Abteilung II/3

Die Handelsschule - – ein heißer Tipp für

Chancendenker

HAS – lernen, was man braucht!

Wirtschaft erlebenFür die Praxis trainieren

Unternehmergeist entwickelnChancen auf dem Arbeitsmarkt

erkennenErfolgreich in die Zukunft starten

Abteilung II/3

HAS – die Fachschule für die Wirtschaft

mehr Wissen + mehr Praxis = viele Berufschancen

MR MMag.Hermine Sperl

Abteilung II/3

Praxis HAS

Lehrplan Praxis Handelsschulekompetenzbasiert und lernergebnisorientiert

(Schulversuch 2011)

Allgemeine InformationenStand: April 2011

Abteilung II/3

Leitbild

HAS – lernen, was man brauchtwir machen Wirtschaft erlebbar

wir trainieren für die Praxis

wir wecken und fördern Unternehmergeist

wir eröffnen Chancen auf dem Arbeitsmarkt

wir machen lebenstüchtig

wir vermitteln Werte und Haltungen

Die Handelsschule ist ein Weg, die Zukunft aktiv in die Hand zu nehmen. Sie ist ein Ort zum Selbständig Werden und führt zum persönlichen Erfolg.

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Wofür steht die neue HAS? 1/2

Werteorientiertes Lernen Praxisbezug im Unterricht Problem- und handlungsorientierter Unterricht Unterrichtsgegenstände kompetenz- und

lernergebnisorientiert auf Grundlage von Bildungsstandards

Verpflichtende Praktika Fächerübergreifendes Denken und Handeln

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Wofür steht die neue HAS? 2/2

Verschiedene Lehr- und Lernformen Option Ganztagsform mit dem Ziel „Der Job – Schule

– endet mit der letzten Unterrichtseinheit.“ Klassenlehrerteam - „Begleitung“ der Schüler/innen von

der ersten bis zur dritten Klasse Adäquate Kommunikation Verhalten – Habitus

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Leitgedanken zur neuen HAS 1/2

Praxis - verpflichtende Betriebspraktika im Ausmaß von 160 Stunden (= 4 Arbeitswochen) - freiwillige Betriebspraktika – 80 Std. (= 2 Arbeitswochen)o Außerhalb der Schulzeit/Unterrichtszeit , z.B. Ferialpraxis,

Schnuppertage, Halbtage, auch soziale Praxisformen möglich; Vorbereitung und Nachbereitung in den entsprechenden UG´s

o Schüler/innen führen Aufzeichnungen über Praxistätigkeit – Nachweis ihrer Tätigkeit

o Lehrer/innen halten Kontakt zu den Betriebsstätten

o Ziel – Erleben und Erfahren der Praxis außerhalb der Schule

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Leitgedanken zur neuen HAS 2/2

Projektarbeit Abschlussprüfungo Ersatz der staatlichen Unternehmerprüfung

o Ersatz eines Lehrberufs (Bürokaufmann/frau) derzeit noch in Verhandlung

o Zusätzlich reduzierte Lehrabschlussprüfung in verwandten Lehrberufen nach erfolgreichen Besuch von Freigegenständen, z.B. Bankkaufmann/frau derzeit noch in Verhandlung

Abteilung II/3

Stundentafel - Struktur

Abteilung II/3

Cluster1)

1/2

Sprachkompetenz

Sozialkompetenz und Persönlichkeitsentwicklung

1) In einem Cluster werden inhaltlich und thematisch ergänzende Unterrichtsgegenstände zusammengefasst.

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Wirtschaftskompetenz 2/2

Gesellschaft und Umwelt

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Schulautonome LehrplanbestimmungenRahmenbedingungen

o Gesamtwochenstundenzahl von 93o Jahreswochenstunden pro Klasse maximal 36o Gesamtwochenstunden pro Cluster sind nicht veränderbaro Pflichtgegenstand muss mindestens zwei Wochenstunden umfasseno Innerhalb der Cluster 1, 3, 4 sind bis zu drei Wochenstunden veränderbaro Im Cluster 2 ist nur eine Wochenstunde veränderbaro Einführung schulautonomer Pflichtgegenstände nicht möglich

Veränderungen innerhalb der Unterrichtsgegenständeo Verteilung des Lehrstoffes bzw. der Aufteilung der Wochenstunden eines

Unterrichtsgegenstandes auf die Klasseno Optional – Verbindliche Übung (ESF)o Weitere Freigegenstände, Unverbindliche Übungen; Förderunterricht

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Bildungsstandards Lehrplan FührungskräfteGesetzliche Verankerung:

by Brigitte Jirsa/Horst Knabel

Abteilung II/3

Bildungsstandards Lehrplan Führungskräfte 1/5

Cluster Sprachkompetenzo DeutschLesetraining, prozessorientiertes Schreiben, Schreibhaltungen,

Sicherung der Textsortenkompetenz, Sicherung der grundlegenden grammatischen, orthografischen und stilistischen Kenntnisse, Fehleranalyse

o Englisch einschließlich WirtschaftsspracheKommunikationsrelevante grammatische Strukturen in Form von

handlungsorientierten, situativen Aufgabenstellungen, Konzentration auf die Basics laut GERS A2/B1Themenbereiche (Domänen aus dem privaten und beruflichen Bereich), Textsorten und Kommunikationssituationen des LP beziehen sich direkt auf A2/B1

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Bildungsstandards Lehrplan Führungskräfte 2/5

Cluster Sozialkompetenz und PersönlichkeitsentwicklungUnterrichtsprinzip; Vermittlung von Kriterien und Regeln für soziale Kompetenzen sowie trainieren der für die berufliche Tätigkeit und das Leben in einer Gemeinschaft unerlässlichen persönlichen Fähigkeiten und Verhaltensweisen

oReligionoPersönlichkeitsbildung und soziale KompetenzPersonale Kompetenz, Soziale Kompetenz, Methoden- und Handlungskompetenz, Gesellschaftliche Mitgestaltung und Verantwortung für die Gemeinschaft

o Bewegung und Sport

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Bildungsstandards Lehrplan Führungskräfte 3/5

Cluster WirtschaftskompetenzFächerübergreifende Unterrichtsgegenstände

Erarbeitung der entsprechenden Lehrstoffinhalte hat sich an einer Übungsfirma und/oder an anderen real existierenden Betriebsstrukturen zu orientieren, um eine möglichst hohe Praxisnähe zu erreichen und betriebswirtschaftliche Zusammenhänge besser verstehen zu können. oBetriebswirtschaft, Wirtschaftliches Rechnen, Rechnungswesen Input

Wirtschaftliches Rechnen, Kaufvertrag, Unternehmensgründung und Unternehmensführung, Personalmanagement, Finanzierung und Investition, Beschaffung und Lagerhaltung, Absatz und Marketing, Einnahmen-Ausgaben-Rechnung, Buchführung und Jahresabschluss, Steuerlehre und Kostenrechnung

oBetriebswirtschaftliche Übungen einschließlich Übungsfirma Üben

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Bildungsstandards Lehrplan Führungskräfte 4/5

o Officemanagement und angewandte Informatik

Informatiksysteme (Hardware, Betriebssystem, Netzwerk), Publikation und Kommunikation (Textverarbeitung, Präsentation, Internet), Tabellenkalkulation, Datenbanken, Informationstechnologie, Mensch und Gesellschaft

o Kundenorientierung, Business Behaviour

Situationsadäquates Benehmen und entsprechendes Verhalten im Arbeits- und im privaten Leben sowie kundenorientiertes Handeln

o Projektmanagement, Projektarbeit

Projekt- und teamorientiertes Arbeiten sowie eigenverantwortliches Erstellen einer Projektarbeit mit betriebswirtschaftlicher Themenstellung

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Bildungsstandards Lehrplan Führungskräfte 5/5

Cluster Gesellschaft und Umwelto Volkswirtschaft und RechtRechte und Pflichten, im öffentlichen und beruflichen Umfeld als auch im

privaten Leben; volkswirtschaftliche und rechtliche Grundbegriffe und deren Bedeutung

o Politische Bildung und ZeitgeschichteDemokratieverständnis, ausgewählte Aspekte der Zeitgeschichte Österreichs;

Themen der Politik, Kultur und Gesellschaft; Medien und Lobbyismus; Erinnerungskulturen; Einfluss von Interessenvertretungen und Lobbyismus usw.

o Wirtschafts- und Kulturräume (Geographie)Räumliche und zeitliche Orientierung auf der Erde, Geoökologische

Wirkungsgefüge und wirtschaftliche Auswirkungen, Bevölkerung der Erde, globalisierte Welt, Österreich Europa im Wandel, Industrie- und Dienstleistungsstaaten

o Angewandte Naturwissenschaften und WarenlehreArbeitsweise der Naturwissenschaften, Grundlagen der Chemie, Grundlagen der

Physik, Biologie, Warenlehre, Ökologie, Waren und Ökologie, Technologie und Gesellschaft

Abteilung II/3

Bildungsstandards Lehrplan Führungskräfte 1/3

Wünsche an Schulleiter/innen und Administrator/innen o Info SV Praxis HAS an Lehrkörper und Stakeholdero HAS-Team und Klassenlehrer-Team (KLT) finden und

unterstützeno Klassenorganisation - KV als Team-Leader, Entlastung

von administrativen Aufgaben, Einbindung KV-StV. und Mittleres Management

o Arbeitsplätze für Schüler/innen für gemeinsames Lernen ermöglichen

o Klassenräume neu gestalten, technische Ausstattungo Arbeitsplätze für Lehrkräfte überdenken (Wo?, Was?)o Betriebswirtschaftliches Zentrum (BWZ) bald nutzen

Abteilung II/3

Bildungsstandards Lehrplan Führungskräfte 2/3

Wünsche an Schulleiter/innen und Administrator/innen o Pädagogik beeinflusst Zeiteinteilung und nicht

umgekehrt• 50 Minuten-Stunden-Folge überdenken – Blockungen• Tagesablauf neu gestalten (Mittagspause, Bewegung …)• Wochenplan neu gestalten (Betriebswirtschaftstag …)• Kooperation für Lehrkräfte ermöglichen (KLT-Besprechung,

Cluster-Besprechungen - Zeitfenster)• COOL-Team unterstützen (Zeitfenster)• Verbindliche Übung (ESF) einplanen• Arbeitszeit für gemeinsames Lernen ermöglichen• Schulanfang + Schulende schülerzentriert (Leerlauf

vermeiden!)

Abteilung II/3

Bildungsstandards Lehrplan Führungskräfte 3/3

Wünsche an Schulleiter/innen und Administrator/innen o Praxis – Netzwerke aufbauen/entwickeln, Abwicklung/

Administration planen, rechtliche Rahmenbedingungen, Kontakte als Chance für den Standort nutzen

o Verbindliche Übung (ESF) Kompetenzorientiertes, eigenverantwortliches Lernen Förderung der Schüler/innen; USD-ESF-Projekt parallel möglich (keine Vermischung!)

o Fortbildungsmaßnahmen des HAS-Teams ermöglicheno ESF-Teamo Regelmäßige Besprechungen o Evaluierung des Schulversuches

Abteilung II/3

Bildungsstandards Lehrplan Schulversuchsteam 1/4

Wünsche an KV und Lehrer/innen o Mitarbeit - Warum?

• Aus Überzeugung – HAS ist erforderlich• Hohe Motivation und Flexibilität• Offenheit gegenüber neuen

Lehr- und Lernformen • Soziale Verantwortung

o Struktur des Lehrplanes• Kompetenzorientierte Formulierung• Berücksichtigung der Bildungsstandards• Lehrstoff offen formuliert• Bildungs- und Lehraufgabe definiert den inhaltlichen

Umfang und die Tiefe

Abteilung II/3

Bildungsstandards Lehrplan Schulversuchsteam 2/4

Wünsche an KV und Lehrer/inneno Intentionen des Lehrplanes

• Absprache (Konferenzen) im Klassenlehrerteam• Zusammenarbeit der Lehrer/innen innerhalb der

Clustergegenstände• Absprache des Lehrstoffes innerhalb des Clusters• Festlegung der zu erreichenden (fächerübergreifenden)

Kompetenzen (unter Berücksichtigung der Bildungs-standards)

• Einsatz der Diagnosechecks (D, E, WR) als Ausgangspunkt von Individualisierung

• Individuelles Förderprogramm –Verbindliche Übung (ESF)

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Bildungsstandards Lehrplan Schulversuchsteam 3/4

Wünsche an KV und Lehrer/innen o Intentionen des Lehrplanes (Fortsetzung)

• Beginn der 1. Klasse - Schwergewicht auf Sprachkom-petenz Deutsch und Kompetenz Wirtschaftliches Rechnen

• Einsatz schüleraktivierender Lehr- und Lernformen• Förderung der Kompetenzen unterschiedliche

Unterrichtsmethoden• Reduktion der Inhaltsmenge und Inhaltskomplexität• Erhöhung der Übungs-(Trainings-)phasen• Förderung fächerübergreifender Lernaktivitäten• Clusterübergreifende Kurzprojekte im Semester

Abteilung II/3

Bildungsstandards Lehrplan Schulversuchsteam 4/4

Wünsche an KV und Lehrer/innen o Intentionen des Lehrplanes (Fortsetzung)

• Besonderes Gewicht auf Erhöhung der persönlichen und sozialen Kompetenzen

• Konnex zu Übungsfirma bzw. betrieblichen Strukturen• Beachtung der inhaltlichen Verschränkung

BW, WR und RW – inputorientiert, übungs- und anwendungsorientiert Officemanagement und angewandte Informatik

• Erfahrungen aus der Praxis Einfluss auf alle Unterrichtsgegenstände

• Berücksichtigung der Unterrichtsprinzipien (z.B. Entrepreneurship Education, Wirtschaftserziehung)

• Regelmäßige Evaluierung des Kompetenzerwerbes, der Praxiserfahrungen

Abteilung II/3

ZieleErhöhung der Employability

Stärkung von o Lebensbewältigungo Anschlussfähigkeito Nachhaltigkeito Selbstständigkeit, Verantwortung

Anpassung der Fachschule an die aktuellen ErfordernisseSchaffung eines CampusgefühlsErhöhung der Passung der Schulform

„Ich mag meinen Arbeitsplatz Handelsschule!“

In der HAS stehen unsere Schüler/innen

im Mittelpunkt

MR MMag.H.Sperl