie eine «Welt» aussehen kann, wenn
Abfall überall liegen bleibt.
http://www.aargauerzeitung.ch/aargau/wyna-suhre/recycling-expertin-
geschockt-das-verlorene-paradies-haiti-versinkt-im-muell-127775048
Quellen Zeitungsartikel: http://www.tagesanzeiger.ch/wirtschaft/karriere/Die-Schoene-und-der-Muell/story/29042089
http://www.recycling-
paradies.ch/download.php?f=9025013b6af9764dfa37e2f074e1a94b&target=0
Als Zusatzaufgabe können sich die SuS Gedanken machen, welche
Charaktereigenschaften jemand wie Karin Bertschi haben muss. Können sie
sich vorstellen, eine solche Idee umzusetzen? Was spricht dafür und was
dagegen?
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
23
Donnerstag Tagesplan
Donnerstag
8.15
Ausflug: • Ausserschulischer Lernort (Lektion 10b, Zyklus 3: AB) > Besuch einer Firma, die im Recycling-, Wertstoff- oder Abfall-Geschäft tätig ist
Pause
10.15 Parallel dazu (ev.): • Eine saubere Sache (Lektion 08, Zyklus 3: AB) > die SuS beurteilen das Geschäft, die Sammelstelle • Auswertung/Besprechung (ca. 30’) > Auswertung der Exkursion zum ausserschulischen Lernort
> ev. (je nach Zeit/Möglichkeit)
Mittag
13.30
15.00
• Recycling-Tag: Besprechung (Lektionen 09, Zyklus 2) > Plakate malen > Die SuS malen Plakate zu Littering, Wertstoffen und Abfall-Beseitigung. oder: Kunst aus Abfall • Aus Alt mach Neu (Lektion 10a, Zyklus 3: AB) > aus geeigneten gefundenen Gegenständen etwas Neues kreieren
Allenfalls kann der Donnerstag-Nachmittag auch dafür eingesetzt werden, noch nicht abgeschlossene Lektionen und Einheiten fertigzustellen!
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
24
Ausserschulischer Lernort Z3 10b
Worum geht es? Die SuS werden sich bewusst, wo sich in ihrer Nähe eine Recycling-Firma befindet. Die SuS erhalten Einblick in den Prozess der Wiederverwertung von Wertstoffen und können die einzelnen Produktionsabläufe nachvollziehen. Zudem lernen sie einen oder mehrere Berufe im Recycling-Bereich kennen.
Inhalt & Action Die SuS besuchen eine Recycling-Firma und berichten darüber. Mögliche Formen: Zeitungsartikel, Exkursionsbericht, Wandzeitung, Kurzvortrag ...
Sozialform EA/GA
Material
ev. Broschüren oder andere Unterlagen der Firma
Protokollblatt Betriebsbesichtigung
Zeit ½ bis 1 Tag
Zusätzliche Informationen
Animieren Sie die SuS, wenn möglich vor Ort Fragen zu stellen!
Das Arbeitsblatt (Protokoll Betriebsbesichtigung) eignet sich besonders für
SuS, die sich im Berufswahlprozess befinden.
Hier finden Sie verschiedene Rücknahmebetriebe, Aufbereitungsanlagen,
Recyclingwerke sowie Vergärungs- und Kompostieranlagen, bei denen die
Möglichkeit einer Besichtigung besteht:
http://www.swissrecycling.ch/dienstleistungen/besichtigungen/
Recycling-Sammelstellen in Ihrer Region finden Sie hier:
www.swissrecycling.ch/dienstleistungen/recycling-map/
www.recycling-map.ch
Unterrichtsidee dazu: Die Sammelstellen der eigenen Region mit der Map
suchen und danach besichtigen.
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
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Eine saubere Sache Z3 08
Worum geht es? Die SuS lernen, Sammelstellen in ihrer Region nach Attraktivität zu beurteilen. Sie SuS erkennen, dass Recycling nichts Schmutziges ist.
Inhalt & Action Die SuS erarbeiten Kriterien für eine praktische und saubere Recycling-Sammelstelle. Sie besuchen Sammelstellen und bewerten diese nach ihren Kriterien.
Sozialform EA, GA, Plenum
Material
Arbeitsblatt, Auftragserteilung
Video-Sequenz: «Fallbeispiel Giswil» (4 Minuten)
Zeit 90–120’
Zusätzliche Informationen
Recycling-Sammelstellen in Ihrer Region finden Sie hier:
www.swissrecycling.ch/dienstleistungen/recycling-map/
www.recycling-map.ch
Ev. erhalten Sie vorgängig Info-Broschüren der regionalen Sammelstellen,
die in den Unterricht und in die Beurteilung mit einfliessen können.
Um die Aktivität der SuS zu erhöhen, können Sie statt des Arbeitsblattes die
SuS auch direkt nach möglichen Kriterien fragen: «Welche Kriterien müsste
eine Sammelstelle erfüllen, damit möglichst viele Menschen ihren Abfall dort
getrennt dem Recycling und der Entsorgung zuführen würden?»
Nach der gemeinsamen Erarbeitung eines Kriterienkatalogs können die SuS
dann die Analyse durchführen.
Link Video-Sequenz: http://www.swissrecycling.ch/wissen/filmportal/
«Kurzfilme zum Swiss Recycling-Check-up» – Modul Bau Sammelstelle
(Fallbeispiel Giswil)
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
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Recyclingtag & Besprechung Z2 08/09
Worum geht es? Die SuS erkennen «Littering» in ihrer Umgebung. Die SuS hinterfragen ihr eigenes Verhalten bzw. das ihrer Mitmenschen und werden zu «Recycling Heroes».
Inhalt & Action Die SuS sammeln gruppenweise Wertstoffe und Abfall in der näheren Umgebung. Sie werten den Recyclingtag auf einem Rückmeldeblatt aus.
Sozialform GA EA
Material
(Plastik-)Handschuhe; ev. Abfallgreifer/-zange, Abfallsäcke und/oder Kartonschachteln, Abfalleimer, ev. Korb aus Drahtgeflecht, Warnwesten
Zeit 90’
Zusätzliche Informationen / Ideen:
Das Ausstellungsresultat (bzw. Fotos davon) und die Auswertungen
der SuS könnten auch im Ort/in der Gemeinde auf- und ausgestellt
werden. Die SuS könnten Plakate gestalten, auf denen sie einen Aufruf
an die Bevölkerung für «Recycling» bzw. gegen «Littering» richten.
Allenfalls lässt sich die Gemeinde überzeugen, diese Plakate an
neuralgischen Punkten aufzustellen.
Verwenden Sie möglichst den Begriff «Wertstoff» anstelle von «Abfall». Dies
signalisiert, dass Abfall wertvoller Rohstoff sein kann.
Das Projekt kann klassenübergreifend weitergeführt werden und zu einem
nachhaltigen, sinnvollen «Selbstläufer» inszeniert werden.
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
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Recyclingtag & Besprechung Z2 08/09
Worum geht es? Die SuS kennen die verschiedenen Rücknahme- und Entsorgungsstellen in der Umgebung. Die SuS kennen die verschiedenen Wertstoffe.
Inhalt & Action Die SuS werden zu «Recycling Heroes»: Sie bringen die Wertstoffe und Abfälle korrekt getrennt zu den Rücknahme- und Entsorgungsstellen in der Umgebung.
Sozialform GA oder Plenum
Material
gesammelte Wertstoffe und Abfälle, Warnwesten, ev. (Plastik-)Handschuhe
Ortsplan oder Karte der Umgebung, Filzstifte; Diplome
Zeit 90’
Zusätzliche Informationen/Ideen:
Das Ausstellungsresultat (bzw. Fotos davon) und die Auswertungen
der SuS könnten auch im Ort/in der Gemeinde auf- und ausgestellt
werden. Die SuS könnten Plakate gestalten, auf denen sie einen Aufruf
an die Bevölkerung für «Recycling» bzw. gegen «Littering» richten.
Allenfalls lässt sich die Gemeinde überzeugen, diese Plakate an
neuralgischen Punkten aufzustellen.
Verwenden Sie den Begriff «Wertstoff» anstelle von «Abfall». Dies
signalisiert, dass Abfall wertvoller Rohstoff sein kann.
Das Projekt kann klassenübergreifend weitergeführt werden und zu einem
nachhaltigen, sinnvollen «Selbstläufer» inszeniert werden.
Eine witzige Art der Bewusstmachung ist die Inszenierung eines
«Flashmobs»: Beispiele unter www.youtube.com > Suchbegriff: Flashmob
Recycling
«Ausserschulischer Lernort»: Besuchen Sie mit Ihrer Klasse einen Betrieb,
der Wertstoffe sammelt und rezykliert oder Wertstoffe wiederverwendet. Die
SuS lernen auf diese Weise die Arbeitswelt in diesem Berufsfeld kennen.
Mögliche Betriebe finden Sie hier:
www.swissrecycling.ch/dienstleistungen/besichtigungen/
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
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Aus Alt mach Neu Z3 10a
Worum geht es? Die SuS werden sich bewusst, dass Abfall oft ein Wertstoff ist und für Firmen und Kunstschaffende finanziell und künstlerisch wertvoll sein kann.
Inhalt & Action Die SuS stellen Firmen und Kunstschaffende vor, die aus Abfällen/Wertstoffen Neues entstehen lassen und so Geld verdienen. Sie erstellen ein Plakat oder ein Handout.
Sozialform EA/GA
Material
Computer/Tablets mit Internetverbindung
Broschüren, Kunstbücher ...
Papier, Schreibzeug
Zeit 90’
Zusätzliche Informationen
Beispiele:
o Freitag-Taschen
o Killerbeast
o Vik Muniz
Ergebnisreich ist bereits, wenn «Kunst aus Abfall» o.ä. gegoogelt wird …
Eine Möglichkeit für den Unterricht im Bildnerischen, Textilen oder
Technischen Gestalten ist, selbst Kunstwerke aus Abfall herzustellen!
Verbinden Sie diese Aufgabe mit der Recherche, damit die SuS bereits eine
Ahnung haben, in welche Richtung dieses Kunstwerk gehen könnte und
lassen Sie die SuS anschliessend ihr eigenes Projekt planen und umsetzen!
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
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Freitag Tagesplan
Freitag
8.15
• Recycling in der Jugendliteratur (ca. 45’) (Lektion 10e, Zyklus 3: AB) • Recycling ist ein Geschäft (ca. 45’) (Lektion 7, Zyklus 3: AB)
Pause
10.15
12.00
• Fazit (30’–90’) (Lektion 09, Zyklus 3: AB) Parallel dazu (ev.): • E-Testings: Quiz (ca. 30’) • Fazit > gegenseitiges Vorstellen der Fazits • Aufräumen
> ev. (je nach Zeit) > EA (Computer/Internet): http://www.recycling-heroes.ch/e-testings.html
d
Mittag
13.30
15.00
Eventuell: • Präsentation > sämtliche Ergebnisse (Kunst aus Abfall / Plakate / Repair Café / Fazit) werden in einer Ausstellung präsentiert, zu der die Öffentlichkeit eingeladen wird. • Aufräumen
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
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Recycling in der Jugendliteratur Z3 10e
Worum geht es? Die SuS erkennen auf lustvolle Art, dass das Thema Recycling auch in der Jugendliteratur eine Rolle spielt. Sie lernen das Werk einer Schweizer Autorin kennen.
Inhalt & Action Die SuS lesen einen Auszug aus dem Jugendkriminalroman «Reset» von Petra Ivanov.
Sozialform EA
Material
Leseblatt
Kurzeinführung ins Buch
Zeit 45–60’
Mögliche Arbeitsformen und Aufträge:
Die SuS lesen die Auszüge zur Freude, ohne zusätzliche Aufträge.
Geben Sie den SuS den Auftrag, eine Fortsetzung zu schreiben.
Die SuS fassen die in Kapitel 2 beschriebenen Abläufe beim Recycling in
eigenen Worten zusammen.
Die SuS recherchieren (zum Kapitel 2) im Internet, was sie zum Thema
«Kupferdiebstahl» herausfinden.
Die SuS formulieren eigene Leseverstehen-Fragen und lassen diese von
ihren Kolleginnen und Kollegen beantworten (in PA; jeweils ein Auszug pro
SuS).
Die SuS erstellen einen kurzen Steckbrief zur Autorin Petra Ivanov.
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
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Recycling ist ein Geschäft Z3 07
Worum geht es? Die SuS erkennen, dass Wertstoffe wertvoll sind und mit Abfall Geld verdient wird. Sie wissen, was die vorgezogene Recyclinggebühr ist.
Inhalt & Action Die SuS folgen den Hinweisen und Internet-Links, um einige Fakten, Kennzahlen und Grössen rund ums Recycling-Geschäft zu sammeln.
Sozialform EA/PA
Material
genügend Computer/Tablets mit Internetverbindung
Arbeitsblatt
Zeit 45’
Zusätzliche Informationen
Weisen Sie Ihre SuS an, die Aufträge genau zu lesen.
Machen Sie die SuS auf den Unterschied zwischen Einnahmen und Gewinn
aufmerksam (Aufgabe 3).
Erklären Sie den SuS, dass die vRG, die vorgezogene Recyclinggebühr,
jeweils aktuelle Kosten deckt und nicht künftige. Das mit der vRG
eingezogene Geld dient nicht der künftigen Entsorgung eines heute
gekauften Geräts, sondern fliesst in die jetzige Entsorgung von Geräten ein.
Anders wäre das System kaum praktikabel: Das Geld müsste andernfalls
jahrelang gehortet werden, bevor es verwendet werden könnte …
Fragen Sie Ihre SuS nach der Unterrichtseinheit, ob sie die vorgezogenen
Recyclinggebühren als angemessen empfinden.
Projektwoche «Recycling», Wochenplan Zyklus 3 • Oberstufe
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Fazit Z3 09
Worum geht es? Die SuS können ihre Absichten, Meinungen und Erkenntnisse formulieren. Sie können Visionen zum Thema Abfall und Recycling formulieren.
Inhalt & Action Die SuS fassen in einem Text zusammen, was ihnen beim Thema Recycling wichtig ist, wie sie Verantwortung übernehmen und wie sie diese im Alltag umsetzen können.
Sozialform EA Plenum (Vorstellen der Texte)
Material
ev. Handy/Digitalkamera und/oder Computer/Tablet
Zeit 30–90’ (je nach Umsetzung)
Zusätzliche Informationen
Die SuS präsentieren ihre Texte in/vor der erweiterten Ausstellung aus der
Unterrichtseinheit 1 und lesen sie vor.
Als Alternative kann das Fazit auch als «Videobotschaft» audiovisuell oder
als Podcast aufgenommen bzw. als Foto-Story produziert werden.