CATALOGUE OF INFORMATION AND METHODICAL …...Журнал «Педагогический...

«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ»

АҚПАРАТТЫҚ-ӘДІСТЕМЕЛІК

ЖУРНАЛЫНЫҢ КАТАЛОГІ (01.10.2017 жылғы жағдайға сәйкес)

КАТАЛОГ

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО

ЖУРНАЛА «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИАЛОГ» (По состоянию на 01.10.2017).

CATALOGUE OF INFORMATION AND METHODICAL

JOURNAL “PEDAGOGICAL DIALOGUE” (As of 01.10.2017)

АСТАНА, 2017

«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ

Педагогикалық шеберлік орталығы

АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»

Центр педагогического мастерства

Center of Excellence

AEO “Nazarbayev Intellectual Schools”

«Педагогикалық диалог» журналы 2012 жылдан бастап үш тілде (қазақ,

орыс, ағылшын) мерзімділігі тоқсанына 1 рет шығарылады. 2012-2016 жылдар

аралығында журналдың 21 нөмірі жарық көрді.

Журнал Қазақстан Республикасы Мәдениет және ақпарат министрлігінің

Ақпарат және мұрағат комитетінде тіркелген (№12804-Ж куәлік).

Журнал ISSN сериялық басылымдарды тіркеу жөніндегі Халықаралық

орталықта (ЮНЕСКО, Париж қ., Франция) тіркелген (ISSN 2308 – 7668).

Басылымның мақсаты: Назарбаев Зияткерлік мектептерінің және

Қазақстан Республикасы жалпы білім беретін мектептерінің тәжірибесін тарату,

әлемдік және отандық педагогиканың озық технологияларын енгізу

тәжірибелерін жариялау.

Журналдың беттерінде ҚР жалпы білім беру ұйымдары, «Назарбаев

Зияткерлік мектептері» ДББҰ мұғалімдері мен басшыларының озық

педагогикалық тәжірибелері, отандық және шетелдік ғалым-практиктердің,

халықаралық сарапшылар мен кеңесшілердің педагогикалық зерттеулерінің

нәтижелері бойынша ұсынымдар жарияланады.

2012 жылдан 2016 жылға дейін аралықта АҚШ, Армения, Аустралия,

Әзірбайжан, Жаңа Зеландия, Жапония, Израиль, Индонезия, Испания, Канада,

Қырғызстан, Малайзия, Нидерланд, ОАР, Португалия, Ресей, Ұлыбритания,

Финляндия, Ямайка секілді мемлекеттердің педагог қауымдастығының өкілдері

ұсынған ғылыми жұмыстар жарық көрді.


АҚПАРАТТЫҚ-ӘДІСТЕМЕЛІК ЖУРНАЛЫ

Құрылтайшы және шығарушы:

Кембридж университетінің Білім беру факультетімен

(Ұлыбритания)

ынтымақтастықтағы


Педагогикалық шеберлік орталығы (Қазақстан)

Журнал «Педагогический диалог» издается с 2012 года Центром

педагогического мастерства на трех языках (казахском, русском, английском)

с периодичностью 1 раз в квартал. С 2012 по 2016 годы издано 21 номер

журнала.

Журнал зарегистрирован в Комитете информации и архивов

Министерства культуры и информации Республики Казахстан (Свидетельство

№12804-Ж).

Журнал зарегистрирован в Международном центре по регистрации

сериальных изданий ISSN (ЮНЕСКО, г. Париж, Франция)

(ISSN 2308 – 7668).

Цель издания: трансляция опыта педагогических работников,

руководителей Назарбаев Интеллектуальных школ и общеобразовательных

организаций Республики Казахстан, освещение опыта внедрения передовых

технологий мировой и отечественной педагогики.

На страницах журнала транслируются передовой педагогический опыт

учителей, руководителей общеобразовательных организаций РК, АОО

«Назарбаев Интеллектуальные школы», рекомендации по результатам

педагогических исследований отечественных и зарубежных ученых-практиков,

международных экспертов и консультантов.

С 2012 – 2016 годы опубликованы работы представителей

педагогической общественности следующих стран: Австралия, Азербайджан,

Армения, Великобритания, Израиль, Индонезия, Испания, Канада, Кыргызстан,

Малайзия, Нидерланды, Новая Зеландия, Португалия, Россия, США,

Финляндия, ЮАР, Ямайка, Япония.

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИАЛОГ»

Учредитель и издатель:

Центр педагогического мастерства

АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» (Казахстан)

при сотрудничестве

с Факультетом образования Кембриджского университета

(Великобритания)

The journal is being published since 2012 by the Center of Excellence jointly

with the Faculty of Education of the University of Cambridge (United Kingdom) in

three languages (Kazakh, Russian and English) with the periodicity of 1 per quarter.

During the period of 2012-2016, 21 issues of the journal have been published.

The journal is registered in the Committee for Information and Archive of the

Ministry of Education and Science of the Republic of Kazakhstan

(License №12804-Ж).

The journal is registered in the International Centre for the Registration serial

editions ISSN (UNESCO, Paris, France) (ISSN 2308 – 7668).

The objective of the journal: dissemination of the experience of Nazarbayev

Intellectual schools and comprehensive schools in the Republic of Kazakhstan,

presentation of the experience of leading technologies in world and home pedagogy.

An advanced pedagogical experience of teachers, principals of comprehensive

schools in the Republic of Kazakhstan, “Nazarbayev Intellectual schools” AEO,

recommendations based on the results of pedagogical researches of home and foreign

scientists, international experts and consultants are disseminated on the pages of the

journal.

Research papers of pedagogical employees from following countries have been

published between 2012 and 2016: Armenia, Australia, Azerbaijan, Canada, Finland,

Great Britain, Israel, Indonesia, Jamaica, Japan, Kyrgyzstan, Malaysia, Netherlands,

New Zealand, Portugal, Republic of South Africa, Russia, Spain, United States.

INFORMATION AND METHODICAL JOURNAL

“PEDAGOGICAL DIALOGUE”

Founder and publisher:

Center of Excellence

AEO “Nazarbayev Intellectual Schools” (Kazakhstan)

in partnership with

the Faculty of Education University of Cambridge

(Great Britain)


(«Педагогический диалог», “Pedagogical dialogue”)

ақпараттық-әдістемелік журналын басып шығарудың

2012 жылдан 2017 жыл аралығындағы

ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЛАРЫ

Басылған

жылы

Нөмірі Тақырыбы

20

12 №1 Тұсаукесер нөмірі

№2 «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ

«Мұғалімнің кәсіби дамуы: дәстүрлері мен өзгерістері»

IV Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы

20

13


инновациялық жобаларына арналған арнайы басылым

№2 Іс-әрекеттегі зерттеу

№3 Дарынды және талантты оқушыларды оқыту


«Білім берудегі жоғары сапа және көшбасшылық - 2013»

V Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы

20

14

№1 Сын тұрғысынан ойлау

№2 Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

№3 Білім берудегі көшбасшылық және менеджмент


«Білім беру саясаты, тәжірибе және зерттеу»

VІ Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы

20

15

№1 Тиімді жоспарлау

№2 Оқыту мен оқудағы ақпараттық-коммуникативтік технология

№3 Әріптестерді оқыту: коучинг мен тәлімгерлік

№4


«Білім беру: зерттеу және тұрақты даму»

VII халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы

20

16

№1 Педагогикалық зерттеулер

№2 Қазақстан Республикасында білім мазмұнын жаңарту

№3 Тиімді оқыту: әдістері мен құралдары


«Білім берудегі өзгерістерді кеңейту: апробация және тарату» VIII

Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы

20

017

№1 Білім мазмұнын жаңарту жағдайында оқу жетістіктерін критериалдық

бағалау

№2 Шағын жинақты мектептердегі педагогикалық үдеріс


«Білім берудің жарқын болашағына арналған құндылықтар, әл-

ауқаттылық және инновация»

IX халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы

№4 Сабақты зерттеу (Lesson study): қазақстандық мектептерде жүзеге

асыру кезіндегі теория және практика

2012-2017 жж. арналған

"ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ"

(«Педагогический диалог», “Pedagogical dialogue”) ЖУРНАЛЫНДА АВТОРЛАРДЫҢ ЖАРИЯЛАНУ

БЕЛСЕНДІЛІГІНІҢ ТАЛДАУЫ

Тек 2012-2017 жж. аралығында журналда 308 автордың, оның ішінде

шетелдік тәжірибеші мұғалімдер, халықаралық сарапшылар мен консультанттар

қатарынан 103 автордың жұмыстары жарық көрді. Әр түрлі категориядағы

авторлардың пайыздық ара салмағы 1 диаграммада көрсетілген.

Диаграмма 1.

2012-2017 жылдар аралығында барлығы 253 автордың мақалалары

журналда жарияланды. Авторлардың әрбір категориясына сәйкес жылдар бойынша

жарияланымдардың жалпы санының ара салмағы 2 диаграммада көрініс тапқан.


103

56

31

33 45

16

13

2012 - 2017 ЖЫЛДАР АРАЛЫҒЫНДА ӘР ТҮРЛІ КАТЕГОРИЯДАҒЫАВТОРЛАРДЫҢ ПАЙЫЗДЫҚ АРА САЛМАҒЫ (%)

Шетелдік сарапшылар

НЗМ мұғалімдері

Жалпы білім беру мектептерініңмұғалімдері"НЗМ" ДББҰ қызметкерлері

ПШО қызметкерлері

ҚР ЖОО ПОҚ

Өзге білім беру ұйымдарыныңөкілдері

26

44

46

49

44

44

2012 ж.

2013 ж.

2014 ж.

2015 ж.

2016 ж.

2017 ж.

2012-2017 ЖЫЛДАР АРАЛЫҒЫНДА АВТОРЛАРЖАРИЯЛАНЫМДАРЫНЫҢ ЖАЛПЫ САНЫНЫҢ ЖЫЛДАР

ҚИМАСЫНДАҒЫ АРА САЛМАҒЫ (САНЫ)

2012-2017 жылдар аралығында журналдағы авторлардың жарияланым

белсенділігінің талдауы жарияланымдардың бөлім бойынша келесі орналасуын

көрсетті (диаграмма 3).


2012-2017 жылдар аралығындағы жарияланымдардың тақырыптық талдауы

авторлық жұмыстардың едәуір ахуалды тақырыптарын көрсетті (диаграмма 4).


120

101

25

Мұғалімнің кәсіби дамуы - білім беружүйесін жаңартудың негізі

Әдістемелік шеберхана

ХХІ ғасыр мұғалімі

2012 - 2017 ЖЫЛДАР АРАЛЫҒЫНДА ЖАРИЯЛАНЫМДАРДЫҢ БӨЛІМБОЙЫНША ОРНАЛАСУЫ (САНЫ)

2012 – 2017 АХУАЛДЫ ТАҚЫРЫПТАРҒА АРНАЛҒАН

ЖАРИЯЛАНЫМДАРДЫҢ АРА САЛМАҒЫ (саны)

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

издания информационно-методического журнала


(«Педагогический диалог», “Pedagogical dialogue”)

за период с 2012 по 2017 годы

Год

издания

Номер

Тематика

20

12 №1 Презентационный номер

№2 IV Международная научно практическая конференция АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» «Профессиональное

развитие учителя: традиции и перемены»

20

13

№1 Специальный выпуск, посвященный инновационным проектам АОО

«Назарбаев Интеллектуальные школы»

№2 Исследование в действии

№3 Обучение одарённых и талантливых детей

№4 V Международная научно-практическая конференция АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»

«Высокое качество и лидерство в образовании - 2013»

20

14

№1 Критическое мышление

№2 Оценивание для обучения и оценивание обучения

№3 Лидерство и менеджмент в образовании

№4 VI Международная научно-практическая конференция АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» «Образовательная

политика, практика и исследование»

20

15

№1 Эффективное планирование

№2 Информационно-коммуникационные технологии в преподавании и

обучении

№3 Обучение коллег: коучинг и менторинг

№4

VII Международная научно-практическая конференция АОО


«Образование: исследование и устойчивое развитие»

20

16

№1 Педагогическое исследование

№2 Обновление содержания образования

Республики Казахстан

№3 Эффективное обучение: методы и инструменты

№4 VIII Международная научно-практическая конференция АОО


«Расширяя границы изменений в образовании:

апробация и трансляция»

20

17

№1 Критериальное оценивание учебных достижений в условиях

обновления содержания образования

№2 Педагогический процесс в малокомплектной школе

№3 IX Международная научно-практическая конференция АОО


«Ценности, благополучие и инновации для будущего образования»

№4 Исследование урока (Lesson study): теория и практика реализации в

казахстанской школе

АНАЛИЗ ПУБЛИКАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ

АВТОРОВ ЖУРНАЛА "ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ"

(«Педагогический диалог», “Pedagogical dialogue”) за 2012-2017 годы

Всего за период с 2012 по 2017 год в журнале опубликованы работы

308 авторов, из них 103 автора из числа зарубежных ученых-практиков,

международных экспертов и консультантов. Процентное соотношение авторов

различных категорий отражено в диаграмме 1.


Всего за период с 2012 по 2017 год в журнале опубликованы

253 авторские публикации. Соотношение общего количества публикаций по годам

относительно каждой категории авторов за указанный период отражено в

диаграмме 2.


103

56

31

33 45

16

13

ПРОЦЕНТНОЕ СООТНОШЕНИЕ АВТОРОВ РАЗЛИЧНЫХ КАТЕГОРИЙЗА ПЕРИОД С 2012 - 2017 ГОДЫ (%)

Зарубежные эксперты

Учителя НИШ

Учителя общеобразовательныхорганизацийСотрудники АОО "НИШ"

Сотрудники ЦПМ

ППС вузов РК

Представители другихорганизаций образования

26

44

46

49

44

44

2012 г.

2013 г.

2014 г.

2015 г.

2016 г.

2017 г.

СООТНОШЕНИЕ ОБЩЕГО КОЛИЧЕСТВА ПУБЛИКАЦИЙАВТОРОВ ЗА ПЕРИОД 2012-2017 ГОДЫ В РАЗРЕЗЕ ГОДОВ

(КОЛИЧЕСТВО)

Анализ публикационной активности авторов журнала за период

с 2012 по 2017 год показал следующее распределение публикаций по рубрикам

(диаграмма 3).


Тематический анализ публикаций в журнале с 2012 по 2017 год показал

наиболее актуальные темы авторских работ (диаграмма 4).


120

101

25

Профессиональное развитие учителя -

основа обновления системы образования

Методическая мастерская

Успешный учитель ХХІ века

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПУБЛИКАЦИЙ ПО РУБРИКАМЗА ПЕРИОД С 2012 - 2017 ГОДЫ (КОЛИЧЕСТВО)

ТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПУБЛИКАЦИЙ

ЗА ПЕРИОД С 2012-2017 ГОДЫ (количество)

EDITORIAL CALENDAR

of information and methodical journal publication

“PEDAGOGICAL DIALOGUE”

for 2012 – 2017

Year of

issue

Issue Topics

20

12

№1 Presentation issue

№2 IV International research-to-practice conference

AEO “Nazarbayev Intellectual schools”

“Teacher's professional development: traditions and changes”

20

13

№1 Special issue devoted to innovative projects of

AEO “Nazarbayev Intellectual Schools”

№2 Action Research

№3 Teaching talented and gifted children

№4 V International research-to-practice conference


“Excellence and leadership in education - 2013”

20

14

№1 Critical thinking

№2 Criteria based assessment

№3 Leadership and management in Education

№4 VI International research-to-practice conference


“Educational policy, practice and research”

20

15

№1 Efficient planning

№2 Information-Communicative Technologies in teaching and learning

№3 Teacher training: coaching and mentoring

№4 VII International research-to-practice conference

of AEO “Nazarbayev Intellectual Schools”

“Education: research and sustainable development”

20

16

№1 Educational research

№2 Updating the content of education of the Republic

of Kazakhstan

№3 Effective learning: methods and tools

№4 VIII International research-to-practice conference

of AEO “Nazarbayev Intellectual schools”

“Taking change to scale in education: piloting and dissemination”

20

17

№1 Criteria-based assessment of educational achievements in the context

of curriculum reforms in education

№2 Pedagogical process in ungraded school

№3 IX International research-to-practice conference

of AEO “Nazarbayev Intellectual schools”

“Values, Wellbeing and Innovation for the Future of Education” №4 Lesson study: theory and practice of implementation in Kazakhstani

school

ANALYSIS OF AUTHORS’ PUBLICATION ACTIVITY

IN THE JOURNAL “PEDAGOGICAL DIALOGUE”

FOR 2012-2017

In the period of 2012 and 2017 papers of 308 authors with 103 authors from among

foreign practicing teachers, international experts and consultants were published in the

journal. Percentage ratio of authors of different categories are reflected in the diagram 1.

Diagram 1.

Only in the period of 2012 and 2017, 253 publications were submitted with the

journal. Ratio of general quantity based on years in relation with each category of authors

for given period are reflected in diagram 2.

Diagram 2.

103

56

31

33 45

16

13

PERCENTAGE RATIO OF AUTHORS OF DIFFERENT CATEGORIES

FOR 2012-2017 (%)

Foreign experts

NIS teachers

Teachers of comprehensive

organizationsStaff of "NIS" AEO

Staff of the Center of Excellence

Academic staff of Kazakhstani

universitiesRepresentatives of other

educational organizations

26

44

46

49

44

44

2012

2013

2014

2015

2016

2017

RATIO OF GENERAL QUANTITY BASED ON YEARS IN RELATION

WITH EACH CATEGORY OF AUTHORS FOR (QUANTITY)

Analysis of authors’ publication activity in the journal for the period of 2012 and

2017 showed the following classification of publications based on rubrics (diagram 3).

Diagram 3.

Editorial calendar of publications in the journal from 2012 to 2017 showed topical

themes of autjors’ articles (diagram 4).

Diagram 4

120

101

25

Teacher professional development -

basis of education system reform

Methodology workshop

Successful teacher of XXI century

CLASSIFICATION OF PUBLICATIONS BASED ON RUBRICS FOR

THE PERIOD OF 2012-2017 (QUANTITY)

RATIO OF PUBLICATIONS IN ACCORDANCE WITH TOPICAL

THEMES (quantity)

Журналдың бөлімдері

Рубрики журнала

Rubrics

Журналдың бөлімдері

Рубрики журнала / Rubrics

Мектептің жаны – мұғалім.

Мұғалім қандай болса, мектеп сондай болмақшы.

...Яғни, мұғалім білімді болса, ол мектептен балалар

көбірек білім алып шықпақшы.

Солай болған соң, ең әуелі мектепке керегі – білімді,

педагогика, методикадан хабардар, жақсы

оқыта білетін мұғалім.

Ахмет Байтұрсынұлы

Учитель – душа школы.

Какой учитель, такова и школа.

…Качество знаний учащихся непосредственным образом

зависит от того, насколько подготовлен сам учитель.

Следовательно, всякая школа нуждается в квалифицированных учителях,

имеющих солидную педагогическую и методическую подготовку.

Ахмет Байтурсынов

A teacher is the soul of a school.

A school is like its teacher.

…The quality of students’ knowledge directly depends on

the extent of a teacher’s training.

Any school is in need of qualified teachers, who have solid

pedagogical and methodological training.

Akhmet Baitursynov


№1

«Педагогический диалог»

«Pedagogical dialogue» 20

12

(1

)

Журналдың осы номерінде «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ

басшылары мен оның стратегиялық әріптестері: Кембридж университеті Білім

беру факультеті, «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» АҚ және

филиалдары, Назарбаев Зияткерлік мектептері мұғалімдері мен өзге де білім

беру мекемелері педагогтерінің мақалалары берілген.

В номере представлены статьи руководителей АОО «Назарбаев

Интеллектуальные школы», её стратегических партнеров - Факультета

образования Кембриджского университета, АО «Национальный центр

повышения квалификации «Өрлеу» и его филиалов, педагогических

работников других организаций образования.

The issue of the journal presents articles of heads of “Nazarbayev Intellectual

schools” AEO and its strategic partners: Faculty of Education Cambridge University,

National center for professional development “Orleu” and its branches, teachers of

Nazarbayev Intellectual schools and other educational organizations.

«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № 1 (1) 2012

МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS

Шамшидинова К.Н.

Назарбаев Зияткерлік

мектептері: білім берудің

ең озығын біріктіреді


Назарбаев

Интеллектуальные

школы: объединяя

лучшее в образовании

Kulyash Shamshidinova

Nazarbayev Intellectual

schools: combining the

best in education

Педагогикалық шеберлік

орталығының қызметі:

бүгіні мен ертеңі

Деятельность Центра

педагогического

мастерства: настоящее и

будущее

Center of excellence:

present and future

БӨЛІМ.

МҰҒАЛІМНІҢ КӘСІБИ

ДАМУЫ - БІЛІМ БЕРУ

ЖҮЙЕСІН ЖАҢАРТУДЫҢ

НЕГІЗІ

РУБРИКА.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ -

ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ

СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

RUBRICKS.

TEACHER PROFESSIONAL

DEVELOPMENT - BASIS OF

EDUCATION SYSTEM

REFORM

Фэй Тернер Қазақстан Республикасы

педагог қызметкерлерінің

біліктілігін арттыру

бағдарламасының мақсаты

мен мазмұны

Фэй Тернер Цели и содержание

Программы курсов

повышения

квалификации

педагогических

работников Республики

Казахстан

Fay Turner The aims and the content

of in-service training

programme for the

pedagogic staff of the

Republic of Kazakhstan

Джоан Уайтхед Кембридж университетінде

мұғалімдерді оқыту тарихы

Джоан Уайтхед История обучения

учителей в

Кембриджском

университете

Joan Whitehead The history of teacher

training in the university

of Cambridge

Элейн Уилсон,

Хелен Деметриу

Мұғалімдерді оқытудың

жаңа әдістемесі: білім

алу және оның

факторлары

Элейн Уилсон,

Хелен Деметриу

Новая методика

обучения учителей:

знания и факторы

Elaine Wilson,

Helen Demetriou

New teacher learning;

what substantive

knowledge is needed and

what are the key

сontributory contextual

factors

Питер Мехисто Нәтижелі әсер ету: үш

тілде білім беру

тақырыбына толғаныс

Питер Мехисто Эффективное

воздействие:

размышления на тему

трехъязычного

образования

Peeter Mehisto High impact infl uences:

considerations for

trilingual education

Kараев Ж.А. Оқытудың үшөлшемді

әдістемелік жүйесі

технологиясының маңызы

Караев Ж.А. Сущность технологии

трехмерной

методической системы

обучения

Karayev Zhaumbay Nature of technology of

3-dimentional

methodological

educational system БӨЛІМ.

ӘДІСТЕМЕЛІК

ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.

МЕТОДИЧЕСКАЯ

МАСТЕРСКАЯ

RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP

Лифарева Н.А. Диалог оқушылардың

ойлауын дамыту құралы

Лифарева Н.А. Диалог как средство

развития мышления

школьников

Nonna Lifareva Dialogue for the

development of thinking

of school students

Оразалина А.К. Сыни тұрғыдан ойлау:

таңғажайып құбылыс

Уразалина А.К. Критическое мышление:

рождение волшебства

Ainagul Urazalina Critical thinking: the

magic will happen

Абишева Ж.С. Оқушылардың білімдегі

жетістігі: бағалаудағы жаңа

қадамдар

Абишева Ж.С. Образовательные

достижения учащихся: новые

шаги в оценивании

Zhanar Abisheva Education achievements of

students: new steps in

assessment

Ахметова С.Р. Оқушы жетістігін

критериалды бағалау

Ахметова С.Р. Критериальное

оценивание достижений

учащихся

SauleAkhmetova Criteria assessment of

students’ achievements

БӨЛІМ.

ХХІ ҒАСЫР МҰҒАЛІМ

РУБРИКА.

УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ ХХІ

ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER

OF XXI CENTURY

Жампеисова К.К.,

Колумбаева Ш.Ж.,

Хан Н.Н.

Бүгінгі күні мұғалімнің

тиімді еңбегінің шарты

ретіндегі кәсіби стандарты

қалай болуы тиіс

Жампеисова К.К.,

Колумбаева Ш.Ж.,

Хан Н.Н.

Профессиональный стандарт

как условие эффективной

деятельности современного

учителя

Korlan Zhampeissova,

Sholpan Kolumbayeva,

Natalya Khan Professional standard as a

condition for effective

activity of a modern teacher

Дамуды және мәдени өрлеуді мақсат еткен әрбір

халықтың көздегені еуропалық, жалпы халықтық білімді игеріп,

соған қол жеткізу жолында кездесетін барлық кедергілермен

үздіксіз күресу болуға тиіс.

Шоқан Уәлиханов

Усвоение европейского, общечеловеческого просвещения

и энергичная борьба с препятствиями,

мешающими достижению этой цели,

должны составлять конечную цель для всякого народа,

способного к развитию и культуре.

Шокан Уалиханов

Adoption of European and world educational

structure barring struggles and disruptions

should achieve this aim and reach the final

goal for every nation capable of development and culture.

Shokan Ualikhanov

«Педагогикалық диалог» журналының беттерінде Кембридж

университетінің қатысуымен «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ

Педагогикалық шеберлік орталығы ұйымдастырған «Мұғалімнің кәсіби

дамуы: дәстүрлері мен өзгерістері» атты II халықаралық ғылыми-тәжірибелік

конференциясына қатысқан шетелдік және отандық педагогикалық

қоғамдастығы өкілдерінің материалдары берілген.

На страницах журнала «Педагогический диалог» представлены материалы

зарубежных и отечественных представителей педагогической общественности,

принимавших участие во II Международной научно-практической конференции

«Профессиональное развитие учителя: традиции и перемены»,

организованной Центром педагогического мастерства АОО «Назарбаев

Интеллектуальные школы» при участии Кембриджского университета.

"Pedagogical dialogue" journal present the papers of representatives of foreign

and Kazakhstani educational institutions who participated in the II International

practice-to-research conference "Teacher professional development: traditions and

changes", organized by Center of Excellence AEO "Nazarbayev Intellectual schools"

in cooperation with the University of Cambridge.


№2


«Pedagogical dialogue»

20

12

(2

)



Қазақстан Республикасы-

ның Білім және ғылым

вице-министрі М.А.

Әбеновтің сөйлеген сөзі

Вступительное слово вице-

министра образования и

науки Республики Казахстан

Абенова М.А.

Introduction speech of Vice-

minister of education and

Science of the Republic of

Kazakhstan M. Abenov

Шамшидинова К.Н. Педагогикалық ұжымнан

кәсiби қоғамдастыққа

Шамшидинова К.Н. От педагогического

коллектива к

профессиональному

сообществу

Kulyash Shamshidinova From teaching staff to a

professional community

Аршабеков Н.Р.

Жаңа формациядағы

педагогті қалыптастыру:

бүгiнi мен келешегi

Аршабеков Н.Р.

Становление педагога новой

формации: реалии и

перспективы

Nurgali Arshabekov

Teacher of a new formation:

reality and perspectives

БӨЛІМ.




НЕГІЗІ

РУБРИКА.





RUBRICKS.



EDUCATION SYSTEM REFORM

Тимо Джунтунен Жұмыс берушілермен

кәсіби ынтымақтастықтың

ауыспалы жағдайларында

кәсіптік және

жоғары білім беру

ұйымдарындағы

оқытушылардың

құзыреттіліктері

Тимо Джунтунен Компетенции

преподавателей организаций

профессионального и

высшего образования в

меняющихся условиях

профессионального

сотрудничества с

работодателями

Timo Juntunen Сompetences of vocational and

higher education teachers

changing working-life

cooperation context

Уваров А.Ю. Педагогтердiң үздiксiз

кәсiби дамуына қара

Уваров А.Ю. К непрерывному

профессиональному

развитию педагогов

Alexander Uvarov Towards continuous

professional development of

teachers

Элейн Уилсон «Мектеп-университет»

әрiптестiк жолымен

педагогикалық бiлiм

саласындағы әлеуметтiк

капиталды дамыту

Элейн Уилсон Развитие социального

капитала в сфере


образования посредством

партнёрства «школа-

университет»

Elaine Wilson Building social capital in

teacher education through

university-school partnerships

Паси Маттила XXI ғасыр оқушысына

арналған инновациялық

педагогиканы, және

технологияларды дамыту

Паси Маттила Развитие инновационной

педагогики, архитектуры и

технологии для учащегося

XXI века

Pasi Mattila Development of innovative

pedagogy, architecture and

technology for 21st century

learner

Тошия Чичибу Жапониядағы мұғалімдер

біліктілігін арттырудың

оқыту бағдарламасы (InSeT)

Тошия Чичибу Обучающая программа

повышения квалификации

учителей (InSeT) в Японии

Chichibu Toshiya In-service teacher training

(InSeT) in Japan

БӨЛІМ.

ӘДІСТЕМЕЛІК ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY WORKSHOP

Илана Левенберг,

Дорит Паткин Өмiр бойы бiлiм алуды

өмiр стилi ретiнде оқыту:

диплом алғаннан кейiнгi

бiлiмнiң математика пәнi

оқытушыларының кәсiби

дамуына үлесi

Илана Левенберг,

Дорит Паткин

Обучение на протяжении

всей жизни как стиль жизни:

вклад последипломного

образования в

профессиональное развитие

преподавателей математики

Ilana Levenberg,

Dorit Рatkin

From life-long learning to

learning as a way of life: the

contribution of continued

education to the professional

development of mathematics

teachers

Бәйімбетова К.Ғ.,

Жақсылықова Ғ.К.

Математика сабағындағы

ақпараттық технологиялар

Баимбетова К.Г.,

Жаксылыкова Г.К. Информационные

технологии на уроках

математики

Kulshara Baimbetova,

Galya Zhaksylikova Information technologies in

mathematics lessons

Имашева Д.И. Түрлі оқытудың

мақсаттары мән мәтініндегі

диалогтік оқытудың жаңа

мүмкіндіктерін зерттеу

Имашева

Имашева Д.И. Цели разностороннего

обучения - исследование

новых возможностей

смыслового диалогового

обучения

Dinara Imasheva Оbjectives of multiskilled

education – study new

possibilities of notional

dialogue training

Хусаинова Р.Э. Қазақ тілі сабағында

оқушының сын тұрғы-

сынан ойлау дағдысын

дамыта отырып, сөйлеу

мәдениетін қалыптастыру

Хусаинова Р.Э. Развитие навыков

критического мышления

ученика и формирование

культуры речи на уроке

казахского языка

Roza Khussainova

Development of pupil’s critical

thinking skills and formation

of speech culture at the lesson

of kazakh language

БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER OF XXI

CENTURY

Cелезнева Г.Ю. Оқыту үдерiсiн зерттеу. Пән

көлемiнен тыс шығыс-хат

Cелезнева Г.Ю. Исследование процесса

обучения. Письмо - «выход»

за пределы предмета

Selezneva Galina Learning research. Writing –

going beyond the subject

Адам Войт Австралиядағы мектеп

мәдениетінің табысты

дамуы іс-әрекеттегі зерттеу

- инновацияны енгізуге

арналған шығару нүктесі

Адам Войт Успешное развитие

школьной культуры в

Австралии: исследование в

действии - отправная точка

для внедрения инноваций

Adam Voigt Successful school culture

development in Australia

research in action is a starting

point for innovation

Сабақ беру жай ғана шеберлік емес,

ол жаңадан жаңаны табатын өнер.

Жүсіпбек Аймауытов

Преподавать - это не просто мастерство,

это искусство найти что-то новое.

Жусипбек Аймауытов

Teaching is not just a skill, it is an art to find

something new.

Zhusipbek Aimauytov

Бұл номер оқырмандарды Назарбаев Университет, Кембридж

университеті (Ұлыбритания), Дж. Хопкинс университетінің дарынды жастар

орталығы (АҚШ), Педагогикалық өлшеулер институты – СИТО (Нидерланд)

және басқа стратегиялық әріптестермен бірлесіп «Назарбаев Зияткерлік

мектептері» ДББҰ дайындап енгізген инновациялық жобалармен

таныстырады.

Номер знакомит с инновационными проектами АОО «Назарбаев

Интеллектуальные школы», разрабатываемыми и внедряемыми совместно со

стратегическими партнерами: Назарбаев Университет, Университет

Кембриджа (Великобритания), Центр талантливой молодежи Университета

Дж. Хопкинса (США), Институт педагогических измерений – СИТО

(Нидерланды) и другие.

The issue of the journal introduces its readers with innovative projects,

developed and implemented by “Nazarbayev Intellectual schools” AEO in

cooperation with its strategic partners, such as Nazarbayev University, Cambridge

University (United Kingdom), Center for Talented Youth of Johns Hopkins

University (United States), SITO – Institute for pedagogical measurements (the

Netherlands) and others.


№1



20

13 (

1)



БӨЛІМ.




НЕГІЗІ

РУБРИКА.




СИСТЕМЫ

ОБРАЗОВАНИЯ

RUBRICKS.



EDUCATION SYSTEM

REFORM

Айтбаева Д.Б. Назарбаев зияткерлік

мектебі Мұғалімдерінің

кәсіби дамуы

Айтбаева Д.Б. Профессиональное

развитие учителей

Назарбаев

Интеллектуальных школ

Dinara Aitbayeva Teacher professional

development at Nazarbayev

Іntellectual Schools

Шаримова А.Г. Қазақстан

Республикасының

педагогикалық

қызметкерлерінің

мамандығын арттырудың

деңгейлік бағдарламалары:

жаңа тәжірибе

Шаримова А.Г. Уровневые программы

повышения


педагогических

работников Республики

Казахстан: новая

практика

Assel Sharimova

Multilevel programme of in-

service training of pedagogic

staff of the Republic of

Kazakhstan: a new practice

Дабылова Б.Т. Назарбаев зияткерлік

мектептеріне шетелдік

мұғалімдерді тарту

жұмыстарын ұйымдастыру

және бақылау

Дабылова Б.Т. Организация и контроль

работы по привлечению

иностранных

преподователей в

Назарбаев

Интеллектуальные школы

Botagoz Dabylova

Organization and control of

recruitment of foreing staff to

Nazarbayev Intellectual Schools

БӨЛІМ.


ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP

Қазжанова А.Ө. Назарбаев Зияткерлік

мектептерінің

ықпалдастырылған білім

беру бағдарламасы

Казжанова А.О. Интегрированная

образовательная

программа Назарбаев


Aigul Kazzhanova Integrated educational

programme of Nazarbayev

Intellectual Schools

Керімқұлова А.С. Зияткерлік мектептерде үш

тілді білім беруді жүзеге

асыру

Керимкулова А.С. Реализация

трехъязычного

образования в

Интеллектуальных

школах

Aizhan Kerimkulova.

Implementation of trilingual

education at Іntellectual

schools

Можаева О.И. Назарбаев зияткерлік

мектептерінде

критериалдық бағалау

жүйесін әзірлеу және

енгізу

Можаева О.И. Разработка и внедрение

системы критериального

оценивания в Назарбаев


школах

Оlga Mozhayeva Development and introduction

of criteria assessment system

in Nazarbayev Intellectual

Schools

Тыныбаева М.А. Зияткерлік мектеп

оқушыларының оқу

жетістіктерін бағалау

Тыныбаева М.А.

Оценивание учебных

достижений учащихся


Madina Tynybayeva

Assessment of educational

achievements Among pupils

of Intellectual schools

Есанова Ж.П. Назарбаев зияткерлік

мектептеріне 7 сынып

оқушыларын іріктеу

байқауының жаңа

жүйесінің ерекшеліктері

Есанова Ж.П. Особенности новой

системы Конкурсного

отбора учащихся в 7

классы Назарбаев


Zhamilya Yessanova

Peculiarities of new system of

Competitive selection of 7-th

grade pupils toNazarbaeyv

Іntellectual schools

БӨЛІМ.


РУБРИКА.

УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬ

ХХІ ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER OF

XXI CENTURY

Салимбаева К. К. Зияткерлік мектептердегі

тәрбие жұмыстары

Салимбаева К. К. Воспитательная работа в


школах

Kulyash Salimbayeva

Educational activities in

Intellectual schools

Сүлейменова Ж.Д. Зияткерлік мектептегі

сабақтан тыс уақыттағы

жобалары туралы

Сулейменова Ж.Д. О внеклассных проектах


Zhuldyz Suleimenova About Intellectual schools’ out

of class projects

Көп оқи беру керек, сонда ғана аздап бірдеңе білесің.

Монтескье

Надо много учиться, чтобы знать хоть немного.

Монтескье

You have to study a great deal to know a little.

Montesquieu


№4



20

13

(2

)

Педагогикалық диалог» журналының кезекті нөмірі «Іс-әрекеттегі

зерттеу» тақырыбына арналады. Іс-әрекеттегі зерттеу – оқыту мен оқу

практикасын жетілдіру мақсатында оны жүзеге асыру барысында алынған

нәтижелердің жүйеленген мониторингісімен бірлесіп, жүзеге асыратын

тізбекті, жоспарлы әрекеттерді орындауды болжау үдерісі.

Очередной номер журнала «Педагогический диалог» посвящен теме

«Исследование в действии». Исследование в действии – процесс,

предполагающий выполнение последовательных, запланированных действий

с целью совершенствования практики преподавания и обучения и

осуществляемый совместно с систематическим мониторингом результатов,

полученных в ходе его реализации.

Thе issue of the “Pedagogical dialogue” journal is devoted to Action

Research. Action research - a research method that provides a number of consistent,

planned activities, aimed at improving the practice of teaching and learning, together

with systematic monitoring of the results obtained in the course of its

implementation.



Іс-әрекеттегі зерттеудің

мәні

Cущность исследования в

действии

The essence of Action

Research

БӨЛІМ.




НЕГІЗІ

РУБРИКА.





RUBRICKS.

TEACHER

PROFESSIONAL

DEVELOPMENT - BASIS

OF EDUCATION

SYSTEM REFORM

Фэй Тернер Даму сатысын зерттеу

аясында іс-әрекеттегі

зерттеу қағидаттары:

Knowledge Quartet –

бастауыш мектептердегі

жас мұғалімдердің

математикалық білімдерін

дамытуға арналған құрал

Фэй Тернер Принципы исследования

действий в рамках

исследования стадий

развития: Knowledge Quartet

– инcтрумент для развития

математических знаний

молодых учителей

начальной школы

Fay Тurner Principles of action

research within a

developmental research

study: using the

Knowledge Quartet to

develop beginning

primary teachers’

Mathematical content

knowledge

Хироюки Куно «Сабақты зерттеу»:

зерттеудің жаңа келешегі

Хироюки Куно «Исследование урока»:

новые перспективы в

исследовании

Hiroyuki Kuno “Lesson analysis”: a new

perspective of lesson

study

Дэвид Фрост Іс-әрекеттегі зерттеу:

мектептi жетiлдiру және

мұғалімдер көшбасшылығы

Дэвид Фрост Исследование в действии:

совершенствование школы и

лидерство учителей

David Frost Аction research: school

improvement and teacher

leadership

БӨЛІМ.


ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP

Томас Р. Харриот Өзін-өзі реттеуге оқуды

ұйымдастыруға ықпал

ететін тәсілдерді

жоспарлау: іс-әрекеттегі

зерттеу

Томас Р. Харриот Планирование подходов,

способствующих

организации

саморегулируемого

обучения: исследование в

действии

Thomas R. Harriott Planning for all using

approaches which promote

self-regulated learning: an

action research study

Мусина А.Д. Топтық жұмыс

оқушылардың

шығармашылығын

дамытуға қалай әсер етеді?

Мусина А.Д. Воздействие групповой

работы на развитие

учащихся

Aigul Mussina How group work affects

students’ development?

Сурначёва О.Г. 4-сыныптағы математика

сабағында ынталандыруды

арттыруға компьютерді

пайдаланудың әсері

Сурначёва О.Г. Как использование

компьютеров влияет на

повышение мотивации

учащихся 4 классов на

уроках математики

Olga Surnachyova How use of a computer

influences on increase of

motiviation at 4th grade

math lessons

Сахиева Ә.К. Химия сабағында ойынмен

оқыту формасы

Сахиева А.К. Игра как форма обучения на

уроке химии

Assel Sakhiyeva

Vocabulary games on

Chemistry class

Хохотва О.И. Іс-әрекеттегі зерттеу

педагогикалық мәселелерді

шешудің құралы: тәжірибе

менұсыныстар

Хохотва О.И. Исследование в действии

как инструмент для решения

педагогических проблем:

опыт и рекомендации

Olga Hohotva Action research as a tool

for solution of pedagogical

problems: experience and

recommendations

БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL

TEACHER OF XXI

CENTURY

Алан Уильямс Оқытудағы білім беру

үдерісін жеке-бағыттау

тәсілі негізінде дамыту

Алан Уильямс Развитие образовательного

процесса на основе

личностно-ориентиро-

ванного подхода в обучении

Alun Williams Developing an education

process on the basis of the

learner-centred approach

Ойлау – яғни әлемді жарату ықыласын сезіну.

Альбер Камю

Мыслить — значит испытывать желание создавать мир.

Альбер Камю

To think means to have a desire to create world.

Albert Camus


№5



20

13

(3

)

«Педагогикалық диалог» журналының осы нөмірі дарынды

балаларды оқыту мәселесіне арналған. Журналда дарынды және талантты

балаларды оқытудың шетелдік тәжірибесі, Назарбаев Зияткерлік мектептері

мен Назарбаев Университеті педагогтерінің дарынды оқушылармен

жұмыстары бойынша тәжірибелері қамтылған.

Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен вопросу

обучения одаренных детей. В журнале представлен зарубежный опыт

обучения талантливых и одаренных детей, опыт педагогов Назарбаев

Интеллектуальных школ и Назарбаев Университета по работе с одаренными

учащимися.

This issue of the “Pedagogical dialogue” journal is devoted to the work with

gifted and talented children. The journal presents the international experience of

working with talented and gifted children as well as the experience of teachers of

Nazarbayev Intellectual Schools and Nazarbayev University.



Дарындылық туралы

аңыздар

Мифы об одаренности

Myths about giftedness

Дарынды оқушылардың

табиғаты және олардың

академиялық

қажеттіліктері

Природа одарённых

учащихся и их

академические

потребности

The nature of gifted

students and their

academic requirements

БӨЛІМ.




НЕГІЗІ

РУБРИКА.




СИСТЕМЫ


RUBRICKS.

TEACHER

PROFESSIONAL

DEVELOPMENT - BASIS

OF EDUCATION SYSTEM

REFORM

Мадеева И.А. Балалардың

дарындылығын дамыту

Мадеева И.А. Развитие одаренности

детей

Irina Madeyeva Development of children’s

giftedness

Батырова Г.Б. Спортта дарындылықты

өсіру мен дамыту

Батырова Г.Б. Рост и развитие

одарённости в спорте

Gulnar Batyrova Aptitude for sport: growth

and development

Денис Тэйлор Дарындылар мен

таланттыларды тәрбиелеу

Денис Тэйлор Воспитание одаренных и

талантливых

Denise Taylor Educating the gifted and

talented

БӨЛІМ.


ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP

Лорен Монтгомери Практический

десятилетний опыт

обучения одаренных

детей

Лорен Монтгомери Дарынды балаларды

оқытудың он жылдық

практикалық тәжірибесі

Lauren Montgomery Lessons learned from

adecade of teaching gifted

children

Даниэль Эрнандес-

Торрано, Абишева И.Г. Дарынды оқушылар үшін

өркендету кластерлерін

қалай құруға болады

Даниэль Эрнандес-

Торрано, Абишева И.Г. Как создавать

обогащающие кластеры

для одаренных учащихся

Daniel Hernandez-

Torrano, Indira

Abisheva How to create enrichment

clusters for gifted learners

Энтони Элдер,

Джоан Брауни Проблемаға негізделген

оқытудың

шоғырландырылған оқу

мақсаттары

Энтони Элдер,

Джоан Брауни Консолидированные

учебные цели на основе

проблемного обучения

Anthony Elder,

Joanne Browne

Consolidating curriculum

objectives with problem

based learning

Жұмабаев Р.Н. Математика пәнінен

дарынды балаларды

қолдау және дамыту

Жумабаев Р.Н. Поддержка и развитие

одаренных в математике

учеников

Rinat Zhumabaev Support and development

of gifted students in

mathematics

Харькова С.П. Метатаным

дарындыларды

дамытудың құралы

Харькова С.П. Метапознание как

инструмент для развития

одаренных учеников

Svetlana Kharkova

Metacognition as a tool

for developing the gifted

БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ХХІ ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER

OF XXI CENTURY

Зейнолдина Г.Т. Сабақ беру тәжірибеме

арналған рефлексия

Зейнолдина Г.Т. Рефлексия, основанная на

практике преподавания

Gulzhan Zeinoldina Reflection on teaching

practice

Өмір бойы ойлап табу керек, жетілдіріп, дамыта түсу керек –

міне, мұғалім өмірінің ең жалғыз жолы осы...

К.Д. Ушинский

Вечно изобретать, пробовать,

совершенствовать и совершенствоваться –

вот единственный путь учительской жизни…

К.Д. Ушинский

To discovery, to try, to develop and to progress is a

lifeline of teacher's essence...

K. Ushinsky


№6



20

13

(4

)

Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі педагогиканың өзекті

мәселелері мен мұғалімнің кәсіби дамуына арналады. Журналда жыл сайын

«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ өткізетін «Білім берудегі жоғары

сапа және көшбасшылық – 2013» халықаралық ғылыми-тәжірибелік

конференциясының басты баяндамашыларының материалдары қамтылған.

Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен актуальным

вопросам педагогики и профессионального развития учителя. В журнале

представлены материалы ключевых спикеров ежегодной Международной

научно-практической конференции «Высокое качество и лидерство в

образовании-2013», проводимой АОО «Назарбаев Интеллектуальные

школы».

The issue of the "Pedagogical dialogue" journal is devoted to the topical issues

of pedagogy and teachers professional development The journal considers the reports

of key speakers of annual international science-to-practice conference “Excellence

and Leadership in Education - 2013” conducted by AEO “Nazarbayev Intellectual

Schools”.



Шамшидинова К.Н. Білім парадигмасының

өзгеруі


Изменение парадигмы



Changing the education

paradigm

БӨЛІМ.




НЕГІЗІ

РУБРИКА.




СИСТЕМЫ


RUBRICKS.

TEACHER

PROFESSIONAL

DEVELOPMENT - BASIS

OF EDUCATION SYSTEM

REFORM

Пол Ричардсон Өзін-өзі бағалау:

халықаралық келешек

Пол Ричардсон

Самооценивание:

международная

перспектива

Paul Richardson Self-evaluation: the

international perspective

Фэй Тернер,

Алан Уильямс,

Рақымжанова Б.К.,

Ілиясова Д.С. Қазақстан

Республикасындағы

педагогтердің деңгейлі

бағдарламасындағы

коучинг пен менторинг

Фэй Тернер,

Алан Уильямс,

Рахымжанова Б.К.,

Ильясова Д.С. Коучинг и менторинг в

рамках уровневых

программ повышения


педагогических кадров


Fay Turner,

Alun Williams,

Bayan Rachymzhanova,

Dinara Ilyasova

Coaching and mentoring

in the multilevel in-service

training programme for the

pedagogic staff of the


Байжикенова Г.Қ. Өзара бөлінген

көшбасшылық – тиімді

басқару кілті

Байжикенова Г.К. Распределенное

лидерство – ключ к

эффективному

управлению

Gulyaim Baizhikenova Distributed leadership is a

key to efficient

management

Култуманова А.Ж. Оқушылардың білім алу

жетістіктерін ұлттық

мониторингілік зерттеу:

дамытуға көмек немесе

бақылаудың тағы бір

құралы

Култуманова А.Ж.

Национальные

мониторинговые

исследования

образовательных

достижений

школьников: помощь в

развитии или еще один

инструмент контроля

Almagul Kultumanova

National monitoring

research of students

education achievements:

assistance in development

or another tool for control

Байназарова М.Ғ. Заманауи жағдайда білім

беруді

интернационалдандыру

Байназарова М.Г. Управление

образованием в

современных условиях

Meruert Bainazarova

Internationalization of

education under current

conditions

БӨЛІМ.


ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP

Чичибу Тошия Lesson study тәсілі арқылы

мектепте оқудың кәсіби

қоғамдастығын қалай

дамыту керек

Чичибу Тошия Как развить в школе

учебное

профессиональное

сообщество

поспредством подхода

Lesson Study

Toshiya Chichibu How to develop

professional learning

community in your school

by Lesson Study

Уваров А.Ю. Мектеп трансформациясы

және желілік кәсіби

педагогикалық

қауымдастықтар

Уваров А.Ю. Трансформация школы и

сетевые профессиональные

педагогические сообщества

Alexandr Uvarov School transformation and

network of professional

pedagogic communities

Майкл Фордхем Тәжірибемен алмасу: кәсіби

қажеттілік

Майкл Фордхем

Обмен практикой:

профессиональная

необходимость

Michael Fordham Sharing practice: a

professional necessity

Сиялова И.А. «Мектеп - университет

серіктестігі»

Сиялова И.А. Партнерство «школа -

университет»

Irina Siyalova «School - university»

partnership

БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ХХІ ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER

OF XXI CENTURY

Бизяева А.А. Мұғалімнің рефлексивті

ойлауы – оның кәсібилігін

дамытудың шарты

Бизяева А.А. Рефлексивное мышление

учителя как условие

развития его

профессионализма

Anna Bizaeva Teacher reflective thinking -

development of his

professionalism

Әр баланың жан дүниесінде көрінбейтін шек болады.

Егер оны шебер қолмен тарта білсе,

олар әдемі дыбыс шығарады.

Василий Сухомлинский

В душе каждого ребенка есть невидимые струны.

Если тронуть их умелой рукой,

они красиво зазвучат.

Василий Сухомлинский

Every child has sightless strings in his soul.

They will sound beautifully if you

touch them with skillful hands.

Vasyl Sukhomlynsky



№7



20

14

(1

)

«Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі «Сын тұрғысынан

ойлау» тақырыбына арналады. Журналда сабақта сын тұрғысынан ойлау

технологияларын іс жүзінде қолдану үлгілерін көрсететін мақалалар мен

сабақтардың жоспарлары қамтылған.

Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен теме

«Критическое мышление». В журнале представлены статьи и планы уроков,

иллюстрирующие примеры практического применения на занятиях технологии

критического мышления.

This issue of the journal “Pedagogical dialogue” is devoted to “Critical

thinking”. Journal introduces works and lesson plans, illustrating the samples of

practical appliance of critical thinking in the classrooms.


Сұхбат Интервью Interview

Ричард Пол,

Линда Элдер

Сын тұрғысынан ойлау:

ұғымдары мен құралдары

Ричард Пол,

Линда Элдер

Критическое мышление:

понятия и инструменты

Richard Paul,

Linda Elder

Critical thinking: concepts

and tools

БӨЛІМ




НЕГІЗІ

РУБРИКА




СИСТЕМЫ


RUBRICKS



EDUCATION SYSTEM

REFORM

Аужанова Ғ.Ғ.

Мектепте сын тұрғысынан

ойлауды дамыту

Аужанова Г.Г.

Развитие критического

мышления в школе

Galiya Auzhanova

Development of critical

thinking at school

Фур О.В.

Oрыс тiлi мен әдебиетi

сабақтарында сын

тұрғысынан ойлауды

оқытудың әдiстерi

Фур О.В.

Приемы обучения

критическому мышлению

на уроках русского языка

и литературы

Olga Phur

The methods of teaching

critical thinking at lessons

of Russian language and

Literature

БӨЛІМ.


ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP

Бернард Фистер

Сын тұрғысынан ойлау

және оқылым:

коллаборативтiк сын

тұрғысынан оқу және

ойлау

Бернард Фистер

Критическое мышление и

чтение: коллаборативное

критическое чтение и

мышление

Bernard Pfister

Critical thinking and

reading: collaborative

critical reading and thinking

Асылбаева М.М.

Математика сабағында

сын тұрғысынан ойлау

технологиясы арқылы

оқушылардың

шығармашылық

қабілеттерін дамыту

көздері

Асылбаева М.М.

Источники развития

творческих способностей

детей через критическое

мышление на уроках

математики

Marzhan Asylbaeva

Sources for development of

creative abilities of children

through critical thinking

on Maths lessons

Ильясова Д.С.

Сын тұрғысынан ойлау

төменгі мектеп

оқушыларының саналы

оқылым дағдыларын

дамытудың құралы


Критическое мышление

как инструмент развития

навыков

осознанного чтения у

младших школьников

Dinara Ilyasova

Critical thinking as a tool

for the development of

intended reading in primary

school

Қалқабаева М.Қ.

Биология сабақтарында

оқушылардың ойлау

дағдысын дамыту

Калкабаева М.К.

Развитие навыков

мышления на уроках

биологии

Madina Kalkabayeva

Development of Critical

thinking skills at Biology

lessons

БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ХХІ ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER

OF XXI CENTURY

Қазкенова Г.Е.

Cабақта сын тұрғысынан

ойлауды дамыту

Казкенова Г.Е.

Развитие критического

мышления на уроке

Gulnara Kazkenova

Development of critical

thinking at the lesson

Жаңа нәрсе біле алмаған және

біліміңді толықтыра алмаған күнді немесе сағатты

бақытсыз деп біл.

Ян Амос Коменский

Считай несчастным тот день или

тот час, в который ты не усвоил ничего нового

и не прибавил к своему образованию


The day and hour you did not

learn anything or did not enrich

your education should be described as unfortunate

John Amos Comenius


№8



20

14

(2

)

«Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі заманауи мектептің

өзекті мәселелерінің бірі – «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау»

тақырыбына арналады. Нөмірде бағалаудың жаңа жүйесінің тұжырымдамалық

негіздері және оқыту үшін бағалау және оқуды бағалаудағы екі түрінің мәні

ашылады.

Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен одной из

актуальных тем современной школы – теме «Оценивание для обучения и

оценивание обучения». В номере представлены концептуальные основы новой

системы оценивания и сущность двух видов оценивания: оценивания для

обучения и оценивания обучения.

This issue of the “Pedagogical dialogue” journal is devoted to one of the up-to-

date topics of the modern school – “Assessment for and of learning”. The issue

presents conceptual framework of the new assessment system and essence of two

kinds of assessment: assessment for and of learning.



Можаева О.И.


мектептеріндегі


жүйесін енгізу тәжірибесі

туралы

Можаева О.И.

Об опыте внедрения

системы критериального

оценивания в Назарбаев

Интеллектуальных школах

Olga Mozhaeva About the experience of

criteriа-based assessment

implementation in

Nazarbaev Intellectual

schools

Маргарет Куз Назарбаев Зияткерлік

мектептеріндегі


жүйесі туралы

сарапшының пікірі

Маргарет Куз Мнение эксперта о системе

критериального оценивания

в Назарбаев

Интеллектуальных школах

Margaret Cooze Expert’s opinion about

the system of criteria-

based assessment at


schools

БӨЛІМ




НЕГІЗІ

РУБРИКА





RUBRICKS

TEACHER

PROFESSIONAL

DEVELOPMENT - BASIS

OF EDUCATION

SYSTEM REFORM

Дилан Уильям

Оқыту үдерістерін реттеу

кезіндегі формативті

бағалау және жағдайлары

Дилан Уильям

Формативное оценивание и

обстоятельства при

регулировании процесса

обучения

Dylan Wiliam

Formative assessment

and contingency in the

regulation of learning

processes

БӨЛІМ.


ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP

Опря О.В.

Критериалды бағалау (9-

сыныптарда эссе жазу

кезіндегі тәжірибеден

үзінді)

Опря О.В.

Критериальное оценивание

(из опыта написания эссе в

9 классах)

Oksana Oprya

Criteriа-based

assessment (from

experience of essay

writing in 9th grade)

Түбекбаев Қ.Н.,

Айхимбеков М.С.

Оқыту үшін бағалау және

оқуды бағалау дене

шынықтыру сабағында

Тубекбаев К.Н.,

Айхимбеков М.С.

Оценивание для обучения и

оценивание обучения на

уроках физической

культуры

Kanat Tubekbayev,

Marat Aikhimbekov

Assessment for and of

learning on physical

training classes

Табарак Н.И.

Көп құралды бағалау:

оқушыларды ізгілікті

бағалаудың өлшемдері

Табарак Н.И.

Многоинструментальное

оценивание: критерии

гуманного оценивания

учащихся

Nazym Tabarak

Multi-instrumental

assessment: criteria for

assessment of learners’

knowledge and skills

Советова А.Б.

Оқушыларға критериалды

бағалау моделін енгізудегі

пайдасы қандай?

Советова А.Б.

Какова польза внедрения

модели критериального

оценивания учащихся?

Anar Sovetova What are the benefits of

implementing the model

of criteriа-based

assessment for students?

Молдағажиева С.Д.

Оқу үшін бағалаудағы

кері байланыстың

тиімділігі

Молдагажиева С.Д.

Эффективность обратной

связи при оценивании для

обучения

Saule Moldagazhiyeva

Effectiveness of

feedback in the

assessment for learning

БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL

TEACHER OF XXI

CENTURY

Тыщенко И.П.,

Клокова Е.В.

Формативті бағалау

түрлері

Тыщенко И.П.,

Клокова Е.В.

Виды формативного

оценивания

Irina Tyshchenko,

Yelena Klokov Types of formative

assessment

Айтпукешев А.Т.

Формативті бағалаудың

технологиялық тәсілдері

Айтпукешев А.Т.

Технологические приемы

формативного оценивания

Aidarbek Aitpukeshev

Technological methods

of formative assessment

Көшбасшы қашанда адамдарға жақын

болуы тиіс, алайда, оның алдында

оларды ынталандыру міндеті тұр.

Джон Максуэлл

Лидеры должны быть достаточно

близки к людям, но в то же время,

впереди них, чтобы мотивировать их.

Джон Максвэлл

Leaders must be close enough to

relate to others, but far enough

ahead to motivate them.

John C. Maxwell


№9



20

14

(3

)

«Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі «Білім берудегі

көшбасшылық пен басқару» тақырыбына арналады. Нөмірде Назарбаев

Зияткерлік мектептері мен жалпы білім беретін мектептердің жұмысында

көшбасшылықтың түрлерін іске асыруда педагогтер мен оқушылар

арасындағы үлгілі тәжірибелер қамтылған.


«Лидерство и управление в образовании». В номере представлен опыт

реализации различных видов лидерства как среди педагогов, так и среди

учащихся на примере деятельности Назарбаев Интеллектуальных и

общеобразовательных школ страны.

This issue of the «Pedagogical dialogue» journal is devoted to the Leadership

and Management in Education. The issue presents experience of implementing

different kinds of leadership by the teachers of Nazarbayev Intellectual schools as

well as teachers of secondary schools among their colleagues and students.



БӨЛІМ.




НЕГІЗІ

РУБРИКА.




СИСТЕМЫ


RUBRICKS.

TEACHER

PROFESSIONAL

DEVELOPMENT - BASIS

OF EDUCATION SYSTEM

REFORM

Байжикенова Г.Қ.

Біз ‒ көшбасшы

мектеппіз!

Байжикенова Г.К.

Мы ‒ школа лидерства! Gulaym Bayzhikenova

We are the school of

leadership!

Шаримова Ә.Ғ.

Мектептегі көшбасшылық Шаримова А.Г.

Лидерство в школе Assel Sharimova

School Leadership

Килинг Смолл

Кеңес беру

бағдарламасы: оқушылар

мен мұғалімдерді қолдау

Килинг Смолл

Консультативная

программа: поддержка

учащихся и учителей

Keeling Small

Supervisory programme:

support of a student and

staff

Алан Уильямс

Білім берудегі

көшбасшылық және

басқару

Алан Уильямс

Лидерство и управление в

образовании

Alun Williams

Leadership and

management in education

Сью Суоффилд

Сыншыл достық Сью Суоффилд

Критическая дружба Sue Swaffield

Critical friendship

Мохамед Гишма

Мектептегі

көшбасшылық

Гишма Мохамед

Школьное лидерство Gishma Mohamed

School Leadership

Фил Киркман

Технологиялық тұрғыда

орайластырылған

диагенез: формалды-

формалды емес сандық

білім беру

технологияларының

дихотомиясы шегінен тыс

Фил Киркман

Технологически

опосредованный диагенез:

за пределами

формальных-

неформальных дихотомий

цифровых

образовательных

технологий

Phil Kirkman

Technology-mediated

diagenesis: beyond

formalinformal

dichotomies with digital

educational technologies

Шимырбаева Ж.Қ.

Мектеп директорының

көшбасшылығы: нені

өзгерту керек және

неліктен?

Шимырбаева Ж.К.

Лидерство директора

школы: что нужно менять

и почему?

Zhanna Shimyrbayeva

Leadership of a principal:

what should be changed

and why?

БӨЛІМ.


ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP

Оразбекова Г.Б.

Табысты мектепке

жетудің жаңа жолдары

Оразбекова Г.Б.

Новые пути к успешной

школе

Gulnar Orazbekova

New ways to the

successful school

Опря О.В.

Көшбасшыларды

тәрбиелеу мақсатында

әдебиеттер құралымен

тұлғаны қалыптастыру

Опря О.В.

Воспитание лидеров:

формирование личности

посредством литературы

Oksana Oprya

Development of leaders:

personalities formation

through literature

Закирова Н.В.

Білім берудегі


Закирова Н.В.

Лидерство в образовании Nina Zakirova

Leadership in education

БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ХХІ ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER

OF XXI CENTURY

Жүсіпова А.А.

Топпен жұмыс істеу

үдерісінде оқушылардың


қасиеттерін дамыту

Жусупова А.А.

Развитие лидерских

качеств учащихся через

групповую работу

Akgul Zhussupova

Students leadership skills

development in the

process of group work

Мектепті сыйлағандықтан, мамандығын жан-

тәнімен сүйгендіктен мұғалім ең алдымен

өзінің интелектісін көтеруі керек, дүниеге

деген көзқарастарын биіктетуі керек.

Әбділда Тәжібаев

Уважая школу, любя свое дело,

учитель должен в первую очередь повышать

свой интеллект и расширять свой кругозор.

Абдильда Тажибаев

By respecting the school, being

fond of his work, the teacher, first

of all, should increase his intellect

and expand horizons.

Abdilda Tazhibayev


№10



20

14

(4

)

«Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі «Назарбаев Зияткерлік

мектептері» ДББҰ-ның «Білім беру саясаты, тәжірибе мен зерттеу»

тақырыбындағы VI Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясының

жұмысына қатысқан отандық және шетелдік педагогтердің қарастырған

заманауи педагогиканың өзекті мәселелеріне арналады.

Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен актуальным

вопросам современной педагогики, которые рассматривались отечественными

и зарубежными педагогами в рамках работы VI Международной научно-

практической конференции «Образовательная политика, практика и

исследование» АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы».

The issue of the journal is devoted to the actual problems of modern pedagogy,

which were presented by Kazakhstani and international experts within VI

International research-to-practice conference “Education policy, practice and

research”, conducted by AEO “Nazarbayev Intellectual Schools”.



БӨЛІМ.




НЕГІЗІ

РУБРИКА.




СИСТЕМЫ


RUBRICKS.

TEACHER

PROFESSIONAL

DEVELOPMENT - BASIS

OF EDUCATION SYSTEM

REFORM


Білім беру саясатынан

тәжірибе мен зерттеуге

қадам


От образовательной

политики к практике и

исследованию

Kulyash Shamshidinova From educational policy to

practice and research

Дэвид Бриджес

Педагогикалық зерттеулер,

саясат пен тәжірибе

Дэвид Бриджес Педагогическое

исследование, политика и

практика

David Bridges

Educational research,

policy and practice

Тетсуо Курамото Сабақты зерттеу

қорытындылары және

куррикулумды басқару:

Жапония тәжірибесі

Тетсуо Курамото

Исследование урока и

управление

куррикулумом: опыт

Японии

Tetsuo Kuramoto

Summary of lesson study

and curriculum

management in Japan

Адам Войт Оқушылардың жетістігіне

мектеп мәдениетінің

ықпалы және мектеп

ахуалын дамыту

Адам Войт Влияние школьной

культуры на достижения

учащихся и развитие

школьной атмосферы

Adam Voigt

School culture influence

on students achievements

and school climate

Грэм Рейнджер

Халықаралық аккредиттеу

мектепті жақсартудың

берік тетігі

Грэм Рейнджер Международная

аккредитация как

двигатель устойчивого

улучшения школы

Graham Ranger

International accreditation

as a driver of sustainable

school improvement

Бернард Фистер Педагогикалық

көшбасшылық: ғылыми

дәлелдемелерге негізделген

оқыту әдістерін қолдану

Бернард Фистер Педагогическое

лидерство: применение

методов обучения,

основанных на научных

доказательствах

Bernard Pfister

Academic leadership and

evidence-based teaching

Бизяева А.А.

Мұғалім неліктен

рефлексивті болу керек?

Бизяева А.А.

Зачем учителю нужно

быть рефлексивным?

Anna Bizaeva

Why does a teacher have

to be reflective?

Ғабдоллақызы Б. Сыншы дос дегеніміз кім?

Габдоллакызы Б. Кого

мы называем критическим

другом?

Bayan Gabdollakyzy. Who do we call a critical

friend?

Пахчанян А.Б.

Айб мектебі үлгісімен

тартымды білім беру

ортасын құрудың рөлі

Пахчанян А.Б.

Роль привлекательной

образовательной среды на

примере школы Айб

Aram Pakhchanian The role of attractive

educational environment

on the of Ayb school

Венди Ли Баланы жүрекпен және

жаныңмен жетелеу: ерте

жастан баланы тәрбиелеу

Венди Ли

Вести ребенка за собой и

сердцем и душой: раннее

воспитание детей

Wendy Lee Leading by heart and soul:

using magic, being moral,

creating merriment and

mobilizing others

БӨЛІМ.


ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP

Саймон Браунхилл Өзін-өзі рефлексиялау

формалары арқылы

мұғалімдердің рефлексивті

тәжірибелерін қолдау

Саймон Браунхилл Поддержка рефлексивной

практики учителей

посредством форм для

саморефлексии

Simon Brownhill Supporting teachers’

reflective practice through

the use of self-reflective

shapes

Майкл Фордхэм Неліктен біз баланы ғана

емес, пәнді де зерттеуіміз

керек?

Майкл Фордхэм Почему мы должны

исследовать предмет, а не

только ребенка?

Michael Fordham Why should we research

the subject and not just the

child?

Селезнева Г.Ю.

Оқушыларды оқытудағы

проблемалар мұғалім

рефлексиясының негізі


Проблемы в обучении

учеников как основа для

рефлексии учителя

Galina Selezneva

Problems on students

teaching as a basis of

teacher’s reflection

Кохаева Е.Н.

Кері байланыс - оқу мен

оқытудың тиімділігін

арттыру негізі

Кохаева Е.Н.

Обратная связь - основа

повышения

эффективности

преподавания и обучения

Yessenkul Kokhayeva

Feedback is the basis оf

increasing efficiency in

learning and teaching

Обыдёнкина Л.В.

Деңгейлі бағдарлама

аясында оқудан өткен

мұғалімдердің кәсіби

рефлексиялық тәжірибесі


Практика

профессиональной

рефлексии учителей,

прошедших обучение в

рамках уровневых

программ

Larissa Obydenkina Practice of teachers

professional reflection

conducting multilevel

programmes

БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ХХІ ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER

OF XXI CENTURY

Іргебай Е.І.

Бөлінген көшбасшылық –

табысты мектептің жаңа

тәжірибесі

Иргебай Е.И.

Распределенное лидерство

– новый опыт

эффективной школы

Erbol Irgebay Distributed leadership –

new experience of

effective school

Егер де сен кеме жасағың келсе – адамдарды шақырып, жұмысты

жоспарлаудың, бөліп берудің, құрал-саймандарды тауып берудің қажеті жоқ.

Адамдардың шексіз теңізге деген ынта-ықыласын асқындыра ояту керек.

Сонда олар өздері-ақ кеме жасап алады...

Антуан де Сент-Экзюпери

Если ты хочешь построить корабль — не надо созывать людей,

планировать, делить работу, доставать инструменты.

Надо заразить людей стремлением к бесконечному морю.

Тогда они сами построят корабль...

Антуан де Сент-Экзюпери

If you want to build a ship, don’t drum up people to collect wood and don’t assign

them tasks and work, but rather teach them to long for the endless immensity of

the sea.

Then they build a ship on their own...

Antoine de Saint-Exupery


№11



20

15

(1

)

«Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі «Тиімді жоспарлау»

тақырыбына арналады. Аталған нөмірдің мазмұны оқырмандарды білім беру

үдерісіндегі барлық қатысушылардың жұмысын тиімді жоспарлау

тәжірибелерімен таныстырады.


«Эффективное планирование». Содержание данного номера знакомит

читателей с опытом качественного планирования деятельности всех

участников образовательного процесса.

This issue of the journal is devoted to "Effective planning". The content

introduces readers with the experience of applying effective planning by the

participants of the educational process.



БӨЛІМ.




НЕГІЗІ

РУБРИКА.





RUBRICKS.



EDUCATION SYSTEM

REFORM

Элейн Уилсон Оқуды жоспарлау

Элейн Уилсон

Планирование для

обучения

Elaine Wilson Planning for learning

Байжекенова Г.Қ.,

Маметаева З.А.

Жоспарлау – мектептің

дамуын басқару құралы

Байжикенова Г.К.,

Маметаева З.А.

Планирование как

инструмент управления

развитием школы

Gulyaim Baizhikenova,

Zulfiya Mametayeva

Planning as a tool for

school development

control

Тоқсеитова Ғ.К.,

Потанина Л.М.

Халықаралық

Бакалавриат мектебі

аясында юнит-планерді

бірлесіп жоспарлаудың

тиімділігі

Токсеитова Г.К.,

Потанина Л.М.

Эффективность

совместного планирования

юнит-планера в рамках

школы Международного

Бакалавриата

Galiya Tokseitova,

Leila Potanina

The efficiency of planning

joint unit-planner within

the school of

International

Baccalaureate

Жәнібек Н.

Оқу жобаларын

жоспарлау және өзін-өзі

бағалау бойынша

оқушылардың құзыретін

қалыптастыру

Жаныбек Н.

Формирование

компетенций учеников по

планированию и

самооцениванию учебных

проектов

Nurlan Zhanybek Planning and self-

regulation of learning

projects in designing

learner’s competence

Айдосова Т.Қ.

Оқушыға бағытталған

оқу ортасын жоспарлау

Айдосова Т.К.

Планирование учебной

среды, направленной на

ученика

Tolkyn Aidossova Planning of learning

environment focused on a

student БӨЛІМ.


ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP

Саймон Браунхилл «Ықыласын көтеру және

үйрету»: белсенді дәрісті

жоспарлау

Саймон Браунхилл

«Заинтересовать и

обучить»: планирование

активных лекций

Simon Brownhill

“Engaging and educating,

not entertaining”: planning

for active large lectures

Татанг Суратно

Оқу жоспарын қайта

ойластыру


Переосмысление процесса

планирования уроков

Tatang Suratno

Reframing lesson planning


Тиімді жоспарлау:

сыныпты басқару


Эффективное

планирование: управление

классом

Gishma Mohamed

Effective Planning:

Classroom Management

Хохотва О.И.

Деңгейлі бағдарлама

мәнмәтінінде

мұғалімдерді

трансформативтік

оқытудың

фасилитациясы

Хохотва О.И.

Фасилитация

трансформативного

обучения учителей в

контексте уровневых

программ

Olga Khokhotva

Planning how to facilitate

teachers’ transformative

learning within the context

of multilevel programmes

Опря О.В.

Аналогияларды құруға

оқыту – тиімді

жоспарлау құралы

Опря О.В.

Обучение созданию

аналогий как инструмент

эффективного

планирования

Oksana Oprya

Making analogies –

element of effective

planning

Черенкова Л.В.

Мақсатты қоя білу –

сәтті сабақтың кепілі

Черенкова Л.В.

Постановка цели – залог

успешности урока

Lyudmila Cherenkova

Goal setting is a key to

successful lesson

Ханхожаев Б.К.

Оқыту стратегиясын

жоспарлау тиімділігі

Ханхожаев Б.К.

Эффективность

планирования стратегий

обучения

Bolusbek

Khankhozhayev

The effi ciency of planning

learning strategies

Марқабаева А.М.

Сабақты тиімді

жоспарлау – жоғары

нәтижеге жетудің

маңызды шарты және

кепілі

Маркабаева А.М.

Эффективное планирование

урока – важное условие и

гарантия достижения

высокого результата

Akerke Markabayeva

Lesson planning is an

important fact and

garantee of high results

Ахметова С.Р.

Оқытуды тұжырымдама

арқылы жоспарлау

Ахметова С.Р.

Планирование обучения

через концепцию

Saule Akhmetova

Concept-based planning in

teaching

Аксёнова И.В.,

Балакина Н.В.,

Солдатова И.И.

Іс-әрекеттегі зерттеу

кезеңдерін жоспарлау

Аксёнова И.В.,

Балакина Н.В.,

Солдатова И.И.

Планирование этапов

исследования в действии

Inna Aksyonova,

Natalya Balakina,

Irina Soldatova

Planning of action

research stages БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER OF

XXI CENTURY


Ортамерзімді жоспарлау:

үндеу, ұғыну, рефлексия


Среднесрочное

планирование: вызов,

осмысление, рефлексия

Galina Seleznyova

Medium-term planning:

challenge, conceptualiza-

tion and refl ection

Білім сіздің дүниені өзгертуге қолдана алатын

ең қуатты қаруыңыз.

Нельсон Мандела

Образование – наиболее мощное оружие,

которое вы можете использовать, чтобы изменить мир.

Нельсон Мандела

Education is the most powerful weapon,

which you can use to change the world.

Nelson Mandela


№12



20

15

(2

)

«Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі «Оқытудағы және

оқудағы ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» тақырыбына

арналады. Мақалаларда мектеп мұғалімдерінің, ЖОО қызметкерлерінің,

біліктілікті арттыру курсы тренерлерінің және шетелдік сарапшылардың

педагогикалық қызметтеріндегі АКТ-ны енгізу тәжірибелері ұсынылады.


«Информационно-коммуникационные технологии в преподавании и

обучении». В статьях представлен опыт внедрения ИКТ в педагогическую

деятельность учителей школ, вузовских работников, тренеров курсов

повышения квалификации и зарубежных экспертов.

This issue of the journal is devoted to the «Information and communication

Technologies in teaching and learning». The articles present the experience of

teachers, academic teaching staff, trainers of in-service training courses and

international experts on implementing of ICT.



БӨЛІМ.




НЕГІЗІ

РУБРИКА.




СИСТЕМЫ


RUBRICKS.

TEACHER

PROFESSIONAL

DEVELOPMENT - BASIS

OF EDUCATION SYSTEM

REFORM


Оқыту мен оқу сапасын

арттыру үшін сабақтарда

сандық технологияларды

қолдану


Применение цифровых

технологий на уроках для

повышения качества

преподавания и обучения

Elaine Wilson

Using digital technology

in lessons to enhance

teaching and learning 100

Найду Прагасен

Естімейтін оқушыларға

роботтехниканы үйрету:

АКТ-ны қолдану арқылы

алдын ала оқыту

Прагасен Найду

Обучение робототехнике

неслышащих учащихся:

обучение с

использованием ИКТ

Pragasen Naidoo

Teaching robotics to deaf

students: an exploratory

study through information

and communication

technology

Питер Эндрьюc

«Төңкерілген» сынып

моделі: аралас тәсіл

Питер Эндрюс «Перевернутый» класса:

смешанный подход

Peter Andrews

Flipped classroom: a

blended approach

Жәнібек Н.,

Джейсон Спаркс

АКТ саласында кәсіби

біліктілікті арттыру

бағдарламасын

мұғалімдер қалай

қабылдады

Жанибек Н.,

Джейсон Спаркс.

Восприятие учителями

программы повышения

квалификации в области

ИКТ

Nurlan Zhanybek,

Jason Sparks Teacher perceptions of

professional development

training in ICT learnings

Коровина С.В.

Деңгейлі бағдарламаның

мұғалімнің ақпараттық

құзыреттілігінің өсуіне

тигізетін ықпалы

Коровина С.В.

Влияние уровневых

программ на рост

информационной

компетентности учителя

Svetlana Korovina

The impact of multilevel

programmes on the growth

of teachers’ information

competence

Мельникова Ю.Г.

Интерактивті жаттығулар:

оқушыларды еліктіру мен

шабыттандырудың үздік

тәсілі


Интерактивные

упражнения - отличный

способ увлечь и

вдохновить учащихся

Yulia Melnikova

Interactive activities - a

great way to captivate and

inspire students

БӨЛІМ.

ӘДІСТЕМЕЛІК ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP

Мұратбекова Н.Т., Эргашев

К.К.

Оқытуда АКТ-ны

пайдаланудың әдістемелік

мүмкіндіктері

Муратбекова Н.Т.,

Эргашев К.К.

Методические возможности

использования ИКТ в

обучении

Nazgul Muratbekova,

Kudrat Ergashev

Methodological possibilities of

using ICT in education

Журбенко А.П.

Ауани (виртуалдық) сыныптың

көмегімен оқу сапасы мен

тиімділігін арттыру

Журбенко А.П.

Повышение качества и

эффективности обучения с

помощью виртуального

класса

Aleksander Zhurbenko

Improving quality and effi

ciency of learning through

virtual classrooms

Қасымов Б.М.,

Колесникова М.В.

АКТ оқушылардың танымдық

әрекетін жандандыру құралы

Касимов Б.М.,

Колесникова М.В.

ИКТ как средство

активизации познавательной

деятельности учащихся

Balkan Kassimov,

Margarita Kolesnikova

ICT as a means of enhancing

students cognitive activity

Данилова В.В.,

Сагитдинова Т.К.

Ағылшын тілі сабақтарындағы

ақпараттық- коммуникациялық

технологиялар

Данилова В.В.,

Сагитдинова Т.К.

Информационно-

коммуникационные

технологии на уроках

английского языка

Victoria Danilova,

Tanzilya Sagitdinova

Information and

communication technologies

in English language classes

Нұрғалиев Н.У.

Nero video бағдарламасында

бейнемен жұмыс істеудің

дидактикалық негіздері

Нургалиев Н.У.

Дидактические основы

работы в программе Nero

Video

Nurym Nurgaliyev Didactic basis of working in

Nero video

БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ХХІ ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER

OF XXI CENTURY

Жұмабаев Р.Н.

Математика сабақтарындағы

«төңкерілген» сынып моделі

Жумабаев Р.Н.

Модель «перевернутого»

класса на уроках математики

Rinat Zhumabayev

The implementation of the “

fl ipped classroom” method in

mathematics lessons

Білімнің саны емес, сапасы маңызды.

Ең қажеттісін білмей, көп нәрсе білуге болады.

Лев Толстой

Важно не количество знаний, а их качество.

Можно знать очень многое, не зная самого нужного.

Лев Толстой

The quality of knowledge is more important rather than its amount.

You may know many things, without knowing the important one.

Leо Tolstoy


№13



20

15

(3

)

«Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі «Әріптестерді оқыту:

коучинг пен тәлімгерлік» тақырыбына арналады. Мұндағы мақалаларда

коучингтік тәсіл мен тәлімгерлікті қолдануда тренерлер мен мұғалімдердің

кәсіби дамуына тигізер ықпалы, шетелдік сарапшылардың жан-жақты

тәжірибелері қамтылып, тиімді ұсыныстары беріледі.


«Обучение коллег: коучинг и менторинг». В статьях представлен

зарубежный и отечественный опыт применения коучингового подхода и

менторинга, их влияние на профессиональное развитие тренеров и учителей.

This issue of the journal is devoted to the «Training of colleagues: coaching

and mentoring» The journal presents the experience of applying different

approaches in coaching and mentoring and its influence on trainers’ and teachers’

development as well as the experience of international experts.

«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАЛОГ» № № 3 (13) 2015


БӨЛІМ.



ЖҮЙЕСІН

ЖАҢАРТУДЫҢ НЕГІЗІ

РУБРИКА.




СИСТЕМЫ


RUBRICKS.



EDUCATION SYSTEM

REFORM


Коучинг - революция

емес, эволюция арқылы

өзгеріс жасайтын құрал


Коучинг - средство для

изменения в процессе

эволюции, а не революции

Elaine Wilson

Coaching - a vehicle for

change through evolution,

not revolution

Деон Чарльз Лоу

Мектеп – өзін-өзі

оқытатын ұйым:

мектептегі коучинг пен

тәлімгерлік

Деон Чарльз Лоу

Школа как

самообучающаяся

организация: коучинг и

менторинг в школе

Deon C. Louw

The school as a learning

organisation: whole school

coaching and mentoring


Өзара оқыту аясындағы

рефлексивтік диалог


Рефлексивный диалог в

рамках взаимообучения

Tatang Suratno

Reflective peer coaching

dialogue

Масацугу Мурасе Мұғалімді кәсіби

даярлау аясындағы

нетворкинг: Жапония

үлгісі

Масатсугу Мурасе

Нетворкинг в рамках

профессиональной

подготовки учителей:

опыт Японии

Masatsugu Murase

Variation of networks for


teachers: a case study in

Japan

По Юк Ко,

Джанни Ч.Х Цанг

Гонконг мектептерінің

штаттағы

көшбасшылары мен

мұғалімдерін кәсіби

дамытудағы тәлімгерлік

пен коучингтің

көпдеңгейлі тәсілі

По Юк Ко,

Дженни Цанг

Многоуровневый подход

менторинга и коучинга в

профессиональном

развитии штатных

лидеров и учителей школ

Гонконга

Po Yuk Ko,

Jannie C.H. Tsang A multi-tiered mentoring

and coaching approach to


in-service school leaders

and teachers in Hong kong

БӨЛІМ.


ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP


Тәлімгерлік: тәлімгердің

үш ұстанымы

немесе 3 «K»


Менторинг: три позиции

ментора или 3 «К»

Yulia Melnikova

Mentoring: three positions

of a mentor or 3 “K”

Оспанова Ж.М.

Әріптестерді оқыту:

коучинг пен менторинг


Обучение коллег: коучинг и

менторинг

Zhanna Ospanova

Training of colleagues:

coaching and mentoring

Әбдікәрімова Қ.Е.

Педагогтердің өзара кәсіби

әрекеттестігіндегі

коучингтің тиімділігі

Абдикаримова К.Е.

Эффективность коучинга в

профессиональном

взаимодействии педагогов

Kalamkas Abdykarimova

The efficiency of coaching in

teachers’ professional

cooperation

Көшербай Т.С.

Коучинг пен тәлімгерлік Кошербай Т.С.

Коучинг и менторинг

Tilektes Kosherbay

Coaching and mentoring

БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ХХІ ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER

OF XXI CENTURY

Нығметова Б.Ж.,

Ақылбекова Ә.Қ.

Коучинг жоғары оқу

орнының оқу үдерісінде

өзара әрекет етудің

тиімділігін арттыру құралы

Ныгметова Б.Д.,

Акылбекова А.К.

Коучинг как средство

повышения эффективности

взаимодействия в учебном

процессе вуза

Bibigul Nygmetova,

Ademau Akylbekova

Coaching as a way of

upgrading efficiency of

cooperation in higher

education institutions

Жақсы мұғалім оқушының қабілетін шегіне дейін дамыта алады,

ал ұлы мұғалім осы шегін бірден көре біледі.

Мария Каллас

Хороший учитель развивает способности ученика до предела,

великий учитель сразу видит этот предел.

Мария Каллас

That is the difference between good teachers and great teachers: good

teachers make the best of a pupil’s means; great teachers foresee a

pupil’s ends.

Maria Callas


№14



20

15

(4

)

«Педагогикалық диалог» журналының осы нөмірі «Назарбаев Зияткерлік

мектептері» ДББҰ ұйымдастырған «Білім беру: зерттеулер мен тұрақты

даму» тақырыбында өткен Халықаралық ғылыми-тәжірибелік

конференциясына арналады. Мұндағы мақалаларда білім саласындағы

отандық және шетелдік сарапшылардың, сондай-ақ Қазақстан Республикасы

педагог қызметкерлерінің тәжірибелері ұсынылады.

Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен

Международной научно-практической конференции «Образование:

исследование и устойчивое развитие», организованной АОО «Назарбаев

Интеллектуальные школы». В статьях представлен опыт отечественных и

зарубежных экспертов в области образования, а также педагогических

работников Республики Казахстан.

This issue of «Pedagogical dialogue» journal is devoted to the International

research-to-practice conference «Education: research and sustainable

development», organized by AEO «Nazarbayev Intellectual Schools». The articles

introduce an experience of Kazakhstani and international experts in education, as

well as an experience of pedagogic staff of the Republic of Kazakhstan.



БӨЛІМ.




НЕГІЗІ

РУБРИКА.




СИСТЕМЫ


RUBRICKS.

TEACHER

PROFESSIONAL

DEVELOPMENT - BASIS

OF EDUCATION SYSTEM

REFORM


Әлеуетті арттыру – білім

беруді дамытудың маңызды

шарты


Наращивание потенциала -

важное условие развития



Sustainable development in

education: the importance of

capacity building

Кристина Римини

12 сыныптағы емтихан –

халықаралық деңгейдегі

бағалау

Кристина Римини

Экзамены в 12 классе -

оценивание на

международном уровне

Cristina Rimini Assessing at an international

standard – NIS Grade 12

examinations

Джон Эллиотт

Сыныпта оқыту мен оқуды

демократияландыру:

мұғалімдердің зерттеу

тәжірибесінің мақсаты

Джон Эллиотт

Демократизация

преподавания и обучения в

классе: цель исследования

практики учителей

John Elliott

Democratizing teaching and

learning in classrooms: the

aim of teachers’ Аction

Research

Роберт Макконелл

Канададағы тілдік жүктеме:

бізді өткен 50 жыл үйретті

Роберт Макконелл

Языковое погружение в

Канаде: чему нас научили

прошедшие 50 лет

Robert McConnell

Immersion in Сanada: what

50 years have taught us

Ян ван дер Аккер

Білім беру бағдарламасы

реформасын қалай табысты

етуге болады: халықаралық

тәжірибеден бірнеше

сабақтар

Ян ван дер Аккер

Как сделать реформу

куррикулума успешной:

несколько уроков из

международной практики

Jan van den Akker

How to make curriculum

reform a success? A few

historic and international

lessons

Грэхам Ранджэр

Халықаралық тіркеудің

этикалық мақсаты

Грэхам Ранджэр

Этическая цель

международной

аккредитации

Graham Ranger

The Moral Purpose of

International Accreditation

БӨЛІМ.


ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP

Хироюки Куно

Сабақты зерттеу – білім

беру бағдарламасы мен

инновацияларды енгізудегі

тиімді элемент

Хироюки Куно

Исследование урока как

эффективный элемент

внедрения куррикулума и

инноваций

Hiroyuki Kuno

Lesson study as an effective

element for curriculum

implementation and

innovation

Тушинская О.Ю.

Деңгейлі бағдарламалар

бойынша біліктілікті

арттыру курстарындағы оқу

үдерісінде мұғалімдердің

жаңа педагогикалық

ұстанымдары мен

құндылықтарын

қалыптастыру


Формирование новых

педагогических убеждений и

ценностей у учителей в

процессе обучения на курсах


по уровневым программам

Olga Tushinskaya

The formation of teachers’

new pedagogical beliefs and

values in the process of

multilevel in-service

professional development

training


Әріптестердің мектептегі

коучингісі: ерекшеліктерді

және тәжірибедегі

қиындықтарды зерттеу


Школьный коучинг коллег:

исследование особенностей

и затруднений практики

Larissa Obydenkina

Coaching colleagues at

school: research on what’s

involved and what

difficulties might be

encountered in practice


Іс-әрекеттегі зерттеу

аясында зерттеушілік

сұрақтарын қоя білу


Постановка

исследовательского вопроса

в рамках Исследования в

действии

Yulia Melnikova

Developing a research

question within Action

Research

БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ХХІ ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER

OF XXI CENTURY

Мақанова А.Т.

Оқу үдерісіне ата-аналарды

тарту (Астана қаласындағы

физика-математика

бағытындағы Назарбаев

Зияткерлік мектебінің үлгісі)

Маканова А.Т.

Вовлечение родителей в

учебный процесс (на

примере Назарбаев

Интеллектуальной школы

физико-математического

направления г. Астана)

Aisulu Makanova

Parental involvment in

secondary education in terms

of Nazarbayev Intellectual

school of Physics and

Mathematics in Astana

Өзіңмен жұмыс істеу – өмірдегі ұзақ жолың.

Алексей Дмитриевский

Работа над собой – путь длиною в жизнь.

Алексей Дмитриевский

Self – improvement is a lifelong process.

Alexey Dmitryievsky


№15



20

16

(1

)

«Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі педагогикалық

зерттеулер жүргізуге қатысты теориялық-әдіснамалық мәселелерді

қарастырады. Берілген мақалаларда Сабақты зерттеу (Lesson study) және Іс-

әрекеттегі зерттеу (Action research) тәсілдерін практикада қолданып жүрген

«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ мамандарының, Назарбаев

Зияткерлік және жалпы білім беретін мектептер мұғалімдерінің, біліктілікті

арттыру курстары тренерлерінің тәжірибелері қамтылады.

В данном номере журнала «Педагогический диалог» рассматриваются

теоретико-методологические вопросы, относящиеся к проведению

педагогического исследования. В статьях представлен опыт АОО

«Назарбаев Интеллектуальные школы», учителей НИШ и

общеобразовательных школ, тренеров курсов повышения квалификации,

практикующих применение подходов Исследование урока и Исследование в

действии.

This issue of the “Pedagogical dialogue” journal considers theoretical and

methodological issues referring to research in education. The articles demonstrate

an experience of AEO “Nazarbayev Intellectual Schools”, teachers of Nazarbayev

Intellectual schools and comprehensive secondary schools, as well as trainers of in-

service training courses, practicing Lesson study and Action research.



БӨЛІМ.




НЕГІЗІ

РУБРИКА.




СИСТЕМЫ


RUBRICKS.

TEACHER

PROFESSIONAL

DEVELOPMENT - BASIS

OF EDUCATION SYSTEM

REFORM

Мадеева И.А.,

Насығазы Б.Қ.,

Салтыбаева Ж.Б.


мектептеріндегі білім беру

өзгерістерінің

катализаторлары ретінде

Iс-әрекеттегі зерттеу

(Action research) және

Сабақты зерттеу (Lesson

study)

Мадеева И.А.,

Насыгазы Б.К.,

Салтыбаева Ж. Б.

Исследование в действии

(Аction research) и

Исследование урока

(Lesson study) как

катализаторы образова-

тельных изменений в

Назарбаев Интеллекту-

альных школах

Irina Madeeva,

Bolat Nassygazy,

Zhanna Saltybayeva

Action research and lesson

study as catalysts of

educational change in


Schools

Әділжанова Д.Ә.

Рефлексияның

педагогикалық шеберлікті

жетілдіруге әсері

Адильжанова Д.А.

Влияние рефлексии на

совершенствование


мастерства

Dinara Adilzhanova

Reflection as an important

means of improving

pedagogical

excellence

Пол Ричардсон,

Скопцова М.А.

Оқыту мен оқуды

жақсартуға негізделген

мектепте өзін-өзі бағалау

үдерісін зерделеу

Пол Ричардсон,

Скопцова М.А.

Изучение процесса

самооценивания в школе,

основанного на

улучшении преподавания

и обучения

Paul Richardson,

Maria Skoptsova

А study in school self-

evaluation focusing on

improving

teaching and learning

БӨЛІМ.


ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP

Терри Албан Грейтрекс,

Оспанова Н.А.

Грамматиканың

жекелеген ережелерін

оқыту – оқушының

жайылма шығарма жазу

қабілетіне әсері

Терри Албан Грейтрекс,

Оспанова Н.А.

Влияние изучения

отдельных правил

грамматики на

способность учащегося

писать развернутые

сочинения

Terence Alban Greatrex,

Nazym Ospanova

The impact of reviewing

discrete grammar items on

student extended writing

Дранова М.Л.

Ынтымақтастықта оқыту

биология сабағында

оқушылардың танымдық

қызығушылығына қалай

әсер етеді

Дранова М.Л.

Как обучение в

сотрудничестве влияет на

познавательный интерес

учащихся на уроке

биологии

Marina Dranova How collaborative


influence students’

cognitive interest during

Biology lessons

Иманбердиева Э.С.

Барлық қатысушылардың

белсенді араласуымен

Сабақты зерттеу тәсілін

қолданудың ерекшеліктері

Иманбердиева Э.С.

Особенности применения

подхода Исследование

урока с активизацией всех

участников группы

Elmira Imanberdiyeva

Pecularities of Lesson

study usage through group

members activation

Новикова Т.И.

Жоғары және төменгі

тәртіп мәселелері

бастауыш мектеп

оқушыларының танымдық

белсенділігіне қалай әсер

етеді

Новикова Т.И.

Как вопросы высокого и

низкого порядка влияют

на познавательную

активность учеников

начальной школы

Tatyana Novikova

How do higher and lower-

order questions affect the

cognitive activity of

elementary school

students?

Фоленвейдер И.Г.

Коммуникативтік

құзыреттілік: оны

дамытудағы сұрақтар рөлі


Коммуникативная

компетенция: роль

вопросов в ее развитии

Irina Volenweider

Communicative

competence: the role of

questions in its

development

БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ХХІ ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER

OF XXI CENTURY

Ермекова А.А.

Информатика сабағында

онлайн құралдары арқылы

жоғары деңгейдегі

дағдыларды бағалау

Ермекова А.А.

Оценивание навыков

высокого уровня через

онлайн инструменты на

уроках информатики

Ainagul Yermekova

Assessment of higher-level

skills in Computer Science

lessons by means of online

tools

Ұстаз қызметінің мақсаты –

балаға бақытқа жетудің жолын табуға көмектесу.

Әл-Фараби

Цель труда учителя – помочь ребенку найти путь

к достижению счастья.

Аль-Фараби

The purpose of teacher’s job is to help a child

to find the way towards happiness.

Al-Farabi


№16



20

16

(2

)

«Педагогикалық диалог» журналының бұл нөмірі «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ әзірлеген ҚР білім мазмұнын жаңарту үдерісіндегі тұжырымдамалық аспектілерді, оқушылардың жетістігін бағалаудың жаңартылған жүйесінің ерекшеліктерін қарастырады. Мақалаларда біліктілікті арттыру курстары тренерлерінің, сондай-ақ жаңартылған орта білім мазмұнын апробациялау өтіп жатқан мектептер базасындағы мұғалімдердің тәжірибелері ұсынылады.

Данный номер журнала «Педагогический диалог» рассматривает концептуальные аспекты процесса обновления содержания среднего образования Республики Казахстан, особенности обновлённой системы оценивания достижений учащихся, разработанные АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы». В статьях представлен опыт тренеров и учителей школ, на базе которых осуществляется апробация обновлённого содержания среднего образования.

This issue of magazine “Pedagogical Dialogue” examines conceptual aspects of the process of renovation of the content of education in Republic of Kazakhstan and peculiarity of renovated system of assessment of students’ achievement, developed by AEO “Nazarbayev Intellectual schools”. The article presents the experience of trainers of training courses for teachers of pilot schools as well as the practice of school teachers, on the basis of which an approbation of renovated content of secondary education is passed.



Әбділдина Ж.Н.

Мектептегі білім

мазмұнын жаңарту

Абдильдина Ж.Н.

Обновление содержания

школьного образования

Zhanar Abdildina

Updating of school

education content

Құрманбаева Г.А.

Білім мазмұнын жаңарту

аясында критериалдық

бағалау жүйесін енгізу

Курманбаева Г.А.

Внедрение системы

критериального

оценивания в рамках

обновления содержания


Gulnar Kurmanbayeva

Implementation of the

Criteria-based Assessment

System in the framework

of the updated curriculum

«Өзгеріс уақыты ...»

(мұғалімдер пікірі)

«Время перемен ...»

(отзывы учителей)

“Time for a change ...”

(teachers’ comments)

БӨЛІМ.




НЕГІЗІ

РУБРИКА.




СИСТЕМЫ


RUBRICKS.

TEACHER

PROFESSIONAL

DEVELOPMENT - BASIS

OF EDUCATION SYSTEM

REFORM

Роберт Сим

Шотландиядағы білім

бағдарламасын жаңарту:

өткізіп алған мүмкіндік

Роберт Сим

Обновление

образовательной

программы в

Шотландии: упущенная

возможность

Robert Sim

Modernising the

curriculum in Scotland: a

missed opportunity

Ілиясова Д.С.

Қазақстан

Республикасында білім


жағдайындағы оқу

ынтымақтастығының

тұжырымдамасы


Концепция учебного

сотрудничества в

условиях обновления

содержания образования


Dinara Ilyasova

Concept of the teaching

partnership in conditions

of the educational content

renewal in the Republic of

Kazakhstan

БӨЛІМ.


ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP

Шейн Корделл.

Сыныпта арандатушылық

әдісін қолдану арқылы

тұжырымды түсіністікке

ынталандыру

Шейн Корделл.

Стимулирование

концептуального

понимания путем

использования в классе

метода провокации

Shane Cordell

Aiding conceptual

understanding through

classroom provocations

Пол Арбон

Оқушыға бағытталған оқу

− бұл командалық оқыту

Пол Арбон

Обучение,

ориентированное на

учащихся, − это

командное обучение

Paul Arbon

Student centered learning

– collaborative learning

Әбішева Р.Б.

Пилоттық мектептерде

қалыптастырушы

бағалауды апробациялау:

шарасыз мәселелер және

айқын жетістіктер

Абишева Р.Б.

Апробация

формативного

оценивания в пилотных

школах: неизбежные

проблемы и очевидные

успехи

Raushan Abisheva

Аpprobation of the

formative assessment in

pilot schools: inevitable

problems and evident

success

Әлібек Н.

Бейнелеу өнеріндегі

этноөңірлік құрауыш

тұлғаның саяси

мәдениетін тәрбиелеу

құралы

Алибек Н.

Этнорегиональный

компонент в живописи

как инструмент

воспитания

поликультурной

личности

Nargiz Alibek

Ethno-regional

component in painting as a

tool for a multicultural

personality education

БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ХХІ ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER

OF XXI CENTURY

Григорьева И.В.

Пилоттық мектептерде

жаңартылған білім беруді

апробациялаудағы

критериалдық бағалау

Григорьева И.В.

Критериальное

оценивание в апробации

обновлённого


в пилотной школе

Irina Grigoryeva

Criteria-based assessment

in approbation of updated

content of education in

pilot school

Балаларымызды қалай оқытып жатқанымызға

алдымен біз өзіміз сенуіміз қажет.

Вудро Вильсон

Мы должны сами верить в то,

чему учим наших детей.

Вудро Вильсон

We have to believe in what

we teach our children.

Woodrow Wilson


№17



20

16

(3

)

«Педагогикалық диалог» журналының осы нөмірі «Тиімді оқыту: әдістер

мен құралдар» тақырыбын ашуға арналған, мұнда мектеп тәжірибесін жаңарту

мәнмәтініндегі оқыту мен оқудың әдістері, оның құралдарын қолданудың

теориялық, сонымен қатар практикалық аспектілері қамтылады. Мақалаларда

Зияткерлік және пилоттық мектептер мұғалімдерінің, біліктілікті арттыру

курстары тренерлері мен білім беру саласындағы шетелдік мамандардың

тәжірибелері берілген.


«Эффективное обучение: методы и инструменты», рассматривает

теоретические и практические аспекты обновления школьной практики, методы

обучения и преподавания, действенность которых апробирована на практике. В

статьях представлен опыт учителей Интеллектуальных и пилотных школ, тренеров

курсов повышения квалификации и зарубежных специалистов в области

образования.

This issue of the journal “Pedagogical dialogue” is dedicated to the theme

“Effective learning: methods and tools” and examines theoretical and practical aspects

of reforms in school practice, methods of learning and teaching, efficiency of which was

tested in practice. The articles represent experience of teachers of Intellectual and pilot

schools, trainers of in-service training courses and foreign experts in education sphere.



БӨЛІМ.




НЕГІЗІ

РУБРИКА.




СИСТЕМЫ


RUBRICKS.

TEACHER

PROFESSIONAL

DEVELOPMENT - BASIS

OF EDUCATION SYSTEM

REFORM

Әкімжанова Х.Ғ.,

Руперт Хайэм

Химияны 9-сыныпта оқу

мен оқытуда ментальдық

картаны қолдану

Акимжанова Х.Г.,

Руперт Хайэм Использование

ментальных карт в

обучении и

преподавании химии в 9

классе

Khafiza Akimzhanova,

Rupert Higham

The use of mind map tool

in year 9 Chemistry class

Зайниева З.С.,

Джэн Шёфильд,

Наталия Якавец

Оқушылардың өзін-өзі

бағалауындағы

мұғалімнің рөлі

Зайниева З.С.,

Джэн Шёфильд,

Наталия Якавец

Роль учителя в

самооценивании

учащихся

Zukhra Zayniyeva,

Jan Schofield,

Natallia Yakavets

The teacher’s role in

student self-assessment

Қараев Ж.А.

Оқытудың үш өлшемді

әдістемелік жүйесі

технологиясының жүйе

құраушы компоненттері

Караев Ж.А.

Системообразующие

компоненты технологии

трёхмерной

методической системы

обучения

Zhaumbay Karayev

Backbone components of

technology in three-

dimensional

methodological system of

learning

Бекболатов Б.С,

Олена Фимьяр

Ағылшын тілі арқылы

жаратылыстану-ғылыми

циклындағы пәндерді

оқытудың тиімді

стратегиялары

Бекболатов Б.С,

Олена Фимьяр Эффективные стратегии

в преподавании

предметов естественно-

научного цикла через

английский язык

Baurzhan Bekbolatov,

Olena Fimyar

Effective strategies in

teaching science via the

medium of Еnglish

Рамазанов Р.Ғ.,

Михов К.И.

Робот техникасы –

мектептегі инженерлік

білім берудің бастауы

Рамазанов Р.Г.,

Михов К.И.

Робототехника как

начало инженерного

образования в школе

Rinat Ramazanov,

Kirill Mikhov

Robotics as the beginning

of technical education at

school

Сурначёва О.Г.,

Маторина Е.А.

Рефлексиялық

тәжірибенің мұғалімнің

эмоционалдық

интеллектісіне ықпалы

Сурначёва О. Г.,

Маторина Е.А.

Влияние рефлексивной

практики на

эмоциональный

интеллект учителя

Olga Surnacheva,

Yevgeniya Matorina

The impact of the

reflective practice on

teacher's emotional

intelligence


Метатанымдық

дағдыларды дамыту

табысты оқытудың кілті


Развитие

метапознавательных

навыков как ключ к

успешному обучению

Zhanna Ospanova.

Developing metacognitive

skills to successful

learning

БӨЛІМ.


ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP

Джордж Уизли Палмер

Логикалық, ғылыми,

шығармашылыққа ойлай

білуді үйрету (химия

сабағында проблемалық-

бағдарлауға оқыту

құралдарын

қолдану)

Джордж Уизли Палмер

Учить мыслить логично,

научно, творчески

(использование

инструментов проблемно-

ориентированного

обучения на уроках химии)

George Wesley Palmer

Learning to think logically,

scientifically and creatively

(the use of problem-based

thinking in the Science

classroom)

Рэй Миллер Пачеко,

Маратова Д.Н.

Ағылшын тілі сабағында

жазу дағдысын дамытуға

критериалдық бағалаудың

әсері

Рэй Миллер Пачеко,

Маратова Д.Н. Влияние


оценивания на развитие

навыков письма на уроках


Rae Miller Pacheco,

Diana Maratova

Criteria-based assessment in

English writing

Мурзағалиева А.Е.

Кротвелл таксономиясы –

аффективті оқыту саласын

дамыту құралы

Мурзагалиева А.Е.

Таксономия Кротвелла –

инструмент развития

аффективной сферы

обучения

Arilana Murzagaliyeva Crotwell’s taxonomy as a

tool for development an

affective sphere of learning


Оқушыларда өзіндік реттеу

дағдыларын қалыптастыру

Фоленвейдер И.Г. Формирование навыков

саморегуляции у учащихся

Irina Volenweider

Formation of self-regulation

skills in learners

БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ХХІ ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER

OF XXI CENTURY

Аксёнова И.В.

Оқушылардың өзіндік

реттеу дағдыларын дамыту

үшін проблемалық-бағдарлы

оқытуды қолдану

Аксёнова И.В.

Использование проблемно-

ориентированного

обучения для развития у

учащихся навыков

саморегуляции

Inna Aksyonova

The use of problem-based

learning for developing

learners’ self-regulation

skills

Халықтың кемеліне келіп өркендеп өсуі үшін

ең алдымен азаттық пен білім қажет.

Шоқан Уәлиханов

Для полноценного развития народа,

первым делом требуются свобода и образование.

Шокан Уалиханов

In order to come to awareness and to prosper,

nation needs independence and knowledge.

Shokan Ualikhanov


№18



20

16

(4

)


мектептері» ДББҰ ұйымдастырған «Білім беру саласындағы өзгерістер аясын

кеңейту: апробация мен тарату» аталатын Халықаралық ғылыми-тәжірибелік

конференциясына арналады. Мұндағы мақалаларда білім саласындағы отандық

және шетелдік сарапшылардың, сондай-ақ Қазақстан Республикасы педагог

қызметкерлерінің тәжірибелері ұсынылады.

Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен Международной

научно-практической конференции «Расширяя границы изменений в

образовании: апробация и трансляция», организованной АОО «Назарбаев

Интеллектуальные школы». В статьях представлен опыт отечественных и

зарубежных экспертов в области образования, а также педагогических работников

Республики Казахстан.

This issuе of the "Pedagogical dialogue" journal is devoted to the International

research-to-practice conference "Taking Change to Scale in Education: Piloting and

Dissemination", organized by AEO "Nazarbayev Intellectual schools". The articles

introduce an experience of Kazakhstani and international experts in education, as well as

an experience of the pedagogic staff of the Republic of Kazakhstan.




Қазақстан Республикасының білім

беру жүйесін дамытудағы

Зияткерлік мектептердің рөлі


Роль Интеллектуальных

школ в развитии системы

образования Республики

Казахстан


The role of Intellectual

schools in the development of

the education system in the


Беркімбаева Ш.К.

Тәуелсіздік және қазақ мектебі Беркимбаева Ш.К.

Независимость и

казахстанская школа

Shamsha Berkimbayeva

Independence and the kazakh

school

БӨЛІМ.




НЕГІЗІ

РУБРИКА.




СИСТЕМЫ


RUBRICKS.



EDUCATION SYSTEM

REFORM

Тoм Сюй

Қандай ғылымды оқытуымыз

қажет

Тoм Сюй

Какую науку мы должны

преподавать?

Tom Hsu

What science should we

teach?

Можаева О.И.,

Шилибекова А.С.

Оқушыларды критериалды

бағалау жүйесі: апробация

және енгізу



Cистема критериального

оценивания учащихся:

апробация и внедрение

Olga Mozhayeva,

Aidana Shilibekova Students criteria-based

assessment system:

approbation and

implementation

Колин Маклафлин

Мұғалімдердің маңызы:

реформадағы және оның

ауқымын ұлғайтудағы

мұғалімнің рөлі

Колин Маклафлин

Значимость учителей: роль

учителей в

реформировании и

расширении его масштабов

Colleen Mclaughlin

Teachers matter: the role of

teachers in reform and its

scaling up

Кенжеханұлы Р.

Білім берудегі АКТ: аралас

оқыту негіздері

Кенжеханулы Р.

ИКТ в образовании:

основы смешанного

обучения

Rauan Kenzhekhanuly

ICT in education: the basics

of blended learning

Дүйшон Шаматов

Қырғызстанның ұлттық

стипендияттық бағдарламасы

аясында жалпы

республикалық тестілеуді

жүргізу

Дүйшон Шаматов

Проведение

общереспубликанского

тестирования в рамках

национальных

стипендиальных программ

Кыргызстана

Duishon Shamatov

National scholarship testing in

Kyrgyzstan


Оқыту нәтижелерінің баға

маңыздылығына

педагогикалық шеберлік

орталығының біліктілікті

арттыру бағдарламаларының

әсері


Влияние программ


Центра педагогического

мастерства на оценку

значимости результатов

обучения

Larisa Obydenkina

The impact of Center of

excellence training

programmes on the

learning outcomes importance

assessment

Нұрбаева Д.Б.

Мектепте оқу үрдісін

жетілдіру мақсатында оқушы

білімін формативті бағалауда

коучтің әсері

Нурбаева Д.Б. Роль коуча

в формативном оценивании

знаний ученика в целях

усовершенствования

учебного процесса в школе

Dinara Nurbayeva

The impact of couch in

formative assessment of

student’s knowledge to

improve educational process at

school

БӨЛІМ.


ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP

Али Айт Си Мхамед.

Үдерістің этникалық

сараптамасы арқылы

кабинеттік зерттеу мен

далалық зерттеу арасындағы

алшақтықтың орнын толтыру

Али Айт Си Мхамед.

Изучение вопросов

научной этики в контексте

академических и

прикладных исследований

Ali Ait Si Mhamed

Bridging the gap between desk

research and field research

through ethics review process

Әшімова Д.Т.,

Дүйсмағанбетова Ә.М.

Оқу үрдістерінде қазақ тілі

мен Қазақстан тарихы пәндері

арасындағы сабақтастықты

жүзеге асыру жолдары

Ашимова Д.Т.,

Дуйсмаганбетова А.М.

Пути осуществления

преемственности

предметов «казахский

язык» и «история

Казахстана» в процессе

обучения

Dina Ashimova,

Alima Duysmaganbetova

Ways for implementation of

interrelation between Kazakh

language and Kazakhstan

history disciplines within

learning processes

Байғаринова Ж.Қ.

Сабақты зерттеу негізінде

мұғалімнің біліктілігін

арттырудың мектептік жүйесі

Байгаринова Ж.К.

Школьная система


учителя на основе

исследования урока

Zhanna Baigarinova

School system of professional

development for teachers

based on Lesson Study

БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ХХІ ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER

OF XXI CENTURY

Абданбаева А.А.

Деңгейлік тапсырмалар

арқылы дарындылықты

дамытудың жолдарын

анықтау

Абданбаева А.А.

Определение путей

развития одаренности

посредством уровневых

заданий

Akhkogershin Abdanbayeva Determining ways for

improvement of giftedness

through level-based

tasks

Сосин В.Н.

«Оқушы дауысы»

тұжырымдамасы туралы: бұл

неге маңызды

Сосин В.Н. О концепции «голос

ученика»: почему это

важно

Viktor Sosin

About "student voice": why it

is important

Егер сен болашақтағы өзгерісті көргің келсе –

осы өзгерісті өз уақытыңда жаса»

Махатма Ганди

Если ты хочешь перемены в будущем —

стань этой переменой в настоящем

Махатма Ганди

If you want changes in the future – make that future today

Mohandas Gandhi


№19



20

17

(1

)

«Педагогикалық диалог» журналының бұл саны «Білім беру мазмұнын

жаңарту жағдайында оқу жетістіктерін критериалды бағалау» тақырыбына

арналады. Журналда жинақталған материалдар критериалды бағалау жүйесінің

ерекшеліктерін, оқыту мен бағалау жүйесінің өзара байланысын аша отырып,

Назарбаев Зияткерлік мектептерінде критериалды бағалау жүйесін апробациядан

өткізу мен қолданысқа енгізудің, жалпы білім беретін мектептерде критериалды

бағалауды қолдану тәжірибесімен таныстырады.


«Критериальное оценивание учебных достижений в условиях обновления

содержания образования». Содержание номера раскрывает сущность

интегрированной модели критериального оценивания, взаимосвязь преподавания и

оценивания, особенности апробации и внедрения системы критериального

оценивания в Назарбаев Интеллектуальных школах, практику применения

критериального оценивания в общеобразовательных школах.

The present issue of the “Pedagogical dialogue” journal is dedicated to one of the

most acute topics in contemporary educational process – “Criteria-based assessment of

learning achievements in the context of updating education content”. The journal

unveils the essence of the integrated model of criteria-based assessment, interrelation

between pedagogics and assessment, peculiarities of approbation and implementation of

criteria-based assessment at Nazarbayev Intellectual schools and the practice of objective

assessment implementation into comprehensive schools of the country.




Шилібекова А.С.,

Мұстафина Ә.А.

Қазақстанда критериалды

бағалау жүйесін енгізу

жөніндегі бастама


Шилибекова А.С.,

Мустафина А.А.

Инициатива по

внедрению системы


оценивания в Казахстане

Olga Mozhayeva,

Aidana Shilibekova,

Aliya Mustafina

Initiative of criteria-based

assessment system

implementation in

Kazakhstan


Шилібекова А.С.

Оқушыларды критериалды

бағалау жүйесі: апробация

және енгізу


Шилібекова А.С.

Система критериального

оценивания учащихся:

апробация и внедрение

Olga Mozhayeva,

Aidana Shilibekova

Students' criteria-based

assessment system:

approbation and

implementation


Педагогика мен бағалаудың

өзара байланысын зерттеу


Исследование

взаимосвязи педагогики и


Madina Tynybayeva

Pedagogy and assessment

interaction study

Дүйшон Шаматов Бағалау мақсаттарына сыни

шолу

Дуйшон Шаматов Критический обзор целей


Duishon Shamatov

Critical review of purposes of

assessment

БӨЛІМ.




НЕГІЗІ

РУБРИКА.




СИСТЕМЫ


RUBRICKS.



EDUCATION SYSTEM

REFORM


Зиеденова Д.Б.


аясында оқушылардың оқу

жетістігін критериалды

бағалау жүйесі туралы


Зиеденова Д.Б.

О системе критериального

оценивания учащихся в

рамках обновления


Dinara Ziyedenova,

Aidana Shilibekova

About criteria-based

assessment system within the

framework of updating the

secondary education content

Тседисо Майкл Макоелле Инклюзивті сыныптардағы

бағалау

Тседисо Майкл

Макоелле Оценивание знаний в

инклюзивных классах

Tsediso Michael Makoelle

Assessment in inclusive

classrooms

Абсатова М. Б.,

Есингельдинов Б. Т.


аясындағы жиынтық бағалау

құралдарына шолу

Абсатова М. Б.,

Есингельдинов Б. Т.

Обзор инструментов

суммативного оценивания

в рамках обновления


Meiramkul Absatova,

Baurzhan Yesingeldinov

Review of summative

assessment tools within the

updated content of education

Али Айт Си Мхамед Оқыту тәжірибесіндегі

деректерге негізделген

оқыту

Али Айт Си Мхамед Обучение, основанное на

данных, в практике

преподавания

Ali Ait Si Mhamed

Data-driven instruction

through evidence based

teaching practices

Жайлауова Г.М.

Оқу үшін бағалау: оқыту

тәжірибесіндегі

қалыптастырушы бағалау

Жайлауова Г.М.

Оценивание для

обучения: формативное

оценивание в практике

учителя

Gulmira Zhailauova

Assessment for learning:

formative assessment in the

teaching practice

Қанаева Г.Ә.,

Төлегенова Б.М.

Мұғалімнің жетекшілігімен

дамыту жобасы: 9-

сыныптағы биология

сабағында критериалды

бағалау

Қанаева Г.Ә.,

Төлегенова Б.М.

Проект развития под

руководством учителя:

критериальное

оценивание

на занятиях по биологии в

9 классе

Gulmira Kanayeva,

Bigaisha Tulegenova

The teacher-led development

work approach: developing

criteria-based assessment for

9th form Biology classes

Төреханова Г.Б.,

Башимқұлова Ж.М.


жағдайында оқу

жетістіктерін критериалды

бағалау

Туреханова Г.Б.,

Башимкулова Ж.М.


оценивание учебных

достижений в условиях

обновления


Gulshat Turekhanova,

Zhanar Bashimkulova

Criteria-based assessment of

academic achievements in the

context of updating education

content

БӨЛІМ.


ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP

Жүнісова Ф.Ү.,

Бірманова Қ.И.

Критериалды бағалау:

мектептегі тәжірибе

Жунусова Ф.У.,

Бирманова К.И.


оценивание: практика в

школе

Farida Zhunussova,

Kymbat Bormanova

Criteria-based assessment:

school practices

Арсиело Литиджио,

Ахметова Д.Қ. Критериалды бағалаудың

кіріктірілген моделі:

теориясы мен тәжірибесі

Арсиело Литиджио,

Ахметова Д.К. Интегрированная модель


оценивания: теория и

практика

Arcielo Letigio, Dinara

Akhmetova

Integrated criteria based

assessment model:

importance and

implementation

Жүсіпова А.А.

Қалыптастырушы бағалау

технологиясы

Жусупова А.А.

Технология формативного


Akgul Zhussupova

Technology of formative

assessment

Нығметова Б.Ж.,

Сарбасов Н.С.

Қазақстандық білім


жағдайында

қалыптастырушы

бағалаудың ерекшеліктері

Ныгметова Б.Д.,

Сарбасов Н.С.

Особенности


в условиях обновления

содержания

казахстанского


Bibigul Nygmetova,

Nurlan Sarbasov

Features of formative

assessment in the context of

updating Kazakhstani

education content

БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ХХІ ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER

OF XXI CENTURY

Айсұлу Рахманберген

Критериалды бағалауды

мектепте қолдану тәжірибесі

Айсулу Рахманберген

Практика применения


оценивания в школе

Aisulu Rakhmanbergen

Practice of criteria-based

assessment at school

Барлық ұлы жетістіктер уақытты талап етеді

Майя Аджелоу

Все великие достижения требуют времени

Майя Аджелоу

All great achievements require time»

Maya Agelou

«Педагогикалық диалог» журналының бұл саны білім беру үдерісіндегі өзекті

мәселелердің бірі – «Шағын жинақталған мектептегі педагогикалық үдеріс»

тақырыбына арналады. Журнал материалдарының мазмұны шағын жинақталған

мектептегі педагогикалық үдерісті басқарудың ерекшеліктері мен оны жетілдірудің

тиімді жолдарын қарастыруға арналып, оқыту мен оқу үдерісіне белсенді оқу әдістерін

енгізу тәжірибесімен таныстырады.

Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен одному из

актуальных вопросов современного образования – теме «Педагогический процесс в

малокомплектной школе». Содержание журнала раскрывает особенности управления

педагогическим процессом в малокомплектной школе и эффективные пути его

совершенство вания, представляет опыт внедрения активных методов обучения и

преподавания.

The issue of the journal “Pedagogical dialogue” is dedicated to the one of vital topics

of modern educational process – “Pedagogical process in ungraded school”. The content of

the journal reveals the features of the management of the pedagogical process in the ungraded

school, effective ways to improve it, the introduction of active teaching methods and ICT in

the educational process.


№20



20

17

(2

)



БӨЛІМ.




НЕГІЗІ

РУБРИКА.




СИСТЕМЫ


RUBRICKS.



EDUCATION SYSTEM

REFORM

Әділғазинов Ғ.З. Шағын жинақталған мектепте

педагогикалық үдерісті

басқарудың ерекшеліктері

және оларды жетілдіру

жолдары

Адильгазинов Г.З.

Особенности управления

педагогическим

процессом

в малокомплект ной

школе и пути его

совершенствования

Gainelgazy Adilgazinov Peculiarities of management of

the pedagogical process in the

ungraded school and ways of

its improvement

Ілиясова Д. С.,

Кузьменко Н.А.

Шағын жинақталған мектепте

жаңартылған білім беру

мазмұнын енгізудің

ерекшеліктері

Ильясова Д.С.,

Кузьменко Н.А.

Особенности внедрения

обновлённого содержания

образования в условиях

малокомплектной школы

Dinara Ilyasova,

Nadezhda Kuzmenko Peculiarities of the

introduction of updated

education content in

conditions of the ungraded

school

Мәдибаев А.І.

Білім берудің жаңартылған

мазмұнын енгізу

жағдайындағы шағын

жинақталған мектептің

проблемалары

Мадибаев А.И.

Проблемы


в условиях внедрения

обновлённого содержания


Aslan Madibayev Problems of ungraded schools

in the context of implementing

the updated curriculum

Жамантаева Ж.Қ.,

Омарова С. Ж.

Шағын жинақталған мектеп

мұғалімінің әлеуметтік-

перцептивті рефлексиясын

дамыту

Жамантаева Ж.К.,

Омарова С.Ж.

Развитие социально-

перцептивной рефлексии

учителя малокомплектной

школы

Zhanar Zhamantayeva,

Saule Оmarova Development of social and

perceptual reflection of the

teacher of the ungraded school

Натали Марш,

Линн Парментер Жаңа Зеландияның

біріктірілген (шағын

жинақталған) мектептеріндегі

көшбасшылық және оқыту

Натали Марш,

Линн Парментер Лидерство и

преподавание в

объединённых

(малокомплектных)

средних школах Новой

Зеландии

Natalie Marsh,

Lynne Parmenter Leading and teaching in

composite (ungraded) schools

in New Zealand

Пазылова Г. Ш.,

Жұрынтаева С.Б. Шағын жинақталған мектеп

мұғалімдеріне әдістемелік

қолдау көрсету

Пазылова Г.Ш.,

Журунтаева С.Б.

Методическая поддержка

учителей

малокомплектных школ

Gulmira Pazylova,

Saule Zhuruntayeva Providing methodological

support for teachers of

ungraded schools

Жұмабаева Ә. Е.,

Лебедева Л.А.,

Ақбаева Ә.Б. Оқу үдерісіне АКТ енгізудегі

проблемалар және шағын

жинақталған мектепте оларды

шешу жолдары

Жумабаева А.Е.,

Лебедева Л.А.,

Акпаева А.Б.

Основные проблемы

внедрения ИКТ в

образовательный процесс

малокомплектных школ

Zhumabayeva,

Larissa Lebedeva,

Assel Akpayeva

Main problems of ICT

implementation into the

educational process and ways

of their solution in the context

of ungraded school Aziya

БӨЛІМ.


ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP

Сью Паркс Мұғалім

тәжірибесіндегі тәлімгерлік

және оқудың аффективтік

теорияларының ерекшеліктері

Сью Паркс Наставничество и

особенности аффективных

теорий обучения в

практике учителя

Sue Parkes Mentoring and peculiarities of

affective theories of learning in

the practice of a school

teacher

Тұрғанбаева З.Т.

Шағын жинақталған мектепте

оқыту мен оқу үдерісін

ұйымдастырудың ерекшеліктері

Турганбаева З.Т.

Особенности обучения и

организации учебного

процесса в

малокомплектной школе

Zibash Turganbayeva

Peculiarities of organizing


processes in ungraded school


Шағын жинақталған мектеп

педагогтері мен

оқушыларының метапәндік

дағдыларын дамыту


Развитие метапредметных

навыков у педагогов и

учащихся


Olga Tushinskaya Development of meta-subject

skills among teachers and

learners of ungraded school

Таңатарова П.Б.

Шағын жинақталған

мектептердің оқу үдерісінде

өзіндік жұмысты

ұйымдастыру

Танатарова П.Б.

Организация

самостоятельной работы в

процессе обучения в


Perdegul Tanatarova The organization of

independent work in the

process of ungraded school

Қожабекова Г.Ж.,

Андрушинас О.А.

Жетекші мектептер – шағын

жинақталған мектептерді

дамыту факторы

Кожабекова Г.Ж.,

Андрушинас О.А. Ведущая школа как фактор

развития малокомплектных

школ

Gulzada Kozhabekova,

Olga Andrushinas Leading school as a factor of

the development of ungraded

schools

Дәуенов Б.О.


мектептегі өзгерістерді

басқару

Дауенов Б.О.

Управление изменениями в


Bakyt Dawenov Management of changes in

ungraded schools

Немцан Т. Н.

Экологиялық-экономикалық

жобалау құзыреттілігі арқылы

білім беру жүйесі: Вячеслав

шағын жинақталған орта

мектебінің тәжірибесі

Немцан Т.Н.

Система эколого-

экономического

проектного

компетентностного

образования: опыт

малокомплектной

Вячеславской средней

школы

Tatyana Nemtsan System of ecological and

economical project

competence-based education

through the work system of

ungraded Vyacheslavskaya

secondary school

БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ХХІ ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER

OF XXI CENTURY

Драбовский С.Г.


мектептегі физика сабағында

зерттеу элементтерін қолдану

Драбовский С.Г.

Элементы исследования на

уроках физики в


Sergey Drabovsky

Elements of research in

Physics lessons in the

ungraded school

Мәңгілік заңдылық: үлгі алу, жөн сілтеу және іс жүзінде

қолдану арқылы үйреткен абзал»


«Вечным законом да будет: учить и учиться всему

через примеры, наставления и применения на деле»


The external law of education: to teach and learn through examples,

instructions and application in practice»

John Amos Comenius


мектептері» ДББҰ ұйымдастырған «Білім беру саласындағы өзгерістер аясын

кеңейту: апробация мен тарату» аталатын Халықаралық ғылыми-тәжірибелік

конференциясына арналады. Мұндағы мақалаларда білім саласындағы отандық

және шетелдік сарапшылардың, сондай-ақ Қазақстан Республикасы педагог

қызметкерлерінің тәжірибелері ұсынылады.

Данный номер журнала «Педагогический диалог» посвящен Международной

научно-практической конференции «Ценности, благополучие и инновации для

будущего образования», организованной АОО «Назарбаев Интеллектуальные

школы». В статьях представлен опыт отечественных и зарубежных экспертов в

области образования, а также педагогических работников Республики Казахстан.

This issuе of the "Pedagogical dialogue" journal is devoted to the International

research-to-practice conference "Taking Change to Scale in Education: Piloting and

Dissemination", organized by AEO "Nazarbayev Intellectual schools". The articles

introduce an experience of Kazakhstani and international experts in education, as well as

an experience of the pedagogic staff of the Republic of Kazakhstan.


№21



20

17

(3

)




Кіріспе сөз Шамшидинова К.Н.

Приветственное слово Kulyash Shamshidinova A word of salutation

Аюбаева Н.А.

Білім мен зерттеу– ұстаздық

кәсіптің болашағы

Аюбаева Н.А.

Обучение и исследование

– будущее педагогической

профессии

Nazipa Ayubayeva Learning and research – the

future of the teaching

profession

Дэвид Бриджес Қазақстандағы білім

реформасы: зерттеу, саясат

және тәжірибе

Дэвид Бриджес

Реформа образования в

Казахстане: исследования,

политика и практика

David Bridges

Educational reform in

Kazakhstan: research, policy

and practice

Мэттью Хартли,

Алан Руби Назарбаев Зияткерлік

мектептері мен Назарбаев

Университетіндегі

жаңашыл реформалар

Мэттью Хартли,

Алан Руби Параллельные реформы:

Назарбаев

Интеллектуальные школы

и Назарбаев университет

Matthew Hartley,

Alan Ruby Parallel Reforms:


Schools and Nazarbayev

University

БӨЛІМ.




НЕГІЗІ

РУБРИКА.




СИСТЕМЫ


RUBRICKS.



EDUCATION SYSTEM

REFORM

Элейн Уилсон Ғылымды жетілдіру мен

енгізуді оқыту: Сингапур мен Қазақстанның

практикалық зерттеулердің

үлгісі


Совершенствование и

реализация научной

программы: на примере

практических

исследований Сингапура

и Казахстана

Elaine Wilson

Learning to Improve and

Implementation Science:

Case studies

from Singapore and

Kazakhstan

Гордон Ньюфелд Қарым-қатынастар

маңыздылығы

Гордон Ньюфелд

Все дело в отношениях

Gordon Neufeld

Relationship matters

Кэролин Адамс Бағалаудың ірі көлемді

жүйесі: ымыраға келу,

немесе жоқ мүмкіндіктерге

қол жеткізу

Кэролин Адамс

Крупномасштабная

система оценивания:

поиск компромисса или

достижение

невозможного

Carolyn Adams

The assessment compromise

– squaring the circle in high-

stakes, high-volume

assessments

Стюарт Маклей Жаһандық азаматтыққа тәрбиелеудегі жеке тәжірибе

Стюарт Маклей Личный опыт в обучении

глобальному гражданству

Stuart McLay Educating for Global

Citizenship – A Personal

Journey

БӨЛІМ.


ШЕБЕРХАНА

РУБРИКА.



RUBRICS.

METHODOLOGY

WORKSHOP


Шилібекова А.С. Сыныпта қалыптастырушы

бағалау мәдениетін дамыту



Развитие культуры


в классе

Olga Mozhayeva,

Aidana Shilibekova The development of

formative assessment culture

in the classes

Тыныбаева М.А.,

Лиз Уинтер,

Ева Браун-Хайдукова,

Рос Маклеллан Қазақстан мектептерінің

ахуалы және оқушылардың

мектеп өміріне қатысуы:

негізгі факторларды

анықтауға назар аудару

Тыныбаева М.А.,

Лиз Уинтер,

Ева Браун-Хайдукова,

Рос Маклеллан

Благополучие и

вовлеченность учеников в

Казахстане: фокус на

идентификации

первичных факторов

вовлеченности

Madina Tynybayeva,

Liz Winter,

Eva Brown-Hadjukova,

Ros McLellan

School wellbeing and student

engagement in Kazakhstan: a

focus on identifying

the primary factors to school

engagement

Дуйшон Шаматов Бағалауға көзқарас және

мұғалімдердің бағалау


Дуйшон Шаматов Взгляды на оценивание и

практика оценивания

учителей

Duishon Shamatov Teachers’ assessment beliefs

and practices

Лина Бенете,

Марк Маннс Бақытты мектептер

Лина Бенете,

Марк Маннс Счастливые школы

Lina Benete,

Mark Manns Happy schools

Құлахметова Ә.Р. Балалыққа көзқарас

эволюциясы: Қазақстан


Кулахметова А.Р.

Эволюция восприятия

детства: пример

Казахстана

Anel Kulakhmetova Evolution of childhood

perception: example of

Kazakhstan

БӨЛІМ.


РУБРИКА.


ХХІ ВЕКА

RUBRICKS.

SUCCESSFUL TEACHER

OF XXI CENTURY

Құрманқұлова К.Т.

Сабақты зерттеу әдісін

қолдану арқылы

оқушылардың ағылшын тілі

сабағында белсенділігін

арттыру

Курманкулова К.Т.

Вовлечение учеников в

процесс изучения


с помощью применения

подхода Lesson Study

Kunsulu Kurmankulova Increasing students’

engagement in English

language classroom through

the Lesson study approach

Жекелеген халықтың кез келген ұлы ісі

барша халық үшін жасалады

Стефан Цвейг

Любое великое деяние отдельного народа

совершается для всех народов

Стефан Цвейг

Something great done by a nation benefits all people

Stefan Sweig

CATALOGUE OF INFORMATION AND METHODICAL …...Журнал «Педагогический...

Documents

Transcript of CATALOGUE OF INFORMATION AND METHODICAL …...Журнал «Педагогический...