Workshop fuumlr Studierende

03122016 Universitaumlt Siegen

Johannes Wentzel Medienreferent Muumlnster

Digitale

Lebenswelten

Jugendlicher als

Handlungsfelder fuumlr

den schulischen

Alltag - Workshop

Intention

Digitale Lebens- und Erfahrungsraumlume von Kindern

Jugendlichen (jungen) Erwachsenen kennen lernen um

Kommunikationsverhalten und damit verbundene

Problematiken besser nachvollziehen und gegebenenfalls bei

Selbstregulation reflektiertem Mediennutzungsverhalten

unterstuumltzend begleiten zu koumlnnen

Chancen der kreativen Arbeit mit digitalen Medien als

Moumlglichkeit der positiven Selbsterfahrung fuumlr Jugendliche kennen

lernen um sie gegebenenfalls einzusetzen und den eigenen

bdquoMethodenkofferldquo zu bereichern

Paumldagogische Auseinandersetzung mit digitalen Medien als

Querschnittsaufgabe

Aktivierender Einstieg

Aktiver Einstieg in

das Thema aktuelle

digitale Medien

Aktivierender Einstieg Alternative bdquoMedien-

Bingoldquo (kann auch

selbst gestaltet

werden)

Aktivierender Einstieg Diskussionsanlass

Wie veraumlndern sich Medienwelten Welche Kenntnisse

sind fuumlr eine verantwortungsvolle Nutzung wichtig Wie

veraumlndern sich die Anforderungen an die User

Userinnen Dazu bdquoAlteldquo Medien zeigen alte Handys

VHS-Kassette Tele-Spiele Walkman etc bzw

Screenshots von diesen Medien uumlber Beamer

httpspbstwimgcommediaBaGfVTKCUAAAGwijpglarge

Beispiel

Mediennutzung

(Zeitung) im Zug

Intention

Digitale Lebens- und Erfahrungsraumlume von Kindern

Jugendlichen (jungen) Erwachsenen kennen lernen um

Kommunikationsverhalten und damit verbundene

Problematiken besser nachvollziehen und gegebenenfalls bei

Selbstregulation reflektiertem Mediennutzungsverhalten

unterstuumltzend begleiten zu koumlnnen

Chancen der kreativen Arbeit mit digitalen Medien als

Moumlglichkeit der positiven Selbsterfahrung fuumlr Jugendliche kennen

lernen um sie gegebenenfalls einzusetzen und den eigenen

bdquoMethodenkofferldquo zu bereichern

Paumldagogische Auseinandersetzung mit digitalen Medien als

Querschnittsaufgabe

Aktivierender Einstieg

Aktiver Einstieg in

das Thema aktuelle

digitale Medien

Aktivierender Einstieg Alternative bdquoMedien-

Bingoldquo (kann auch

selbst gestaltet

werden)

Aktivierender Einstieg Diskussionsanlass

Wie veraumlndern sich Medienwelten Welche Kenntnisse

sind fuumlr eine verantwortungsvolle Nutzung wichtig Wie

veraumlndern sich die Anforderungen an die User

Userinnen Dazu bdquoAlteldquo Medien zeigen alte Handys

VHS-Kassette Tele-Spiele Walkman etc bzw

Screenshots von diesen Medien uumlber Beamer

httpspbstwimgcommediaBaGfVTKCUAAAGwijpglarge

Beispiel

Mediennutzung

(Zeitung) im Zug

Aktivierender Einstieg

Aktiver Einstieg in

das Thema aktuelle

digitale Medien

Aktivierender Einstieg Alternative bdquoMedien-

Bingoldquo (kann auch

selbst gestaltet

werden)

Aktivierender Einstieg Diskussionsanlass

Wie veraumlndern sich Medienwelten Welche Kenntnisse

sind fuumlr eine verantwortungsvolle Nutzung wichtig Wie

veraumlndern sich die Anforderungen an die User

Userinnen Dazu bdquoAlteldquo Medien zeigen alte Handys

VHS-Kassette Tele-Spiele Walkman etc bzw

Screenshots von diesen Medien uumlber Beamer

httpspbstwimgcommediaBaGfVTKCUAAAGwijpglarge

Beispiel

Mediennutzung

(Zeitung) im Zug

Aktivierender Einstieg Alternative bdquoMedien-

Bingoldquo (kann auch

selbst gestaltet

werden)

Aktivierender Einstieg Diskussionsanlass

Wie veraumlndern sich Medienwelten Welche Kenntnisse

sind fuumlr eine verantwortungsvolle Nutzung wichtig Wie

veraumlndern sich die Anforderungen an die User

Userinnen Dazu bdquoAlteldquo Medien zeigen alte Handys

VHS-Kassette Tele-Spiele Walkman etc bzw

Screenshots von diesen Medien uumlber Beamer

httpspbstwimgcommediaBaGfVTKCUAAAGwijpglarge

Beispiel

Mediennutzung

(Zeitung) im Zug

Aktivierender Einstieg Diskussionsanlass

Wie veraumlndern sich Medienwelten Welche Kenntnisse

sind fuumlr eine verantwortungsvolle Nutzung wichtig Wie

veraumlndern sich die Anforderungen an die User

Userinnen Dazu bdquoAlteldquo Medien zeigen alte Handys

VHS-Kassette Tele-Spiele Walkman etc bzw

Screenshots von diesen Medien uumlber Beamer

httpspbstwimgcommediaBaGfVTKCUAAAGwijpglarge

Beispiel

Mediennutzung

(Zeitung) im Zug

httpspbstwimgcommediaBaGfVTKCUAAAGwijpglarge

Beispiel

Mediennutzung

(Zeitung) im Zug

Diskussionsanlass

Aktuelle

Angebote fuumlr

Kleinkinder Der

iPotty

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Geraumlte-Ausstattung im Haushalt 2016

13

22

29

52

55

65

66

75

85

87

89

97

97

98

98

99

0 25 50 75 100

Radiogeraumlt mit Internetzugang

Streaming-Box

E-Book-Reader

Fernsehgeraumlt mit Internetzugang

Tragbare Spielkonsole

Tablet-PC

MP3-PlayeriPod

Feste Spielkonsole

Digitalkamera

DVD-PlayerFestplattenrecorder

Radiogeraumlt

Internetzugang

Fernsehgeraumlt

Smartphone

ComputerLaptop

HandySmartphone

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis alle Befragten n=1200

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Geraumltebesitz Jugendlicher 2016

4

8

5

17

20

29

30

33

58

42

45

54

58

77

93

93

95

4

5

15

14

13

31

32

52

32

48

56

55

51

71

91

97

98

0 25 50 75 100

Radiogeraumlt mit Internetzugang

Streaming-Box

E-Book-Reader

Handy (kein Smartphone)

Fernsehgeraumlt mit Internetzugang

Tablet-PC

DVD-PlayerFestplattenrekorder

Digitalkamera

Feste Spielkonsole

Tragbare Spielkonsole

MP3-PlayeriPod

Radiogeraumlt

Fernsehgeraumlt

ComputerLaptop

Internetzugang

Smartphone

HandySmartphone

Maumldchen

Jungen

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis alle Befragten n=1200

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Non-mediale Freizeitaktivitaumlten 2016- taumlglichmehrmals pro Woche -

4

3

5

16

19

35

73

77

2

6

4

11

23

36

64

69

0 25 50 75 100

Kirche

Leih-BuumlchereiBibliothek

Partys

Sportveranstaltungen

Selbst Musik machen

Familienunternehmungen

Sport treiben

Mit FreundenLeuten treffen

Maumldchen

Jungen

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis alle Befragten n=1200

Jugendliche Heranwachsende

hellipTreffpunkt

Einkaufspassage Parkplatz

Jugendeinrichtung

Fuszliggaumlngerzonehellip

hellipsuchen und finden ihre

eigene Rolle vergewissern

sich ihrer Identitaumlt probieren

Identitaumlten aus entwickeln

Beziehungenhellip

hellipimmer auch an Orten wo

Erwachsene nicht sindhellip

bull hellipTreffpunkt Apps Games

soziale Netzwerkehellip

Text nach Niggemeier Stefan bdquoDas wahre Leben im Netzldquo Frankfurter Allgemeine Zeitung 01082011

Digitale Medien amp Jugendlichehellip

Circuits of Cool ndash Germany Eine internationale Studie in Zusammenarbeit mit - Zusammenfassung der deutschen Ergebnisse -

August 2007

Heute ist das mobile Internet uumlberall mit dabeihellip

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Inhaltliche Verteilung der Internetnutzung 2016

41

49

34

38

41

43

42

42

41

19

10

28

27

21

17

16

21

18

10

11

10

7

9

11

13

10

11

29

31

27

27

29

29

29

27

31

0 25 50 75 100

Gesamt

Maumldchen

Jungen

12-13 Jahre

14-15 Jahre

16-17 Jahre

18-19 Jahre

Haupt-Realschule

Gymnasium

Kommunikation Spiele Informationssuche Unterhaltung (zB Musik Videos Bilder)

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Internet-Nutzer n=1188

Frage wie nutzt Du

das Internet

Kommunikation in

Verbindung bleiben

ist das Wichtigste fuumlr

Heranwachsende

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Am haumlufigsten eingesetztes Geraumlt zur Internetnutzung 2016

76

11

8

4 1

HandySmartphone

Computer

Laptop

Tablet-PC

Spielkonsole

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die mind alle 14 Tage das Internet nutzen n=1182

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Die wichtigsten Apps auf dem Smartphone 2016- bis zu drei Nennungen -

11

9

16

45

26

96

10

11

28

35

35

97

9

18

28

23

48

95

7

32

36

8

44

92

0 25 50 75 100

Musik-Apps

Spiele-Apps

Videoportale

Soziale NetzwerkeCommunitys

BilderdiensteKamera-Apps

Instant-Messenger

12-13 Jahre

14-15 Jahre

16-17 Jahre

18-19 Jahre

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die Apps auf dem Handy installiert haben n=1136

Jugendliche Heranwachsende

hellipein bdquonachhaltigerldquo amp

reflektierter Umgang muss

aber meist noch eingeuumlbt

und begleitet werdenhellip

hellipdigitale mobile Medien

sind fester Bestandteil ihres

Alltagshellip

hellipKinder und Jugendliche

sind technischen

Entwicklungen gegenuumlber

besonders aufgeschlossenhellip

bull hellipauch um zu verstehen

dass im Internet

bdquoSpielregenldquo gelten und das

Web immer Oumlffentlichkeit

bedeutet

bull =gt bdquoSelf careldquo und Regeln im Umgang miteinander (online und offline) staumlrken

Was sollten Kinder und Heranwachsende heute wissen und

koumlnnen um verantwortungsvoll und selbstaumlndig mit

digitalen Medien umzugehen

nethextitanpadcom3

Ergebnissicherung

uumlber das Etherpad

Sehen Sie sich bitte unter

wwwmedienkompetenzportal-nrwdegrundlagenbegriffsbestimmunghtml

die verschiedenen Dimensionen von Medienkompetenz nach Baacke an

Koumlnnen Sie Ihre Ideen hier zuordnen

wwwmedienpassnrwde

wwwlehrplankompassnrwde

Anregungen um das

Thema

Medienkompetent in

den Lehrplan zu

integrieren

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Geraumlte-Ausstattung im Haushalt 2016

13

22

29

52

55

65

66

75

85

87

89

97

97

98

98

99

0 25 50 75 100

Radiogeraumlt mit Internetzugang

Streaming-Box

E-Book-Reader

Fernsehgeraumlt mit Internetzugang

Tragbare Spielkonsole

Tablet-PC

MP3-PlayeriPod

Feste Spielkonsole

Digitalkamera

DVD-PlayerFestplattenrecorder

Radiogeraumlt

Internetzugang

Fernsehgeraumlt

Smartphone

ComputerLaptop

HandySmartphone

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis alle Befragten n=1200

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Geraumltebesitz Jugendlicher 2016

4

8

5

17

20

29

30

33

58

42

45

54

58

77

93

93

95

4

5

15

14

13

31

32

52

32

48

56

55

51

71

91

97

98

0 25 50 75 100

Radiogeraumlt mit Internetzugang

Streaming-Box

E-Book-Reader

Handy (kein Smartphone)

Fernsehgeraumlt mit Internetzugang

Tablet-PC

DVD-PlayerFestplattenrekorder

Digitalkamera

Feste Spielkonsole

Tragbare Spielkonsole

MP3-PlayeriPod

Radiogeraumlt

Fernsehgeraumlt

ComputerLaptop

Internetzugang

Smartphone

HandySmartphone

Maumldchen

Jungen

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis alle Befragten n=1200

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Non-mediale Freizeitaktivitaumlten 2016- taumlglichmehrmals pro Woche -

4

3

5

16

19

35

73

77

2

6

4

11

23

36

64

69

0 25 50 75 100

Kirche

Leih-BuumlchereiBibliothek

Partys

Sportveranstaltungen

Selbst Musik machen

Familienunternehmungen

Sport treiben

Mit FreundenLeuten treffen

Maumldchen

Jungen

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis alle Befragten n=1200

Jugendliche Heranwachsende

hellipTreffpunkt

Einkaufspassage Parkplatz

Jugendeinrichtung

Fuszliggaumlngerzonehellip

hellipsuchen und finden ihre

eigene Rolle vergewissern

sich ihrer Identitaumlt probieren

Identitaumlten aus entwickeln

Beziehungenhellip

hellipimmer auch an Orten wo

Erwachsene nicht sindhellip

bull hellipTreffpunkt Apps Games

soziale Netzwerkehellip

Text nach Niggemeier Stefan bdquoDas wahre Leben im Netzldquo Frankfurter Allgemeine Zeitung 01082011

Digitale Medien amp Jugendlichehellip

Circuits of Cool ndash Germany Eine internationale Studie in Zusammenarbeit mit - Zusammenfassung der deutschen Ergebnisse -

August 2007

Heute ist das mobile Internet uumlberall mit dabeihellip

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Inhaltliche Verteilung der Internetnutzung 2016

41

49

34

38

41

43

42

42

41

19

10

28

27

21

17

16

21

18

10

11

10

7

9

11

13

10

11

29

31

27

27

29

29

29

27

31

0 25 50 75 100

Gesamt

Maumldchen

Jungen

12-13 Jahre

14-15 Jahre

16-17 Jahre

18-19 Jahre

Haupt-Realschule

Gymnasium

Kommunikation Spiele Informationssuche Unterhaltung (zB Musik Videos Bilder)

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Internet-Nutzer n=1188

Frage wie nutzt Du

das Internet

Kommunikation in

Verbindung bleiben

ist das Wichtigste fuumlr

Heranwachsende

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Am haumlufigsten eingesetztes Geraumlt zur Internetnutzung 2016

76

11

8

4 1

HandySmartphone

Computer

Laptop

Tablet-PC

Spielkonsole

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die mind alle 14 Tage das Internet nutzen n=1182

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Die wichtigsten Apps auf dem Smartphone 2016- bis zu drei Nennungen -

11

9

16

45

26

96

10

11

28

35

35

97

9

18

28

23

48

95

7

32

36

8

44

92

0 25 50 75 100

Musik-Apps

Spiele-Apps

Videoportale

Soziale NetzwerkeCommunitys

BilderdiensteKamera-Apps

Instant-Messenger

12-13 Jahre

14-15 Jahre

16-17 Jahre

18-19 Jahre

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die Apps auf dem Handy installiert haben n=1136

Jugendliche Heranwachsende

hellipein bdquonachhaltigerldquo amp

reflektierter Umgang muss

aber meist noch eingeuumlbt

und begleitet werdenhellip

hellipdigitale mobile Medien

sind fester Bestandteil ihres

Alltagshellip

hellipKinder und Jugendliche

sind technischen

Entwicklungen gegenuumlber

besonders aufgeschlossenhellip

bull hellipauch um zu verstehen

dass im Internet

bdquoSpielregenldquo gelten und das

Web immer Oumlffentlichkeit

bedeutet

bull =gt bdquoSelf careldquo und Regeln im Umgang miteinander (online und offline) staumlrken

Was sollten Kinder und Heranwachsende heute wissen und

koumlnnen um verantwortungsvoll und selbstaumlndig mit

digitalen Medien umzugehen

nethextitanpadcom3

Ergebnissicherung

uumlber das Etherpad

Sehen Sie sich bitte unter

wwwmedienkompetenzportal-nrwdegrundlagenbegriffsbestimmunghtml

die verschiedenen Dimensionen von Medienkompetenz nach Baacke an

Koumlnnen Sie Ihre Ideen hier zuordnen

wwwmedienpassnrwde

wwwlehrplankompassnrwde

Anregungen um das

Thema

Medienkompetent in

den Lehrplan zu

integrieren

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Geraumltebesitz Jugendlicher 2016

4

8

5

17

20

29

30

33

58

42

45

54

58

77

93

93

95

4

5

15

14

13

31

32

52

32

48

56

55

51

71

91

97

98

0 25 50 75 100

Radiogeraumlt mit Internetzugang

Streaming-Box

E-Book-Reader

Handy (kein Smartphone)

Fernsehgeraumlt mit Internetzugang

Tablet-PC

DVD-PlayerFestplattenrekorder

Digitalkamera

Feste Spielkonsole

Tragbare Spielkonsole

MP3-PlayeriPod

Radiogeraumlt

Fernsehgeraumlt

ComputerLaptop

Internetzugang

Smartphone

HandySmartphone

Maumldchen

Jungen

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis alle Befragten n=1200

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Non-mediale Freizeitaktivitaumlten 2016- taumlglichmehrmals pro Woche -

4

3

5

16

19

35

73

77

2

6

4

11

23

36

64

69

0 25 50 75 100

Kirche

Leih-BuumlchereiBibliothek

Partys

Sportveranstaltungen

Selbst Musik machen

Familienunternehmungen

Sport treiben

Mit FreundenLeuten treffen

Maumldchen

Jungen

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis alle Befragten n=1200

Jugendliche Heranwachsende

hellipTreffpunkt

Einkaufspassage Parkplatz

Jugendeinrichtung

Fuszliggaumlngerzonehellip

hellipsuchen und finden ihre

eigene Rolle vergewissern

sich ihrer Identitaumlt probieren

Identitaumlten aus entwickeln

Beziehungenhellip

hellipimmer auch an Orten wo

Erwachsene nicht sindhellip

bull hellipTreffpunkt Apps Games

soziale Netzwerkehellip

Text nach Niggemeier Stefan bdquoDas wahre Leben im Netzldquo Frankfurter Allgemeine Zeitung 01082011

Digitale Medien amp Jugendlichehellip

Circuits of Cool ndash Germany Eine internationale Studie in Zusammenarbeit mit - Zusammenfassung der deutschen Ergebnisse -

August 2007

Heute ist das mobile Internet uumlberall mit dabeihellip

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Inhaltliche Verteilung der Internetnutzung 2016

41

49

34

38

41

43

42

42

41

19

10

28

27

21

17

16

21

18

10

11

10

7

9

11

13

10

11

29

31

27

27

29

29

29

27

31

0 25 50 75 100

Gesamt

Maumldchen

Jungen

12-13 Jahre

14-15 Jahre

16-17 Jahre

18-19 Jahre

Haupt-Realschule

Gymnasium

Kommunikation Spiele Informationssuche Unterhaltung (zB Musik Videos Bilder)

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Internet-Nutzer n=1188

Frage wie nutzt Du

das Internet

Kommunikation in

Verbindung bleiben

ist das Wichtigste fuumlr

Heranwachsende

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Am haumlufigsten eingesetztes Geraumlt zur Internetnutzung 2016

76

11

8

4 1

HandySmartphone

Computer

Laptop

Tablet-PC

Spielkonsole

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die mind alle 14 Tage das Internet nutzen n=1182

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Die wichtigsten Apps auf dem Smartphone 2016- bis zu drei Nennungen -

11

9

16

45

26

96

10

11

28

35

35

97

9

18

28

23

48

95

7

32

36

8

44

92

0 25 50 75 100

Musik-Apps

Spiele-Apps

Videoportale

Soziale NetzwerkeCommunitys

BilderdiensteKamera-Apps

Instant-Messenger

12-13 Jahre

14-15 Jahre

16-17 Jahre

18-19 Jahre

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die Apps auf dem Handy installiert haben n=1136

Jugendliche Heranwachsende

hellipein bdquonachhaltigerldquo amp

reflektierter Umgang muss

aber meist noch eingeuumlbt

und begleitet werdenhellip

hellipdigitale mobile Medien

sind fester Bestandteil ihres

Alltagshellip

hellipKinder und Jugendliche

sind technischen

Entwicklungen gegenuumlber

besonders aufgeschlossenhellip

bull hellipauch um zu verstehen

dass im Internet

bdquoSpielregenldquo gelten und das

Web immer Oumlffentlichkeit

bedeutet

bull =gt bdquoSelf careldquo und Regeln im Umgang miteinander (online und offline) staumlrken

Was sollten Kinder und Heranwachsende heute wissen und

koumlnnen um verantwortungsvoll und selbstaumlndig mit

digitalen Medien umzugehen

nethextitanpadcom3

Ergebnissicherung

uumlber das Etherpad

Sehen Sie sich bitte unter

wwwmedienkompetenzportal-nrwdegrundlagenbegriffsbestimmunghtml

die verschiedenen Dimensionen von Medienkompetenz nach Baacke an

Koumlnnen Sie Ihre Ideen hier zuordnen

wwwmedienpassnrwde

wwwlehrplankompassnrwde

Anregungen um das

Thema

Medienkompetent in

den Lehrplan zu

integrieren

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Non-mediale Freizeitaktivitaumlten 2016- taumlglichmehrmals pro Woche -

4

3

5

16

19

35

73

77

2

6

4

11

23

36

64

69

0 25 50 75 100

Kirche

Leih-BuumlchereiBibliothek

Partys

Sportveranstaltungen

Selbst Musik machen

Familienunternehmungen

Sport treiben

Mit FreundenLeuten treffen

Maumldchen

Jungen

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis alle Befragten n=1200

Jugendliche Heranwachsende

hellipTreffpunkt

Einkaufspassage Parkplatz

Jugendeinrichtung

Fuszliggaumlngerzonehellip

hellipsuchen und finden ihre

eigene Rolle vergewissern

sich ihrer Identitaumlt probieren

Identitaumlten aus entwickeln

Beziehungenhellip

hellipimmer auch an Orten wo

Erwachsene nicht sindhellip

bull hellipTreffpunkt Apps Games

soziale Netzwerkehellip

Text nach Niggemeier Stefan bdquoDas wahre Leben im Netzldquo Frankfurter Allgemeine Zeitung 01082011

Digitale Medien amp Jugendlichehellip

Circuits of Cool ndash Germany Eine internationale Studie in Zusammenarbeit mit - Zusammenfassung der deutschen Ergebnisse -

August 2007

Heute ist das mobile Internet uumlberall mit dabeihellip

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Inhaltliche Verteilung der Internetnutzung 2016

41

49

34

38

41

43

42

42

41

19

10

28

27

21

17

16

21

18

10

11

10

7

9

11

13

10

11

29

31

27

27

29

29

29

27

31

0 25 50 75 100

Gesamt

Maumldchen

Jungen

12-13 Jahre

14-15 Jahre

16-17 Jahre

18-19 Jahre

Haupt-Realschule

Gymnasium

Kommunikation Spiele Informationssuche Unterhaltung (zB Musik Videos Bilder)

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Internet-Nutzer n=1188

Frage wie nutzt Du

das Internet

Kommunikation in

Verbindung bleiben

ist das Wichtigste fuumlr

Heranwachsende

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Am haumlufigsten eingesetztes Geraumlt zur Internetnutzung 2016

76

11

8

4 1

HandySmartphone

Computer

Laptop

Tablet-PC

Spielkonsole

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die mind alle 14 Tage das Internet nutzen n=1182

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Die wichtigsten Apps auf dem Smartphone 2016- bis zu drei Nennungen -

11

9

16

45

26

96

10

11

28

35

35

97

9

18

28

23

48

95

7

32

36

8

44

92

0 25 50 75 100

Musik-Apps

Spiele-Apps

Videoportale

Soziale NetzwerkeCommunitys

BilderdiensteKamera-Apps

Instant-Messenger

12-13 Jahre

14-15 Jahre

16-17 Jahre

18-19 Jahre

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die Apps auf dem Handy installiert haben n=1136

Jugendliche Heranwachsende

hellipein bdquonachhaltigerldquo amp

reflektierter Umgang muss

aber meist noch eingeuumlbt

und begleitet werdenhellip

hellipdigitale mobile Medien

sind fester Bestandteil ihres

Alltagshellip

hellipKinder und Jugendliche

sind technischen

Entwicklungen gegenuumlber

besonders aufgeschlossenhellip

bull hellipauch um zu verstehen

dass im Internet

bdquoSpielregenldquo gelten und das

Web immer Oumlffentlichkeit

bedeutet

bull =gt bdquoSelf careldquo und Regeln im Umgang miteinander (online und offline) staumlrken

Was sollten Kinder und Heranwachsende heute wissen und

koumlnnen um verantwortungsvoll und selbstaumlndig mit

digitalen Medien umzugehen

nethextitanpadcom3

Ergebnissicherung

uumlber das Etherpad

Sehen Sie sich bitte unter

wwwmedienkompetenzportal-nrwdegrundlagenbegriffsbestimmunghtml

die verschiedenen Dimensionen von Medienkompetenz nach Baacke an

Koumlnnen Sie Ihre Ideen hier zuordnen

wwwmedienpassnrwde

wwwlehrplankompassnrwde

Anregungen um das

Thema

Medienkompetent in

den Lehrplan zu

integrieren

Jugendliche Heranwachsende

hellipTreffpunkt

Einkaufspassage Parkplatz

Jugendeinrichtung

Fuszliggaumlngerzonehellip

hellipsuchen und finden ihre

eigene Rolle vergewissern

sich ihrer Identitaumlt probieren

Identitaumlten aus entwickeln

Beziehungenhellip

hellipimmer auch an Orten wo

Erwachsene nicht sindhellip

bull hellipTreffpunkt Apps Games

soziale Netzwerkehellip

Text nach Niggemeier Stefan bdquoDas wahre Leben im Netzldquo Frankfurter Allgemeine Zeitung 01082011

Digitale Medien amp Jugendlichehellip

Circuits of Cool ndash Germany Eine internationale Studie in Zusammenarbeit mit - Zusammenfassung der deutschen Ergebnisse -

August 2007

Heute ist das mobile Internet uumlberall mit dabeihellip

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Inhaltliche Verteilung der Internetnutzung 2016

41

49

34

38

41

43

42

42

41

19

10

28

27

21

17

16

21

18

10

11

10

7

9

11

13

10

11

29

31

27

27

29

29

29

27

31

0 25 50 75 100

Gesamt

Maumldchen

Jungen

12-13 Jahre

14-15 Jahre

16-17 Jahre

18-19 Jahre

Haupt-Realschule

Gymnasium

Kommunikation Spiele Informationssuche Unterhaltung (zB Musik Videos Bilder)

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Internet-Nutzer n=1188

Frage wie nutzt Du

das Internet

Kommunikation in

Verbindung bleiben

ist das Wichtigste fuumlr

Heranwachsende

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Am haumlufigsten eingesetztes Geraumlt zur Internetnutzung 2016

76

11

8

4 1

HandySmartphone

Computer

Laptop

Tablet-PC

Spielkonsole

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die mind alle 14 Tage das Internet nutzen n=1182

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Die wichtigsten Apps auf dem Smartphone 2016- bis zu drei Nennungen -

11

9

16

45

26

96

10

11

28

35

35

97

9

18

28

23

48

95

7

32

36

8

44

92

0 25 50 75 100

Musik-Apps

Spiele-Apps

Videoportale

Soziale NetzwerkeCommunitys

BilderdiensteKamera-Apps

Instant-Messenger

12-13 Jahre

14-15 Jahre

16-17 Jahre

18-19 Jahre

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die Apps auf dem Handy installiert haben n=1136

Jugendliche Heranwachsende

hellipein bdquonachhaltigerldquo amp

reflektierter Umgang muss

aber meist noch eingeuumlbt

und begleitet werdenhellip

hellipdigitale mobile Medien

sind fester Bestandteil ihres

Alltagshellip

hellipKinder und Jugendliche

sind technischen

Entwicklungen gegenuumlber

besonders aufgeschlossenhellip

bull hellipauch um zu verstehen

dass im Internet

bdquoSpielregenldquo gelten und das

Web immer Oumlffentlichkeit

bedeutet

bull =gt bdquoSelf careldquo und Regeln im Umgang miteinander (online und offline) staumlrken

Was sollten Kinder und Heranwachsende heute wissen und

koumlnnen um verantwortungsvoll und selbstaumlndig mit

digitalen Medien umzugehen

nethextitanpadcom3

Ergebnissicherung

uumlber das Etherpad

Sehen Sie sich bitte unter

wwwmedienkompetenzportal-nrwdegrundlagenbegriffsbestimmunghtml

die verschiedenen Dimensionen von Medienkompetenz nach Baacke an

Koumlnnen Sie Ihre Ideen hier zuordnen

wwwmedienpassnrwde

wwwlehrplankompassnrwde

Anregungen um das

Thema

Medienkompetent in

den Lehrplan zu

integrieren

Circuits of Cool ndash Germany Eine internationale Studie in Zusammenarbeit mit - Zusammenfassung der deutschen Ergebnisse -

August 2007

Heute ist das mobile Internet uumlberall mit dabeihellip

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Inhaltliche Verteilung der Internetnutzung 2016

41

49

34

38

41

43

42

42

41

19

10

28

27

21

17

16

21

18

10

11

10

7

9

11

13

10

11

29

31

27

27

29

29

29

27

31

0 25 50 75 100

Gesamt

Maumldchen

Jungen

12-13 Jahre

14-15 Jahre

16-17 Jahre

18-19 Jahre

Haupt-Realschule

Gymnasium

Kommunikation Spiele Informationssuche Unterhaltung (zB Musik Videos Bilder)

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Internet-Nutzer n=1188

Frage wie nutzt Du

das Internet

Kommunikation in

Verbindung bleiben

ist das Wichtigste fuumlr

Heranwachsende

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Am haumlufigsten eingesetztes Geraumlt zur Internetnutzung 2016

76

11

8

4 1

HandySmartphone

Computer

Laptop

Tablet-PC

Spielkonsole

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die mind alle 14 Tage das Internet nutzen n=1182

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Die wichtigsten Apps auf dem Smartphone 2016- bis zu drei Nennungen -

11

9

16

45

26

96

10

11

28

35

35

97

9

18

28

23

48

95

7

32

36

8

44

92

0 25 50 75 100

Musik-Apps

Spiele-Apps

Videoportale

Soziale NetzwerkeCommunitys

BilderdiensteKamera-Apps

Instant-Messenger

12-13 Jahre

14-15 Jahre

16-17 Jahre

18-19 Jahre

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die Apps auf dem Handy installiert haben n=1136

Jugendliche Heranwachsende

hellipein bdquonachhaltigerldquo amp

reflektierter Umgang muss

aber meist noch eingeuumlbt

und begleitet werdenhellip

hellipdigitale mobile Medien

sind fester Bestandteil ihres

Alltagshellip

hellipKinder und Jugendliche

sind technischen

Entwicklungen gegenuumlber

besonders aufgeschlossenhellip

bull hellipauch um zu verstehen

dass im Internet

bdquoSpielregenldquo gelten und das

Web immer Oumlffentlichkeit

bedeutet

bull =gt bdquoSelf careldquo und Regeln im Umgang miteinander (online und offline) staumlrken

Was sollten Kinder und Heranwachsende heute wissen und

koumlnnen um verantwortungsvoll und selbstaumlndig mit

digitalen Medien umzugehen

nethextitanpadcom3

Ergebnissicherung

uumlber das Etherpad

Sehen Sie sich bitte unter

wwwmedienkompetenzportal-nrwdegrundlagenbegriffsbestimmunghtml

die verschiedenen Dimensionen von Medienkompetenz nach Baacke an

Koumlnnen Sie Ihre Ideen hier zuordnen

wwwmedienpassnrwde

wwwlehrplankompassnrwde

Anregungen um das

Thema

Medienkompetent in

den Lehrplan zu

integrieren

Heute ist das mobile Internet uumlberall mit dabeihellip

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Inhaltliche Verteilung der Internetnutzung 2016

41

49

34

38

41

43

42

42

41

19

10

28

27

21

17

16

21

18

10

11

10

7

9

11

13

10

11

29

31

27

27

29

29

29

27

31

0 25 50 75 100

Gesamt

Maumldchen

Jungen

12-13 Jahre

14-15 Jahre

16-17 Jahre

18-19 Jahre

Haupt-Realschule

Gymnasium

Kommunikation Spiele Informationssuche Unterhaltung (zB Musik Videos Bilder)

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Internet-Nutzer n=1188

Frage wie nutzt Du

das Internet

Kommunikation in

Verbindung bleiben

ist das Wichtigste fuumlr

Heranwachsende

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Am haumlufigsten eingesetztes Geraumlt zur Internetnutzung 2016

76

11

8

4 1

HandySmartphone

Computer

Laptop

Tablet-PC

Spielkonsole

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die mind alle 14 Tage das Internet nutzen n=1182

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Die wichtigsten Apps auf dem Smartphone 2016- bis zu drei Nennungen -

11

9

16

45

26

96

10

11

28

35

35

97

9

18

28

23

48

95

7

32

36

8

44

92

0 25 50 75 100

Musik-Apps

Spiele-Apps

Videoportale

Soziale NetzwerkeCommunitys

BilderdiensteKamera-Apps

Instant-Messenger

12-13 Jahre

14-15 Jahre

16-17 Jahre

18-19 Jahre

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die Apps auf dem Handy installiert haben n=1136

Jugendliche Heranwachsende

hellipein bdquonachhaltigerldquo amp

reflektierter Umgang muss

aber meist noch eingeuumlbt

und begleitet werdenhellip

hellipdigitale mobile Medien

sind fester Bestandteil ihres

Alltagshellip

hellipKinder und Jugendliche

sind technischen

Entwicklungen gegenuumlber

besonders aufgeschlossenhellip

bull hellipauch um zu verstehen

dass im Internet

bdquoSpielregenldquo gelten und das

Web immer Oumlffentlichkeit

bedeutet

bull =gt bdquoSelf careldquo und Regeln im Umgang miteinander (online und offline) staumlrken

Was sollten Kinder und Heranwachsende heute wissen und

koumlnnen um verantwortungsvoll und selbstaumlndig mit

digitalen Medien umzugehen

nethextitanpadcom3

Ergebnissicherung

uumlber das Etherpad

Sehen Sie sich bitte unter

wwwmedienkompetenzportal-nrwdegrundlagenbegriffsbestimmunghtml

die verschiedenen Dimensionen von Medienkompetenz nach Baacke an

Koumlnnen Sie Ihre Ideen hier zuordnen

wwwmedienpassnrwde

wwwlehrplankompassnrwde

Anregungen um das

Thema

Medienkompetent in

den Lehrplan zu

integrieren

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Inhaltliche Verteilung der Internetnutzung 2016

41

49

34

38

41

43

42

42

41

19

10

28

27

21

17

16

21

18

10

11

10

7

9

11

13

10

11

29

31

27

27

29

29

29

27

31

0 25 50 75 100

Gesamt

Maumldchen

Jungen

12-13 Jahre

14-15 Jahre

16-17 Jahre

18-19 Jahre

Haupt-Realschule

Gymnasium

Kommunikation Spiele Informationssuche Unterhaltung (zB Musik Videos Bilder)

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Internet-Nutzer n=1188

Frage wie nutzt Du

das Internet

Kommunikation in

Verbindung bleiben

ist das Wichtigste fuumlr

Heranwachsende

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Am haumlufigsten eingesetztes Geraumlt zur Internetnutzung 2016

76

11

8

4 1

HandySmartphone

Computer

Laptop

Tablet-PC

Spielkonsole

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die mind alle 14 Tage das Internet nutzen n=1182

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Die wichtigsten Apps auf dem Smartphone 2016- bis zu drei Nennungen -

11

9

16

45

26

96

10

11

28

35

35

97

9

18

28

23

48

95

7

32

36

8

44

92

0 25 50 75 100

Musik-Apps

Spiele-Apps

Videoportale

Soziale NetzwerkeCommunitys

BilderdiensteKamera-Apps

Instant-Messenger

12-13 Jahre

14-15 Jahre

16-17 Jahre

18-19 Jahre

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die Apps auf dem Handy installiert haben n=1136

Jugendliche Heranwachsende

hellipein bdquonachhaltigerldquo amp

reflektierter Umgang muss

aber meist noch eingeuumlbt

und begleitet werdenhellip

hellipdigitale mobile Medien

sind fester Bestandteil ihres

Alltagshellip

hellipKinder und Jugendliche

sind technischen

Entwicklungen gegenuumlber

besonders aufgeschlossenhellip

bull hellipauch um zu verstehen

dass im Internet

bdquoSpielregenldquo gelten und das

Web immer Oumlffentlichkeit

bedeutet

bull =gt bdquoSelf careldquo und Regeln im Umgang miteinander (online und offline) staumlrken

Was sollten Kinder und Heranwachsende heute wissen und

koumlnnen um verantwortungsvoll und selbstaumlndig mit

digitalen Medien umzugehen

nethextitanpadcom3

Ergebnissicherung

uumlber das Etherpad

Sehen Sie sich bitte unter

wwwmedienkompetenzportal-nrwdegrundlagenbegriffsbestimmunghtml

die verschiedenen Dimensionen von Medienkompetenz nach Baacke an

Koumlnnen Sie Ihre Ideen hier zuordnen

wwwmedienpassnrwde

wwwlehrplankompassnrwde

Anregungen um das

Thema

Medienkompetent in

den Lehrplan zu

integrieren

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Am haumlufigsten eingesetztes Geraumlt zur Internetnutzung 2016

76

11

8

4 1

HandySmartphone

Computer

Laptop

Tablet-PC

Spielkonsole

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die mind alle 14 Tage das Internet nutzen n=1182

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Die wichtigsten Apps auf dem Smartphone 2016- bis zu drei Nennungen -

11

9

16

45

26

96

10

11

28

35

35

97

9

18

28

23

48

95

7

32

36

8

44

92

0 25 50 75 100

Musik-Apps

Spiele-Apps

Videoportale

Soziale NetzwerkeCommunitys

BilderdiensteKamera-Apps

Instant-Messenger

12-13 Jahre

14-15 Jahre

16-17 Jahre

18-19 Jahre

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die Apps auf dem Handy installiert haben n=1136

Jugendliche Heranwachsende

hellipein bdquonachhaltigerldquo amp

reflektierter Umgang muss

aber meist noch eingeuumlbt

und begleitet werdenhellip

hellipdigitale mobile Medien

sind fester Bestandteil ihres

Alltagshellip

hellipKinder und Jugendliche

sind technischen

Entwicklungen gegenuumlber

besonders aufgeschlossenhellip

bull hellipauch um zu verstehen

dass im Internet

bdquoSpielregenldquo gelten und das

Web immer Oumlffentlichkeit

bedeutet

bull =gt bdquoSelf careldquo und Regeln im Umgang miteinander (online und offline) staumlrken

Was sollten Kinder und Heranwachsende heute wissen und

koumlnnen um verantwortungsvoll und selbstaumlndig mit

digitalen Medien umzugehen

nethextitanpadcom3

Ergebnissicherung

uumlber das Etherpad

Sehen Sie sich bitte unter

wwwmedienkompetenzportal-nrwdegrundlagenbegriffsbestimmunghtml

die verschiedenen Dimensionen von Medienkompetenz nach Baacke an

Koumlnnen Sie Ihre Ideen hier zuordnen

wwwmedienpassnrwde

wwwlehrplankompassnrwde

Anregungen um das

Thema

Medienkompetent in

den Lehrplan zu

integrieren

Medienpaumldagogischer Forschungsverbund Suumldwest

Die wichtigsten Apps auf dem Smartphone 2016- bis zu drei Nennungen -

11

9

16

45

26

96

10

11

28

35

35

97

9

18

28

23

48

95

7

32

36

8

44

92

0 25 50 75 100

Musik-Apps

Spiele-Apps

Videoportale

Soziale NetzwerkeCommunitys

BilderdiensteKamera-Apps

Instant-Messenger

12-13 Jahre

14-15 Jahre

16-17 Jahre

18-19 Jahre

Quelle JIM 2016 Angaben in Prozent

Basis Befragte die Apps auf dem Handy installiert haben n=1136

Jugendliche Heranwachsende

hellipein bdquonachhaltigerldquo amp

reflektierter Umgang muss

aber meist noch eingeuumlbt

und begleitet werdenhellip

hellipdigitale mobile Medien

sind fester Bestandteil ihres

Alltagshellip

hellipKinder und Jugendliche

sind technischen

Entwicklungen gegenuumlber

besonders aufgeschlossenhellip

bull hellipauch um zu verstehen

dass im Internet

bdquoSpielregenldquo gelten und das

Web immer Oumlffentlichkeit

bedeutet

bull =gt bdquoSelf careldquo und Regeln im Umgang miteinander (online und offline) staumlrken

Was sollten Kinder und Heranwachsende heute wissen und

koumlnnen um verantwortungsvoll und selbstaumlndig mit

digitalen Medien umzugehen

nethextitanpadcom3

Ergebnissicherung

uumlber das Etherpad

Sehen Sie sich bitte unter

wwwmedienkompetenzportal-nrwdegrundlagenbegriffsbestimmunghtml

die verschiedenen Dimensionen von Medienkompetenz nach Baacke an

Koumlnnen Sie Ihre Ideen hier zuordnen

wwwmedienpassnrwde

wwwlehrplankompassnrwde

Anregungen um das

Thema

Medienkompetent in

den Lehrplan zu

integrieren

Jugendliche Heranwachsende

hellipein bdquonachhaltigerldquo amp

reflektierter Umgang muss

aber meist noch eingeuumlbt

und begleitet werdenhellip

hellipdigitale mobile Medien

sind fester Bestandteil ihres

Alltagshellip

hellipKinder und Jugendliche

sind technischen

Entwicklungen gegenuumlber

besonders aufgeschlossenhellip

bull hellipauch um zu verstehen

dass im Internet

bdquoSpielregenldquo gelten und das

Web immer Oumlffentlichkeit

bedeutet

bull =gt bdquoSelf careldquo und Regeln im Umgang miteinander (online und offline) staumlrken

Was sollten Kinder und Heranwachsende heute wissen und

koumlnnen um verantwortungsvoll und selbstaumlndig mit

digitalen Medien umzugehen

nethextitanpadcom3

Ergebnissicherung

uumlber das Etherpad

Sehen Sie sich bitte unter

wwwmedienkompetenzportal-nrwdegrundlagenbegriffsbestimmunghtml

die verschiedenen Dimensionen von Medienkompetenz nach Baacke an

Koumlnnen Sie Ihre Ideen hier zuordnen

wwwmedienpassnrwde

wwwlehrplankompassnrwde

Anregungen um das

Thema

Medienkompetent in

den Lehrplan zu

integrieren

Was sollten Kinder und Heranwachsende heute wissen und

koumlnnen um verantwortungsvoll und selbstaumlndig mit

digitalen Medien umzugehen

nethextitanpadcom3

Ergebnissicherung

uumlber das Etherpad

Sehen Sie sich bitte unter

wwwmedienkompetenzportal-nrwdegrundlagenbegriffsbestimmunghtml

die verschiedenen Dimensionen von Medienkompetenz nach Baacke an

Koumlnnen Sie Ihre Ideen hier zuordnen

wwwmedienpassnrwde

wwwlehrplankompassnrwde

Anregungen um das

Thema

Medienkompetent in

den Lehrplan zu

integrieren

nethextitanpadcom3

Ergebnissicherung

uumlber das Etherpad

Sehen Sie sich bitte unter

wwwmedienkompetenzportal-nrwdegrundlagenbegriffsbestimmunghtml

die verschiedenen Dimensionen von Medienkompetenz nach Baacke an

Koumlnnen Sie Ihre Ideen hier zuordnen

wwwmedienpassnrwde

wwwlehrplankompassnrwde

Anregungen um das

Thema

Medienkompetent in

den Lehrplan zu

integrieren

Sehen Sie sich bitte unter

wwwmedienkompetenzportal-nrwdegrundlagenbegriffsbestimmunghtml

die verschiedenen Dimensionen von Medienkompetenz nach Baacke an

Koumlnnen Sie Ihre Ideen hier zuordnen

wwwmedienpassnrwde

wwwlehrplankompassnrwde

Anregungen um das

Thema

Medienkompetent in

den Lehrplan zu

integrieren

wwwmedienpassnrwde

wwwlehrplankompassnrwde

Anregungen um das

Thema

Medienkompetent in

den Lehrplan zu

integrieren

httpwwwlogineonrwdeLOGINEOStartseiteindexhtml

Einstieg ins Thema mit

Jugendlichen Wann

benutzt ihr euer

Handy euer

Smartphone

Wofuumlr ndash Tagesplan

wwwmedienpadde

Ergebnisse lassen sich

auch online live

zusammentragen

(bdquoEtherpadldquo)

wwwmedienpadde

Ergebnisse lassen sich

auch online live

zusammentragen

(bdquoEtherpadldquo)

wwwfindmindch Onlineumfragen

erstellen

httpswwwsurveymonkeyde

httponlinevotende

Online-Umfragen

Meinungen Feedback

digital einholen

httpswwwfeedbackrio

Digitale Lebenswelten Heranwachsender

wwwhandysektorde

Recherchequelle zu

Funktionsweisen (und

Risiken) aktueller

Apps

wwwhandysektorde

Recherchequelle zu

Funktionsweisen (und

Risiken) aktueller

Apps

Aktuelle Neuigkeiten

aus der bdquodigitalen

Weltldquo mit dem

DigiScan

Apps neue Anwendungen Quellen

Oder dem

Newsletter von

Klicksafe

httpwwwklicksafedeserviceaktuellesnewsletter

Apps neue Anwendungen Quellen

Oder dem

Newsletter von

Klicksafe

httpwwwklicksafedeserviceaktuellesnewsletter

httpwwwklicksafedematerialien

Materialien

kostenfrei bestellen

httpwwwklicksafedeapps

httpwwwklicksafedeserviceaktuellesquiz

Quizze zum Thema

Medienkompetenz

httpwwwklicksafedeserviceelternarbeithandreichungen-elternabendec5515

Quizze zum Thema

Medienkompetenz

(hier auch zum

runterladen und

selber ausfuumlllen)

Medienkompetenz

mit juumlngeren Kindern

trainieren (auch

bdquoSurfscheinldquo)

httpswwwinternet-abcde

wwwinternet-abcde

httpswwwinternet-abcdelehrkraefte

Die bdquoPaumldagogen-

Eckeldquo

httpswwwmediennutzungsvertragde

Anregung fuumlr Eltern um

Mediennutzungszeiten

zu klaumlren

httpblinde-kuhde

Suchmaschine fuumlr

juumlngere Kinder

wwwfragfinnde

httpwwwmeko-kitas-nrwde

Auch fuumlr Grundschule

geeignet bzw als

Ideengeber fuumlr

kreative

Medienarbeit

httpwwwkaufdadeinfoapps-in-echtzeit

Visualisieren Inhalte

im Internet verbreiten

sich extrem schnell

httpsarchiveorg

Hier lassen sich nicht nur

alte Medien finden und

verwenden sondern

auch nachsehen ob es

eine alte Version von

Websites noch immer im

Netz gibt (bdquoDas Internet

vergiszligt nichtldquo)

Aktuelle Version

Abrufbare Version

von 2001

Instagram

App um Fotos zu

posten und von

anderen

kommentieren

bewerten zu lassen

App um Schnappschuumlsse

zu machen und sie einem

Kreis an bdquoFreundenldquo zu

zeigen Die Fotos sind nur

eine kurze Zeit zu sehen

koumlnnen aber auch uumlber

einen laumlngeren Zeitraum

sichtbar bleiben

httpsphotoworldcomhow-big-is-snapchat

Geschwindigkeit der

weltweiten

Verbreitung von

bdquoSnapsldquo visualisiert

Abrufbare Version

von 2001

Instagram

App um Fotos zu

posten und von

anderen

kommentieren

bewerten zu lassen

App um Schnappschuumlsse

zu machen und sie einem

Kreis an bdquoFreundenldquo zu

zeigen Die Fotos sind nur

eine kurze Zeit zu sehen

koumlnnen aber auch uumlber

einen laumlngeren Zeitraum

sichtbar bleiben

httpsphotoworldcomhow-big-is-snapchat

Geschwindigkeit der

weltweiten

Verbreitung von

bdquoSnapsldquo visualisiert

Instagram

App um Fotos zu

posten und von

anderen

kommentieren

bewerten zu lassen

App um Schnappschuumlsse

zu machen und sie einem

Kreis an bdquoFreundenldquo zu

zeigen Die Fotos sind nur

eine kurze Zeit zu sehen

koumlnnen aber auch uumlber

einen laumlngeren Zeitraum

sichtbar bleiben

httpsphotoworldcomhow-big-is-snapchat

Geschwindigkeit der

weltweiten

Verbreitung von

bdquoSnapsldquo visualisiert

httpsphotoworldcomhow-big-is-snapchat

Geschwindigkeit der

weltweiten

Verbreitung von

bdquoSnapsldquo visualisiert

Fuumlr Jugendliche Uumlberlegung im Team

Was macht ein gutes Selfie aus

Auf was sollte man achten

Gibt es hierfuumlr Tipps im Internet

Sammelt 5 Tipps

in Stichworten

Digitale Lebenswelten Streaming

privat-oumlffentlich

Streaming aus dem

Badetimmer und aus

dem Klassenraum

Quelle wwwfacebookde (die exakte URL die zu den jeweiligen Profilseiten fuumlhren wuumlrde ist aus Gruumlnden des Persoumlnlichkeitsschutzes nicht mit angefuumlhrt) Datum der Recherche 20022012

Problemfeld

Selbstdarstellung im

Netz

Digitale Lebenswelten Streaming

privat-oumlffentlich

Streaming aus dem

Badetimmer und aus

dem Klassenraum

Quelle wwwfacebookde (die exakte URL die zu den jeweiligen Profilseiten fuumlhren wuumlrde ist aus Gruumlnden des Persoumlnlichkeitsschutzes nicht mit angefuumlhrt) Datum der Recherche 20022012

Problemfeld

Selbstdarstellung im

Netz

Quelle wwwfacebookde (die exakte URL die zu den jeweiligen Profilseiten fuumlhren wuumlrde ist aus Gruumlnden des Persoumlnlichkeitsschutzes nicht mit angefuumlhrt) Datum der Recherche 20022012

Problemfeld

Selbstdarstellung im

Netz

Wie stelle ich mich

im Netz da Filminput

unter Suchbegriff

bdquoMegans Storyldquo

abrufbar

Privat oumlffentlich

Das wurde ich mit ihnen

tunihnen erzaumlhlen

Mit echten

Freunden bdquoFreundeldquo

Mit anderen die ich

persoumlnlich kenne

bdquoKumpelsldquo

Mit Menschen die

ich nur aus dem

Internet kenne

bdquoBekannteldquo

Meine heimliche Liebe

verraten

Uumlber den Streit meiner

Eltern berichten

Eine anonyme Nachricht

schicken

Ins Kino gehen

Einen Blick ins Tagebuch

werfen lassen

Meinen Spitznamen

verraten

Material von

wwwmedienscouts-

nrwde

Material von

wwwmedienscouts-

nrwde

httpwwwklicksafedeserviceaktuellesvideoreihe-truth-be-told

Filminput zu

Cybermobbing unter

Suchbegriff bdquoLETlsquoS FIGHT

IT TOGETHERldquo

abrufbar (Material dazu

bei Klicksafe Thema

Cybermobbing

bdquoLETlsquoS FIGHT IT TOGETHERldquo

Joe Kim Rob Katie Mutter

Wie So verhaumllt sich hellip

Warum moumlgliche Gruumlnde fuumlr das Verhalten

Und wir So haumltten wir uns verhalten

5 Gruppen 1x Joe 1x Kim 1x Rob 1x Katie 1x Mutter

Cyber-Mobbing - Was kann die Schule tun

Klassenregeln auf den digitalen Raum ausweiten

Ansprechpartner benennen Anti-Mobbing-Team etablieren

Praumlventionsarbeit (zB Sensibilisierung fuumlr den Umgang mit persoumlnlichen Daten Soziales Miteinander staumlrken und Konfliktloumlsestrategien foumlrdern Folgen transparent machen Hilfsangebote kennen)

Nachhaltig und konsequent handeln

Regelmaumlszligigkeit

Bei schweren Faumlllen Polizei einschalten

httpwwwlehrplankompassnrwdeLehrplankompassAllgemei

nesJugendhilfe_Cybermobbing_2014pdf

bdquoLETlsquoS FIGHT IT TOGETHERldquo

Joe Kim Rob Katie Mutter

Wie So verhaumllt sich hellip

Warum moumlgliche Gruumlnde fuumlr das Verhalten

Und wir So haumltten wir uns verhalten

5 Gruppen 1x Joe 1x Kim 1x Rob 1x Katie 1x Mutter

Cyber-Mobbing - Was kann die Schule tun

Klassenregeln auf den digitalen Raum ausweiten

Ansprechpartner benennen Anti-Mobbing-Team etablieren

Praumlventionsarbeit (zB Sensibilisierung fuumlr den Umgang mit persoumlnlichen Daten Soziales Miteinander staumlrken und Konfliktloumlsestrategien foumlrdern Folgen transparent machen Hilfsangebote kennen)

Nachhaltig und konsequent handeln

Regelmaumlszligigkeit

Bei schweren Faumlllen Polizei einschalten

httpwwwlehrplankompassnrwdeLehrplankompassAllgemei

nesJugendhilfe_Cybermobbing_2014pdf

Cyber-Mobbing - Was kann die Schule tun

Klassenregeln auf den digitalen Raum ausweiten

Ansprechpartner benennen Anti-Mobbing-Team etablieren

Praumlventionsarbeit (zB Sensibilisierung fuumlr den Umgang mit persoumlnlichen Daten Soziales Miteinander staumlrken und Konfliktloumlsestrategien foumlrdern Folgen transparent machen Hilfsangebote kennen)

Nachhaltig und konsequent handeln

Regelmaumlszligigkeit

Bei schweren Faumlllen Polizei einschalten

httpwwwlehrplankompassnrwdeLehrplankompassAllgemei

nesJugendhilfe_Cybermobbing_2014pdf

httpwwwlehrplankompassnrwdeLehrplankompassAllgemei

nesJugendhilfe_Cybermobbing_2014pdf

httpwwwplanet-schuledesffilme-onlinephpfilm=10097ampreihe=1455

httpswwwplanet-schuledewissenspoolentscheide-

dichinhaltsendungeninfomodule-cybermobbinghtml

App von Klicksade

httpperlen-aus-freitaltumblrcom

Sammlung von Beispielen

zum Thema Hate Speech

httpperlen-aus-freitaltumblrcom

Sammlung von Beispielen

zum Thema Hate Speech

Artikel 5

(1) Jeder hat das Recht seine Meinung in Wort Schrift und

Bild frei zu aumluszligern und zu verbreiten und sich aus

allgemein zugaumlnglichen Quellen ungehindert zu

unterrichten Die Pressefreiheit und die Freiheit der

Berichterstattung durch Rundfunk und Film werden

gewaumlhrleistet Eine Zensur findet nicht statt

(2) Diese Rechte finden ihre Schranken in den Vorschriften

der allgemeinen Gesetze den gesetzlichen

Bestimmungen zum Schutze der Jugend und in dem Recht der

persoumlnlichen Ehre

Juristische Aspekte

Artikel 3

(3) Niemand darf wegen seines

Geschlechtes seiner Abstammung seiner

Rasse seiner Sprache seiner Heimat und

Herkunft seines Glaubens seiner religioumlsen

oder politischen Anschauungen benachteiligt

oder bevorzugt werden Niemand darf

wegen seiner Behinderung benachteiligt

werden

Juristische Aspekte

sect 130 Strafgesetzbuch (StGB)

(1) Wer in einer Weise die geeignet ist den oumlffentlichen Frieden zu

stoumlren

1 zum Hass gegen Teile der Bevoumllkerung aufstachelt oder zu

Gewalt- oder Willkuumlrmaszlignahmen gegen sie auffordert oder

2 die Menschenwuumlrde anderer dadurch angreift dass er Teile der

Bevoumllkerung beschimpft boumlswillig veraumlchtlich macht oder

verleumdet

wird mit Freiheitsstrafe von drei Monaten bis zu fuumlnf Jahren

bestraft

Juristische Aspekte

Strafbar macht sich also nicht nur wer Hass-Propaganda erstellt

sondern auch wer sie verbreitet

Der bdquoVolksverhetzungs-Paragrafldquo schraumlnkt das im Grundgesetz

verankerte Recht auf freie Meinungsaumluszligerung und freie Kunst ein Dabei wird nicht die Meinung als solche verboten Wird diese Meinung jedoch in einer Weise geaumluszligert dass ein houmlheres Rechtsgut verletzt wird naumlmlich die Menschenwuumlrde oder das Verbot der Diskriminierung uumlberwiegt der Schutz dieser Grundrechte

Da hier zwei sehr hohe Rechtsguumlter gegeneinander abgewogen

werden muumlssen (Meinungsfreiheit lt-gt MenschenwuumlrdeDiskriminierungsverbot) geht die Justiz meist vorsichtig mit Verboten um

httpwwwstoppt-hasspropagandade

Juristische Aspekte

Artikel 3

(3) Niemand darf wegen seines

Geschlechtes seiner Abstammung seiner

Rasse seiner Sprache seiner Heimat und

Herkunft seines Glaubens seiner religioumlsen

oder politischen Anschauungen benachteiligt

oder bevorzugt werden Niemand darf

wegen seiner Behinderung benachteiligt

werden

Juristische Aspekte

sect 130 Strafgesetzbuch (StGB)

(1) Wer in einer Weise die geeignet ist den oumlffentlichen Frieden zu

stoumlren

1 zum Hass gegen Teile der Bevoumllkerung aufstachelt oder zu

Gewalt- oder Willkuumlrmaszlignahmen gegen sie auffordert oder

2 die Menschenwuumlrde anderer dadurch angreift dass er Teile der

Bevoumllkerung beschimpft boumlswillig veraumlchtlich macht oder

verleumdet

wird mit Freiheitsstrafe von drei Monaten bis zu fuumlnf Jahren

bestraft

Juristische Aspekte

Strafbar macht sich also nicht nur wer Hass-Propaganda erstellt

sondern auch wer sie verbreitet

Der bdquoVolksverhetzungs-Paragrafldquo schraumlnkt das im Grundgesetz

verankerte Recht auf freie Meinungsaumluszligerung und freie Kunst ein Dabei wird nicht die Meinung als solche verboten Wird diese Meinung jedoch in einer Weise geaumluszligert dass ein houmlheres Rechtsgut verletzt wird naumlmlich die Menschenwuumlrde oder das Verbot der Diskriminierung uumlberwiegt der Schutz dieser Grundrechte

Da hier zwei sehr hohe Rechtsguumlter gegeneinander abgewogen

werden muumlssen (Meinungsfreiheit lt-gt MenschenwuumlrdeDiskriminierungsverbot) geht die Justiz meist vorsichtig mit Verboten um

httpwwwstoppt-hasspropagandade

Juristische Aspekte

sect 130 Strafgesetzbuch (StGB)

(1) Wer in einer Weise die geeignet ist den oumlffentlichen Frieden zu

stoumlren

1 zum Hass gegen Teile der Bevoumllkerung aufstachelt oder zu

Gewalt- oder Willkuumlrmaszlignahmen gegen sie auffordert oder

2 die Menschenwuumlrde anderer dadurch angreift dass er Teile der

Bevoumllkerung beschimpft boumlswillig veraumlchtlich macht oder

verleumdet

wird mit Freiheitsstrafe von drei Monaten bis zu fuumlnf Jahren

bestraft

Juristische Aspekte

Strafbar macht sich also nicht nur wer Hass-Propaganda erstellt

sondern auch wer sie verbreitet

Der bdquoVolksverhetzungs-Paragrafldquo schraumlnkt das im Grundgesetz

verankerte Recht auf freie Meinungsaumluszligerung und freie Kunst ein Dabei wird nicht die Meinung als solche verboten Wird diese Meinung jedoch in einer Weise geaumluszligert dass ein houmlheres Rechtsgut verletzt wird naumlmlich die Menschenwuumlrde oder das Verbot der Diskriminierung uumlberwiegt der Schutz dieser Grundrechte

Da hier zwei sehr hohe Rechtsguumlter gegeneinander abgewogen

werden muumlssen (Meinungsfreiheit lt-gt MenschenwuumlrdeDiskriminierungsverbot) geht die Justiz meist vorsichtig mit Verboten um

httpwwwstoppt-hasspropagandade

Juristische Aspekte

Strafbar macht sich also nicht nur wer Hass-Propaganda erstellt

sondern auch wer sie verbreitet

Der bdquoVolksverhetzungs-Paragrafldquo schraumlnkt das im Grundgesetz

verankerte Recht auf freie Meinungsaumluszligerung und freie Kunst ein Dabei wird nicht die Meinung als solche verboten Wird diese Meinung jedoch in einer Weise geaumluszligert dass ein houmlheres Rechtsgut verletzt wird naumlmlich die Menschenwuumlrde oder das Verbot der Diskriminierung uumlberwiegt der Schutz dieser Grundrechte

Da hier zwei sehr hohe Rechtsguumlter gegeneinander abgewogen

werden muumlssen (Meinungsfreiheit lt-gt MenschenwuumlrdeDiskriminierungsverbot) geht die Justiz meist vorsichtig mit Verboten um

httpwwwstoppt-hasspropagandade

Juristische Aspekte

Juristische Aspekte

Hate Speech kann Verleumdungen Beleidigungen und Volksverhetzung beinhalten

Diese sind nicht von der Meinungsfreiheit abgedeckt ndash egal ob sie online oder offline getaumltigt werden

Ich wuumlnsche dir viel Spass beim hellip mit deiner inzestigen Mutter Du Bastard

Beleidigungen nach sect 185 StGB

Ich bin dafuumlr dass wir die Gaskammern wieder oumlffnen und die ganze Brut da rein stecken

4800-euro Geldstrafe - AG Tiergearten Berlin Az 259 Cs 21815)

I haumltt nu a Gasflaumlsche und a Handgranate rumliegen

7500-euro Geldstrafe AG Passau Az 4 Ds 32 Js 1276614

Hate Speech ndash Hass Rede im Netz LfM 2016 ndash Informationen fuumlr Fachkraumlfte und Eltern 2016

Online = offline Was sagt man

Menschen bdquoface2faceldquo von

Angesicht zu Angesicht was nicht

Warum ist es einfacher online zu

beschimpfen und zu beleidigen

httpswwwyoutubecomwatchv=qNX1256eVw8

Handlungsoptionen Wirkungen verdeutlichen

Online = offline Was sagt man

Menschen bdquoface2faceldquo von

Angesicht zu Angesicht was nicht

Warum ist es einfacher online zu

beschimpfen und zu beleidigen

httpswwwyoutubecomwatchv=qNX1256eVw8

Handlungsoptionen Wirkungen verdeutlichen

Online = offline

httpswwwyoutubecomwatchv=VtRB4E_j7SM

Handlungsoptionen

Was koumlnnen SuS tun

Material bei der

Amadeu Antonio

Stiftung

httpwwwhasshilftde

Handlungsoptionen

httpswwwnohatespeechmovementorg

httpwwwdigitale-ethikde

Digitale Ethik gegen

Hate Speech

httpwwwdigitale-ethikdeberatung10-gebote

Regeln fuumlr ein

digitales Miteinander

- Anregungen

Quelle

httpwwwtvtodaydeprogrammstandardformat=standardamppage=nextampstart=1

Thema Datenspuren im Netz Datensammler mit der Erweiterung bdquoGhosteryldquo

sichtbar machen

Oder Lightbeam

httpswwwhashdoccomdocuments8135da

ta-products-catalog

httpcrackedlabsorgstudie-kommerzielle-

ueberwachung

Was allein auf Basis von

Facebook-Likes berechnet

werden kann

httpswwwhashdoccomdocuments8135da

ta-products-catalog

httpcrackedlabsorgstudie-kommerzielle-

ueberwachung

Was allein auf Basis von

Facebook-Likes berechnet

werden kann

Das Dashboard im Google-

Konto gibt Auskunft daruumlber

was Google uumlber mich

sammelt

Suchmaschine die groumlszligere

Anonymitaumlt zusichert

httpswwwtorprojectorgprojectstorbrowserhtmlen

Anonymeres Surfen

Suchmaschine die groumlszligere

Anonymitaumlt zusichert

httpswwwtorprojectorgprojectstorbrowserhtmlen

Anonymeres Surfen

httpswwwtorprojectorgprojectstorbrowserhtmlen

Anonymeres Surfen

Was weiszlig das Netz uumlber mich

Vorname Nachname Wohnort

Google

Google-Bildersuche

Youtube

Regelmaumlszligig den

bdquoWebcheckldquo machenhellip

Schnuffelhase

Passwort

Geheim

Q412987jahdakhdadqszlig0szlig012^clouml1ckoumlc^c

13IhJuegN05

Wie sieht ein gutes Passwort

aus

httpscheckdeinpasswortde

httpscheckdeinpasswortde

Schnuffelhase

Passwort

Geheim

Q412987jahdakhdadqszlig0szlig012^clouml1ckoumlc^c

13IhJuegN05

Wie sieht ein gutes Passwort

aus

httpscheckdeinpasswortde

httpscheckdeinpasswortde

httpscheckdeinpasswortde

httpscheckdeinpasswortde

httpwww24aktuellescom

Stimmt alles was im Netz

steht

die-bremer-ubahnde

Bitte Seite ansehen und

Fahrplan recherchieren

Von Achterdieksee nach

Bremer Dom

Stimmt alles was im Netz

steht

httpdie-bremer-ubahnde

httpdie-bremer-ubahnde

httpwwwder-postilloncom

YouTube

httpswwwyoutubecomwatchv=XBVGS0gaHyY

Sommers Weltliteratur to go

Klassiker der

Literatur in 10

Minuten vorgestellt

(bdquoto goldquo)

httpswwwyoutubecomwatchv=XBVGS0gaHyY

Sommers Weltliteratur to go

Klassiker der

Literatur in 10

Minuten vorgestellt

(bdquoto goldquo)

httpwwwflippedmathedefc-community

Methode Flipped

classroom

httpdecreativecommonsorg

Bei Veroumlffentlichung

von Fotos etc auf das

Urheberrecht achten

Entweder eigenes

Material verwenden

oder nach CC-

Inhalten suchen

httpwwwfind-das-bildde

httpspixabaycomde

Zum Beispiel Mit der App

iMovie koumlnnen Film-Trailer

aufgenommen werden in

denen die SuS selber zu

sehen sind Die App

eignet sich auch sehr gut

um Filme zu schneiden

Fotoshows mit Musik

anzulegen etc

Ein eigener YouTube-

Kanal kann zur

Veroumlffentlichung von

eigene Projekten

genutzt werden

httpswwwyoutubecomwatchv=gsuLQd1lqjo

httpswwwwondersharededownload-softwaregclid=CKyo5NeSjc8CFYTGGwodfKMJBw

Als kostenfreie PC-

Laptop-Variante

Filmora

httpswwwyoutubecomwatchv=EOvEhWfneUM Inhalte nachstellen

etc ndash als bdquoStop-

Motionldquo-Anwendung

Dazu gibt es

unterschiedliche Apps

in den Stores bei

Apple Android etc

Suchbegriff bdquoStop

Motionldquo

httpswwwyoutubecomwatchv=rK9XfF6YImw

FOMO

httpswwwyoutubecomwatchv=OINa46HeWg8

Elternabend exemplarischer

Ablauf

Regeln entwickeln

httpmedien-kniggede

httpnotonappstorecom

Welche spannenden

Apps gibt es was ist

aber auch nicht als App

erhaumlltlich

Unter Verwendung der

auf der Website

angebotenen Ausdrucke

lassen sich Fotos bzw

Fotowettbewerbe

gestalten

Eigene Tutorials

Inhaltsangaben usw

mit der App

bdquoTellagamildquo anlegen

httpstellagamicom

WhatsApp

Abkuumlrzungen Was bedeutethellip

Lol

Rofl

Afk

Yolo

Omg

N8

Cu

Ts (Teamspeak aber auch

Telefonsex)

Cs (Counterstrike aber auch

Cybersex)

Ka

Keine Zeit

Vokabeltest als

Einstieg

httpsfbcdn-sphotos-b-aakamaihdnethphotos-ak-xpf1vt10-

910406390_811712835537241_6614991996833288007_njpgoh=977111ffe635ee3607

7ccd6cf29c9375ampoe=54F416ABamp__gda__=1421710017_ce98da708f2edbfe98b81056d6aff

8d2

Buchtitel etc als

Emoji-Raumltsel

gestalten

Abkuumlrzungen Was bedeutethellip

Lol

Rofl

Afk

Yolo

Omg

N8

Cu

Ts (Teamspeak aber auch

Telefonsex)

Cs (Counterstrike aber auch

Cybersex)

Ka

Keine Zeit

Vokabeltest als

Einstieg

httpsfbcdn-sphotos-b-aakamaihdnethphotos-ak-xpf1vt10-

910406390_811712835537241_6614991996833288007_njpgoh=977111ffe635ee3607

7ccd6cf29c9375ampoe=54F416ABamp__gda__=1421710017_ce98da708f2edbfe98b81056d6aff

8d2

Buchtitel etc als

Emoji-Raumltsel

gestalten

httpsfbcdn-sphotos-b-aakamaihdnethphotos-ak-xpf1vt10-

910406390_811712835537241_6614991996833288007_njpgoh=977111ffe635ee3607

7ccd6cf29c9375ampoe=54F416ABamp__gda__=1421710017_ce98da708f2edbfe98b81056d6aff

8d2

Buchtitel etc als

Emoji-Raumltsel

gestalten

1 Police Academy 2 Snakes on a plane 3 Alice im Wunderland 4 Ratatouille 5 Zuruumlck in die Zukunft 6 Wo die wilden Kerle wohnen (Danke an Nenya Nightwitch) 7 Das groszlige Krabbeln 8 American Psycho 9 Nicht auflegen 10 Charlie und die Schokoladenfabrik 11 The Watch 12 Ghostbusters 13 12 Monkeys 14 Bad Santa 15 Psycho 16 Susi amp Strolch

17 Uumlberleben 18 Lethal Weapon (Danke an Christopher Fichtelmann) 19 Fear and Loathing in Las Vegas 20 8 mile 21 I am legend (Danke an Denyo Kolejovaacute Trať) 22 Auf der Flucht 23 Halloween 24 Ted 25 Kuumlss den Frosch 26 PS Ich liebe dich () 26 Das Schicksal ist ein mieser Verraumlter () (Danke an Lea Schadow) 27 Turbo - die kleine Schnecke 28 My Girl (Danke an Florian Muumlller) 29 Kinder des Zorns 30 Speed

Emoji-Raumltsel

Koumlnnen Sie einen Buchtitel einen Kinofilm eine Serie ein Spiel mit Emojis darstellen Zeichnen Sie ihn gut lesbar auf einen Zettel damit die anderen spaumlter raten koumlnnen

Eine Uumlbersicht uumlber verfuumlgbare Emojis bekommen Sie bei Ihrem WhatsApp-Account oder hier httpemojipediaorg und hier httpgetemojicom

Zeit 10 Minuten

Schoumlnen guten Tag

heute wollen wir ja um 1500 Uhr inacutes Schwimmbad gehen

Meine Mutter kann uns fahren Sagst Du Bescheid ob Du kommen kannst

Viele Gruumlszlige

Hans

Uumlbersetzung handysch Hi Schwimmbad 1500 Mum faumlhrt Call

back CU H

bdquoHandyschldquo lernen ndash

wie veraumlndert sich

Sprache

Geschichten im

WhatsApp-Stil

entwickeln

httptwineryorg

Digitales Storytelling

eigene

Entscheidungsgeschichten

entwerfen

Geschichten im

WhatsApp-Stil

entwickeln

httptwineryorg

Digitales Storytelling

eigene

Entscheidungsgeschichten

entwerfen

httptwineryorg

Digitales Storytelling

eigene

Entscheidungsgeschichten

entwerfen

httpphilomelasneftatu-gutes-spielplay

httpswwwyumpucom

Geschichten mit

Avataren im Comic-

Stil erzaumlhlen ZB in

MS-PowerPoint und in

einem bdquoOnline-

Magazinldquo

veroumlffentlichen

httpwwwsp-studiode

httpsitunesapplecomdeappbook-creatorid442378070mt=8

Mit einer App ein

eigenes Buch

gestalten

httpwwwminibooksch

bdquoBuumlchleinldquo zum

Ausdrucken erstellen

Action fuumlr drauszligen

bdquoJagd auf Mr Xldquo

httpsgetkahootcom

Uumlber das Internet

Quiz-Fragen erstellen

und uumlber die App mit

einem Publikum

spielen lassen

httpsgetkahootcom

Uumlber das Internet

Quiz-Fragen erstellen

und uumlber die App mit

einem Publikum

spielen lassen

Kreuzwortraumltsel

Luumlckentexte etc

erstellen

Alles Wissenswertes zu Hotpotatoes unter httpwwwlehrer-onlinedehotphp

Alles Wissenswertes zu Hotpotatoes unter httpwwwlehrer-onlinedehotphp

13

6

Alles Wissenswertes zu Hotpotatoes unter httpwwwlehrer-onlinedehotphp

httpwwwsuchseldevu

wwwgoqrme

QR-Codes selber als

Fragen und Aufgaben

gestalten und eine

Rally durch die Schule

entwickeln Oder

zum Stationenlernen

verwednen

wwwqrcode-monkeyde

Wie heiszligt eine bekannte Website mit Tipps zum

Thema sicheres Internet

Zum Beispiel eine Frage und mehrere

Antwortmoumlglichkeiten (Mit den Codes lassen sich auch

Websites Telefonanrufe oder GPS-Daten abfragen)

Ein eigenes

kostenfreies Quiz mit

Biparcours

erstellenhellip

httpsbiparcoursde

Ein eigenes

kostenfreies Quiz mit

Biparcours

erstellenhellip

httpsbiparcoursde

hellipund uumlber die

entsprechende App

spielen lassen

Hier lassen sich

verschiedene Medien

und Fragetypen

gestalten

Hilfreich bei der

Planung ein

Storyboard

httpwwwtagxedocom

Aus Begriffen

Worten eine

grafische Form

darstellen

Hilfreich bei der

Planung ein

Storyboard

httpwwwtagxedocom

Aus Begriffen

Worten eine

grafische Form

darstellen

httpwwwtagxedocom

Aus Begriffen

Worten eine

grafische Form

darstellen

Eigene Geschichten

entwerfen im Comic-

Stil

wwwpixtoncom

httpcambridgeenglishonlinecomCartoon_Maker

httpwwwrapidmosaiccom

Ein Mosaik-Bild

gestalten zB das Bild

der Klasse aus lauter

Einzelfotos der SuS

httpdephotofuniacom

Kreativ und

unterhaltsam

Fotobearbeitung

(auch

Zeitschriftencover etc)

httpsdeepartio

Eigene Fotos zu

bdquoKunstwerkenldquo

machen

httpsdreamscopeappcom

Corpus libris

Buch-Cover mit der

Realitaumlt

bdquoverschmelzenldquo

Beispiele hierzu unter

Verwendung des

Begriffs bdquoCorpus

librisldquo in einer

Suchmaschine

httpsanschwordpresscom20130528makey-makey-funktioniert-viel-spas-beim-welt-neu-erfinden

Musik-Machen mit

MakeyMakey

httpsanschwordpresscom20130528makey-makey-funktioniert-viel-spas-beim-welt-neu-erfinden

Musik-Machen mit

MakeyMakey

httpwwwmakeymakeycom

httpzettwer-braucht-facetime-und-skype-wenn-es-hologramm-telefonie-gibt

Blick in die Zukunft

Digitale Lebenswelten AR Arbeitsblaumltter

der Zukunft Hier

Quiver

Virtuelle Realitaumlt

kennen lernen zB

mit einer selbst

gebastelten VR-Brille

httpmedienundbildungcomprojektemein-guckkasten

Virtuelle Realitaumlt

kennen lernen zB

mit einer selbst

gebastelten VR-Brille

httpmedienundbildungcomprojektemein-guckkasten

httpmedienundbildungcomprojektemein-guckkasten

Bei Fragen etchellip

hellip koumlnnen Sie sich gerne an mich wenden

Johannes Wentzel

Klosterstraszlige 11

48143 Muumlnster

0251 2030932

infonethexde

wwwnethexde

Herzlichen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit und noch

einen angenehmen Tag

Grafik copy Natalia Merzlyakova - Fotoliacom