Die standardisierte Reife- und Diplomprüfung (SRDP)
10
© Susanne Reif-Breitwieser, BIFIE Aktionstag 2013, Schüler/Lehrerinfo Die standardisierte Reife- und Diplomprüfung (SRDP) Klausur Deutsch
description
Die standardisierte Reife- und Diplomprüfung (SRDP) . Klausur Deutsch. Format der schriftlichen RDP Deutsch. Thema 1. Thema 2. Thema 3. Aufgaben-stellung 1 und Beilagen. Aufgaben-stellung 1 und Beilagen. Aufgaben-stellung 1 und Beilagen. Aufgaben-stellung 2 und Beilagen. - PowerPoint PPT Presentation
Transcript of Die standardisierte Reife- und Diplomprüfung (SRDP)
© Susanne Reif-Breitwieser, BIFIEAktionstag 2013, Schüler/Lehrerinfo
Die standardisierte Reife- und Diplomprüfung (SRDP)
Klausur Deutsch
© Susanne Reif-Breitwieser, BIFIEAktionstag 2013, Schüler/Lehrerinfo
Format der schriftlichen RDP Deutsch
Thema 1
Aufgaben-stellung 1
und Beilagen
Aufgaben-stellung 2
und Beilagen
Thema 2
Aufgaben-stellung 1
und Beilagen
Aufgaben-stellung 2
und Beilagen
Thema 3
Aufgaben-stellung 1
und Beilagen
Aufgaben-stellung 2
und Beilagen
© Susanne Reif-Breitwieser, BIFIEAktionstag 2013, Schüler/Lehrerinfo
Aufbau der Themenpakete
• drei Themenpakete zur Auswahl Entscheidung für eines• jeweils zwei Schreibaufträge pro Themenpaket
• zwei verschiedene Textsorten • beide unabhängig voneinander• verbunden durch thematische Klammer = „Thema“
• eines der drei Themenpakete beinhaltet eine literarische Aufgabenstellung
© Susanne Reif-Breitwieser, BIFIEAktionstag 2013, Schüler/Lehrerinfo
Aufgaben: Inputtexte und Outputtexte
• alle Aufgaben sind textbasiert – Inputtext(e) als Grundlage und Voraussetzung für Bearbeitung der Aufgabe – literarische Texte, Zeitungstexte, Grafiken,…
• Inputtexte maximal 2000 Wörter (+ 10%) pro Thema (= für zwei Aufgaben)
• Gesamtlänge für beide Outputtexte max. 900 Wörter (+/- 10 %), standardisierte „Wortkorridore“:540 und 660 Wörter oder405 und 495 Wörter oder270 und 330 Wörter → textsortenabhängig!
© Susanne Reif-Breitwieser, BIFIEAktionstag 2013, Schüler/Lehrerinfo
Textsorten nach dem Textsortenkatalog Textanalyse (linearer und nichtlinearer Texte) Textinterpretation Zusammenfassung Meinungsrede Leserbrief Kommentar Offener Brief Erörterung EmpfehlungDefinitionen und Erläuterungen zum Textsortenkatalog unterhttps://www.bifie.at/node/1498
© Susanne Reif-Breitwieser, BIFIEAktionstag 2013, Schüler/Lehrerinfo
Operatoren
Operatoren = Verben, die die geforderten Schreibhandlungen im Sinne der jeweiligen Textsorte definieren ->> standardisiert!
zB Fassen Sie zusammen, erläutern Sie, bewerten Sie, nehmen Sie kritisch Stellung zu …
Operatoren bilden aufsteigend drei Anforderungsebenen ab
siehe Operatorenkatalog und genaue Beschreibung unter https://www.bifie.at/node/1770
© Susanne Reif-Breitwieser, BIFIEAktionstag 2013, Schüler/Lehrerinfo
Die Bewertung in Deutsch
© Susanne Reif-Breitwieser, BIFIEAktionstag 2013, Schüler/Lehrerinfo
Erläuterungen zur Bewertung
Grundlage für die Bewertung bildet ein analytischer Kriterienraster, der sich auf die LBVO stützt.
Beide Aufgaben werden gleich gewichtet, ungeachtet ihrer Wortanzahl.
Beide Aufgabenstellungen des gewählten Themas müssen bearbeitet werden, sonst keine positive Note möglich.
© Susanne Reif-Breitwieser, BIFIEAktionstag 2013, Schüler/Lehrerinfo
Erläuterungen zur Bewertung
Jeder Text wird nach vier Dimensionen beurteilt:
• Inhalt• Gliederung/Textstruktur• Stil/Ausdruck• Normative Sprachrichtigkeit (Orthografie,
Grammatik, Zeichensetzung)Kriterien für die Beurteilung jeder Dimension sind imBewertungsraster beschrieben und samt
Erläuterungennachlesbar unter https://www.bifie.at/node/1490
© Susanne Reif-Breitwieser, BIFIEAktionstag 2013, Schüler/Lehrerinfo
Erläuterungen zur Bewertung
Diese vier Dimensionen werden zu drei Kompetenzbereichen (K)
zusammengefasst:
Jeder Kompetenzbereich für sich muss positiv sein, damit insgesamt eine positive Note gegeben werden kann.
Text 1Inhalt
Gliederung/Textstruktur
= Kompetenzbereich 1
Text 2Inhalt
Gliederung/Textstruktur
= Kompetenzbereich 2Text 1 und Text 2
Stil/Ausdruck und normative Sprachrichtigkeit
= Kompetenzbereich 3
