1.1. Unsere Unsere BefürchtungenBefürchtungen

GS 7 wird 2-zügige Schule und GS 7 wird 2-zügige Schule und verliert die Leistungsfähigkeit verliert die Leistungsfähigkeit eines größereneines größeren(Grund)-Schulsystems(Grund)-Schulsystems

und damit Verschlechterung des und damit Verschlechterung des Bildungsangebotes in der NordstadtBildungsangebotes in der Nordstadt

AA weil sich Struktur der weil sich Struktur der Schülerströme verändert: Schülerströme verändert:

Primarbereich der DIG liegt nicht mehr am Rande sondern in der Primarbereich der DIG liegt nicht mehr am Rande sondern in der Mitte des Einzugsbereichs der GS 7Mitte des Einzugsbereichs der GS 7

damit kürzerer Schulweg für Kreuzheider, Kästorfer, Brackstedter damit kürzerer Schulweg für Kreuzheider, Kästorfer, Brackstedter und Warmenauerund Warmenauer

erhoffter Zugang zur IGS Nordstadt über Primarstufe DIGSerhoffter Zugang zur IGS Nordstadt über Primarstufe DIGS Besuch der Primarstufe DIGS ist für alle Kinder innerhalb des 2km Besuch der Primarstufe DIGS ist für alle Kinder innerhalb des 2km

Umfeldes der GS7 kostengünstiger (keine Buskosten)Umfeldes der GS7 kostengünstiger (keine Buskosten) Neubau der Primarstufe DIGS ist attraktiver als notdürftig oder Neubau der Primarstufe DIGS ist attraktiver als notdürftig oder

nicht sanierter Altbau der GS 7nicht sanierter Altbau der GS 7 Schülerstrom der Velstover nach Vorsfelde, um gemeinsam das Schülerstrom der Velstover nach Vorsfelde, um gemeinsam das

Gymnasium bzw. die Realschule zu besuchenGymnasium bzw. die Realschule zu besuchen Schülerstrom der Teichbreite folgt der Bürgerkämpe zur Schülerstrom der Teichbreite folgt der Bürgerkämpe zur

Altstadtschule VorsfeldeAltstadtschule Vorsfelde Weitere Abwanderung an andere profilierte Grundschulen, da GS Weitere Abwanderung an andere profilierte Grundschulen, da GS

7 ihr Profil nicht ausbauen kann7 ihr Profil nicht ausbauen kann

BB wegen geringerer finanzieller wegen geringerer finanzieller Mittel undMittel undverschlechterter personeller verschlechterter personeller Ressourcen Ressourcen (aufgrund sinkender (aufgrund sinkender

Schülerzahlen wegen Abwanderung)Schülerzahlen wegen Abwanderung) geringeres Angebotsspektrumgeringeres Angebotsspektrum geringeres Leistungspotentialgeringeres Leistungspotential geringeres Schulentwicklungspotentialgeringeres Schulentwicklungspotential weniger Anrechnungsstundenweniger Anrechnungsstunden Verfestigung der AltersstrukturVerfestigung der Altersstruktur

des Kollegiums (keine neuen jüngeren Lehrkräfte mit des Kollegiums (keine neuen jüngeren Lehrkräfte mit frischen Kräften und neuen Ideen)frischen Kräften und neuen Ideen)

weniger Sekretariatsstundenweniger Sekretariatsstunden geringeres Engagement des Schulträgersgeringeres Engagement des Schulträgers

2.2. Unsere Unsere Wünsche/ForderungenWünsche/Forderungen

Sicherung eines mindestens 3-zügigen Bestandes der GS 7Sicherung eines mindestens 3-zügigen Bestandes der GS 7 Das reguläre Schulwesen darf durch die DIGS nicht weiter geschwächt Das reguläre Schulwesen darf durch die DIGS nicht weiter geschwächt

werdenwerden Gleichzeitige Beratung und Entscheidung über die Einzugsbereiche und Gleichzeitige Beratung und Entscheidung über die Einzugsbereiche und

ZugangsregelungenZugangsregelungen Keine Veränderung der Einzugsbereiche zu Ungunsten der GS7Keine Veränderung der Einzugsbereiche zu Ungunsten der GS7 Offenlegung der Planung zu Einzelheiten der Fortsetzung des Offenlegung der Planung zu Einzelheiten der Fortsetzung des

Staatsvertrages der DIGSStaatsvertrages der DIGS Festschreiben der jetzigen prozentualen Aufnahmequote von Schülern Festschreiben der jetzigen prozentualen Aufnahmequote von Schülern

aus Einzugsbereich der GS7 in der Primarstufe der DIGSaus Einzugsbereich der GS7 in der Primarstufe der DIGS Sanierung der GS 7 spätestens bis Fertigstellung der neuen Grundschule Sanierung der GS 7 spätestens bis Fertigstellung der neuen Grundschule

in Kreuzheide in Kreuzheide Gewährleistung der Kooperation mit der Peter-Pan-Schule; Gewährleistung der Kooperation mit der Peter-Pan-Schule; aber: die GS7 darf nicht „Anhängsel“ der PPS werdenaber: die GS7 darf nicht „Anhängsel“ der PPS werden

3. Ideen3. Ideen

EinEin leistungsfähiges, großes Grundschulsystem in der Nordstadt leistungsfähiges, großes Grundschulsystem in der Nordstadt Standort GS7 mit Anbau für Primarstufe der DIGSStandort GS7 mit Anbau für Primarstufe der DIGS d.h. kein Anschluss des Primarbereiches der DIGS an das d.h. kein Anschluss des Primarbereiches der DIGS an das

Mammutsystem IGS Nordstadt (ca. 1500 Schüler)Mammutsystem IGS Nordstadt (ca. 1500 Schüler) Schwerpunkt Sprache (bilingual Italienisch; Englisch von Anfang Schwerpunkt Sprache (bilingual Italienisch; Englisch von Anfang

an)an) Brückenklassen (Fortsetzung des Modellprojektes Brückenjahr) Brückenklassen (Fortsetzung des Modellprojektes Brückenjahr)

mit Fremdsprachenfrühförderung unter Einbindung des SKGmit Fremdsprachenfrühförderung unter Einbindung des SKG Ganztagsbetreuungsangebot für alle Grundchüler der Nordstadt Ganztagsbetreuungsangebot für alle Grundchüler der Nordstadt

in Zusammenarbeit mit der PPS , der DIGS, der Kitas und dem in Zusammenarbeit mit der PPS , der DIGS, der Kitas und dem FZ-NordFZ-Nord

Enge Zusammenarbeit mit der IGS Nordstadt und der PPSEnge Zusammenarbeit mit der IGS Nordstadt und der PPS