Beratungszirkel „Neu als Koordinator/ Koordinatorin für

Ganztagsangebote- eine Herausforderung?!“

1. April 2014, SBA L

Gliederung

I. Voraussetzungen

II. Rahmenbedingungen nach GTAVO

III. Analyse vor Ort

IV. Konzeptionelle Arbeit

V. Welche Aufgaben ergeben sich für mich als Koordinator?

VI. Schwierigkeiten/Stolpersteine

| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 2

I. Voraussetzungen

Variante 1 Variante 2 Variante 3

Schule beginnt erstmals

mit GTA

Schule hatte bereits

GTA, dann ausgesetzt

und steigt nun wieder ein

Schule ist langjährig im

Programm verankert

| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 3

II. Rahmenbedingungen nach GTAVO

o Früher nach Förderrichtlinie

• Ausgaben- und Finanzierungspläne zu

umfangreich, ebenso der anschließende

Verwendungsnachweis

• Auszahlungsanträge kompliziert

• Umwidmungsanzeigen sehr aufwändig

• Eigenanteil teilweise schwierig zu

erbringen, insbesondere bei

Schulfördervereinen

o Früher nach Förderrichtlinie

• umfangreiche Papiere zur Konzeption

und Begründung der geplanten

Maßnahmen

• anschließend wenig Flexibilität, um auf

sich ständig ändernde

Rahmenbedingungen reagieren zu

können

• Verhältnis von Honoraren und

Sachkosten

| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 4

II. Rahmenbedingungen nach GTAVO

Grundlage der Berechnung ist Gesamtschülerzahl der teilnehmenden

Schulen, somit keine Unterteilung mehr nach Schülern im Ganztag.

Abgabe des Antrags zum 28.02. mit Versicherung, dass Konzept,

Schulkonferenzbeschluss und Kooperation mit Hort vorhanden sind.

Jede Schule erhält grundsätzlich Sockelbetrag von 2000,00 €.

Grundtenor: Stärkung der Eigenverantwortung der Schulen

Ausgaben- und Finanzierungsplan nicht mehr Bestandteil der Antragstellung

Eigenanteil der Antragsteller (Schulträger oder Schulförderverein) entfällt

keine Umwidmungsanzeigen

Auszahlungsanträge entfallen

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II. Rahmenbedingungen nach GTAVO

keine Wichtung der Honorarausgaben und Sachkosten mehr

zwei Auszahlungstermine (1.9. und 1.2.) in jedem Schuljahr ohne Antrag

im Bewilligungszeitraum = Schuljahr kann Geld verwendet werden

WICHTIG: Alle Ausgaben müssen im Rahmen von GTA

zweckentsprechend verwendet werden.

GTA muss immer über Unterricht hinaus gehen!

GTA Koordination an allen Schularten über personenbezogene

Anrechnungen

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III. Analyse vor Ort unter Berücksichtigung

der Ausgangslage, Variante 1-3, Auswahl

❙ Sozialraum (zum Beispiel: Zusammensetzung Schülerschaft, Besonderheiten

der Region)

❙ Kollegium

❙ Partizipation

❙ Kooperationen (vorhanden bzw. neu angestrebte)

❙ Zusammenarbeit Schulleitung- Koordinator

❙ Räumliche Bedingungen

❙ Genese des GTA an der Schule (Variante 1-3)

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IV. Konzeptionelle Arbeit

Schulprogramm ist immer die GRUNDLAGE !

Ziele definieren! Was wollen wir mit GTA erreichen? (Nur Ziele

benennen, die auch überprüfbar sind.)

Welche Organisationsform ist für uns richtig?

Welche Ressourcen (zeitlich, räumlich, personell) haben wir?

Struktur finden

Transparenz herstellen

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V. Welche Aufgaben ergeben sich für mich

als Koordinator?

Suchen Sie sich Partner! (Arbeitsgruppe GTA, Einbindung Eltern)

Legen Sie die Formen der Organisation fest!

Kommunizieren Sie immer nachvollziehbar und transparent (Kollegium,

Schulleitung, Schülervertretung, Elternvertretung)!

Erstellen Sie einen Finanzierungsplan auf der Grundlage der Konzeption!

Bescheid wird bis Ende April 14 vorliegen

Vorbereitung Schuljahr 2014/2015 somit zeitlich gut möglich

| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 9

V. Welche Aufgaben ergeben sich für mich

als Koordinator?

❙ Konzeptentwicklung

❙ Ideen finden

❙ Entwurf

❙ Diskussion

❙ Alle einbinden

❙ Beschlüsse vorbereiten....

| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 10

V. Welche Aufgaben ergeben sich für mich

als Koordinator?

❙ Konzeptüberwachung

❙ Überprüfung Teilnehmerzahlen

❙ Kooperation zum Antragssteller

❙ Zusammenarbeit mit Schulleitung

❙ Fortbildung

❙ Beratungszirkel

❙ Fachtage...

| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 11

V. Welche Aufgaben ergeben sich für mich

als Koordinator?

❙ Evaluation

❙ Evakonzept entwickeln

❙ Durchführen

❙ Auswerten

❙ Schlussfolgerungen ziehen

| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 12

VI. Schwierigkeiten/Stolpersteine

Rahmenbedingungen (räumlich, zeitlich, Fahrpläne,

Bedürfnisse und Wünsche der Eltern)

Hohe Anforderungen an die Kinder, voller und stark

strukturierter Bildungstag mit wenig Zeit für sich selbst,

Ballungen am Vormittag und am Nachmittag, Steuerung

durch Erwachsene

Kooperationspartner (Hort), Antragsteller, Personal,....

| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 13

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

| 01. April 2014 | Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK 14