Das Neigungsfach in den Jahrgängen 9 und 10

Konzeption

• Ab dem Schuljahr 2016/17 wird an der Von-Zumbusch-Gesamtschule in Jahrgang 9 das Neigungsfach eingerichtet.

• Es ergänzt die vorhandenen Stunden und soll der Berufsorientierung, der Vorbereitung auf die Oberstufe und auch sonstigen Fähigkeiten dienen.

• Die Kurse sind in der Regel für die Jahrgänge 9 und 10 geplant.

• Die Schwerpunkte der Von-Zumbusch-Gesamtschule finden sich hierbei wieder:

– Sprache

– MINT

– Kunst/ Kultur

– Berufsorientierung

– Sport

Konzeption

• Das Neigungsfach wird für ein Schuljahr gewählt (Ausnahme Big Band und Fremdsprachen) und wird wie alle anderen Fächer benotet.

• Es sollte projektorientiertes Arbeiten sein, das auch außerschulisch stattfinden kann. Das Projekt kann an manchen Terminen länger dauern, zu anderen Zeiten stattfinden (Theater, Firma, Museum….) und dafür mit den Schulstunden verrechnet werden.

• Für das kommende Schuljahr kann aus einer Vielzahl von Kursen gewählt werden, es können aber letztendlich nur ca. 8-10 Kurse laufen, da sonst zu viele Kollegen/ innen benötigt würden.

• Deshalb ist es zwingend notwendig, dass jede/r Schüler/in einen Erst-, Zweit- und Drittwunsch abgibt.

Wahlangebote

Sprache MINT Kunst/ Kultur

Berufs-orientierung

Sport

Sprach- und Schreib-werkstatt

Physik in der Praxis

Kunstprojekt Fit fürs Leben Sport

English foradvancedlearners

Holz- und Metall-Technik

Textil Pädagogik

Französisch(ab Jg. 8)

Planspiel Börse Big-Band Gesundheits-wissenschaften

Informatik GL vor Ort Grundkurs Pflege

Sprach- und Schreibwerkstatt

Ziel: Vertiefung aller wichtigen Kompetenzen, die für das Fach Deutsch in der Oberstufe benötigt werden

Durchführung des Kurses:1. Phase: Diagnose des Ist-Standes jedes Schülers2. Phase: Schwerpunktsetzung z.B.:

- Texterschließungsmethoden- Erlernen von Arbeitstechniken zur Analyse von Prosatexten, dramatischen Texten, lyrischen Texten und Sachtexten- Basiskompetenzen des Schreibens trainieren: Stil/ Ausdruck, Textkohärenz verbessern, Zitieren, Zeichensetzung, Rechtschreibung

3. Phase: erneute Diagnose des Ist-Standes jedes Schülers/ indiv. Schwerpunktsetzung für den weiteren Deutschunterricht(Es sind 2 Kurse getrennt für Jg. 9 + 10 geplant.)

English for advanced learners

• Zielgruppe: Interessierte und ambitionierte Englischlerner, die sich auf die Oberstufe vorbereiten möchten.

• Mögliche Inhalte: • unterschiedliche Textsorten, Filme, Filmausschnitte über die Kultur,

Geographie, Politik und Menschen anglophoner Länder• erste Einblicke in die Filmanalyse • Interpretationen von Songtexten, Gedichten, usw. • und vieles mehr ...

• Ziele: Vertiefung und Ausbau der … • interkulturellen Kompetenzen • Präsentationskompetenzen • mündlichen und schriftlichen Ausdrucksfähigkeit • Nutzung von Fachvokabular (z.B. bei der Filmanalyse, bei

Textinterpretationen …) • Voraussetzungen: gute bis sehr gute Englischkenntnisse auf E-Kurs-Niveau

(Es sind 2 Kurse getrennt für Jg. 9 + 10 geplant.)

Physik in der Praxis

Ziele

• Physik praktisch erfahrbar machen

• Apparaturen und Maschinen bauen, denen physikalische Gesetzmäßigkeiten zugrunde liegen

• theoretische Physik und praktische Technik verbinden

Inhaltsbereiche

• Mechanik

• Akustik

• Optik

• Elektrik/ Elektronik

• Informatik (Steuern und Regeln)

Technik-Holz

Mögliche Inhalte

1. Wir entwerfen, planen und bauen ein Möbelstück• Einblicke in den Tischlerberuf bekommen• Grundlagen der Möbelkonstruktion anhand konkreter Projekte erarbeiten• Vertiefen der Kenntnisse im techn. Zeichnen• Fertigkeiten im Umgang mit Werkstoff Holz vertiefen

2. Hauskonstruktionen früher und heute• Kennenlernen versch. Baukonstruktionen im Hausbau und deren Vor- und Nachteile• Einblicke in versch. Bauberufe (Zimmermann, Maurer)• Statische Zusammenhänge im Hausbau erkennen (Fachwerk, Wandscheiben, Mauerverbund)• Besichtigung versch. Baustellen (z. B. Holzrahmenbau, Massivbauweise)• Nachbau einer wählbaren Hauskonstruktion im Modell (1:20)

3. Projekt „Bauen“• Bau eines Holzrahmenbaus a. d. Schulhof (Sanitäterraum, Spieleausgabe, SV, Paten, Schülerfirma)• Kennenlernen des Holzrahmenbaus• Handwerkliche Fähigkeiten vertiefen• Planung und Bau innerhalb eines Schuljahres• Besuch einer Zimmerei, Baustelle• Umsetzung in Kooperation mit einem Architekturbüro und einer Zimmerei

Technik-Metall(Fare Rheda-Wiedenbrück)

Einige Inhalte des Kurses:

• Bearbeiten von Metall

– Arbeiten nach Zeichnung

– Bohren

– Feilen

– Fräsen mit Maschinen

– Sicherheit

Der Kurs findet in Rheda-Wiedenbrück statt und ist primär für den Jg. 9 geplant.

Planspiel Börse

Zielgruppe: alle an Geld- und Finanzangelegenheiten Interessierte

Mögliche Inhalte:

- Teilnahme am Planspiel Börse der Kreissparkasse Wiedenbrück

• Wertpapiere, Aktien, Anleihen usw. kennen lernen und ihre Risiken und Chancen als Geldanlage einschätzen lernen

• Wie werde ich Aktionär? - die Börse als Marktplatz für Wertpapiere

- Rund ums Geld:

• Das Girokonto - Ohne geht nichts, wie es funktioniert und was man wissen sollte

• Sofort kaufen oder lieber sparen? – Kredit, Kosten und Gefahren

• Schuldenfalle – Was tun, wenn Schulden zu hoch werden

Ziele:

- Erwerb von Alltagskompetenzen im Umgang mit Geld

- Verantwortung für das eigene finanzielle Handeln

- Kompetenz die für sich richtigen Entscheidungen in finanziellen Dingen treffen zu können

Informatik

Informatik bedeutet nicht am Computer zu spielen, sondern ihn zur Lösung von Problemen zu nutzen.

Mögliche Themen:

Theoretische Informatik

• Dezimalsystem

• Ablaufdiagramme/Algorithmen

Praktische Informatik

• Tabellenkalkulation als Rechenprogramm

• Steuerung von Robotern (Lego Mindstorm)

Der Kurs richtet sich an SuS, die logisch denken können und Spaß am knobeln haben. (Wie weit kann man mit seinen 10 Fingern zählen?)

0 1 0 1 0 1 1 0

+ 0 1 1 0 1 1 0 1

1 1 0 0 0 0 1 1

Kunstprojekte

Ziele und Inhalte des Faches

1. Künstlerisch-praktisches Arbeiten zur Förderung der Fantasie und Kreativität und zur Ausbildung der gestaltungspraktischen Fähigkeiten und Fertigkeiten in den Bereichen...– Malerei und Grafik– Plastik, Skulptur und Objekt– Architektur und Raum– Medienkunst– Aktion und Interaktion

2. Schulung der Wahrnehmung durch Kunstbetrachtung– Kunstwerke aus verschiedenen Epochen,– Alltagskunst (Streetart, Graffiti,...),– Angewandte Kunst (Fotografie, Design, Architektur, Innenarchitektur,...)

3. Berufsorientierung– Kennenlernen von künstlerischen Berufen, z.B. durch Kontakte zu Künstlern,

Architekten, Designern (Grafik-, Mode-, Produktdesign), Kunsthistorikern, Galeristen, Fachhochschulen, Designschulen,...

4. Öffnung von Schule– Konzeption und Durchführung von Ausstellungen innerhalb und außerhalb der Schule – Museums- und Galeriebesuche– Exkursionen

Textil

Mögliche Inhalte

1. Nähen mit der Nähmaschine

• Erlernen von Grundlagen des Nähens mit der Nähmaschine• Erstellen von funktionsgebundenen Textilien wie Kissen, Tasche, Schal, Frisbee, Jonglierbälle o.ä.• Verfremden von Fotos und/ oder Bildern mit Hilfe von Nähten und Applikationen

2. Färbetechniken

• Kennenlernen verschiedener Färbetechniken (Shibori)• Anwenden verschiedener Färbetechniken bei textilen Objekten wie T-Shirt, Tasche, Wandbehang o.ä.• Eigene Färbetechniken entwickeln

3. Textile Bücher

• Planung und Umsetzung eines textilen Buches• Nutzung und Erstellung verschiedener Materialien• Erproben verschiedener textiler Techniken wie Filzen, Häkeln, Applizieren, Textildruck

Big Band

Erwartungen: • Engagement, Motivation, Zuverlässigkeit, Bereitschaft eine

tragende Rolle in der Big Band zu übernehmen, nachhaltiges Üben, erweitertes Solospiel

Voraussetzungen: • angepasstes Spielniveau am InstrumentZiele: • mind. 3 Konzerte mit unterschiedlichem Programm, evtl.

Zusammenarbeit mit anderen Neigungsfächern möglich (z.B. Kunst, Theater/ Literatur/ Musical)

Termine: • Schüleraustausch Holland, Big Band Fahrt Einschlingen, Blöcke und

Konzerte auch am WETeilnahme: 2 Jahre bindend

GL vor Ort

Fit fürs Leben

Wir wollen Dir/Euch helfen:• das Leben und Lernen effektiv anzupacken, • einige Wissenslücken zu schließen, • Lernen, eigenverantwortlich handeln zu können• Lebenshilfen für die Zukunft aufzuspüren.

Mögliche Themen dieses Kurses:• Lern- und Konzentrationstraining• Wiederholung und Übung von wichtigen Unterrichtsinhalten• Vorbereitungen auf Ausbildung und Beruf• Verbraucherbildung im Alltag und Konsum (Kaufverträge/Ratenzahlungen etc.)• Umgang mit Behörden und Banken• Kooperation mit dem Finanzamt (Steuern und Steuererklärung)• Erste eigene Wohnung/ eigenes Auto• Versicherungen

Die Themen sollen möglichst aktuell und häufig vor Ort behandelt werden (z. B. in einem Betrieb, einer Behörde oder einem Berufsbildungswerk).

Pädagogik

Mögliche Inhalte:• Was ist Erziehung?• Babysitterführerschein• Strafe muss sein – Muss Strafe sein?• Wer erzieht wann und wen?• Typisch Junge – typisch Mädchen• Spiele früher und heute• Erziehung in fremden Kulturen• Erziehung im Wandel der Wertevorstellungen (z.B. Erziehung im NS, Erziehung früher

und heute, Autorität und Gehorsam)• Familien früher und heute• Erziehung in der „Profiliga“ – Erzieherische Berufe

Praxisanteile:• Besuch von Kitas, Altersheimen, pädagogischen Einrichtungen• Organisation von Projekten mit Einrichtungen vor Ort

Voraussetzungen:• Ehrliches Interesse an den Unterrichtsinhalten• Gut mit Menschen umgehen können und den Kontakt zu anderen Menschen nicht

scheuen

Gesundheitswissenschaften

Das Neigungsfach „Gesundheitswissenschaften“ befasst sich mit folgenden Themenbereichen:

Der menschliche Körper• Schwerpunktmäßig werden hier das menschliche Herz (Aufbau, Erregungsleitung etc.,

Herzschrittmacher, Wirkung von Medikamenten u.a.), der menschliche Stoffwechsel und Stoffwechselerkrankungen („Zivilisationserkrankungen“), psychische Erkrankungen (Krankheitsbilder, Behandlung und Rehabilitation), Gelenke und Sinne (u.a. auch Wundheilung, Bandscheibenvorfälle, Verschleißerkrankungen und degenerative Erkrankungen), Erbkrankheiten und genetische Beratung besprochen.

Behandlungsmöglichkeiten• Darunter werden die konservativen Methoden, TCM, Homöopathie, Azidose-Therapie,

Pharmakologie und Physiotherapie verstanden. Ebenfalls werden Ernährungswissenschaften, Diäten und „gesunde“ Ernährung angesprochen.

Unternehmensstrukturen und Berufsbilder• Die Schülerinnen und Schüler lernen Berufe im Gesundheitsbereich und in der

Medizintechnologie kennen und erfahren, welche Voraussetzungen und Ausbildungen den jeweiligen Berufen zu Grunde liegen.

Wegweiser in Zukunftsberufe• Die Schülerinnen und Schüler erhalten in verschiedene medizinische Berufe und in die

Einsatzbereiche der Medizintechnologie Einblick.• Sie können sich anhand von Materialen überprüfen, ob ein Beruf im medizinischen/

gesundheitswissenschaftlichen Bereich für sie in Frage kommen könnte.

Grundkurs Pflege (Fare Rheda-Wiedenbrück)

Einige Inhalte des Kurses:• 1. Hilfe

• Stoffwechselerkrankungen (Diabetes, Bluthochdruck)

• Messen von

– Puls

– Blutdruck

– Blutzucker

• Arbeit am Pflegebett

Der Kurs findet in Rheda-Wiedenbrück statt und ist primär für den Jg. 9 geplant.

Sport

Ziele:

• vielfältige körperliche Erfahrungen sammeln

• Können in Sportarten verbessern

• sportwissenschaftliche Inhalte aus Trainingslehre

• Training gezielt planen und durchführen

• Bewegungen beschreiben & analysieren

Mögliche Schwerpunkte:

• Trainingslehre (Kraft, Ausdauer, Beweglichkeit, Schnelligkeit)

• Besuch außerschulischer Trainingsorte (Fitnessstudio/Vereine)

• Sporthalle als Fitnessstudio

• Eigenständige Entwicklung / Planung einer Trainingsstunde mit anschließender Durchführung

• Grundlegende anatomische Kenntnisse des Körpers

• funktionale Bewegungsbeschreibungen

• grundlegende (bio)mechanische Gesetze

• Gesunde Ernährung – Was bedeutet das?

Mögliche Sportarten:

• Handball

• Fußball

• Basketball

• Schwimmen

• Gymnastik/Tanz

• Leichtathletik

Ende

Ein zwei Anmerkungen zum Schluss:

• Ob alle Kurse stattfinden werden, hängt vom Wahlverhalten der SchülerInnen ab undden Einsatzmöglichkeiten der einzelnen LehrerInnen.

• Beim diesjährigen Elternabend wurde ein Vertiefungskurs in Office-Programmen am PC angeregt.Wir prüfen zur Zeit, ob dies zusätzlich möglich ist. Wenn ja, wird der Kurs in den Wahllisten erscheinen.

V. Heidemann (Abteilungsleitung)