2014年分享時間大綱

家庭是永恆的「他必使父親的心轉向兒女，兒女的心轉向父親」（瑪拉基書4：6）。

分享時間及 兒童聖餐聚會 演出指示

親愛的初級會會長團及音樂領袖：

我們今年在初級會將有個絕佳的機會幫助每個孩子了解家庭在天父的計畫中是多麼重

要。兒童將學習到，一男一女之間的婚姻是神所制定，而家庭是神計畫的核心，透過

神聖的聖殿教儀，家人可以永遠在一起。分享時間的課程可以輔助兒童在自己家中學

習和實踐的事情。他們學到的教義將能鞏固他們現在的家庭，並幫助他們準備好在未

來成為忠信的父母。你們若每週都能虔敬準備、邀請聖靈，那麼，福音真理就能在兒

童的心中得到證實。尋找機會讓兒童跟家人分享他們在初級會所學習和感受到的事情。

我們初級會會長團為各位祈禱，並知道主會幫助各位履行這項重要的責任。各位奉獻

心力教導、施助兒童和他們的家庭，將會鞏固他們。我們愛你們，也衷心感謝各位的

忠信服務。

總會初級會會長團

分享時間指示

福音指示

運用本手冊來準備每週分享時間中教導的

15分鐘課程，你可以用教會核准的其他資料來補充每週的課程，如朋友（Fr iend）或利阿賀拿。下列指南能幫助你規劃及教

導課程。

愛你所教導的人。記住兒童的名字，了解

他們的興趣、才能和需求，藉此表達對他

們的愛。

憑聖靈教導教義。準備

課程時，要祈求神的指

引，並針對所要教導的

原則努力增強見證，

這樣可幫助你憑聖靈

教導。

邀請兒童學習。本手冊

不僅要幫助你了解要教

導什麼，還要幫助你了

解如何教導及邀請兒童

學習。若你在教導每個課程時都遵循下列

三件事情，就能更有效地教導教義：

1 . 辨認教義。清楚地向兒童介紹所要學習的教義。思考如何以口語表達及視覺圖

像並用的方式來教導。（範例請見八月

第三週和十一月第二週的課程。）

2 . 促進了解。確保兒童能透過歌唱、角色扮演和讀經文等各種教學方法參與學

習，進而對教義有更深入的了解。

3 . 鼓勵應用。讓兒童有機會將教義應用在自己的生活中。思考如何讓他們表達對教義

的感覺，或設立與教義有關的目標。

本手冊提供當年度某

些星期的完整課程內

容，其餘的星期則僅

提供建議，並無完整

的課程內容。請以你

自 己 的 想 法 補 充 課

程，亦可藉由研讀本

手冊中的其他課程來

激發靈感。如果有第

五個星期日，請用來

復習之前的課程，聖

靈會指引你規劃和準備課程活動。

你可以與音樂領袖一起合作準備課程。唱

歌有助於強調你所教導的教義。你可以偶

每週都要規劃一些方法，來 （1）讓兒童辨認教義， （2）幫助他們了解教義， 以及（3）幫助他們在生活中

應用教義。

線上取得：本手冊所

提到的資訊、視覺 教材及資源可在 LDS.org的「初級會」單元取得。

ii

準備：準備分享時間

的內容時，要祈求指

引，並尋求聖靈的影

響力。當你憑聖靈準

備與教導時，聖靈就

會證實你所教導事情

的真實性。（見教

導，沒有更偉大的 召喚，第13頁。）

本手冊所使用的資源

本手冊所使用的資源如下：

兒童歌本

福音畫冊

教導，沒有更偉大的召喚

許多課程附有使用圖片的建議， 你可以在福音畫冊、初級會課本圖片集、教會雜誌

和 images . lds .org中找到這些圖片。

2014年課程

一般課程

托兒班：看你們的小孩；陽光班：初級會1； 選正義班4 - 7歲：初級會2；勇士班8 - 1 1歲：初級會6

基本課程

陽光班：初級會1；選正義班4-7歲：初級會2；勇士班8-11歲：初級會4

爾邀請教師和他們的班級協助你進行部分

的福音教導。

有些課程則建議邀請客座演講者來初級會

參與教導。邀請這些人參與之前，應事先

取得主教或分會會長的同意。

課程附有一些教學提示，有助於提升你的

教導能力，還附有圖片，可以讓你了解活

動的概況。培養教學技巧固然重要，但你

本身的靈性準備及見證，才是邀請聖靈在

兒童的心中證實這些教義的關鍵。

分享時間

初級會的音樂應當能營造虔敬氣氛、教導福

音，以及幫助兒童感受聖靈的影響力，以及

歌唱所帶來的快樂。分享時間中應有20分鐘用來唱歌與教導音樂。這樣你才有足夠

的時間教唱新歌，並幫助兒童喜歡唱歌。

本手冊附有一首新歌，供兒童在今年學習

（見第28-29頁），還有一個標題為「如何在初級會中使用音樂」的單元，以及教

導兒童唱歌的建議（見第26-27頁）。

聖餐聚會演出指導方針

在主教或分會會長的指導下，兒童聖餐聚

會演出在每年的第四季舉行。年初就要和

主教團或分會會長團中負責初級會的諮理

開會，討論初步計畫。計畫完成之後，請

他核准。

根據每個月的分享時間主題為兒童籌劃演

出節目。在這一整年當中，將兒童的演講

和個別的經驗記錄下來，或許可在這次演

出中運用。 在籌劃讓兒童分享他們對今年

的主題所學到的事情時，想想兒童可用什

麼方式讓會眾專注於他們所教導的教義。

主教團的一位成員可以簡短地致詞，為這

次演出作結論。

準備演出時，請記住以下的準則：

• 練習不應佔用太多上課時間或家庭時間。

• 聖餐聚會中不宜使用視覺輔助教材、表演服裝或媒體播映。

資源：其他教學資

源，如著色頁、故事

和活動等，可參考朋

友（Friend）、利阿賀拿、托兒班課本，

和福音畫冊。運用 這些資源來補充你的

課程。也可以造訪

friend.lds.org， 上面列有刊登在朋友

（Friend），與特定福音主題有關的資源

一覽表。 這些資源也可以列印下來， 供教導兒童使用。

1

天父準備了一個方法， 讓我可以回到祂的身邊「神愛世人，甚至將祂的獨生子賜給他們，叫一切信祂的，不致滅亡， 反得永生」（約翰福音3：16）。

請以你自己的想法補充此處的建議。 規劃一些方法讓兒童辨認教義，幫助他們了解教義，並在生活中運用這些教義。問問自己：「兒童要怎樣做才能學習?我該如何幫助他們感受聖靈?」

第1週：我是神的孩子，有一天也可以變得像祂一樣。

辨認教義和促進了解（看圖片、唱歌、閱讀經

文）：展示幾張動物寶寶的圖片給兒童看，

問他們每隻動物寶寶長大以後會變成什麼

（比方說，小貓咪長大了，就是成貓）。

展示一張小嬰兒的圖片，然後問同樣的問

題。說明人類的寶寶很特別，和動物寶寶

不一樣。一起唱「我是神的孩子」（兒童

歌本，第2-3頁），請兒童聽聽看，這首歌提到我們是誰的孩子。請一位兒童讀出詩

篇82：6，然後討論這首歌和這節經文教

導什麼。在白板上寫「我是神的孩子，有

一天也可以變得像祂一樣」，然後請一位

兒童大聲讀出來。

鼓勵應用（分享）：請幾位兒童分享他們如

何感受到父親或母親的愛。說明天父也希

望我們感受到祂的愛。分享你感受到神的

愛的一種方式，並請幾位兒童分享他們如何

感受到神對他們的愛。一起唱「我知天父活

著」（兒童歌本，第8頁），然後請兒童聽聽看，誰低聲細語告訴我們天父愛我們。

第2週：天父預備了一位救主，讓我可以回到祂的身邊。

促進了解（討論贖罪）：在白板上畫出一條筆

直的道路，在終點標出「與我們在天上的父

同享永生」。在道路的起點貼上一個人的圖

片。說明這張圖片代表我們每個人，我們都

需要走這條道路，才能回到天父的身邊。告

訴兒童，我們不能靠自己回到天父那裡。擦

去一部分的道路，然後問：「什麼事情可

以幫助我們繼續走在這條路上?」請一位兒童讀出或背誦信條第三條。展示基督在客

西馬尼園的圖片，然後簡短說明贖罪的意

義。告訴兒童，基督的贖罪就像一座橋，

可以幫助我們回到天父那裡，如果我們悔

改、服從誡命，我們就能再與祂同住。在

白板上畫一座橋，然後把那張人的圖片移

到道路的盡頭。邀請幾位兒童分享他們對

耶穌基督以及對祂的贖罪的感覺。如果有

時間的話，唱「我曾住在天上」（1999年4月，利阿賀拿，第C-5頁）。

第3週：耶穌基督是我可以效法的完美榜樣。

辨認教義（討論榜樣）：問：「誰是我們的好

榜樣?」在白板上寫出兒童的回答，或是請一位兒童寫；答案包括耶穌基督。說明以

上所有的人都是我們的好榜樣，但是只有

耶穌立下了完美的榜樣。告訴兒童，祂「周

流四方，行善事」（使徒行傳10：38），並且藉著服務他人表現出祂的愛；祂希望

我們效法祂的榜樣。

歌曲：「祂差遣愛子」

（兒童歌本，第20-21頁）

邀請參與：兒童在參

與學習的時候會覺得

自己很重要。盡可能

邀請兒童到白板上寫

字或是讀出經文，而

不是由你做這些事。

有關如何教導此大

綱中之歌曲，見第

26-27頁的音樂上的協助和建議。

2

一月

藉著聖靈教導：準備

分享時間的內容時，

要祈求神的指引，並

尋求聖靈的影響力。

當你憑聖靈準備與 教導時，聖靈就會 證實你所教導事情 的真實性。

提示：不應讓兒童在

戲劇中扮演救主。

促進了解（聽故事和畫圖）：在初級會開始前，請四位大人準備好到初級會簡短討論下列

其中一張圖畫和經文，並討論我們要如何效法耶穌的榜樣。

班級教師可以協助引導小

組討論、鼓勵參與，並維

持虔敬氣氛。

約翰福音13：14-15 馬太福音5：1-2 路加福音15：4 尼腓三書17：1-10

將兒童分成四組，分別指派一位大人到各

組。請兒童聽這些大人講救主的故事，然

後請他們在一張紙上畫出或寫出自己要如

何效法耶穌的榜樣。請各組的一位兒童和

其他兒童分享他們學到了什麼。

鼓勵應用（唱歌）：唱「我願效法耶穌基

督」（兒童歌本，第40-41頁）。請兒童在這一週效法耶穌的榜樣，並且準備好在

下一週報告他們做了哪些事。

第4週：效法耶穌基督，可以讓我回到天父身邊。

辨認教義（複習）：在白板上畫第2週的那條道路。請兒童說明，是誰讓我們可以回

到天父身邊。請幾位兒童報告他們在上一

週如何效法基督的榜樣。請他們分享他們

還可以用哪些方式效法耶穌（比如接受洗

禮、祈禱、服從誡命）。將他們的回答寫

在白板上。

促進了解（聽經文故事）： 說出耶穌召喚使徒的故事（見馬太福音4：18-22），然後請兒童和你一起做動作。範例：「彼得和

安得烈靠捕魚為生。有一天，他們在加利

利海撒網捕魚（撒網），看到了拿撒勒人

耶穌。他們聽到祂說（把手放在耳朵旁）： 「來跟從我。」雖然彼得和安得烈正在工

作（拉網子），他們還是立刻丟下網子

（放下網子），跟著祂走（原地踏步）。

雅各和約翰在另外一艘船上補網（補網子）。 耶穌叫他們，他們就放下網子去跟從祂 （原地踏步）。」問兒童，如果救主對他

們說：「來跟從我。」他們會不會願意放

下手邊的工作。 請各班引導其他兒童不出聲地比劃動作，比如游泳或是玩玩具。

請他們在聽到「來跟從我」這句話的時候

停下自己在做的動作，然後原地踏步。他

們在比劃動作的時候，舉起耶穌基督的圖

片，然後輕聲說：「來跟從我。」

鼓勵應用（討論例子）：請兒童分享他們今

天可以用哪些方式效法耶穌基督。比方

說，他們可以在父母叫他們作家庭祈禱時

聽話，或是老師要他們虔敬的時候聽話。

3

天父為祂的兒女 準備了一個計畫「我們神的計畫何其偉大！」（尼腓二書9：13）。

請以你自己的想法補充此處的建議。規劃一些方法讓兒童辨認教義，幫助他們了解教義，並在生

活中運用這些教義。問問自己：「兒童要怎樣做才能學習?我該如何幫助他們感受聖靈?」

第1週：天父為祂的兒女準備了一個計畫。

辨認教義（說出教義）：請三位兒童到教室的

前方。請第一位兒童說：「天父」，第二

位說：「為祂的兒女」，第三位說：

「準備了一個計畫」。將兒童分成三組，

請每一組站起來，由這三位兒童當領袖，

幫助每一組複誦自己的那一段話。重複進

行幾次，讓每組都有機會說每一句話。

促進了解（讀經文）：說明我們出生以前和

天上的父母住在天上；天父希望我們變得

更像祂，所以祂提出了一個計畫。將白板

劃分成三個部分，分別標示為「前生」、 「今生」和「來生」。簡短討論每個階段

（見忠於信仰：福音參考資料〔2004〕，第100-102頁）。將兒童分成小組，把下列

經文發給各組；每組一則或更多：創世記

1：1；阿爾瑪書12：24；阿爾瑪書34：32；阿爾瑪書40：12；教義和聖約76：62；摩西書4：2；亞伯拉罕書3：22-23。請每一組讀自己的經文，告訴其他兒童這則經文

的內容是什麼，然後把經文出處寫在白板

上適當的標題之下。

鼓勵應用（畫圖）：給每位兒童一張分成三

等份的紙。 請他們畫出能代表神的計畫中每個階段（前生、今生、來生）的事物。

鼓勵他們在家中與家人分享他們的圖畫。

一起唱「我要遵從神的計畫」（兒童歌

本，第86-87頁）。

第2週：天父吩咐耶穌基督創造地球，做為祂兒女的家園。

促進了解（討論圖片）：說明根據天父的計

畫，我們必須離開祂的身邊，所以天父指

示耶穌基督為我們創造地球。在房間各處

展示一些創造物的圖片（像是太陽、月

亮、水、植物、動物）。請一位兒童選

一張圖片，放在白板上。討論這項創造物

為什麼對我們很重要。繼續進行，直到所

有圖片都放到白板上為止。請一個人讀出

教義和聖約59：18-19，然後請兒童聽聽看，為什麼要創造這些事物。

鼓勵應用（畫圖）：給每位兒童一張紙，請

他們畫出自己最喜歡的創造物。唱「我天

父愛我」（兒童歌本，第16-17頁）。

歌曲：「我要遵從神的 計畫」

（兒童歌本，第86-87頁）

視覺教材：兒童對於

視覺教材的反應很

好。不妨使用各種視

覺教材，包括實物、

白板畫圖、字條、圖

畫和布偶（見教導，

沒有更偉大的召喚，

第89-90頁）。

4

二月

6

第3週：我的身體是按照神的形像創造的。

辨認教義（照鏡子）：拿一面鏡子到幾位兒

童面前，請他們描述自己看到了什麼（眼

睛、耳朵、嘴巴等等）。說明他們看到的

是自己的「形像」。請一個人讀出創世記

1：27，然後請兒童聽聽看，我們是按照誰的形像創造的。說明神有眼睛、耳朵、嘴

巴，所以我們也有。（若教導較年幼的兒

童，你在說明神也有不同的身體部位時，

可以請他們動一動或摸一摸這些部位。）

鼓勵應用（玩遊戲）：在一個方形積木或紙

方塊的每一面，畫出不同的身體部位，或

寫出其名稱。請兒童聽或唱出「救主賜我

聖殿」（兒童歌本，第73頁），然後輪流傳遞方塊。隨機停止音樂，讓拿到方塊的

人丟出方塊。問：「天父希望你怎麼使用

或照顧這個身體部位?」若時間許可，繼續進行活動。

第4週：選擇權是讓我為自己作選擇的恩賜。

辨認教義（實物教學）：帶幾樣兒童可以二

擇一挑選的物品。比方說，你可以帶兩種

不同的水果、一支原子筆和一支鉛筆，或

是兩種不同的鞋子。請幾位兒童挑選這些

物品。說明選擇的能力是一項恩賜，稱為

「選擇權」，我們可以自由選擇，但是每

個選擇都會帶來後果。

促進了解（讀經文）：告訴兒童，我們前生

還是靈體的時候，運用了我們的選擇權作

正確的選擇；我們所有的人都選擇服從天

父的計畫。請一個人讀出尼腓二書2：27。 討論這節經文提到，選擇跟從耶穌基督或

選擇不跟從祂，各有什麼後果。

鼓勵應用（角色扮演）：請每班演出一個情

況，在這情況中他們可以運用選擇權來遵

守誡命。（比方說，他們可以演出服從父

母，或者是和朋友分享玩具。）讓其他兒

童討論他們的選擇會有什麼好結果。

讓兒童參與， 能讓他們

有機會積極投入這

項學習經驗。

準備：當你在規劃分

享時間時，先將該月

所有的課程讀一遍， 然後依你的時間及初

級會的需求，均衡地

安排活動。例如，你

可以在這週進行較長

的活動的一半，下週

再完成剩下一半；或

者重複較短的活動，

幫助兒童複習。

5

點選此處取得方塊模型。

7

9

我應該怎樣使用 或照顧我的 眼睛

我應該怎樣使用 或照顧我的 耳朵

我應該怎樣使用 或照顧我的 嘴巴

我應該怎樣使用 或照顧我的 頭腦

我應該怎樣使用 或照顧我的 雙手

我應該怎樣使用 或照顧我的 雙腳

我應該怎樣使用 或照顧我的 頭腦

我應該怎樣使

用

或照顧我的

雙手

我應該怎樣使用 或照顧我的 耳朵

耶穌基督是我們的救主「父差子作世人的救主；這是我們所看見且作見證的」（約翰一書4：14）。

請以你自己的想法補充此處的建議。規劃一些方法讓兒童辨認教義，幫助他們了解教義，並在生

活中運用這些教義。問問自己：「兒童要怎樣做才能學習?我該如何幫助他們感受聖靈?」

第1週：我可以獲得對耶穌基督的見證。

辨認教義（聽故事）：說出以下的故事： 「雅各‧傅士德會長小時候做了一個惡

夢，哭著醒過來。他的祖母抱他、安慰

他，告訴他，他們很安全，因為耶穌基

督在看顧他們。他很平靜地回去睡覺，相

信耶穌的確會看顧我們。」告訴兒童，這

個經驗幫助傅士德會長獲得對耶穌基督的

見證（見「不斷成長的見證」，2 0 0 1年 1月，利阿賀拿，第69頁）。

促進了解（玩遊戲）：製作10張字條，寫出能幫助人獲得見證的幾件事，然後在另外

幾張紙條上寫出不會讓人獲得見證的事 （字條範例可在 s h a r i n g t i m e . l d s . o r g取得）。將一條長繩子或線打上1 0個結，放在地上。請一位兒童站在繩子的一端，

舉起一張牌子，上頭寫著「對耶穌基督的

見證」。請另一位兒童站在繩子的另外一

端，舉起一張牌子，上頭寫著「我可以獲

得」。讓一位兒童選一張字條，然後大聲

讀出來。如果字條寫的事情可以幫助我們

獲得見證，就請拿著「我可以獲得」牌子

的兒童往前走到一個打結的地方；如果上

頭寫的事情不會讓人獲得見證，就要他留

在原地。繼續重複這個活動，直到這位兒

童走到繩子另外一端為止。要每個人說：

「我可以獲得對耶穌基督的見證。」說明

我們的見證會一直成長；只要我們繼續跟

從耶穌基督，這一生都作正確的選擇，我

們的見證就會繼續成長，越來越堅強。

第2週：透過耶穌基督的贖罪，我可以悔改，讓我的罪獲得寬恕。

辨認教義（討論經文）：展示耶穌

基督在客西馬尼園的圖片，然後

簡短複習贖罪的意義（見路加福

音22：39 -44）。請一個人讀出教義和聖約19：16，請兒童聽聽看，他們必須做什麼才可以享有

贖罪的祝福。

促進了解（聽經文故事）：講述小

阿爾瑪的故事，請兒童跟著你做

出和故事有關的動作。以下是範

例：「小阿爾瑪做了不好的選擇

（做出不友善的表情）。他和他

的朋友想要破壞教會。有一天，

一位天使來阻止他；阿爾瑪很

害怕（裝出害怕的樣子）。他太

歌曲：「令我驚奇」

（聖詩選輯，第116首）

三月

角色扮演讓每位兒童有機會參與。

6

我可以獲得

對耶穌基督

的見證

點選此處取得字條

提示：在規劃分享時

間的時候要考慮時

間限制。比方說，

在第3週的活動中，請每位客座演講者

講兩分鐘左右。 你可以邀請人數較

少的客座演講者，

好讓他們每個人有

更多的時間。

害怕了，結果倒了下來，好像死掉了一樣 （裝出死掉的樣子）。他為自己的罪感到

很後悔，所以連續三天動也不能動（靜止

不動）。最後，他記起來，耶穌基督已經

償付了代價，也就是耶穌已經贖了他的

罪。他想起耶穌做的事情，覺得非常快樂

（高興地跳起來）。阿爾瑪悔改了，成為

偉大的先知，並教導人民有關耶穌基督的

事情」（見阿爾瑪書第36章）。

鼓勵應用（討論）：簡短討論下列悔改的原

則：（1）了解自己做錯了事，（2）為罪感到憂傷，（3）向天父承認，（4）改正錯誤，（5）不要再犯同樣的錯。

第3週：耶穌基督已復活，我也會復活。

辨認教義（唱歌）：一起唱「主耶穌是否已

復活 ?」 (兒童歌本，第45頁），或是「耶穌已復生」（兒童歌本，第44頁）。請一位兒童說明，這首歌曲教導了哪些事情。 告訴兒童，因為耶穌基督復活了，所以我

們也都會復活。舉起經文，說明我們知道

基督已經復活，因為我們在經文裡讀到這

件事。說明雖然我們沒見過復活後的基

督，但是有人見過，還告訴我們他們知道

的事情。

促進了解（聽客座演講者說話）：邀請支會中

的幾位成年成員到分享時間來，扮演下列

見到復活後基督的證人：抹大拉的馬利亞

（見約翰福音20：1-18），多馬（見約翰福音20：19-29），一位尼腓男人或尼腓女人 （見尼腓三書11：1-17；第17章），約瑟‧斯密（見約瑟‧斯密──歷史 1： 1 1， 14-17；亦見教約76：22-24）。請支會成員分享經文故事，並為基督復活作見證。

第4週：我可以保持虔敬，來表達對救主的敬意。

促進了解（看圖片）：展示一些神聖場所的

圖片，像是客西馬尼園、耶穌的墳墓、聖

林、聖殿、教堂。在展示每張圖片的時

候，問：「這個地方為什麼很神聖、很特

別?如果你在這個地方，你的行為舉止會怎樣?」討論虔敬是什麼意思，以及虔敬的行為為什麼可以顯示出我們對救主的愛和尊

敬。說明我們虔敬的時候，就可以感覺到

跟祂很接近。

鼓勵應用（想出例子）：在白板上寫「虔

敬」和「不虔敬」兩個詞。將兒童分成幾

組。給每一組一些小紙片，請他們在每張

紙上寫出一件在教會中表現虔敬或不虔敬

的事情。請每一組讀出他們的字條，一次

讀出一張。如果那是個虔敬的例子，就請

兒童雙手抱胸，如果是不虔敬的例子，就

動動他們的手指。然後請該組的一位成員

把字條放在白板上的正確標題之下。

遊戲：適當的遊戲可

以協助初級會保持虔

敬氣氛。遊戲讓課程

有變化，也讓兒童能

彼此互動。遊戲也能

以有趣的方式強調你

所教導的福音原則。

7

家庭是神計畫的核心「一男一女之間的婚姻是神所制定，⋯⋯家庭是造物主為祂子女永恆目標 所訂計畫的核心」（「家庭：致全世界文告」）。

請以你自己的想法補充此處的建議。 規劃一些方法讓兒童辨認教義，幫助他們了解教義，並在生活中運用這些教義。問問自己：「兒童要怎樣做才能學習?我該如何幫助他們感受聖靈?」

第1週：家庭是神計畫的核心。

辨認教義（找出不見的詞）：初級會開始之

前，在兩張椅子的底部各貼上「家庭」和

「核心」兩個詞。在白板寫出下列字樣： 「 是神計畫的 。請兒童在自己的椅子下方找出不見的詞。 請找到的人把這兩個詞放到白板上正確的

空格中。請全體兒童念出白板上的句子。

促進了解（討論家庭和唱歌）：說明核心的

意思是「必要的一部分」。請兒童用手指

比出自己家中有多少人，討論為什麼每個

人都屬於一個家庭。唱「家庭能永遠在一

起」（兒童歌本，第98頁）。

鼓勵應用（畫圖）：請兒童畫一個大圓圈，

然後在圓圈中央畫出自己的家庭。鼓勵兒

童把自己的圖畫帶回家，並教導家人，家

庭是神計畫的核心。

第2週：父母在家中負有重責大任。

辨認教義（唱歌）：請兒童想一想他們最喜

歡的初級會歌曲。告訴他們，等到你數到

三，他們要全部站起來，一起唱自己喜歡

的歌。數到三，讓他們唱歌。停止歌唱，

請音樂領袖帶他們唱同一首歌。指出，沒

有音樂領袖引導他們的話，就會很混亂。

說明如果天父沒有給予父母領導家庭這項

重要的責任，家中也會變得很混亂。

促進了解（討論父母的責任）：請兩位男孩和

兩位女孩走到前面。 各給他們一樣物品，代表家中的成員（父親、母親、兒子、女

兒）。站到「父親」旁邊，說明父親有責

任擔任家中的教長，主領、供養、保護他

們。請兒童說出父親會做哪些事情來履行

這些責任，然後請「父親」演出他們說的

事情。站到「母親」旁邊，說明母親有責

任照顧、教養家人。請兒童說出母親會做

哪些事情來履行這些責任，然後請「母

親」演出他們說的事情。告訴兒童，父母

兩人都有責任作好榜樣和教導福音。給每

個班級一樣物品，代表父母如何教導家人

歌曲：「家庭從神而來」

（本大綱第28-29頁）

提示：在教導有關家

庭的事時，要敏於注

意初級會中兒童的家

庭狀況。鼓勵所有的

兒童過配稱的生活，

並為將來有一天能擁

有自己的永恆家庭作

準備。

四月

運用有兒童圖案的視覺展示能捕捉兒童的 注意力，幫助他們準備好學習。

8

表達愛：為了表達對

教導對象的愛，要誠

懇地稱讚兒童，具體

地指出他所做的事。

例如，你可以說： 「謝謝你分享你家中

的故事」，而非只是

給予籠統的稱讚， 如「做得很好」或 「謝謝你」。

（例如：經文、家人家庭晚會課本，或是

全家人吃飯、祈禱，或一起工作的圖片）。

請每個班級中的一位兒童說出父母可以怎

樣利用這個物品幫助家庭。

第3週：子女有責任服從父母。

辨認教義（讀經文）：在初級會開始之前，

把一張寫有以弗所書6：1的紙條藏起來。請一位兒童站起來，然後指引他（她）找

到藏起來的紙。比方說，你可以說：「往

前走三大步。往左邊走六步。」兒童找到

那張紙之後，請所有兒童翻開自己的經

文，找到那節經文，然後請一位兒童大聲

讀出來。說明「在主裡」的意思是「做正

確的事」。

促進了解（討論經文故事）：講述李海派他

的兒子去取銅頁片的故事（見尼腓一書第

3∼4章）。用問題來複習這個故事，例如：「孩子是誰 ?」父親是誰 ?父親要他們做什麼 ?這件事很容易服從嗎 ?孩子服從父親的結果是什麼?」

第4週：我可以表達對每個家人的愛。

促進了解（玩猜一猜遊戲和唱歌）：給兒童有

關下列家庭成員的提示，如果他們知道你

說的是誰的話，請他們摸鼻子：父親、母

親、哥哥、弟弟、姊姊、妹妹、奶奶、爺

爺、外婆、外公、阿姨、舅舅、姑姑、叔

叔、表哥、表姊 比方說，有關姑姑的提示可以是：「我是女生。我和你的爸爸一起

長大。我是你的表哥的媽媽。」兒童正確

猜出是哪位家庭成員之後，給一位兒童一

樣可以代表這位家人的道具，然後請他站

在教室最前方。說明家庭不一定有全部這

些家人，每個家庭雖然都不一樣，但是所

有的家庭都有個共同點，那就是愛。一起

唱「快樂家庭」（兒童歌本，第104頁）。

鼓勵應用（討論家庭）：請一位兒童拿著一

張房子的圖片。請幾位兒童說出有哪些家

庭成員住在自己家中，以及他們如何向這

些家人表達愛。請第二位兒童站在第一位

兒童旁邊，並拿著另外一張房子的圖片。 問：「誰有家人住在附近?」你要如何表達你愛他們?」最後，請第三位兒童拿著一張房子的圖片，站在離其他兩位兒童較遠的

地方。問：「你們有家人住在很遠的地方

嗎?」討論兒童可以用哪些方式向這些家人表達愛。鼓勵兒童在接下來的一週中找出

一種方式向家人表達愛。

9

服從先知會讓家庭 蒙受祝福「記念聖先知預先所說的話」（彼得後書3：2）。

請以你自己的想法補充此處的建議。 規劃一些方法讓兒童辨認教義，幫助他們了解教義，並在生活中運用這些教義。問問自己：「兒童要怎樣做才能學習?我該如何幫助他們感受聖靈?」

第1週：神透過先知對我們說話。

辨認教義（耳語傳信息）：在一位兒童耳邊

輕聲說「神透過先知對我們說話」。請他

（她）把這句話輕聲傳給另一位兒童，直

到所有兒童都聽到這個信息為止。（在人

數較多的初級會中，可以考慮分成幾個小

組來進行這個活動。）請最後一位兒童站

起來，大聲說出這個信息。指出，就像大

家一個一個地傳信息一樣，神也請先知代

替祂說話（傳信息）。

促進了解（讀經文和彼此教導）：展示挪亞

的圖片給兒童看。將兒童分成四組。給

各組下列的一則參考經文：摩西書 8：

2 0 - 2 6；創世記 6： 1 3 - 1 7；創世記6：1 8 - 2 2；創世記7：7-12。請各組閱讀自己被

指派到的經文，

然後輪流告訴其

他兒童，他們學

到了什麼。問兒童，他們認為聽從挪亞的

信息的人發生了什麼事，不聽從的人又發

生了什麼事（見創世記7：23）。見證神的確透過祂的先知對我們說話，如果我們

服從先知，就會很安全。

第2週：經文裡的先知為我的家庭樹立榜樣。

辨認教義（效法榜樣）：用手拍出簡單的節

奏，請兒童跟著你一起拍。討論什麼是榜

樣。說明經文裡的先知是我們可以效法的

榜樣。

促進了解及鼓勵應用（讀經文）：將兒童分

組。給各組的大人一張下列的字條，請他

們讀字條上列出的經文給自己組裡的兒童

聽：

施洗約翰：教約84：27-28（接受洗禮）

小阿爾瑪：摩賽亞書27：23-24（悔改）

約書亞：約書亞記24：15（事奉主）

便雅憫王：摩賽亞書2：17-18（為人服務）

李海：尼腓一書1：5（祈禱）

尼腓：尼腓一書3：7（遵守誡命）

雅列的哥哥：以帖書3：9（有信心）

請兒童聽聽看，這些先知做了哪些事可以

做我們的榜樣。請每一組以「來跟隨先

知」（兒童歌本，第58-59頁）的曲調，唱出一段自創歌詞來描述他們那組的先

知，然後請他們和其他的兒童分享他們寫

的歌詞。

第3週：跟隨先知能讓我的家庭蒙受祝福。

辨認教義（跟從指示）：準備一張紙條，在

上面寫「跟隨先知能讓我的家庭蒙受祝

福」，然後在初級會開始之前，把字條藏

在教室裡。 請一位兒童跟著你的指示找到字條。說明就像這位兒童跟從你的指示一

樣，我們的家庭也可以跟從先知的指示。

請兒童一起讀出字條上的句子。

促進了解（聽演講者說話）：事先聯絡幾個

家庭，邀請他們到初級會分享，跟隨先知

如何讓他們的家庭得到了祝福。

重述教義：兒童在這

個月將學到有關「跟

隨先知能讓我們的家

庭蒙受祝福」這項教

義的一些經文。可以

邀請兒童每週說出這

項教義。

歌曲：自行選擇兒童歌

本、聖詩選輯，或教會 雜誌中的歌曲

10

五月

讓兒童參與，能讓 他們有機會積極投入 這項學習經驗。

表達愛：「當我們表

達對教導對象的愛

時，他們便更容易感

受到聖靈」（教導，

沒有更偉大的召喚，

第31頁）。當你為 每位兒童祈禱，了解

他們的興趣與憂慮、

稱呼他們的名字，並

且專心聽他們說話，

你對他們的愛就會 增長。

鼓勵應用（唱歌和討論）：展示一張現任先

知的圖片，說明今日有一位先知領導著我

們，只要我們聽他的話，跟隨他，就會蒙

受祝福。唱「我立刻服從」（兒童歌本，

第71頁），把第一句話改成「當先知告訴我」。找出先知在最近一次的總會大會上

提出的指示和忠告。請一些兒童分享，服

從這些忠告會如何讓他們的家庭得到祝福。

第4週：先知在總會大會中對我們說話。

辨認教義（看圖片）：問兒童是否知道今日

的教會是誰在帶領，知道的話就站起來。

展示一張先知的圖片，請兒童說出他的名

字。說明神透過他向我們說話。展示一張

會議中心的圖片。告訴兒童，在總會大會

期間，先知會在這棟建築物裡對我們說

話。

促進了解（討論經文故事）：告訴兒童，神

一直都是透過眾先知對祂的人民說話。展

示一張便雅憫王的圖片，並講述摩賽亞書

2：1-8中的故事。請兒童演出這個故事。

提醒兒童，便雅憫王站在一座塔上說話，

那時候他的演講被寫下來，好讓大家都可

以讀到。請兒童比較便雅憫王的故事和現

代總會大會的情形。

使用簡單的道具或戲服能讓初級會課程增色不少， 也會吸引兒童的注意力。

11

聖職教儀和聖殿事工 祝福我的家庭「凡你們在地上綑綁的，在天上也要綑綁」（馬太福音18：18）。

請以你自己的想法補充此處的建議。 規劃 些方法讓兒童辨認教義，幫助他們了解教義，並在生活中運用這些教義。問問自己：「兒童要怎樣做才能學習?我該如何幫助他們感受聖靈?」

第1週：聖職教儀可以祝福並鞏固我的家庭。

辨認教義（唱歌）：一起唱「家中有愛心」

（兒童歌本，第102-103頁）的第二段歌詞，請兒童聽聽看哪一件事能祝福他們的

家庭。說明聖職教儀能祝福、鞏固所有的

家庭。

促進了解（討論圖片）：將兒童分成小組，

給各組一張聖職教儀的圖片。請各組想出

一些提示，幫助其他人猜出他們的圖片中

的教儀（例如：「每個星期日在教會都會

有這項教儀」）。請各組說出他們的提

示，讓其他兒童猜一猜他們描述的是哪項

教儀。等到他們猜到了之後，討論該項教

儀如何祝福我們，並把圖片放在白板上。

鼓勵應用（分享經驗）：請兒童在家中與家

人討論聖執教儀曾經如何祝福、鞏固他們

的生活。

第2週：聖殿讓家庭可以永遠在一起。

辨認教義（唱歌）：展示離你們住的地區最

近的聖殿的圖片給兒童看。請他們唱「我

喜歡看到聖殿」（兒童歌本，第99頁）的第一段歌詞。指出「有一天我要去」這一

句，然後在一起唱第二段歌詞的時候，請

兒童聽聽看，為什麼教會成員要去聖殿。 討論他們的答案，並強調聖殿教儀讓家庭

可以永遠在一起。

鼓勵應用（畫圖）：給每位兒童一張畫有聖

殿簡圖的紙（可在 shar ing t ime . lds .org取得）。請兒童在聖殿旁邊畫出他的一家人

手牽手。鼓勵他們在家中與家人分享他們

的圖畫。

歌曲：自行選擇兒童歌

本、聖詩選輯，或教會 雜誌中的歌曲

彼此教導：兒童與人

分享他們在初級會學

到哪些事物的時候，

就能增強他們對教義

的了解和見證。在這

個月鼓勵兒童在家中

分享所學，這可提供

家庭討論福音的機

會，進而鞏固家庭。

12

六月

讓兒童將所學到的事情畫出來，可以 加強他們對教義的了解。

點選此處取得聖殿圖畫

歌曲：和兒童一起唱

新的歌曲時，可以唱

一句給他們聽，然後

請他們照著唱。每句

歌詞都重複這樣做。

第3週：我現在就可以準備好配稱進入聖殿。

辨認教義（唱歌）：請兒童唱「我喜歡看到

聖殿」（兒童歌本，第99頁）的第一段歌詞，並聽聽看他們有什麼神聖責任。告訴

兒童，他們現在就可以準備好在年紀較大

時去聖殿。

促進了解（討論配稱）：展示一張聖殿圖

片。說明因為聖殿是個神聖的地方，所以

只有配稱的人可以進去。告訴兒童，遵守

鞏固青年當中的標準，能

幫助我們變得配稱。將一

些標準分別寫在不同的紙

條上。將兒童分組，每組

發一張字條。請各組站起

來，說明遵守那項標準會

如何幫助他們準備好配稱

進入聖殿。

鼓勵應用（玩遊戲）：在不同的紙上分別畫

出嘴巴、眼睛、耳朵、雙手、雙腳（圖畫

範例可在 shar ing t ime . lds .org取得）。司琴彈奏「我喜歡看到聖殿」的時候，請兒

童輪流傳圖畫。音樂停止的時候，請拿到

圖畫的兒童說出他們可以用這個身體部位

做哪一件事，以準備好進入聖殿（例如，

他們可以用嘴巴祈禱、說好話、講實話）。 若時間許可，重複這項活動。

第4週：家譜事工連結我和祖先。

促進了解（唱歌和聽故事）：說出以下的

故事。每次你說到「唱」的時候，請大家唱

「我在寫家譜」（兒童歌本，第100頁）。開始先唱第一句，然後每次多唱一句。 「有一個家庭很喜歡音樂和唱歌。他們

從家譜中知道，他們的

祖先瑪麗‧瓊斯和她的

父母也很喜歡音樂和唱

歌。瓊斯家庭也很愛教

會。他們在威爾斯這個

國家受洗，然後決定搬

到猶他州。瑪麗的雙親

都在旅程中去世了，雖

然瑪麗只是個小女孩，

但她還是繼續走過大草

原，帶著一個木盒子，

裡頭裝滿了她父親所寫

的教會聖詩。瑪麗後來

教導她的孩子，讓他們喜愛唱歌。今日，

她的後代子孫都很喜歡唱歌。這些孩子感

覺跟瑪麗很接近，他們知道瑪麗將她對教

會和歌唱的愛傳給了他們。」

鼓勵應用（著色）：每位

兒童各給兩張紙，一張

上面寫著「我」，另外

一張上面寫著「我的祖

先」。請他們在標著 「我」的那張紙上畫出

自己。然後請他們回家

後向父母詢問有關一位

祖先的事，讓他們可以

在另外一張紙上畫出那

位祖先。

13

點選此處取得圖畫範例

我們藉著洗禮和證實 成為教會成員「人若不是從水和聖靈生的，就不能進神的國」（約翰福音3：5）。

請以你自己的想法補充此處的建議。規劃一些方法讓兒童辨認教義，幫助他們了解教義，並在生

活中運用這些教義。問問自己：「兒童要怎樣做才能學習?我該如何幫助他們感受聖靈?」

第1週：耶穌基督的教會已復興。

辨認教義（看圖片）：展示一張先知約瑟‧

斯密的圖片，請兒童說出他們知道哪些有

關他的事情。說明耶穌基督的教會透過約

瑟‧斯密 復興了。

促進了解（實物教學）：說明耶穌基督在世

上的時候組織了祂的教會，其中有聖職領

袖和真實的教義。請兒童說出教會中的一

些教導和領導職位；他們每說一個答案，

就請他們拿一塊積木疊在桌子上，疊成一

座塔。疊好之後，說明這代表耶穌基督的

教會。展示基督被釘在十字架上和復活的

圖片，說明發生這些事之後，大家開始教

導錯誤的事情。簡短說明叛教是什麼，然

後把那座塔弄倒。討論約瑟‧斯密復興教

會的召喚，重複說出兒童提出的教導和領

袖職位，然後重新疊起那座塔。見證教會

已經透過約瑟‧斯密復興了。

第2週：我藉著洗禮和證實成為教會成員。

辨認教義（看圖片）：裝成記者的樣子。告

訴兒童：「歡迎收看好信息聯播網！我今

天有一項大好的信息要報導──你們每個

人都可以成為耶穌基督真實教會的成員！

這是你一生中可以做的最重要事情之一。

你可以藉著洗禮（展示小孩受洗的圖片）

和證實（展示小孩受證實的圖片）成為教

會成員。」

促進了解（讀經文）：將兒童分組，給每一

組下列的問題之一（或更多），以及相對

應的參考經文。請他們想像，如果記者問

他們這些問題的話，他們會如何回答。請

他們從經文中找出答案。

1 . 我為什麼必須受洗?（見約翰福音3：5；使徒行傳2：38。）

2 . 我要到幾歲才可以受洗 ?（見教約68： 27。）

3 . 誰可以為我施洗?（見教約20：73。）

4 . 我要如何受洗?（見教約20：74。）

5 . 洗禮象徵什麼?（見羅馬書6：3-5。）

6 . 我要怎樣為洗禮作準備 ?（見阿爾瑪書 7：15-16；19：35。）

7. 我在洗禮的時候作了什麼承諾?（見摩賽亞書18：10。）

8 . 我每個星期日領受聖餐、更新洗禮聖約的時候，會作哪些承諾 ?（見教約20： 77。）

鼓勵應用（回答問題）：假裝訪問一些兒

童。請他們說出他們學到要如何成為教會

成員。

歌曲：「洗禮」

（兒童歌本，第54-55頁）

七月

如果你沒有第1週實物 教學所需要的教材， 可以改用你能取得

的教材。

14

第3週：聖靈會安慰並指引我。

辨認教義及促進了解（聽見證）：請兒童小

聲說：「聖靈會安慰、指引我。」請一位

教師簡短分享聖靈安慰、指引他（她）的

經驗。

鼓勵應用（唱歌）：給每位兒童一張紙，請

他們想一想聖靈如何安慰、指引我們，然

後把想到的事情用寫下來。請兒童唱下列

歌曲，或兩首都唱，然後聽聽看有沒有他

們寫的內容：「聖靈」（兒童歌本，第56頁）和「讓聖靈來指引你」（聖詩選輯，

第8 3首）。請他們唱到自己寫下的事情時，把它圈起來。請兒童說出他們圈起來

的事情，然後討論每件事情的意思。你也

可以請兒童分享沒有被圈起來的事情。 請幾位兒童說出聖靈帶給他們安慰、指引的

經驗。

第4週：我可以透過聖靈的力量認識真理。

辨認教義（分辨真理和錯誤）：在一些紙

上分別寫出顯然真實的句子，還有顯然

錯誤的句子（例如：「太陽很溫暖」、 「冰很熱」、「星星在晚上放光芒」、 「火很冷」）。請一位兒童選出一張紙大

聲讀出來，如果這句話是真的，就請兒童

站起來，如果是錯的，就坐下來。問： 「你是怎麼知道的?」每張紙都重複相同的活動。說明要知道一件事是不是真的，還

有一個辦法，那就是透過聖靈的力量。讀

摩羅乃書10：5。

促進了解（讀經文）：說明透過聖靈的力

量，我們可以認識真理；我們可能聽到聖

靈的聲音，或是感覺到祂對我們的心思意

念說話。展示一個頭（意念）、一顆心、

一隻耳朵的圖片（圖片範例可在 s h a r i n g t ime . ld s . o rg取得）。將兒童分成四組，請各組一起大聲讀出下列經文中的一則 （見「集體朗誦」，教導，沒有更偉大的

召喚，第163頁）：教約11：13，希拉曼書5：45，教約8：2，希拉曼書5：46-47。每一組在讀他們的經文時，請大家聽聽看

那節經文符合哪張圖片，然後相對應地把

手放在頭、心或耳朵上。

經文：從經文學習福

音真理，對兒童來說

很重要。幫助兒童 在有人讀出經文的時

候，集中注意力仔細

地聽。當你讀出一節

經文時，即使是年幼

的兒童也能聽到一兩

個特定的詞彙。

音樂：在教導中融入

初級會歌曲，這有助

於兒童記得他們所學

到的教導。「透過音

樂，我們可以很快地

感受和學習⋯⋯一些

屬靈的事物，否則我

們會學得很慢」（培

道‧潘，教導，沒有

更偉大的召喚， 第45-46頁）。

15

幫助兒童了解，他們在學習福音時感受到的平安和愛，就是來自聖靈的感覺。 一定要營造虔敬的氣氛，才能達到這種效果。

從事有益身心的活動 能鞏固我的家庭成功的家庭⋯⋯建立在信心、祈禱、悔改、寬恕、尊敬、愛心、同情、工作及有益身心的娛樂等原則上，並藉著這些原則來維持」（「家庭：致全世界文告」）。

請以你自己的想法補充此處的建議。規劃一些方法讓兒童辨認教義，幫助他們了解教義，並在生

活中運用這些教義。問問自己：「兒童要怎樣做才能學習?我該如何幫助他們感受聖靈?」

第1週：「在家中向父禱告，使你們〔的家庭〕⋯⋯得蒙祝福」（尼腓三書18：21）。

辨認教義（看圖片和背經文）：展示耶穌基督

的圖片，告訴兒童，耶穌教導說：「在家

中向父禱告，使你們〔的家庭〕⋯⋯得蒙

祝福」（尼腓三書18：21）。和兒童一起讀這段經文幾次。展示一張家庭祈禱的圖

片，和兒童一起討論這張圖片。說明在家

庭祈禱的時候，我們會感謝天父賜給我們

祝福，也祈求祂幫助、祝福我們的家庭。

促進了解及鼓勵應用（唱歌和分享想法）：

請兒童圍成一個或數個圓圈。唱「家庭祈

禱」（兒童歌本，第101頁）。請每位兒童分享自己在家庭祈禱時，會感謝或祈求

天父的事情，然後和圈子中的另外一位兒

童手挽著手。所有的兒童都挽著手之後，

強調家庭可以透過家庭祈禱而團結起來、

得到祝福和鞏固。

第2週：家人家庭晚會鞏固我的家庭。

辨認教義（重述教義）：將初級會兒童分成

三組。各組請一位兒童拿著下列的一個看

板，並請各組的兒童站起來，一起複誦正

確的句子：

請兒童交換看板，然後重複此活動，直到

各組都說出這句話為止。

促進了解（呈現堅強的家庭）：展示一張約瑟

F.‧斯密會長的圖片，說明他在1915年開

始實行家人家庭晚會，

並應許，定期舉行家人

家庭晚會會帶來「偉大

的祝福」。展示一張現

任先知的圖片，並說明

將近100年之後，我們的先知仍然見證，家人

家庭晚會能鞏固我們的家庭。 請幾位兒童代表家庭中的成員，然後請他們手挽著手

站在一起。請另外一位兒童試著將他們其

中的一個人拉開。說明如果能舉行家人家

庭晚會，家庭就會更堅強。

鼓勵應用（角色扮演家人家庭晚會）：請幾位

兒童分享他們想在家人家庭晚會的時候做

什麼。將他們的回答寫在白板上。鼓勵兒

童幫忙規劃、參與自己家中的家人家庭晚

會。

歌曲：「早日尋求主」

（兒童歌本，第67頁）

背誦經文能幫助兒童

學習福音教義，聖靈

會幫助兒童在一生中

有需要的時候回想起

這些話語。

八月

在初級會課程中，做動作可使兒童積極參與 並保持專注。依初級會的人數調整活動。

16

鞏固我的

「家人家庭晚會」

「家庭」「鞏固我的」

第3週：研讀經文讓我和家人得到靈性力量。

辨認教義（回答問題）：請兒童彎起手臂，

看看他們的肌肉和力氣。問他們，要做什

麼才會有更強壯的身體。舉起你的經文並

說明如果我們讀經文的話，我們的靈性會

變得更堅強。每次你舉起經文的時候，就

請兒童說「研讀經文」。問幾個可以用這

句話回答的問題，像是「什麼東西可以幫

助我有好的思想 ?」以及「我要怎麼獲得力量去選正義 ?」問完每個問題之後就把經文舉起來，讓兒童回答。（如果兒童有

帶自己的經文到初級會，請他們在重複說

「研讀經文」來回答你的問題時，舉起自

己的經文。）

促進了解（討論經文故事）：在白板上放三

張圖片，代表耶穌基督在馬太福音4：1-11中受到什麼樣的誘惑。在每張圖片下寫出

相對應的經文（馬太福音4：4，馬太福音4：7，馬太福音4：10）。說明耶穌基督在受誘惑的時候引用這些經文。大聲讀出

馬太福音4：1-11，在讀完每個誘惑之後停下來說明，然後問：「什麼事物讓耶穌

有靈性力量?」把你的經文舉起來，讓兒童

回答，然後請一位兒童讀出這節經文中耶

穌基督的回答。說明「經上記著說」表示

耶穌在引用經文。

鼓勵應用（背誦經文）：請各班選擇一小段

經文一起背；這些經文能夠帶給他們和家

人靈性力量（例如：路加福音1：37，尼腓一書3：7，或教約10：5）。

第4週：安息日是休息和崇拜的日子。

辨認教義（重組句子）：給每班一個信封，裡面裝著12張紙條，上面分別寫出下列句子的一個字或詞：安息日是休息和崇拜的日子。請他們按正確順序排列這些字。討論「

休息」和「崇拜」的意思。一起再讀一遍這句話。

促進了解（討論經文）：在白板上寫出下列

參考經文：出埃及記2 0：8 - 1 1；路加福音23：56；摩賽亞書18：23；教義和聖約6 8：2 9。說明天父在六天之內創造了世界（伸出六支手指，動一動），但是在

第七天，祂休息了（伸出七支手指，靜止

不動），所以，祂從以前到現在都命令祂

的子女在第七天也就是安息日，停工休息

並保持這一天的神聖。請四位兒童讀出白

板上的經文。請兒童聽聽看並找出這些經

文教導哪一項原則。指出這些經文是在世

界歷史中的不同時期寫的，但是都教導同

樣的原則。說明守安息日為聖就是做那些

會讓我們與天父更接近的事情。

鼓勵應用（玩遊戲）：請兒童一一說出一星

期的那些天，從星期一開始。請說到「星

期日」的兒童說出一項適合在安息日進行

的活動。若時間許可，重複這項活動。

經文：有些兒童可能

沒有經文，有些可能

還看不懂。想一想在

翻閱經文的時候要用

什麼方法讓所有兒童

參與。比方說，你

可以將經文寫在白板

上，然後一起讀，或

是請各小組分享一組

經文。

17

研讀經文讓我和家人得到靈性力量

馬太福音4：7

馬太福音4：10

馬太福音4：4

安 息 日 是 休息 和 崇拜 的 日子。

點選此處取得字條

遵行福音會讓我的家庭 獲得祝福「我們信要誠實、真誠、貞潔、仁慈、有品德，並為所有的人做有益的事；的確，我們可以說我們聽從保羅的訓誡──我們凡事相信、凡事盼望，我們已忍受了許多事情，希望凡事都能忍受。任何有品德、美好、受好評或值得讚揚的事，我們皆追求之」（信條第13條）。

請以你自己的想法補充此處的建議。規劃一些方法讓兒童辨認教義，幫助他們了解教義，並在生

活中運用這些教義。問問自己：「兒童要怎樣做才能學習?我該如何幫助他們感受聖靈?」

第1週：我感謝擁有的所有祝福，來表達我的感激。

辨認教義（聽故事和讀經文）：簡短講述十

個長大痲瘋的人的故事（見路加福音17： 11-19）。問兒童，故事中的哪個人表達了感激。讀出教義和聖約59：7，問兒童，我們應該向誰表達感激，應該感謝祂什麼。

促進了解及鼓勵應用（玩遊戲）：展示各種祝

福的圖片，像是家庭、朋友、食物、家、

地球、動物、聖殿。請兒童閉起眼睛唱 「感謝天父」（兒童歌本，第15頁），這時候，把一張圖片拿走。唱完之後，請他

們打開眼睛，看看哪一張圖片不見了。把

沙包丟給一位兒童，請他（她）分享要如

何為那項祝福表達感激。若時間許可，重

複這項活動。

第2週：我為人服務，就是在為神服務。

辨認教義（讀經文）：在白板寫出下列句

子：我為人 ，就是在為神 。 一起讀摩賽亞書2：17，然後問兒童，空格裡應該填哪個詞（服務）。請兒童一起

重述這句話。

促進了解（聽故事）：分享

以下的故事。「禧伯‧

郭會長出生才九天，他

的父親就過世了。他的

母親非常窮，幫人家縫

衣服維生。有時候，她

工作很多個小時都沒有

休息，累得快踩不動縫

紉機的腳踏板。 禧伯常常爬到縫紉機下方幫她

壓腳踏板。冬天的時候

很冷，禧伯只有一件很

薄、很舊的外套可以保

暖。他很想要有一件保

暖的外套，但是他知道他們連吃飯的錢都

不太夠。在他生日那天，他的媽媽送給他

一件自己縫的保暖外套，他好開心。這是

他最寶貝的東西。幾個星期之後，禧伯看

見一個小男孩冷得發抖，而他記得那種感

覺。他就把自己的新外套脫下來，送給那

個小男孩。」你也可以播放 「外套（The Coat）」這個影片；影片可在w w w. m o r m o n c h a n n e l . o rg / t h e - c o a t取得。討論禧伯如何為人服

務，然後請幾位兒童和教師

分享他們服務的親身經驗。

討論我們為他人服務，就是

在為神服務。（有關如何以

問題來帶動良好的討論，見

教導，沒有更偉大的召喚，

第68-70頁的相關建議。 )

變化：和兒童一起重

述經文或句子的時

候，可以作些變化。

比方說，你可以請 男孩及女孩分別重述

一句話，或是請他們

大聲或小聲讀。

18

九月

在初級會說故事的時候， 可以請兒童協助。

第3週：我們信要誠實。

辨認教義（聽故事和背誦經文）：講述這個

故事：一個小孩告訴另外一個小孩他去釣

魚的事，然後誇大地形容他釣到的魚有多

大。問兒童，這個小孩做錯了什麼事，他

本來應該怎麼做才對。請兒童想一想，信

條的哪一條可以幫助他們記得要說實話。

一起讀出信條第13條的第一句（「我們信要誠實」）。

鼓勵應用（回應情況）：提出一個兒童可能

忍不住要不誠實的情況，例如父母問誰把

玩具丟在地板上的時候。如果兒童知道怎

麼做才算誠實，請他們站起來。請幾位兒

童說說他們的答案。若時間許可，用不同

的情況重複這項活動。鼓勵兒童在忍不住

要不誠實的時候想到：「我們信要誠實」。

第4週：我若遵行福音，就是立下好榜樣讓其他人效法。

辨認教義（演出故事）：講述以下的故事，

請兒童與你一起演出這則故事：「你和家

人在山上露營，突然發生大風雪（發抖）

。你看不到回到營區的路（手放在眼睛上

方，好像在找路的樣子）。然後你的爸爸

來了，他穿著又大又厚重的靴子（原地踏

步）。他說：『我知道路在哪裡！跟我

走！』爸爸在雪地上留下很大的腳印，讓

你跟著走。」說明就像我們跟著爸爸的腳

印一樣，我們如果遵行福音，其他人看到

了，就可以效法我們的好榜樣。請兒童跟

著你說：「我若遵行福音就是立下好榜樣

讓其他人效法。」

促進了解及鼓勵應用（讀經文和討論標準）：

請兒童讀提摩太前書4：12。從鞏固青年中找出一些你認為適合兒童的標準，分別

寫在不同的紙條上，放在一個容器中。請

一位兒童挑出一個標準，然後說說和那項

標準有關的個人經驗，或是說說看遵行那

項標準為什麼會立下好榜樣讓他人效法。

其他的標準也這樣進行。唱「我願意遵行

福音」（兒童歌本，第72頁）。

故事：說故事可以吸

引兒童的注意力， 幫助他們了解福音 原則和自己的關係。

要熟悉故事，使你能

很有感情、很生動精

采地用自己的話來講

故事。

19

鞏固青年

「家庭： 致全世界文告」 是神的啟示，可以幫助我的家庭「這些事我已經對你們說了，是要叫我的喜樂存在你們心裡，並叫你們的喜樂可以滿足」（約翰福音15：11）。

請以你自己的想法補充此處的建議。規劃一些方法讓兒童辨認教義，幫助他們了解教義，並在生

活中運用這些教義。問問自己：「兒童要怎樣做才能學習?我該如何幫助他們感受聖靈?」

第1週：「家庭：致全世界文告」是神的啟示，可以幫助我的家庭。

辨認教義：展示十誡的圖片和經文給兒童

看。問：「這些是從哪裡來的 ?」說明這些都是神透過祂的先知所賜的，來幫助我

們知道該做什麼。展示一份「家庭：致全

世界文告」給兒童看，說明這份文告是神

透過祂後期時代的先知所賜的，要幫助我

們的家庭。

促進了解（唱歌）：說明並非所有的家庭都

一樣，但是每個家庭都很重要；神要所有

的家庭都幸福快樂，並回到祂身邊。將家

庭文告中的一些句子分別寫在紙條上，發

給每個班級。請兒童想出一首和他們的句

子有關的歌曲。請每個班級輪流大聲讀出

他們的字條，然後帶其他兒童唱他們選的

歌。見證只要我們遵行家庭文告中的教

導，我們的家庭就會獲得祝福。

第2週：一男一女之間的婚姻在神的計畫中是必要的。

促進了解（聽故事和說故事）：講述亞當的故

事，他是地面上第一個人。請一位兒童讀

出創世記2：18，並請兒童聽聽看天父說了什麼（「那人獨居不好」）。說明天父

創造了夏娃，她會和亞當結婚。請一位兒

童讀出創世記3：20，並請兒童聽聽看，亞當為他的妻子取什麼名字（夏娃）。接

下來，請一位兒童讀出創世記1：28，並請他們聽聽看，天父命令亞當和夏娃做什

麼（「生養眾多」，也就是要養育兒女）。

說明如果亞當和夏娃不結婚，神要祂的子

女來到世上的計畫就無法實現。請幾位兒

童重述這個故事。

鼓勵應用（畫圖）：說明天父的誡命是要一

男一女結婚，並養育兒女。這個誡命在亞

當和夏娃的時代很重要，在今天也一樣重

要。展示家庭的圖片，讓兒童指出圖片中

的男人、女人，和兒童。

第3週：家庭生活如果以耶穌基督的教訓為基礎，我們就會快樂。

辨認教義（看圖片）：請一位兒童拿著一張

家庭的圖片。問，我們的家庭生活要以什

麼為基礎（為準則），我們才會快樂。請

另外一位兒童拿著一張耶穌基督的圖片。

說明家庭生活以耶穌基督的教訓為基礎

時，我們就會快樂。

促進了解及鼓勵應用（列表）：在白板上展示

一張耶穌基督的圖片，然後在下方寫「耶

穌基督的教訓」。將兒童分成三組，給每

一組下列一張字條和參考經文：「遵守誡

命」（約翰福音14：15），「幫助他人」

十月

20

經文：讓兒童讀自己

的經文，可強調經文

的重要性並邀請聖

靈。可以的話，邀請

兒童在他們自己的經

文上將該經文章節 劃記，然後一起讀 出來。

（摩賽亞書2：17），「愛所有的人」（約翰福音13：34）。請兒童閱讀他們拿到的經文，然後在小組內討論要用什麼方法在

家裡遵行耶穌的這項教訓。請每一組把他

們的字條放在白板上，然後告訴其他兒童

他們討論的結果。各組說完他們的想法之

後，討論為什麼遵行耶穌的這項教訓會讓

我們的家庭快樂。

第4週：成功的家庭會一起做事情。

辨認教義（參與實物教學）：請四位兒童到教

室的前方。請每位兒童各握住一條線的一

端，而你同時握住這四條線的另一端。請

兒童合作把線編成繩子。指出，把線編織

起來會變成一條堅韌的繩子，一起做事情

也會讓我們的家庭變得穩固。把下列字詞

分別寫在紙條上：成功的、家庭、一起、

做事情。 把字條綁到繩子上。請兒童一起讀出這個句子。

促進了解（角色扮演）：展示挪亞的

圖片，簡短講述挪亞建造方舟，

集合動物，為大洪水作準備的故事

（見創世記第6∼7章；摩西書第8章）。講兒童分成小組，請每一組

各演出挪亞的家庭可能合作的一種

情形（像是收集方舟要用的木材、

建造方舟、聚集動物）。請其他兒

童猜猜他們在做什麼。說明挪亞的

家庭很成功，因為他們一起做事。

鼓勵應用（畫圖）：說明挪亞的家

庭一起做事，我們的家人也要一

起做事；這一點很重要。給每位

兒童一張紙和蠟筆，請他們畫出

家人一起做事的樣子。請幾位兒

童分享他們的圖片，並說明做他

們所畫的事情如何幫助他們的家

庭成功。

21

重述故事：兒童若能

重述他們剛才聽到的

故事，會更牢記。

實物教學「用〔兒童〕已知的具體實物來連結 無形的概念，然後再由那項知識去延伸發展」 （培道‧潘，教導，沒有更偉大的召喚，

第163頁）。

家庭 一起 做事情成功的

遵行耶穌基督的教訓 能鞏固我和家人「以主耶穌基督的教訓為基礎，最有可能獲得家庭生活的幸福」（「家庭： 致全世界文告」）。

請以你自己的想法補充此處的建議。規劃一些方法讓兒童辨認教義，幫助他們了解教義，並在生

活中運用這些教義。問問自己：「兒童要怎樣做才能學習?我該如何幫助他們感受聖靈?」

第1週：「如果你們有信心，你們就對沒有看到而又真實的事有希望」（阿爾瑪書32：21）。

辨認教義（背誦經文）：在白板上寫「如果

你們有信心，你們就對沒有看到而又真實

的事有希望」。請兒童大聲讀出幾次，然

後每三個字擦掉一個字。請兒童再朗讀一

次。一次擦掉一個字，直到兒童可以把這

節經文背起來為止。

促進了解（聽經文故事）：請兒童說說看，他

們是怎麼知道天黑了。展示拉曼人撒母耳

的圖片，說明他預言耶穌基督出生的那天

晚上，太陽會下山，但是天不會變黑。請

兒童重述希拉曼書第16章和尼腓三書1： 1 -13的故事（你可能需要事先請幾位兒童準備好說這個故事）。請兒童朗誦他們背

起來的經文，然後問他們，那些相信神的

尼腓人如何展現他們的信心。問兒童，他

們覺得那些相信神的人發生了什麼事。邀

請一位兒童讀出尼腓三書1：15，19。見證信心的重要。

第2週：祈禱就是虔敬地和天父溝通。

辨認教義（找出物品和圖片）：初級會開始之

前，收集或畫出人們用來溝通的物品圖片

（像是信件、電話、電腦），然後把圖片

藏在初級會教室裡的幾張椅子下。請兒童

想像他們離家很遠，需要和家人聯絡。請

他們找出藏在椅子下的圖片，然後討論這

些物品怎樣幫助我們和他人溝通。說明我

們離開了天上的家來到世上，但是我們還

是可以和天父溝通。問兒童：「我們要怎

樣和天父溝通?」展示幾張兒童和家人祈禱的圖片給兒童看。說明每張圖片都展現出

虔敬地和天父溝通──也就是懷著愛和敬

意祈禱。請兒童說：「祈禱就是虔敬地和

天父溝通。」

促進了解及鼓勵應用（白板活動）： 把祈禱的四個部分列在白板

上。請兒童說出我們可以感謝

天父哪些事，可以向祂祈求哪

些事。將他們的回答寫在白板

上。請兒童示範在祈禱的時候

要如何表達虔敬。

十一月

22

第3週：悔改就是思想和內心的改變。

辨認教義（顯示圖片）：準備字條，在每張

字條上面寫下這句話「悔改就是思想和內

心的改變」這句話。用這些字條遮住一張

安太尼腓李海人埋起武器的圖片。請幾位

兒童移開字條，然後在白板上將字條正確

排列出來。請兒童一起讀出這個句子，並

用動作強調出思想和內心這兩個詞。

促進了解（聽經文故事）：告訴兒童，摩爾

門經中有一群人經歷心的改變。講述以下

的故事（見阿爾瑪書第24章）：「艾蒙教導一群拉曼人福音。他們以前很邪惡，但

是他們相信艾蒙教導他們的事情，所以他

們的心改變了。他們想要加入教會，所以

悔改自己的罪、承諾不會再打仗，並把他

們的作戰武器埋了起來。他們改名為安太

尼腓李海人，成為一群努力工作、行為正

義的人。」

鼓勵應用（埋「劍」和唱歌）：給每位兒童

一張紙。請兒童畫一把劍，然後在自己的

劍上寫出一個不好的選擇（像是「和弟弟

打架」或「說謊」）。請兒童說出他們可

以怎樣選正義，然後把他們的紙揉掉或丟

掉，表示他們「埋」了他們的劍。唱「天

父，幫助我（悔改）」（兒童歌本，第52頁）。

第4週：寬恕帶來平安。

辨認教義（實物教學）：問兒童，如果有人

推他們或是打他們，他們會有什麼感覺。

舉起一塊大石頭，然後告訴兒童，這個石

頭代表這些受傷的感覺。把石頭放在一個

長襪中。請一位兒童來到教室前面，把襪

子綁在他（她）的腳踝上。 請這位兒童四處走動。討論一直去想不好的感覺如何讓

我們心情沮喪。說明我們如果原諒傷害我

們的人，就會忘記這些不好的感覺。請這

位兒童解開襪子。請兒童說：「寬恕帶來

平安。」

促進了解（聽經文故事）：事先在幾天前請

領袖或教師準備好分享下列一則有關寬恕

的經文故事：

1 . 耶穌在十字架上寬恕人（見路加福音23： 13-34）。

2 . 尼腓原諒他的哥哥（見尼腓一書7：6 - 21）。

3 . 約瑟原諒他的哥哥（見創世記第37章；第41∼45章）。

將兒童分成三組。 派各組到教室中不同的角落（見「學習站」，教導，沒有更偉

大的召喚，第179頁），每個角落都會有一位領袖或教師簡短討論他（她）準備好

的經文故事。各組都到過每一站之後，唱 「天父，幫助我（悔改）」（兒童歌本，

第52頁）的第一段。

鼓勵應用（分享感覺）：請幾位兒童說說寬

恕別人讓他們感到平安的經驗。

學習站：若你的初級

會人數很多，可以考

慮讓領袖走到各個學

習站，而不要讓兒童

換位置。

小組：請兒童在小組

中分享，能讓更多兒

童有機會參與。在分

享時間中，兒童已經

按照班別分組坐好。

這些分組可用於小組

活動，各班教師可協

助確使兒童參與並保

持虔敬。

23

我們記得並崇拜救主 耶穌基督「耶穌說：『我就是道路、真理、生命；若不藉著我，沒有人能到父那裡去』」 （約翰福音14：6）。

請以你自己的想法補充此處的建議。規劃一些方法讓兒童辨認教義，幫助他們了解教義，並在生

活中運用這些教義。問問自己：「兒童要怎樣做才能學習?我該如何幫助他們感受聖靈?」

第1週：聖餐聚會是記得耶穌基督的時候。

促進了解（經文和圖片配對）：在白板上寫出

下列參考經文：路加福音2：7；馬可福音10：13，16；馬太福音26：36，39；約翰福音19：17-18；約翰福音20：11-16。將描繪經文故事的圖片放在教室四周（福

音畫冊30、47、56、57、59）。告訴兒童，聖餐聚會的時候要想想耶穌基督有多

愛我們，為我們做了哪些事情。請一位兒

童讀出其中一段經文。請另一位兒童選出

相關圖片，拿到教室前面。其他的經文也

重複進行這樣的活動。

鼓勵應用（玩記憶遊戲）：在桌子上放類似

以下的物品：基督在客西馬尼園圖片、最

後晚餐圖片、一片麵包、一個聖餐杯、聖

餐盤、經文、聖詩本。請兒童很快看一下

這些物品，然後把這些物品遮起來。 請兒童分組進行，寫下他們記得自己看到了

哪些東西。讓兒童說明每一樣物品如何幫

助他們在聖餐聚會的時候記得耶穌基督。

第2週：記得耶穌基督能幫助我選正義。

辨認教義（聽經文）：請兒童把眼睛閉起

來，想像如果每個人都選正義的話，生活

會變得怎樣。請幾位兒童說出他們想像到

哪些事。告訴他們，在摩爾門經時代，有

一段時期就是這樣，請一位兒童讀出尼腓

四書1：15，17，並請他們聽聽看，經文中描述這段時期是怎樣的情形。說明這群

人能選正義，是因為他們記得一件很特別

的事情。重述尼腓三書17：20-25中的事件。邀請兒童一起說：「記得耶穌基督能

幫助我選正義。」

促進了解及鼓勵應用（唱歌）：用幾張白紙

遮住基督祝福尼腓兒童的圖片。請兒童想

一想能幫助他們記得耶穌基督的歌曲。一

起唱幾首這樣的歌。每唱完一首歌，就請

一位兒童移開一張遮住圖片的白紙。重複

十二月

24

演唱有關教義的歌曲能幫

助兒童學習並記住教義。

如果兒童在聽到音樂時 能看到視覺教材或進行 活動，學習效果會更好。 本月的課程建議示範了 運用這項教學法的許多 不同方式。當你規劃其他

課程時，可以想出一些 類似的作法。

進行，直到所有白紙都被移開為止。討論

圖片中的兒童有了和耶穌在一起的經驗之

後，可能會如何選正義。提醒兒童，他們

如果記得耶穌，就會想要選正義。請他們

說出在日常生活中能做哪些事情來記得耶

穌。

第3週：神的兒子降生到世上。

辨認教義：問兒童：「你曾經等過哪件特別

的事情發生 ?是不是覺得要等很久 ?當這件事終於發生的時候，你有什麼感覺 ?」讓兒童有機會分享他們的感覺。說明從亞當

和夏娃的時代開始，天父就應許，會有一

個重大的事件發生。正義的人熱切期待這

個事件發生。小聲告訴一小群兒童：「神

的兒子降生到世上。」請他們把這句話小

聲傳給其他兒童，然後請所有的兒童一起

小聲說出。

促進了解（說故事和唱歌）：請兒童說說他

們知道哪些有關耶穌誕生的事（見路加福

音2：1-20）。補充兒童沒有提到的故事細節。唱「群星閃耀」（兒童歌本，第24頁），請兒童想像，牧羊人聽到天使唱歌

的時候會有什麼感覺。

鼓勵應用（製作聖誕卡）：給每位兒童一張

紙和一支鉛筆或蠟筆。幫助他們將紙折成

賀卡的樣子。請他們畫出耶穌基督誕生的

圖片，製作成聖誕卡，送給家人。請他們

在卡片正面寫「神的兒子誕生到世上」。

第4週：耶穌基督將再度來臨。

促進了解（讀經文）：準備下列字條（可在

shar ingt ime. lds .org取得）：

只有天父知道耶穌再度來臨的 （見約瑟‧斯密──馬太福音1：40）。

耶穌會從 降下（見使徒行傳1：11）。

耶穌會穿 的衣服（見教約133： 48）。

假基督會 很多人（見約瑟‧斯密──馬太福音1：22）。

邪惡的人會被 （見教約29：9）。

太陽會 （見教約45：42）。

耶穌來的時候，祂看起來會比 更亮（見教約133：49）。

耶穌基督第二次來臨之後，會和正義的人

一起生活 年（見教約29：11）。

將兒童分組，每組發一、兩張字條。請他

們閱讀經文，找出空格中應該填的詞。請

每一組和其他兒童分享他們學到的事。

促進了解及鼓勵應用（唱歌和分享）：說明

我們需要每天記得並崇拜耶穌基督，才

能為祂的第二次來臨作好準備。請兒童說

出他們和他們的家庭可以做哪些事來作好

準備。唱「當祂再來時」（兒童歌本，第

46-47頁）。

見證：上課時可以隨

時作簡短的見證，這

樣會邀來聖靈。分享

對真理的見證時，不

必使用「我要分享我

的見證」這類正式的

見證用語。見證可以

只是簡單地說： 「我知道耶穌基督 活著。」

分享了解：兒童在分

享自己對福音原則的

了解時，將會感受到

聖靈。他們可以透過

自己的話、美勞作品

和歌曲，分享自己學

到的內容。

神的兒子 誕生到世上

25

如何在初級會中使用音樂初級會中使用音樂的目的是教導兒童耶穌基督的福音，並幫助兒童遵行福音。初級會的歌曲能讓

學習更有樂趣，幫助兒童學習並記住福音真理，還能邀請聖靈到初級會中。

以下是教導此大綱建議之歌曲的範例。你也可以運用這些方法教導其他初級會歌曲。請見之前的

分享時間大綱，取得更多「如何在初級會中使用音樂」的建議。

一月：「祂差遣愛子」（兒童歌本，第20-21頁）

讓兒童聽這首歌。指出這首歌裡有問題和

回答。指定一半的兒童唱出問題，另外一

半的兒童唱出回答。唱了幾次之後，請兒

童調換。熟悉這首歌之後，用不同的方式

分開唱（例如，分男生和女生、教師和兒

童等等），來複習這首歌。

二月：「我要遵從神的計畫」（兒童歌本，第86-87頁）

告訴兒童，神賜給我們一件很特別的禮

物。唱這首歌的第一段，並請兒童聽聽

看這件禮物是什麼（救恩計畫）。展示一

幅地圖，將遵從神的計畫回到祂身邊比作

看地圖找到目的地。說明這首歌教導我們

神的計畫，告訴我們要怎樣回去和天父同

住。在教室各處展示描繪歌曲中關鍵詞句

的圖片（像是禮物、天上、家庭、世上、

出生），及一些歌詞（像是計畫、目的、

選擇、教導）。請兒童收集這些圖片，然

後在你唱這首歌給他們聽的時候，按照正

確順序舉起圖片。請他們一邊跟著你唱，

一邊看這些圖片和字詞。

三月：「令我驚奇」，（聖詩選輯，第116首）

將兒童分成四組。給第1組福音畫冊116，然後唱這首歌的第一句給他們聽。簡短討

論歌詞，然後請他們跟著你唱幾遍。每一

組唱每一句歌詞，繼續這樣進行（利用下

列圖片：第2組，福音畫冊108；第3組，福音畫冊57；第4組，福音畫冊56）。唱

第一段整段，請每一組站起來，舉起他們

的圖片，然後唱他們的那一句。請各組交

換圖片，然後再唱這首歌。重複進行，直

到各組都唱到每一句為止。唱副歌，然後

請兒童聽聽看，你唱到「神奇」這個詞幾

次。和他們一起唱副歌幾次，然後請他們

每次唱到「神奇」的時候，就把手放在胸

口心臟的地方。

四月：「家庭從神而來」（本大綱第28-29頁）

找或畫出描繪這首歌歌詞的圖畫（圖畫範

例可在 shar ing t ime . lds .org取得）。和兒童一起唱，在唱每一句的時候，一次一張

把相對應的圖片放在白板上。教完一句之

後，唱出大部分的字，然後停下來讓兒童

完成那一句。一起唱整首歌幾次。請一位

兒童把一、兩張圖片拿下來，然後再唱一

次。重複進行，直到他們可以不看圖片唱

出來為止。

教唱方式有變化：想

出一些不同的方式來

唱歌。兒童反覆地

聽、唱歌曲，會有 最好的學習效果，

26

練習：教唱一首歌曲

要有成效，你自己必

須先學會這首歌。

請在家練習，這樣你

在教唱時才能看著兒

童，而非你的歌本。

七月：「洗禮」（兒童歌本，第54-55頁）

準備下列字條：誰、什麼時候、怎樣、哪

裡。展示一張耶穌基督受洗的圖片。把字

條「誰」放在圖片旁邊。唱出這首歌的第

一句，請兒童聽聽看耶穌去見誰。聽兒童

的答案，然後請兒童跟你一起唱這一句。 每一張字條和句子都按同樣的方式進行。

一起唱第一段整段。一位兒童給一張字條

和你找到的答案（施洗約翰、很久以前、

浸沒施洗、約旦河）。當兒童拿到的字被

唱到的時候，請他們站起來。 讓他們交換字條，然後重複進行此活動。

八月：「早日尋求主」（兒童歌本，第67頁）

利用圖片教導這首歌，一句一句教（圖

片範例可在 shar ing t ime . lds .org取得）。將所有圖片展示在白板上。請一位兒童到

教室外面，然後再請一位兒童把其中一張

圖片藏起來。請那位兒童走回教室，然後 「尋找」那張圖片；其他兒童在他（她）

找的時候唱這首歌，找的人越靠近圖片，

就唱得越大聲，離得越遠，就唱越小聲。 若時間許可，重複這項活動。

本大綱中使用的其他歌曲

「主耶穌是否已復活?」（兒童歌本，第45頁）把第一段歌詞寫在白板上或寫在一大張紙

上。唱這段歌詞給兒童聽，然後簡單討論

歌詞。一起唱，然後請已經會唱的一個人

擦掉或剪掉一個詞。重複進行，直到兒童

學會這一段為止，然後進行另一段。

「我天父愛我」（兒童歌本，第16-17頁）唱這首歌給兒童聽，然後請他們跟著節奏

拍手，讓他們熟悉這首歌。幫助他們想出

符合歌詞中關鍵字詞的簡單動作。彈奏音

樂，請兒童做動作，不要唱，然後再邊唱

邊做動作。（可以利用圖片輔助你教唱這首

歌；圖片可在sharingtime.lds.org取得。）

「家庭能永遠在一起」（兒童歌本，第98頁）

請兒童一邊指揮，一邊跟著你唱，強調重

複的旋律模式，像是「世上家庭」和「美

滿溫馨」。問些簡單的問題，像是「我們

應該在什麼時候準備去聖殿 ?」然後請兒童用唱出歌詞的方式回答。運用簡單的道

具請兒童代表家人，並帶著各組唱特定的

句子。

「家中有愛心」（兒童歌本，第102-103頁）

問兒童，他們家中有什麼。唱這首歌的第

一段歌詞，然後請兒童聽聽看家中還有什

麼，當他們聽到的時候（愛心），請他們

把手放在胸口心臟處。你在唱歌的時候，

請他們聽聽看押韻的字詞或是他們不懂的

字詞。請一位女孩把第一段歌詞的這些字

詞寫在白板上，然後請一位男孩寫第二段

的字詞。說明這些字詞的意思，然後唱這

幾句，請兒童跟著你唱。

「我曾住在天上」（1999年4月，利阿賀拿，第C-5頁）將兒童分成四組，每組指派歌曲中的一句

話。給每一組一張紙，請他們畫出和他們

的句子有關的簡單圖畫。用他們的圖畫當

做視覺輔助，一起唱這首歌。

27

2828

家庭從神而來詞與曲：

馬太‧尼利喜悅地

1. 天 父 有 個 家 庭，裡 面 有 我！ 有 你， 還 有 大 家： 都 是 祂2. 喔 父