Reparaturshandbuch Aprilia Pegaso 655 Ab 95 Mehrsprachig (German)
Der Blick auf das Wesentliche 30. August 2015 „Mehrsprachig vorlesen“ Workshop mit...
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Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
„Mehrsprachig vorlesen“
Workshop mit „Vorleser/innen“ am 13. Mai 2013 in Mannheim
Maria Ringler
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
Mehrsprachigkeit
Mehrsprachigkeit ist für viele Kinder selbstverständlicher Bestandteil ihres Alltag
Mehrsprachigkeit ist eine wertvolle Ressource
Jedes Kind hat das Recht mehrsprachig aufzuwachsen
Mehrsprachigkeit ist eine Herausforderung für die Professionalität in den (Bildungs-) Einrichtungen
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
Spracherwerb Der erste Spracherwerb verändert
das Denken und Handeln Kinder lernen die Welt durch Sprache kennen
(Erkenntnis) Spracherwerb erfolgt über Interaktion und
Nachahmung (Beziehung) Spracherwerb gelingt durch Motivation und
Zuneigung (Emotion)
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
Der „zweisprachige Sprachbaum“ aus „Kompetent mehrsprachig“ S. 40 ff
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
Mehrsprachiger Spracherwerb
Mehrsprachig aufwachsen: - von Geburt an zwei-/ dreisprachig - im Kindergarten-/ Schulalter mehrsprachig werden: Erkenntnisse über Sprache müssen auf die Zweitsprache übertragen werden (Deutsch als Zweitsprache) Familien-Sprachen-Modelle: - 1 Person - 1 Sprache - Familiensprache - Außensprache - Schul-/ Arbeitssprache – Freizeitsprache u.v.a.
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
Mehrsprachiger Spracherwerb
Starke und schwache Sprache(n): - Spracherwerb ist ein fortlaufender Prozess mit unterschiedlichen Ausprägungen der Sprachen
Sprache und Identität: - die Sprache der eigenen Familie und Herkunftskultur bildet die Grundlage einer stabilen Identität
Sprache und Wertschätzung: - jede Sprache hat gleich viel wert wird aber unterschiedlich wertgeschätzt - Wertschätzung verhindert Ausgrenzung
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
Sprachförderung und Familie
Eltern sind die ersten Sprachvermittler
Sprechanlässe im Familienalltag sind wichtig
Qualitativer Sprach-Input auch im Alltag
Eltern sollten mit ihrem Kind hauptsächlich in der Sprache kommunizieren, in der sie die beste Beziehung aufbauen können
Es gibt zahlreiche Modelle erfolgreicher mehrsprachiger Erziehung, aber kein Standardrezept
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
Alltags-/ Bildungssprache
Alltags-Sprache = (BICS-Basic Interpersonal Communicative Skills)
ist Nähe-Sprache und nah am Mündlichen erfährt Hilfe durch den Kontext (Situation, Handlung) Sprache ist v.a. Mittel zur Kommunikation und Verständigung
Bildungs-Sprache (Schulsprache) =(CALP-Cognitive Academic Language Proficiency)
ist Distanzsprache und hat Schriftförmigkeit ist vermittelte Kommunikation
(Medien, Begriffe, Abstraktion, Unterrichtssprache) Sprache ist v.a. kognitives Werkzeug und Grundlage
für die Aneignung fachlicher Inhalte
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
Gelebte Mehrsprachigkeit
setzt voraus, dass….
… jedes Kind entscheiden kann, wann es welche Sprache(n) gebraucht
… viele Sprachen in der Kita/ im Alltag hörbar und sichtbar sind
… es sprachliche Vorbilder gibt („native speakers“)
… Eltern als Experten mit Kompetenzen und Ressourcen wahrgenommen werden
… Mehrsprachigkeit als gesellschaftliche Ressource gesehen wird und entsprechende Förderstrukturen geschaffen werden
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
„Literacy“
Der englische Begriff bezeichnet im engeren Sinn die Kompetenz, Lesen und Schreiben zu können,
Im weiteren Sinn bezieht er alle Erfahrungen und Grundfertigkeiten rund um Erzähl-, Sprach- und Schriftkultur mit ein.
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
Vorlesen und „Literacy“-Förderung
Die Erzählsprache der Erwachsenen ist variantenreicher als die Sprache im kindlichen Spiel
Vorlesen orientiert sich an Schriftsprache, d.h.: - mehr Adjektive - reichhaltiger Wortschatz - mehr seltene Wörter - komplexer Satzbau, mehr Nebensätze
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
Vorlesen unterstützt… das Text- und Sinnverständnis
… das Erlernen der sprachlichen Abstraktionsfähigkeit
… das Wahrnehmen unterschiedlicher Sprachniveaus und Sprachwelten
… das Vertraut werden mit Büchern und Schriftsprache
… die Konzentration und das sich einlassen können auf die eigene Fantasie
… Gedächtnistraining, Vorstellungskraft, Emotionalität
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
3 Schritte beim VorlesenSprache verstehen (Zuhören) - Erzählen mit Bildern erleichtert das Verstehen - Vorlesen – ohne Bilder unterstützt die Entwicklung innerer Bilder
Sprache produzieren (Wiedergabe) - Nacherzählen / Nachspielen der Geschichte - Verständnisfragen und weiterführende Fragen
Weitergehende Beschäftigung (Verfestigung) - Lebensbezug zum Buch/ zur Geschichte herstellen - „Nebenschauplätze“ (Ratespiel, Kettengeschichte etc.) - Mal- und Bastelaktionen zur Geschichte
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
„Unsere Omas uns Opas erzählen in vielen Sprachen“
Ein Generationen übergreifendes Projekt zur Sprachförderung
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
ProjektzieleKinder - Wertschätzung und Förderung der Familiensprache - Kontakt mit Großelterngeneration ermöglichenältere Migrant/innen - Wertschätzung ihrer Ressourcen und Kompetenzen - Engagement für die eigene Community stärken - Einbindung ins deutsche BildungssystemKindergarten - zusätzliches Angebot/ spezifische Förderung (Literacy) - verbesserter Kontakt zu Familien
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
Inhalt / Durchführung
Qualifizierung der „Omas / Opas“ - durch muttersprachliche Fortbildungen - Begleitung durch feste Kontaktperson
Feste Kindergruppe - regelmäßige Angebote (1xWo) - Begleitung über ein Jahr
Material- und Literaturauswahl - bilinguale Bücher/ Material zu Mehrsprachigkeit - interkulturelles Material
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
Inhalt / DurchführungSprachfördernde Aspekte
- Sensibilisierung für Sprachenvielfalt (Language Diversity)
- Hinführung an Erzähl- und Schriftkultur (Literacy)
- Aufgreifen der mehrsprachigen Realität (Lebensweltorientierung)
- (Sprach-) Vorbilder für Kinder und Eltern (Bildungsmotivation)
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
Kosten
Entwicklungskosten (Idee/ Konzeption)
Personalkosten /Honorare (Begleitung und Qualifizierung)
Aufwandsentschädigung „Omas“ / „Opas“ (Honorare, Fahrtkosten)
Sachkosten(Material, Bücher, Verwaltungskosten)
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
Nachhaltigkeit
Kosten für den Einsatz der „Omas“ und „Opas“ über das Projekt hinaus können von den Einrichtungen übernommen werden.
Materialien und Bücher können ausgeliehen werden.
Der Blick auf das Wesentliche26. April 2023
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