Post on 12-Nov-2014
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Florentina Sauerbach | Markus Deimann
Lehrgebiet Mediendidaktik
Förderung des selbstgesteuerten Lernens im Fernstudium durch den
Wiki-Instruktionskurs (WIK)
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Lehrgebiet Mediendidaktik
Übersicht Hintergrund Master eEducation Der Wiki-Instruktionskurs (WIK) Zahlen und Fakten Ausblick
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Lehrgebiet Mediendidaktik
Lernen aus Distanz – Distance Education
Orts- und zeitunabhängige Lernform Unterstützung durch „Helfende Organisation“
(Lehrgebiet, Regional- und Studienzentren, virtuelle Lernumgebung)
Problem der sozialen Isolation und des Dropout Maßnahmen zur kontinuierlichen Motivation der
Fernstudierenden wichtig Selbstbestimmungstheorie von Deci & Ryan:
Kompetenz, Autonomie und soziale Eingebundenheit
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Bedeutung von Web 2.0/Social Software Ermächtigt zum Aufbau von (Lern-)Gemeinschaften und
Netzwerken (Facebook, Twitter, Moodle) Erlaubt das zeitgleiche Arbeiten an Dokumenten (Google Docs,
Piratepad) Eigene Beiträge (User generated content) kann frei über das
WWW veröffentlicht werden (Open Educational Resources) Trägt zu einer Kultur des Teilens bei
Damit zentrale Bedeutung für das Fernstudium„Infolge der genauen Planung der Darbietungen über verschiedene Medien ist ein begrenzter zeitlicher Rahmen gegeben, der viel stärker, als bei Direktstudium üblich, zu planvollen Kürzungen und zur durchdachten Auswahl zwingt.“
Otto Peters, 1975, Hinweise zu einem allgemeinen didaktischen Konzept für die Entwicklung von Studienmaterialien im Fernstudium.
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Lehrgebiet Mediendidaktik
Der Master Bildung und Medien: eEducation Gestartet im Wintersemester 2008/09 Kompetenzbasiertes Ausbildungsmodell (Deimann &
Bastiaens, 2011): Dispositionen selbstorganisierten Handelns Schlagen sich nieder in kreativen Leistungen (Performance)
Blogs, E-Portfolio und Vod-/Podcasts als Referenzbeispiele für die Bedeutung digitaler Medien in der „Wissensgesellschaft“
Gestuftes Vorgehen bei der Einführung der Werkzeuge (Scaffolding, Fading)
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Lehrgebiet Mediendidaktik
Der WIK Entstanden als Erweiterung/Ergänzung des in Moodle
integrierten Wikis Spezielle Wiki-Technologie genutzt (Mediawiki) Folgt der Struktur des Master-Modul, so dass Aufgaben
besser koordiniert werden können
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Der Ablauf im WIK1) Vorstellungsrunde
Erstellung des eigenen Profils (eigene Seite anlegen)
2) GlossarerstellungBearbeitung von Begriffen und Definitionen aus dem Modul 1
3) Kriterien für Peer-ReviewDiskussionskultur im Wiki
4) Sammlung weiterführender LiteraturKollaborative Arbeitsform (Suchen und Kommentieren)
5) Tipps und Tricks zu Weblogs, Wikis & CoVertiefung der Kenntnisse (Mediawiki-Syntax)
6) BloglisteGemeinsame Liste aller Blogs des Semesters
7) Weiterführung der Wikis
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Zahlen und Fakten Schriftliche Befragungen zu Wikis
SS 2011 (Moodle Wiki), N=40 WS 2011/12 (WIK), N=45
Adaptierte Version des Distance Education Student Progress (DESP; Kemper, 1995); individuelle Bedingungen, Wiki-Nutzung, Wiki-Design (.60 < α > .83
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Fazit und Ausblick Mit 120 angemeldeten TN größerer Zuspruch als
erwartet Gut angenommen und wird daher selbstverwaltet
weitergeführt (auf Wunsch der Studierenden) Zu untersuchen, wie das WIK weitergeführt wird und
welche Auswirkungen es auf den Master nimmt Erfolgskritische Faktoren? Schnittstellen zu anderen
Angeboten? Mittel- und Langfristig: Aufbau eines OER-
Repositoriums
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!