Die Reporterbande entdeckt die NEUN PLANETEN - dlr.de · PDF fileIst der Planet erraten, wird...

Kapitel 4

© 2003 DLR, Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt e.V., Standort Bonn-Oberkassel / Vervielfältigung für Lehrzwecke gestattet 1 Neun Planeten

Die Reporterbande entdeckt die

NEUN PLANETEN

NAS

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ZEITUNGSONDERAUSGABENEUN PLANETEN

ZEITUNGSONDERAUSGABENEUN PLANETEN

Die Lerninhalte

Lerninhalt 1: In unserem Sonnensystem gibt es nochandere Planeten außer der Erde.

Lerninhalt 2: Es wird erklärt, wie diese anderen Plane-ten heißen und wie sie aussehen.

Lerninhalt 3: Die Erde ist einer der neun Planeten inunserem Sonnensystem. Durch die Darstellung derUnterschiede der einzelnen Planeten soll deutlich wer-den, dass die Erde der Planet ist, auf dem besondersgünstige Lebensbedingungen herrschen.

„Die Feten der Planeten“, Mitmachseiten, der

Comic, die Zeitung und der Versuch laden zur

Beschäftigung mit unseren neun Planeten ein.

© 2003 DLR, Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt e.V., Standort Bonn-Oberkassel / Vervielfältigung für Lehrzwecke gestattet

1

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2 Neun Planeten

Comic Meldungen Statements

Zeitung Folien „Planeten 1–3“Quiz 1Mal-Knick-Kleb

Versuch Planeten-Song

Quiz 2

Planeten-Song:Track 6 und 7auf CD-ROM

Kapitel Neun Planeten

Informationenfür Lehrkräfte

Zu den Stilformen

ComicDer Comic ist Aufmacher des gesamten Kapitels. Die Schü-ler erfahren, dass es außer der Erde noch acht weiterePlaneten gibt.

Außerdem wird der Begriff „Sonnensystem“ erklärt, der imZusammenhang mit den Planeten wichtig ist.

Unserem Sonnensystem ist in dieser Grundschulin-formation ein eigenes Kapitel gewidmet (Kapitel 5).Deshalb wird dieses Thema nur im Comic erklärt.


MeldungenAlle Lerninhalte der weiteren Themen dieses Kapitelssind in den Meldungen enthalten; daher ist eine Bear-beitung dieses Bausteins empfehlenswert.

Weitere Informationen zum Thema Sonnensystem fin-den Sie im Kapitel 5 „Sonnensystem“.

Die Grundschulinformation Raumfahrt für die dritteund vierte Klasse bietet ein Extrakapitel über Raum-sonden an.

StatementsDie Aussagen der Befragten und ihre Fotos bringen denLernstoff auf eine persönliche Ebene. Die aufgeworfeneFrage können auch die Schüler beantworten.

Die Schüler können auch selbst Klassenkameradenoder andere Schüler auf dem Pausenhof interviewen.

VersuchDurch den Versuch sollen die Schüler die Namen undEigenschaften der Planeten lernen. Er ist für die erste undzweite Klasse geeignet. Die Schüler arbeiten bei dem Ver-such sowohl in der Gruppe als auch selbstständig. Es solltenmindestens 30 Minuten eingeplant werden.Zunächst bauen sich die Schüler ein Teleskop. Hierfür wer-den Klebefilm und zwei Bögen Papier benötigt. Am besteneignet sich Tonpapier. Die Bauanleitung finden Sie auf demArbeitsblatt.

Der Versuch läuft weiter: Sie legen die Planetenfolie auf denProjektor. Die Schüler sitzen mit dem Rücken zur Projektion.Eine Schülerin oder ein Schüler ist der „Entdecker“. Er darfsich umdrehen und versuchen, mit dem selbstgebauten Te-leskop einen Planeten zu entdecken. Diesen beschreibt erdem Rest der Gruppe. Die Schüler müssen raten, um wel-chen Planeten es sich handelt. Ist der Planet erraten, wirdder nächste Schüler zum Entdecker.

Selbstverständlich sollten die Meldungen vorher gele-sen werden. Dort lernen die Schüler, dass der Mars rot,die Erde blau, der Jupiter groß, der Pluto klein und derSaturn durch Ringe gekennzeichnet ist. Erst dannkönnen sie die Planeten erkennen und beschreiben.

Planeten-SongDer Planetensong ist ein Sing- und Mitmachspiel. Der Songbefindet sich auf der CD. Er ist sehr gut für die erste undzweite Klasse geeignet.

Zunächst erhält jeder Schüler eine Rolle. Es sind dieneun Planeten und die Sonne zu vergeben. Die restli-chen Schüler spielen die Forscher.

Die Akteure bilden einen Kreis. Die „Sonne“ stellt sich indie Mitte. Alle fangen an zu singen. Der Songtext gibt dieAktionen vor. Diese beginnen ab der ersten Strophe: „DieErde ist ein Planet, der sich um die Sonne dreht“. Die„Erde“ läuft um die Sonne herum und stellt sich wieder aufihren Platz.

Im Folgenden gehen die jeweiligen Planetenakteure an ihrerSongstelle in den Kreis, umrunden die Sonne und reihensich hintereinander auf.

Beim Refrain drehen sich die Forscher von den Planetenweg. Die Planeten tanzen durcheinander. Die Forscher dür-fen sie aber nicht sehen. Alle tanzen zur Musik.

Das Planetenspiel ist beliebig erweiterbar. Es könnenSterne oder Raumschiffe hinzukommen. Die Schülerkönnen die Rollen wechseln.

Ein besonderer Vorteil des Songs: Im ersten Schrittmüssen sich die Schüler nur die beiden Nachbar-planeten merken, denn dieses Wissen reicht aus, umden richtigen Einsatz nicht zu verpassen.

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1

3

für 1. und 2. Klasse Lerninhalte 1–3 Zusatz-Information Querverweis Praxistipp Achtung Falle!321Symbole:

Die Erde ist ein Pla – net, der sich um die Sonne dreht. Doch da sind noch die andern, die auch um die Sonne wandern. Der

Merkur ist na – he dran. Die Venus, die kommt dann. Die Erde ist der nächste Planet. Da – hinter der Mars sich dreht.

Jupiter, Saturn, Ura – nus – und noch immer ist nicht Schluss.

Neptun ist be – reit. Sind sie alle aufgereiht? Doch da fehlt ein Klei – ner. Pluto – und sonst kei – ner. Doch was die

Forscher niemals sehn, weil sie viel zu früh schlafen gehn: Das schönste, was es gibt im All, sind die Feten der Planeten!

CEm G D

CEm G D

GEm Em C

DG A A

A A C CBb F

C D

Übrigens

Beim Erstellen einer Lernunterlage für Schüler istentscheidend, dass der Lehrstoff korrekt ist und Spiele,Bastelseiten und Mitmach-Songs funktionieren. UnsereRedaktion hat den Planeten-Song während einer sehrarbeitsintensiven Phase ausprobiert. Es war sehr lustig,erwachsene Menschen im Besprechungszimmer zu sehen,die sich im Kreis drehen und dabei singen! Im Büro nebenuns wunderte man sich ziemlich über unsere kurioseArbeitsweise.

Und noch etwas: Beim Praxistext dieser Unterrichtsunterlagemit Kindern haben wir ausprobiert, ob bestimmteSachverhalte dem Verständnis der Altersgruppe ange-messen sind. Die Recherche für diese Kapitel ergab, dassnicht nur der Saturn Ringe hat, sondern auch Neptun undUranus. Diese sind allerdings erst später entdeckt worden.Die Kinder empfanden dies als sehr verwirrend. Darumhaben wir uns entschlossen, in den Lehrmaterialien dieRinge von Neptun und Uranus nicht abzubilden.

Achtung Falle!Bei den Himmelskörpern kann es leicht zu Verwechse-lungen kommen. Die meisten der neun Planeten (mitAusnahme des Merkur und der Venus) haben Monde,die sie umkreisen. Monde werden oft auch Trabantengenannt – unser Erdmond heißt daher auch Erdtra-bant. Während Planeten direkt um die Sonne kreisen,kreisen Monde um die Planeten.

Querverweise

Wenn Sie tiefer in das Thema Planeten einsteigen oderin einem späteren Schuljahr den Stoff erneut aufgrei-fen möchten, bietet sich die GrundschulinformationRaumfahrt „Die Reporterbande entdeckt das Weltall“für die dritte und vierte Klasse an. Dort ist demPlaneten Mars ein eigenes Kapitel gewidmet.

Das Kapitel 4 „Neun Planeten“ lässt sich sehr gut mit Kapi-tel 5 „Sonnensystem“ kombinieren. Beide Kapitel ergänzensich. Natürlich ist dieses Kapitel auch modular einsetzbar.Es empfiehlt sich jedoch, vorher Kapitel 1 „Erde undWeltall“ zu behandeln oder selbst eine Einführung zumThema Weltraum zu halten.

Es ist sicherlich schön für die Schüler, wenn sie zur Ver-anschaulichung ein Planetarium oder eine Sternwarteaufsuchen können. Oft befindet sich eine Sternwartein der Nähe, die auch Führungen anbietet. Die genau-en Standorte finden Sie im Internet unter www.plane-tarium-online.de.

Mal-Knick-Kleb-SeiteDie Mal-Knick-Kleb-Seite ist für die erste und zweite Klassegeeignet. Die Schüler sollen erkennen, dass es ausschließ-lich auf der Erde die Bedingungen gibt, die Menschen, Tie-ren und Pflanzen zum Leben brauchen.

Die Schüler malen die Symbole auf der Mal-Knick-Kleb-Seite an und schneiden sie aus. Die Symbole knicken sie amunteren Rand nach außen. So entsteht ein Aufsteller.Die Aufgabe besteht in der richtigen Zuordnung der Sym-bole zu den Planeten. Wo ist was zu finden? Was kann woleben? Die Schüler kleben die Aufsteller auf den jeweiligenPlaneten.

Sechs der sieben Symbole passen nur auf die Erde. Evu, derAußerirdische, passt als siebter Aufsteller auf jeden Planeten.Für diese Seite ist eine ganze Schulstunde einzuplanen.

Planeten-Quiz 1Das Quiz beschäftigt sich mit den Inhalten der Meldungen.

Falsche Aussagen im Quiz „Hier stimmt was nicht“sind Nummer 1, 4, 5 und 6.

Mit diesem Quiz können die Schüler ihr Wissen gutgegenseitig überprüfen. Die Schüler können auch inGruppen gegeneinander antreten. Die Gruppe, die diemeisten Aufgaben richtig löst, gewinnt.

Planeten-Quiz 2Durch das Zuordnen der richtigen Planetennamen zu denWörtern des Merksatzes prägen sich die Schüler die Plane-ten und deren Position im Planetensystem ein.

ZeitungDie Zeitungsseite dient zur Wiederholung. Hierbei tauchenTextbausteine und Bilder erneut auf.Die Schüler können an einem Lückentext und unvollständi-gen Zeichnungen ihr erlerntes Wissen anwenden.

Diese Seite ist nur bei vorheriger Bearbeitung der Mel-dungen oder einer generellen Einführung zum ThemaPlaneten sinnvoll.

Folien „Planeten 1–3“Die Folien mit den Planeten-Abbildungen eignen sich gut,um den Schülern die Größenverhältnisse zwischen der Erdeund den anderen acht Planeten zu zeigen und ein realitäts-nahes Farbbild zu demonstrieren. Die gelb gestrichelteKontur zeigt den Größenvergleich zur Sonne.

Mit der Großaufnahme der Sonne können Sie dieextremen Größenunterschiede zwischen der Sonneund den neun Planeten noch deutlicher darstellen.

Das Größenverhältnis von Erde und Mond können Siemit der Folie „Mond“ verdeutlichen.


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für 1. und 2. Klasse Lerninhalte 1–3 Zusatz-Information Querverweis Praxistipp Achtung Falle!321Symbole:

Ein neues Abenteuer für die Reporterbande


Wer ist der Beste?

??

Xenos ist der beste Planet!

Xenos ist mein Heimatplanet.

Weil die Menschen nur

die Planeten von ihrem

Planetensystem kennen.

SONNEN-

SYSTEM,

meinst du!

Xenos kenne

ich nicht.

Ein neues Abenteuer für die Reporterbande 2


Sonnensystem und

Planetensystem ist

dasselbe.

Und wo liegt Xenos –

dein toller Planet?

Da!Da sind auch die anderen

acht Planeten, die ich kenne.

Von unserem Planetensystem.

Lass uns eine Sonderausgabe unserer

Zeitung machen. Vielleicht entdecken

wir dann auch Xenos!

Die Reporterbande entdeckt


Wir sind nicht alleine!Die Erde ist ein Planet. Doch es gibt nochmehr Planeten, zum Beispiel den Mars, dieVenus und den Jupiter.

Neun Planeten

In unserem Sonnensystemgibt es insgesamt neunPlaneten. Jeder Planet siehtanders aus.

Forsche Forscher

Die Menschen waren schon auf dem Mond.Doch einen Planeten hat noch niemand besucht.Aber die Menschen haben schon Raumsondenzu verschiedenen Planeten geschickt.

gung für Lehrzwecke gestattet 7 Neun Planet

Ich war schon auf

Planeten, die

waren so groß wie

ein Wasserball.

ESA

Erde



Der rote Planet

Einer der neun Planeten in unserem Sonnensystemheißt Mars. Er wird auch der „rote Planet“ genannt,weil er von einem rötlichen Staub bedeckt ist.

Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt e.V., Standort Bonn-Oberkassel / Vervielfältigung für Lehrzwecke gestattet 8 Neun Planeten

In unserem Sonnensystem gibt es einen besonderenPlaneten. Dort findet man unter anderem kleine,achtbeinige Tiere und auch so genannte „Menschen“.Vom Weltraum aus gesehen sieht die Erde blau aus,deshalb wird sie auch der „blaue Planet“ genannt.

Der blaue Planet

Der Riese

Der Jupiter ist mit Abstand der größte Planet.Er bekam seinen Namen von den Römern.Sie benannten ihn nach ihrem höchsten Gott.

NAS

A/JP

L

Mars

Evu ist der

größte Angeber!

Mal nachgefragt


„Welchen Planeten möchtestdu gerne besuchen?“

„Den Mars.Obwohl er unserNachbarplanet ist,ist alles andersals hier.“

Lukas,

Schüler

Christian,

Schüler

„Ich möchte mal zumPluto. Der ist aberweit weg.“

Felix Opatz,

Astronom

„Ich möchte gerne mal zumMars fliegen. Auf den anderenPlaneten ist es sehr heiß oderviel zu kalt.“

Robell,

Schüler

„Ich möchtezum Mond.Obwohl derMond keinPlanet ist.“

,atz,



Spieglein, Spieglein an der Wand ...

Viele Planeten-Fans sagen, dass der Saturn derschönste Planet ist, weil er so schöne Ringe hat.Die Ringe bestehen aus Eis, Felsbrocken und Staub.

Einmal Pluto-Eis mit Sahne, bitte!

Der Pluto ist der Planet für Eis-Fans, weil dort minus240 Grad herrschen. Es ist dort viel, viel kälter als amNordpol oder in einer Tiefkühltruhe.

Jupiter, Saturn, Uranus und Neptunsind Riesen-Planeten.

Riesen

NAS

A/JP

L

Er hat schöne Ringe

NAS

A/JP

L

Saturn

Der Teleskop-Versuch

© 2003 DLR, Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt e.V., Standort Bonn-Oberkassel / Vervielfältigung für Lehrzwecke gestattet 11 Neun Planeten© 2003 DLR, Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt e.V., Standort Bonn-Oberkassel / Vervielfältigung für Lehrzwecke gestattet 11 Neun Planeten

Baue ein Teleskop

2.Nimm zwei leere BögenPapier. Lege sie vor dich hin:

2. Rolle zuerst den quer liegenden Bogen zu einerRöhre. Schließe die Röhre seitlich mit Klebefilm.

3.Rolle den zweiten Bogen um die Röhre undschließe auch ihn mit Klebefilm.

4.So sieht dein fertiges Teleskop aus.

Werde bei diesem Versuch zum echten Planeten-Entdecker!Du brauchst dafür ein Teleskop; das ist ein gutes Fernrohr.

Den Rest des Versuchs erklärtdir deine Lehrerin oder dein Lehrer.

Das Weltall rockt


Der Planeten-Song

Strophe

Die Erde ist ein Planet,der sich um die Sonne dreht.Doch da sind noch die andern,die auch um die Sonne wandern.

Der Merkur ist nahe dran.Die Venus, die kommt dann.Die Erde ist der nächste Planet.Dahinter der Mars sich dreht.

Jupiter, Saturn, Uranus –und noch immer ist nicht Schluss.

Neptun ist bereit.Sind sie alle aufgereiht?Doch da fehlt ein Kleiner.Pluto – und sonst keiner.

Doch was die Forscher niemals sehn,weil sie viel zu früh schlafen gehn:

Refrain

Das schönste, was es gibt im All,sind die Feten der Planeten!

Doch was die Forscher niemals sehn,weil sie viel zu früh schlafen gehn.

Alle Sachen selber machen


Wo lebt wer?Weißt du, welches Lebewesen zu welchemPlaneten gehört? Schneide alle Bilder ausund ordne sie richtig zu.

Jupiter

Mars

Erde

Venus

Merkur

Saturn

Uranus

Neptun

Pluto

Das Planeten-Quiz

© 2003 DLR, Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt e.V., Standort Bonn-Oberkassel / Vervielfältigung für Lehrzwecke gestattet 14 Neun Planeten3 DLR Deutsches Zentrum für Luft und Raumfahrt e V Standort Bonn Oberkassel / Vervielfältigung für Lehrzwecke gestattet 14 Neun Planeten

1. In unserem Sonnensystem gibt es nur zwei Planeten.

2. Die Erde heißt auch der „blaue Planet“.

3. Der Pluto ist ein Planet für Eis-Fans.

4. Der größte Planet heißt Evu.

5. Der Mars ist mit rötlichem Staub bedeckt.

6. Die Menschen machen oft Urlaub auf dem Jupiter.

Stimmt Stimmt nicht

Stimmt Stimmt nicht

Stimmt Stimmt nicht

Stimmt Stimmt nicht

Stimmt Stimmt nicht

Stimmt Stimmt nicht

1. In unserem Sonnensystem gibt es nur zwei Planeten

Was heißt denn

„stimmt nicht“?

Hier hat Evu wieder mit seinemangeblichen Wissen angegeben.Aber nicht alle Aussagen stimmen.Kreuze auf dem Blatt an, wasrichtig und was falsch ist.

Hier stimmt was nicht!

Das Planeten-Quiz 2


Der Planeten-Merksatz

Auweia. Das ist

ein Durcheinander!

Hilf Evu beim Zuordnen des Planeten-Merksatzes zu den richtigen Planeten.

Jupiter

Venus

Merkur

Pluto

Saturn

Erde

Mars

Uranus

Neptun

Mein

Vater

Erklärt

Mir

Jeden

Sonntag

Unsere

Neun

Planeten

Macht das doch mal fertig


ZEITUNGS O N D E R A U S G A B E N E U N P L A N E T E N

Liebe Leserinnen und liebe Leser!Die Erde ist nicht alleine. Es gibt auchnoch andere Planeten, die um unsereSonne kreisen. Eure Marie

Planeten sindunterschiedlich!Planeten sindverschieden großund haben eigeneFarben. Auf dem Bildseht ihr den Mars,die Erde und dengrauen Merkur. Bittemalt sie richtig aus.

Mars

Erde

MerkurAlles blau oder was?Wir leben auf dem Planeten Erde.Die Menschen nennen ihn auchden Planet.

Wahnsinn! Kälter als kalt!Evu:„Auf dem Pluto ist es eiskalt!“

B A U N

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