Post on 30-May-2018
8/9/2019 Qualitative Rezipienten- und Medienwirkungsforschung - Medienaneignung etc.
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Qualitative Rezipientenforschung und Medienwirkungsforschung
Medienaneignung
y Komplexer Prozess der Nutzung, Wahrnehmung, Bewertung, Verarbeitung von Medien
y aus Sicht der Subjekte
y Einbezug ihrer Lebenskontexte (auch mediale)
y Aktivy Umgang mit Medien ist immer ein handelnder (man tut etwas mit den Medien)
y Bsp.: Zappen (man zappt wegen Farbgebung, amerikanische Filme sind kontrastreicher) Gegenstandsadäquatheit
y Bandbreite der Artikulationsmöglichkeiten der Subjekte so umf assend wie möglich halteno Bsp.: Alte muss man erzählen lassen
y Analyse der Medien als Ref erenzsystem, auf das sich die Aussagen der Subjekte(mit)beziehen
o Medien dürf en nicht weggelassen werden
y Bezieht sich auf Untersuchungen und auf medialen Bereich
Untersuchungsbasis sind die Aussagen der Subjektey In der Erhebung sind alle Aussagen aller Individuen von gleicher Wertigkeit und Bedeutung
y Wir gehen davon aus: was darin steht, hat volle Richtig- und Wertigkeit (grundsätzlich sindalle Aussagen richtig)
Problem: f alsche Aussagen
Adressatenorientierung als Basis des ErhebungsprozessesDie Methoden der Erhebung und Interpretation sind an den Adressaten ihre Bedingungenauszurichten, d.h.:
y Die Erhebungssituation muss lebensnah sein (nicht im Labor stattf inden wie Milgram-Experiment)
y Die Methoden müssen dem Entwicklungsstand der zu untersuchenden Person entsprechen
(man kann z.B. keine 3-Jährigen bef ragen)
Kontexterhebung als Rahmen des Verstehens der MedienaneignungErhebung des Kontextes über:
y DieUntersuchten selbst
y Die Bezugspersonen der Untersuchten
y Den Rückgriff auf vorliegende Daten
Leitlinien der Interpretation: Sinnbewahren und -verstehenAnforderungen an das Auswertungskonzept:
y Alle in der Erhebung gesammelten Äußerungen in ihrem Sinn verstehen und überprüf barmachen,
y Den Bedeutungsgehalt der Äußerungen extrahieren (Gesagtes muss f ür jeden gleichverstehbar sein)
y Diesen auf Grundlage der Kontextinformationen interpretieren
8/9/2019 Qualitative Rezipienten- und Medienwirkungsforschung - Medienaneignung etc.
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Interpretationsschritte
y Interpretationsschritt 1: Was zeigt das Kind?o Das Material des Kindes (gestaltete/ausgewählte Produkte) aus augenscheinliche
Auff älligkeiten, Gemeinsamkeiten
y Interpretationsschritt 2: Was sagt das Kind?o Alle schrif tlichen/mündlichen Äußerungen der Kinder analysieren
y Interpretationsschritt 3: Was ist in den Medienbezügen zu entdecken?o Ergebnisse der ersten Schritte am Originalmaterial überprüf en
y Interpretationsschritt 4: Was ist über das Kind bekannt?o Alle Infos heranziehen, die über das Kind/seine Hintergründe/soziale Umwelt
verf ügbar sind
Diskursive Validierung zur Sicherung der Intersubjektivität
y Alle vorgenommenen Interpretationen sollen in die diskursive Validierung einbezogenwerden
y Diskursive Validierung erfolgt durch Forschergruppeo Die Person, die das Kind aus der Erhebung kennto Die Person, die es ausgewertet hat
o Eine Person, die das Kind nicht kennt