19.05.2014 Arbeitskreis der Elternbeiratsvorsitzenden der Gymnasien im Regierungsbezirk Tübingen 1...

04/11/23 Arbeitskreis der Elternbeiratsvorsitzenden der Gymnasien im

Regierungsbezirk Tübingen 1

Wesentliche Ergebnisse der Fragebogenaktion März 2010



Rücklaufquote:

Angeschriebene Gymnasien : 76Antworten1: 38 Quote: 50%

Ergebnisse sind weitgehend aussagekräftig

1: Nicht immer wurden alle Fragen beantwortet



Vorfrage: Wie viele Schüler hat Ihre Schule?

0

2

4

6

8

10

12

< 200 200 -500

500 -800

800 -1000

> 1000

AnzahlSchulen

Die meisten Gymnasien haben 500 bis 800 Schüler im Regierungsbezirk



Frage 1: Wie viele Wochenstunden haben die einzelnen Klassenstufen gemäß der aktuellen Stundentafel ?

28

29

30

31

32

33

34

35

36

Klasse5

Klasse6

Klasse7

Klasse8

Klasse9

Klasse10

Die Steigerung der durchschnittlichen Stundenzahl nimmt mit den höheren Klassen ab.

Min Max

Kl. 5 29 33

Kl. 6 32 35

Kl. 7 32 35

Kl. 8 32 36

Kl. 9 33 36

Kl. 10 34 37



Frage 2: Wie oft haben die Schüler der 5. bzw.6. Klasse Nachmittagsunterricht (mehr als 6 Unterrichtsstunden pro Tag)?

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

0 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

Klasse 5

Klasse 6

Die Anzahl der Wochentage mit Nachmittagsunterricht steigt von Klasse 5 nach Klasse 6 in den meisten Schulen um einen Nachmittag



Frage 3a: Hören Sie von Eltern bzw. der Schule, dass außerunterrichtliche bzw. Freizeitaktivitäten

nicht mehr wahrgenommen werden können?

0

5

10

15

20

25

ja nein keine Ausagemöglich

Für die überwiegende Anzahl der Schüler bedeutet das G8 einen Verzicht auf Freizeitaktivitäten



Frage 3b: Falls JA: Was wird nicht mehr wahrgenommen?

0

2

4

6

8

10

12

14

Insbesondere der Sport und die Musik leiden unter der geringeren Freizeit



Frage 4: Wird das Doppelstundenmodell eingesetzt?

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

fast vollst. teilweise eher nein

Schon viele Schulen haben zumindest Ansätze des Doppelstundenmodells realisiert.



Frage 5: Für welche Inhalte werden die Poolstunden eingesetzt?

In höheren Klassen werden weniger Poolstunden eingesetzt. Diese werden vorrangig für die Klassenlehrerstunde und Fachunterricht verwendet.

Klassenstufe 5 6 7 8 9 10

Klassenlehrerstunde 31 27 21 12 7 6

Zusätzlicher Fachunterricht 18 11 16 14 17 5

Individuelle Förderung 5 3 4 3 2 3

Förderung in kleineren Gruppe 11 12 9 7 6 5

Projekte 8 6 6 6 8 6

Vorträge von ext. Referenten 1 1 1 1 1 1

Methodenkurse, DV, Suchtprävention, Freiarbeit

9 7 6 6 5 3



Frage 6: Waren Eltern an der Verteilung der Poolstunden beteiligt?

Mehrheitliche Beteiligung, aber bei 12 keine Mitsprache

0

5

10

15

20

25

ja nein

Wenn ja, wie?

- Abstimmungen in der Schulkonferenz (überwiegende Nennungen)

- Abstimmungen in der Elternbeiratssitzungen

Sonstiges

- Gesprächskreis Eltern-Lehrer

- Steuergruppe

- pädagogischer Tag

- Arbeitsgemeinschaft



Frage 7: Wie hoch war in den letzten Schuljahren der prozentuale Anteil der Kinder, die die Schule verlassen haben?

Zu wenig Rücklauf

Die Befürchtung, dass Schüler in den unteren Klassen freiwillig von den Eltern wieder von der Schule genommen werden, scheint sich aus den wenigen Antworten nicht zu bestätigen.



Frage 8: Wird an Ihrem Gymnasium eine Hausaufgabenbetreuung angeboten? Wenn ja, in welchem Umfang ?

Die Stundenzahl variiert pro Wochentag zwischen 1 und 3

Am Freitag bieten nur 7 Schulen eine Hausaufgabenbetreuung an

Die Gesamtzahl der Stunden für die Hausaufgabenbetreuung schwankt stark zwischen 2 und 12 Stunden pro Woche

Ja: 34 Schulen Nein/k.A..:4 Schulen



Frage 9: Wer führt die Hausaufgabenbetreuung durch?

Überwiegend wird die Betreuung von LehrerInnen und SchülerInnen übernommen

Eltern mit Bezahlung 1

Eltern ohne Bezahlung 0

LehrerInnen der Schule 24

Bezahlte Honorarkraft 8

SchülerInnen 30



Frage 10: Wie viel Prozent der Schüler welcher Jahrgangsstufen nehmen an der Hausaufgabenbetreuung teil?

Der Anteil der Schüler ist mit zunehmenden Alter abnehmend

Minimum bei 3-8 Schülern von 170 pro Jahrgang

0

5

10

15

20

25

30

35

Klasse 5 Klasse 6 Klasse 7

Lesebeispiel: In Klasse 7 nehmen durchschnittlich 13% der SchülerInnen an der Hausaufgabenbetreuung teil



Frage 11: Wie wird die Hausaufgabenbetreuung angenommen?

Die Betreuungszahlen sind teilweise enttäuschend. Dies liegt auch an den ungünstigen Rahmenbedingungen

0

2

4

6

8

10

12

14

entspricht über unterden Erwartungen

Gründe für nicht erfüllte Erwartungen:

- Nicht übermäßig viele Hausaufgaben

- Kinder wollen nach Hause

- keine HA auf den nächsten Tag

- schlechte Busverbindung

- Betreuung wird als Schwäche ausgelegt

- verbindliche Anmeldung

- Qualität der Betreuung

- uncool

Gründe für Erwartungsentsprechung:

- Zeitüberbrückung

- Gute pers. Betreuung



Frage 12/13: Wird an Ihrem Gymnasium ein vollwertiges Mittag-essen angeboten (nicht nur Zwischenmahlzeiten

usw.)?

Fast alle Schulen bieten ein Essen an, das überwiegend extern hergestellt wird und theoretisch allen Schülern offen steht, praktisch reichen aber die Kapazitäten oft nicht aus.

0

5

10

15

20

25

30

35

ja nein

Wenn ja: Wer kocht/liefert?

0

5

10

15

20

25

30



Frage 14: Wie viel Prozent der Schüler nehmen durchschnittlich das Essenangebot an?

Obwohl das Angebot da ist, wird es von den SchülerInnen aufgrund starker anderweitiger Konkurrenz nur teilweise angenommen, d.h. eine gesunde Mahlzeit ist häufig für eine Mehrheit der Schüler nicht garantiert

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Häufige Gründe für Nicht-Annahme:

- Innenstadt-/Supermarktangebot

- Essen zu Hause

- Qualität des Essens

- Mensakapazität

- Preis zu hoch

- Warteschlangen

- Essen schmeckt nicht



Frage 15: Welche Aufenthaltsräume stehen in der Mittagspause zur Verfügung?

Viele Schulen sind mit Aufenthaltsräumen ausgestattet, die häufig jedoch von der Kapazität nicht ausreichen.

02468

101214161820



Frage 16: Stehen Stillarbeitsräume zur Verfügung?

In den meisten Schulen gibt es Stillarbeitsräume, allerdings auch hier zu wenige

0

5

10

15

20

25

30

Ja Nein



Frage 17: Empfinden Sie die Aufenthaltsräume für alle Altergruppen und Bedürfnisse als ausreichend?

Die Aufenthaltsräume werden von fast allen Eltern als nicht ausreichend empfunden. Außerdem werden fehlende Aufsicht und Beschäftigungsmöglichkeiten angegeben.

0

5

10

15

20

25

30

Ja Nein

Häufige Bemerkungen, wenn „Nein“:

- keine / zu wenige Räume

- Räume schlecht ausgestattet

- Klassenräume abgeschlossen

- zu laut / Aufsicht fehlt

- kein Bewegungsraum



Frage 18: Haben Sie den Eindruck, dass sich durch das G8 die Unterrichtsform geändert hat (z.B. Gruppenarbeit, selbst-organisiertes Lernen anstelle von Frontalunterricht)?

z.T. zögernde positive Veränderungen werden wahrgenommen

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

eher ja teilweise eher nein war vorherschon o.k.

Positive Veränderungen werden durch folgende Prozesse gesehen:

- Einführung des Doppelstundenmodells

- Einführung der Ganztagesschule

- Einsatz jüngerer LehrerInnen



Frage 19: Haben Sie den Eindruck, dass sich durch das G8 die Schulkultur verändert hat? (z.B. Kommunikation an der Schule, Teamarbeit der Lehrer, gemeinsame Projekte Schüler, Eltern, Lehrer in der Schulentwicklung)?

Viele der Befragten sehen eine Änderung in der Schulkultur, wenn auch nur teilweise

0

2

4

6

8

10

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14

16

eher ja teilweise eher nein war schonvorher o.k.

Positive Veränderungen werden durch folgende Prozesse gesehen

- Einführung des Ganztagesbetriebes

- Neue Bildungspläne

- Teamarbeit verbunden mit höherem Einfluss der Eltern



Frage 20: Haben Sie den Eindruck, dass die notwendige Unterstützung der Schüler beim Lernen durch

Eltern oder Nachhilfe im G8 gestiegen ist ?

Der Druck in den Familien durch das G8 wird im Vergleich zu G9 stärker empfunden

0

2

4

6

8

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14

16

18

20

eher ja teilweise eher nein

Häufigere Aussagen:

- viele Schüler (insbes. Jungen) benötigen Nachhilfe

- Stoff wird oft nur angerissen

- alte Lehrbücher



Zusammenfassung: Belastung der Schüler I

Für die überwiegende Anzahl der Schüler bedeutet das G8 einen Verzicht auf Freizeitaktivitäten (vor allem Sport und Musik)

Der Nachmittagsunterricht verteilt sich bei den meisten Schülern auf einen Nachmittag 5. Klasse und 2 Nachmittag 6. Klasse, Abweichungen kommen vor und sollten, wenn Probleme entstehen hinterfragt werden.

Doppelstundenmodell wird von 6 gar nicht eingesetzt, von vielen teilweise.( ?? )



Zusammenfassung: Belastung der Schüler II

Viele Poolstunden werden für Fachunterricht eingesetzt nur wenige für individ. Förderung oder Förderung in kleinen Gruppen

12 EBV geben an bei der Verteilung der Poolstunden nicht beteiligt gewesen zu sein.->Das zeigt dass die Mitwirkung der Eltern noch nicht optimal ist.

Vorschläge bei Problemen:

Poolstunden Verteilung hinterfragen, Einsatz Doppelstundenmodell prüfen, Kommunikation Eltern/Lehrer verbessern

An das Kultusministerium:

Auf Doppelstundenmodell und Poolstundenverteilung hinweisen, Kommunikation Eltern/Lehrer verbessern, Mitwirkung der Eltern stärken



Zusammenfassung

Nichtteilnahme an Hausaufgabenbetreuung wirft Fragen auf

Es gibt zwar fast überall Essensangebote, diese werden aber nur von 10 –30 % wahrgenommen.

Viele Schulen sind mit Aufenthaltsräumen ausgestattet, die häufig jedoch von der Kapazität nicht ausreichen und auch nicht auf die Bedürfnisse verschiedener Altersgruppen abgestimmt sind.

Vorschläge an das Kultusministerium

Prüfung, wie die Situation der Schüler bezüglich des Lebensraums Schule z.B. in Punkten wie Essensangeboten und Raumausstattung verbessert werden kann.

Anpassung des Raumprogramms, Schüler-Lehrerarbeitsplätze usw.



Zusammenfassung: Ziele G8/Bildungsplanreform erreicht

Haben Sie den Eindruck, dass sich durch das G8 die Unterrichtsform geändert hat (z.B. Gruppenarbeit, selbst-organisiertes Lernen anstelle von Frontalunterricht)? Mehrheit hat teilweise angekreuzt.

Haben Sie den Eindruck, dass sich durch das G8 die Schulkultur verändert hat? (z.B. Kommunikation an der Schule, Teamarbeit der Lehrer, gemeinsame Projekte Schüler, Eltern, Lehrer in der Schulentwicklung)? Mehrheit teilweise.

Haben Sie den Eindruck, dass die notwendige Unterstützung der Schüler beim Lernen durch Eltern

oder Nachhilfe im G8 gestiegen ist ? Mehrheit Ja

Vorschläge an das Kultusministerium

Fortbildungen fortführen, Konsequenzen der FE

Vorschläge



Auf Doppelstundenmodell und Poolstundenverteilung hinweisen, Kommunikation Eltern/Lehrer verbessern, Mitwirkung der Eltern stärken

Schule als Lebensraum unabhängig vom Ganztagskonzept z.B. in Punkten wie Essensangeboten und Raumausstattung

Anpassung des Raumprogramms Aufenthaltsräume, Schüler-/Lehrerarbeitsplätze usw.

Fortbildungen fortführen, Konsequenzen der FE

Mehr Verantwortung auch in Bezug auf die „pädagogische Freiheit“ den Fachschaften geben (Gemeinsame Verantwortung, klare gültige Vorgaben und Qualitätskontrolle)

Schüler abholen, eventuell individuelle Beratung der Schüler

gegenseitiges Coaching der Lehrkräfte (Ausbildung, Praxis)

Schule muss offener werden für Feedback

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