Post on 06-Apr-2016
TI-Nspire
CAS Grafik Dyn.Geo-metrie
Tabellen-kalku-lation
Text
TI-Nspire
Alles unter einem Dach!
CAS Grafik Dyn.Geo-metrie
Tabellen-kalku-lation
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TI-Nspire
Alles unter einem Dach!
Messdatenerfassung
CAS Grafik Dyn.Geo-metrie
Tabellen-kalku-lation
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TI-Nspire
Die Anwendungen sind verbunden!
Messdatenerfassung
Der Lehrer hat die Aufgabe, …… eine Wandergruppe mit Spitzensportlern und Behinderten …… bei Nebel durch unwegsames Gelände zu führen, …… und zwar so, dass alle bei bester Laune und möglichst gleichzeitig an drei verschiedenen Zielorten ankommen.
Warum Technologie im MU?
Diese Aufgabe kann durch Technologie wesentlich erleichtert werden! Gib den Behinderten leistungsfähige Rollstühle, damit sie besser vorankommen. Gib den Spitzensportlern Werkzeuge für eine Untersuchung des Geländes, damit sie gefordert sind und sich nicht langweilen.
Warum Technologie im MU?
Die zwei Arten der Verwen-dung von Technologie:
Kompensieren
Verstärken
Warum Technologie im MU?
Lernen durch eigenes Tun/Entdecken: Maria Montessori„Hilf mir, es selbst zu tun.“
Hans Freudenthal„Bring den SchülerInnennichts bei, das sie von selbst entdecken könnten.“
Warum Technologie im MU?
Beispiele
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Beispiele
BehauptungAlgorithmus
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Behauptung
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beweisen
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neuer Algorithmus
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neuer Algorithmus
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Experimentieren
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Sichern
Experimentieren
Beispiele
Behauptung
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neuer Algorithmus
Sichern
Anwenden Experimentieren
„Gib jemandem einen Fisch und Du fütterst ihn für einen Tag.
Bring jemandem das Fischen bei und Du fütterst ihn für ein ganzes Leben.“
(Konfuzius)
Warum Technologie im MU?
„Gib Deinen Studenten ein Stück Mathematik und Du fütterst sie für die nächste Prüfung.
Bring Deinen Studenten bei, nach Mathematik zu fischen und Du fütterst sie für ein ganzes Leben.“
(Konfuzius, adaptiert)
Warum Technologie im MU?
„Hilf mir, es selbst zu tun“ …… geht für die Mathematik der Sek-I und der Sek–II nur mit Technologie!
Warum Technologie im MU?
ACDCA (Austrian Center for Didactics of Computer Algebra) mit Fokus auf CAS
Seit 1992 weltweit 13 internationale Fachtagungen.
Experimente „CAS im MU“ mit mehr als 5,000 Schülern.
Erfahrungen mit Technologie im MU
Wird Technologie richtig eingesetzt:• Inhalte nicht wesentlich verschieden• Effizienterer Unterricht (mehr in kürzerer Zeit)• SchülerInnen selbständiger (weg vom Frontalunterricht)
Erfahrungen mit Technologie im MU
• Verschiebung vom Ausführen mathem. Handlungen zum Planen, Begründen, Dokumentieren• mehr Kreativität der SchülerInnen (auch Lösungen, die für LehrerIn neu sind)• LehrerIn wird wichtiger
Siehe auch: http://www.acdca.ac.at
Erfahrungen mit Technologie im MU
Landeslizenzen von Derive in Österreich, fünf dt. Bundesländern, Slowakei,
Slowenien, …Landeslizenzen von Cabri in Österreich, Slowenien, …GTR (Grafik-Taschenrechner) verpflichtend in manchen Schulformen/RegionenCAS verpflichtend in manchen …
Erfahrungen mit Technologie im MU
GTR (Grafik)Derive (CAS)Cabri (Dynamische Geometrie)Excel (Tabellenkalkulation) .
Computer Taschenrechner /
Handhelds
Erfahrungen mit Technologie im MU
GTR (Grafik)Derive (CAS)Cabri (Dynamische Geometrie)Excel (Tabellenkalkulation) .
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TI-Nspire
GTR (Grafik) + (Textverarbeitung)Derive (CAS)Cabri (Dynamische Geometrie)Excel (Tabellenkalkulation) .
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Zwei kompatible Plattformen: Computer + HandheldLaufende WeiterentwicklungRegelmäßig verbesserte VersionenHandheld = fixe HW + updatefähige SWCAS-Version + Non-CAS-Version
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TI-Nspire (Non-CAS)
TI-Nspire (Non-CAS): TI-84-Mode
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