Winfried Röser

Deutsch an Stationen Spezial Rechtschreibung 5-6Ähnliche Laute, Silben, Wörter

www.auer-verlag.de

Auer macht Schule

Mit Stationentraining gezielt üben –

Anforderungen des Lehrplans Deutsch erfüllen

Mit der Stationen-Reihe trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und

inhaltliche Lernziele.

Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige

Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen

und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster

Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig. Die Inhalte der einzelnen Stationen

decken die grundlegenden Rechtschreibthemen der Klassen 5 und 6 ab.

So gelingt es Ihnen, Methodenlernen sinnvoll in Ihren Unterricht zu integrieren!

Die Materialien sind auch für fachfremd unterrichtende Lehrer geeignet.

Die Themen:

Hilfen zur Rechtschreibung – Ähnliche Laute, Silben und Wörter –

Dehnung und Schärfung – Groß- und Kleinschreibung – Getrennt- und

Zusammenschreibung – Zeichensetzung

Der Band enthält:

7 bis 10 Stationen pro Themenbereich

insgesamt über 50 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen

einen umfangreichen Lösungsteil

Der Autor:

Winfried Röser – Schulleiter an einer Hauptschule, Mentor in der Lehrerausbildung,

zahlreiche Veröffentlichungen

Weitere Titel aus dieser Reihe:

Deutsch an Stationen – Klasse 5 Deutsch an Stationen – Klasse 6

Bestell-Nr. 04925

Bestell-Nr. 06243

Deutsch an Stationen – Klasse 7 Deutsch an Stationen – Klasse 8

Bestell-Nr. 06512

Bestell-Nr. 06592

Deutsch an Stationen – Klasse 9 Deutsch an Stationen – Rechtschreibung 9/10

Bestell-Nr. 06881

Bestell-Nr. 06897

Deutsch an Stationen – Literaturgeschichte – Renaissance bis Vormärz

Bestell-Nr. 06909

Winfried RöserSekundarstufe I

Deutsch an Stationen

ISBN 978-3-403-06958-4

Rechtschreibung5/6

Mit Kopiervorlagen

SPEZ

IAL

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13.09.12 10:26

Downloadauszug aus dem Originaltitel:

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Deutsch an Stationen Spezial

Rechtschreibung 5-6

Ähnliche Laute, Silben, Wörter

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Dieser Download ist ein Auszug aus dem OriginaltitelDeutsch an Stationen Spezial Rechtschreibung 5-6

Übungsmaterial zu den Kernthemen der Bildungsstandards Klasse 5/6

6

Materialaufstellung und Hinweise zu den einzelnen Stationen

Die Seiten 10 bis 18 sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern be-reitzulegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten zur Verfügung gestellt werden.

Seite 10 Station 1 Wörter verlängern: Differenzierung nicht sinnvoll.

Seite 11 Station 2 Wortfamilie bestimmen: Textmarker und Duden bereitlegen.

Seite 12 Station 3 Stammwort suchen: Innere Differenzierung möglich.

Seite 13 Station 4 Wörter zerlegen: Lineal und Textmarker bereitlegen. Innere Differenzierung möglich.

Seite 14 Station 5 Fehler finden und verbessern: Lineal und Textmarker bereitlegen, Duden bereithalten; Übungsheft benutzen. Innere Differenzierung möglich.

Seite 15 Station 6 Rechtschreibkartei: Lineal und Textmarker bereitlegen.

Seite 16 Station 7 Rechtschreibgespräch (Partnerstation): Innere Differenzierung möglich.

Seite 17 Station 8 Schleichdiktat: Übungssätze und Karteikarten in entsprechender Anzahl bereitlegen.

Seite 18 Station 9 Partnerdiktat (Partnerstation)

Hilfen zur Rechtschreibung

Die Seiten 19 bis 27 sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern be-reitzulegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten zur Verfügung gestellt werden.

Seite 19 Station 1 Ähnliche Laute: Farbstifte bereitlegen. Innere Differenzierung möglich.

Seite 20 Station 2 Wörter mit ä, e, äu, eu: Duden bereitlegen; Übungsheft benutzen. Innere Differenzierung möglich.

Seite 21 Station 3 Ähnliche Endsilben: Duden bereitlegen.

Seite 22 Station 4 Gleich klingende Wörter: Innere Differenzierung möglich.

Seite 23 Station 5 dass – das: Lineal und Textmarker bereitlegen. Innere Differenzierung möglich.

Seite 24 Station 6 Homofone Nomen: Innere Differenzierung möglich.

Seite 25 – 27 Station 7 Selbstkontrolle (leichte und schwierige Variante): für differenzierte Bearbeitung; ausreichend Zeit lassen; Selbstkontrollblatt für alle Schüler am Schluss der Einheit verbindlich.

Ähnliche Laute, Silben und Wörter

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Es gibt verschiedene Schreibweisen für gleich oder ähnlich klingende Laute wie ei / ai, f / v, e / ä, eu / äu oder x / cks / chs. Versuche, dir die folgenden Wörter zu merken. Wenn du dir nicht sicher bist, schlage im Duden oder einem anderen Wörterbuch nach.

Aufgabe 1:Was ist richtig, ei oder ai? Ergänze die Leerstellen.

Aufgabe 2:Sowohl f als auch v werden wie f ausgesprochen. Trage die Wörter mit der richtigen Schreibung in die Tabelle ein.Tipp: Bei den Endsilben hilft dir manchmal die Verlängerungsprobe.

Wörter mit f

Wörter mit v

Aufgabe 3:Markiere Wörter, die den gleichen Laut in verschiedenen Schreibweisen enthalten, mit der gleichen Farbe.

Hering Vertretung Fuchs Klecks Axt Freundschaft

Märchen Gräte Knäuel Teufel Beutel Bär Zecke

Säule getäuscht Nixe Knicks sträuben Dachs Text

Ähnliche Laute

Name:Station 1

T fun F er M s M le K l l hen B l

K ser M baum R he Gitarrens te verw len

eilchen

ollmilch

ahne

etter

ater

erstecken

ertigen

irmpate

orderachse

un assbar

schar

Gegen erkehr

Ner

hö lich

besän tigen

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Du kannst Wörter mit ä oder äu fast immer auf ein entsprechendes Stammwort mit a oder au zurückführen. Dies hilft dir, die richtige Schreibweise zu ermitteln.

Aufgabe 1:Verbinde die Silben zu sinnvollen Wörtern. Ergänze, falls möglich, das entsprechende Stammwort.

Stammwort:

Aufgabe 2:Wie lauten die gesuchten Begriffe? Trage sie in die Kästchen ein (ä, ö, ü = ein Buchstabe).

Wörter mit ä, e, äu, eu

Name:Station 2

Sträu merisch

Anhän cher

träu lich

Schleu men

abräu ger

häus er

Steu streuer

Beu sel

Salz se

Streu tel

Luftverkehrsmittel =

das Gegenteil von selten =

das Gegenteil von schön =

Braut und

Gerät zum Anzünden =

Anfänger =

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Um die richtige Schreibweise von Endsilben zu bestimmen, hilft dir meist die Verlängerungs-probe.

Aufgabe 1:Bilde aus den vorgegebenen Wörtern Adjektive mit den Endsilben -isch, -lich oder -ig. Achte auf Groß- und Kleinschreibung.Tipp: In einigen Fällen musst du das Grundwort leicht verändern!

1. klein 2. gut

3. froh 4. schwer

5. Himmel 6. Hast

7. Kind 8. Teufel

9. Freund 10. Herz

Aufgabe 2:Ergänze die Wörter mit der jeweils richtigen Endsilbe (-ent oder -end, -and oder -ant) und trage sie in die passende Tabellenspalte ein.

Ähnliche Endsilben

Name:Station 3

der Aufst

der Inform

das Armbich empf

unser Präsidein schöner Ab der Korrespond

du bist charmAbst halten! der kurze Mom

ich fühle mich ele

Endsilbe -and Endsilbe -ant Endsilbe -ent Endsilbe -end

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Bei Wörtern, die gleich klingen, entscheidet ihre Bedeutung über die richtige Schreibweise. Dies gilt auch für Reimwörter.

Aufgabe 1:

1. Gestern, das ist wirklich , ein Lehrer in der Schule .

2. Frag den Lehrer, ob es , dass ich der beste Schüler .

3. Das ist sicher, das ist klar, dies ist die heit, die so !

4. Immer ihr mit dabei, dem großen Wehgeschrei.

5. ich von der Schaukel fiel, ihr dabei – bei jedem Spiel.

6. Ich bin dem richtig froh, ihr es auch, so oder so.

Aufgabe 2:Setze die Wörter aus dem Wortspeicher richtig ein.

Tante fällt bald Feld Wirt man ballt kannte Mann wirrt

1. Der Polizist den Namen meiner .

2. Ein toter Vogel vom Strommast auf das .

3. Der arme ist vor lauter betrunkenen Gästen schon ganz ver .

4. weiß nicht, wie der neue aussehen wird.

5. Der Boxer seine Faust.

Aufgabe 3:Setze die Reimwörter richtig ein.

dehnen Leute heute Sehnen feste läuten häuten Gäste

1. Morgen zum Geburtstags hoffen wir auf viele .

2. Beim Sport muss man Muskeln und wärmen und .

3. Hallo , kommt vorbei, wir feiern , seid dabei!

4. Du musst dreimal kräftig , wenn sich diese Schlangen .

Gleich klingende Wörter

Name:Station 4

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Ob dass oder das geschrieben wird, hängt davon ab, welche grammatikalische Bedeutung vor-liegt (dass = Konjunktion; das = Artikel oder Relativ- bzw. Demonstrativpronom).

Aufgabe 1:Setze die richtige Schreibweise von das oder dass ein. Überprüfe mit der Schreibregel.

1. Tier ist so niedlich. 2. Ich betrachte neugierig neue Auto.

3. Ich finde, es gut aussieht. 4. nächste Mal kommen wir mit.

5. Gras, im Garten wächst, ist verdorrt.

6. liegt daran, es kaum geregnet hat.

Aufgabe 2:Was ist jeweils richtig: das oder dass? Streiche die überflüssigen s durch. Tipp: Es müssen am Ende dreimal so viele das wie dass sein!

Das(s) Spiel, das(s) ich mir gestern gekauft habe, ist wirklich toll. Es setzt voraus, das(s) man logisch

überlegen kann. Das(s) ist manchmal gar nicht so einfach, das(s) kannst du mir glauben! Aber das(s)

ist der Sinn des Spiels: Das(s) am Ende der gewinnt, der das(s) am besten kann.

Aufgabe 3:Unterstreiche alle das und dass im Text. Notiere jeweils in der Klammer dahinter, welche grammatikalische Be-deutung vorliegt: (A), (R), (D) oder (K).

Das ( ) ist das ( ) Fahrrad, das ( ) ich im Schaufenster gesehen habe. Das ( ) wünsche

ich mir zum Geburtstag. Ich glaube, dass ( ) ich das ( ) auch bekommen werde. Ich bin mir

sicher, dass ( ) ich damit gut fahren kann. Das ( ) Tollste ist das ( ) Grau, das ( ) sieht

richtig super aus. Aber auch das ( ) Rücklicht, das ( ) sich am Gepäckträger befindet, ist sehr

schön. Also, das ( ) ist mein größter Wunsch, dass ( ) ich das ( ) Fahrrad als Geburtstags-

geschenk bekomme.

das – dass

Name:Station 5

SchreibregelSchreibe das, wenn du es durch dieses, jenes oder welches ersetzen kannst.

Grammatikalische Bedeutungdas = Artikel (A) Relativpronom (R) Demonstrativpronom (D)dass = Konjunktion (K)

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Homofone Nomen

Name:Station 6

Homofone Wörter werden gleich gesprochen, aber unterschiedlich geschrieben, je nach ihrer Bedeutung.

Aufgabe 1:Wenn du den markierten Buchstaben austauschst, erhältst du ein gleich gesprochenes Nomen mit anderer Bedeutung. Die gesuchten Homofone werden im Wortkasten umschrieben.

1. die Stelle die St

2. die Seite die S

3. der Leib der

4. die Beeren die

5. die Wahl der

Aufgabe 2:Welche Homofone sind hier gemeint? Löse die Rätselsätze und trage die gleich klingenden Nomen in die Lücken ein.

1. Ich bin ein Teil des Fußes ( ) und wir sind Teil des Gedichtes ( ).

2. Ich bin ein Nadelbaum ( ) und ich ein Vogel ( ).

3. Ich gehöre zum Auto ( ) und nach mir soll man sich richten ( ).

4. Ich gehöre zum Getreide ( ) und ich erweise dir die .

5. Ich habe keine Eltern mehr ( ) und ich gehöre zur Art und .

6. Mit mir kann man schießen ( ) und ich bedeute Garantie ( ).

7. Ich bedeute Drehung ( ) und wir gehören zu jedem Zimmer ( ).

Meeressäuger Viehhäuser

ein Brot

Gitarrenteil

große Tiere mit dickem Fell

Rad Ferse Gewähr LercheRat Ehre Lärche Verse WaiseWeise Gewehr Ähre Wände Wende

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Überprüfe, wie gut deine Rechtschreibung von gleichen oder ähnlichen Lauten, Silben und Wörtern ist. Vermerke das Ergebnis auf dem Kontrollblatt.

Aufgabe 1:Setze jeweils den richtigen Buchstaben oder die korrekte Silbe ein.

kr ftig, S ge, St er, S le, t glich, B me, h te,

B cker, le, Geb t, Schl se, Z ne, f rtig, H schen,

kl n, M , K ser, Fl sch, R se, He e, Fu ,

Da , Kle , Te t, etter, est, bra , fröhl ,

art , teufl , mut , ängstl , mürri , zick

Aufgabe 2:Fülle die Lücken mit der jeweils richtigen Schreibweise.

Bauer Müller besitzt zwei große für seine Kühe.

Genau an der habe ich den Schlüssel verloren.

Ein Sprichwort sagt: Guter ist teuer.

Das war eine der wichtigsten Erfindungen der Menschheit.

Auf einer sitzt trillernd eine .

Die im Zoo sind riesengroß und wild.

Alle im Wald darf man nicht essen.

Ich mich an dich, weil ich dir vertraue.

Zwei habe ich schon gestrichen.

Fahrrad, du geschenkt bekommen hast,

ist toll!

Ich finde schon, ein guter Kauf war.

Ich das Wasserglas aus.

Mein Vater mich, wie man den Dreisatz rechnet.

Selbstkontrolle 1 (leichte Variante)

Name:Station 7

ä – e

äu – eu

ai – ei

x – chs – cks

f – v

ig – ich – isch

das – dass

Ställe – Stelle

leerte – lehrte

Beeren – Bären

Lerche – Lärche

das – dass

Wände – wende

Rat – Rad

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Selbstkontrolle 2 (schwierige Variante)

Name:Station 7

Überprüfe, wie gut deine Rechtschreibung von gleichen oder ähnlichen Lauten, Silben und Wörtern ist. Vermerke das Ergebnis auf dem Kontrollblatt.

Aufgabe 1:Ersetze die Leerstellen mit dem richtigen Buchstaben oder der korrekten Silbe.

pr chtig, Pfl ge, Sch ne, Kr ter, Ner ,

L ch, S nfkorn, Sch rfe, R chen, h te, Reg ,

sich str ben, Sch klappe, bl lich, empf hlen,

Kn el, D ch, gedr ht, sch ßlich, Abst ,

sich r spern, Gel nder, ängstl , Elef ,

Mand , Konfirm , ase, schwier , H ,

Kl e, erbraucher, irmung, ladenbrot, gal , lauf ,

kämpfer , höfl , kant , gespenst

Aufgabe 2:Gleich gesprochen, verschieden geschrieben – setze die richtigen Wörter in die Lücken ein.

Im Winter werden die Tiere an Ort und in die getrieben.

Ist , er mein Vater ?

In der Hand der wahre den goldenen Schlüssel.

Ich kann keine dafür geben, Jagd-

richtig gesichert ist.

ihr dabei , ist es viel lustiger!

Bei der zum Tier des Monats gewann der .

Mit einem leckeren Brot bringt man seinen in Form.

Auf 3 des Buches steht, wie du bei der Geige die

wechseln kannst.

ä e

äu eu

ei ai

f v

ant and

end ent

ich ig isch

wahr war

Ställe Stelle

Leib Laib

Seite Saite

Gewähr Gewehr

Wahl Wal

hält Held

seid seit

dass das

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Selbstkontrollblatt

Name:Station 7

Du hast an sechs unterschiedlichen Stationen spezielle Rechtschreibprobleme bei ähnlich oder gleich klingenden Lauten, Silben und Wörtern kennengelernt und geübt.

Fühlst du dich jetzt sicher? Wo hast du noch Schwierigkeiten?

Bevor du die Station zur Selbstkontrolle ausfüllst, schätze deine Leistung zunächst selbst ein.

Nach dem Ausfüllen und der Kontrolle vergleichst du deine Einschätzung mit dem tatsächlichen Ergebnis.

Entscheide dann selbst, ob du noch zusätzlichen Übungsbedarf hast, zum Beispiel in bestimmten Teilbereichen. Bitte in diesem Fall deinen Deutschlehrer um weitere Übungsmöglichkeiten. Bestätige deine Entscheidung mit deiner Unterschrift.

Meine Fehleranalyse

Einschätzung tatsächliche Fehler

Übungsbedarf

Ähnliche Vorsilben und Silben

Ähnliche Endsilben

das – dass

Gleich klingende Wörter (Homofone)

Setze ein: sicher, unsicher

Notiere die Fehlerzahl.

Entscheidung: ja oder nein

Unterschrift

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Aufgabe 1:

Taifun, Feier, Mais, Meile, Keil, leihen, Beil, Kaiser, Maibaum, Reihe, Gitarrensaite, verweilen

Aufgabe 2:

Wörter mit f Wörter mit v

Fahne Veilchen

fertigen Vollmilch

Firmpate Vetter

unfassbar Vater

scharf verstecken

höflich Vorderachse

besänftigen Gegenverkehr

Nerv

Aufgabe 3:

Hering, VertretungMärchen, BärGräte, ZeckeFreundschaft, Knäuel, Teufel, Beutel, Säule, getäuscht, sträubenFuchs, Klecks, Nixe, Knicks, Dachs, Text, Axt

Aufgabe 1: (mögliche Lösung)

Stammwort:

Sträucher Strauch

Anhänger Hang

träumerisch Traum

Schleuse Schleuse

abräumen Raum

häuslich Haus

Steuer Steuer

Beutel Beutel

Salzstreuer Streu

Streusel Streu

Aufgabe 2:

Luftverkehrsmittel = FlugzeugGegenteil von selten = häufigdas Gegenteil von schön = hässlichAnfänger = NeulingBraut und BräutigamGerät zum Anzünden = Feuerzeug

Station 1: Ähnliche Laute

Station 2: Wörter mit ä, e, äu, eu

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Aufgabe 1: (mögliche Lösung)

1. kleinlich 2. gütig3. fröhlich 4. schwierig5. himmlisch 6. hastig7. kindisch 8. teuflisch9. freundlich 10. herzlich

Aufgabe 2:

Endsilbe -and Endsilbe -ant Endsilbe -ent Endsilbe -end

der Aufstand der Informant unser Präsident ein schöner Abend

das Armband du bist charmant der Korrespondent ich fühle mich elend

ich empfand der kurze Moment

Abstand halten!

Station 3: Ähnliche Endsilben Seite 21

Aufgabe 1: 1. wahr, war; 2. wahr, war; 3. Wahr, war; 4. seid, seit; 5. Seit, seid; 6. seit, seid

Aufgabe 2: 1. kannte, Tante; 2. fällt, Feld; 3. Wirt, wirrt; 4. Man, Mann; 5. ballt bald

Aufgabe 3: 1. feste, Gäste; 2. Sehnen, dehnen; 3. Leute, heute; 4. läuten, häuten

Station 4: Gleich klingende Wörter Seite 22

Aufgabe 1:

1. die Ställe; 2. die Saite; 3. der Laib; 4. die Bären; 5. der Wal

Aufgabe 2:

1. Ferse, Verse; 2. Lärche, Lerche; 3. Rad, Rat; 4. Ähre, Ehre; 5. Waise, Weise; 6. Gewehr, Gewähr; 7. Wende, Wände

Station 6: Homofone Nomen Seite 24

Aufgabe 1:

1. Das; 2. das; 3. dass; 4. Das; 5. Das, das; 6. Das, dass

Aufgabe 2:

Das Spiel, das ich mir gestern gekauft habe, ist wirklich toll. Es setzt voraus, dass man logisch überlegen kann. Das ist manchmal gar nicht so einfach, das kannst du mir glauben! Aber das ist der Sinn des Spiels: Dass am Ende der gewinnt, der das am besten kann.

Aufgabe 3:

Das (D) ist das (A) Fahrrad, das (R) ich im Schaufenster gesehen habe. Das (D) wünsche ich mir zum Ge-burtstag. Ich glaube, dass (K) ich das (D) auch bekommen werde. Ich bin mir sicher, dass (K) ich damit gut fahren kann. Das (A) Tollste ist das (A) Grau, das (D) sieht richtig super aus. Aber auch das (A) Rücklicht, das (R) sich am Gepäckträger befindet, ist sehr schön. Also, das (D) ist mein größter Wunsch, dass (K) ich das (A) Fahrrad als Geburtstagsgeschenk bekomme.

Station 5: das – dass Seite 23

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Aufgabe 1:

kräftig, Säge, Steuer, Säule, täglich, Bäume, heute, Bäcker, Eule, Gebet, Schleuse, Zäune, fertig, Häus-chen / Häschen, klein, Main, Kaiser, Fleisch, Reise, Hexe, Fuchs, Dachs, Klecks, Text, Vetter, Fest, brav, fröh-lich, artig, teuflisch, mutig, ängstlich, mürrisch, zickig

Aufgabe 2:

Ställe, Stelle, Rat, Rad, Lärche, Lerche, Bären, Beeren, wende, Wände, Das, das, dass das, leerte, lehrte

Aufgabe 1:

prächtig, Pflege, Scheune, Kräuter, Nerv, Laich, Senfkorn, Schärfe, Rechen, heute, Regent, sich sträuben, Scheuklappe, bläulich, empfehlen, Knäuel, Deich, gedreht, scheußlich, Abstand, sich räuspern, Geländer, ängstlich, Elefant, Mandant, Konfirmand, Vase, schwierig, Hai, Kleie, Verbraucher, Firmung, Fladenbrot, galant, laufend, kämpferisch, höflich, kantig, gespenstisch

Aufgabe 2:

Stelle, Ställe, das wahr, dass, war, hält, Held, Gewähr, dass das, Gewehr, Seit, seid, Wahl, Wal, Laib, Leib, Seite, Saite

Aufgabe 1:

Kurze Laute: Stall, Barren, Hölle, Hütte, Gramm, dünne, satt, still, Lamm, offen, schallen, Ratten, Betten, Füller, knatternLange Laute: Stahl, Bahre, Höhle, Hüte, Gram, Düne, Saat, Stiel, lahm, Ofen, Schalen, raten, beten, fühlen, Kater

Aufgabe 2:

langer Laut kurzer Laut

stehlen, Spuren, Grüße, Schüler, Hase, Krone, Düne, Wände, empfehlen

stellen, hoffen, Hammel, rattern, stürzen, dünne, Welle, schwimmen

Aufgabe 3:

1. Butter Dose 2. Bett Ruhe 3. Wasser Spülung 4. Korb Ball5. Wetter fühlig 6. Lamm fromm7. klettern Turm 8. Paddel Boot

Aufgabe 1:

B A L L R A S E N S T I L L B N M A G E N

L X P E R S O N S O A W A B I T P L A N E

U X M Z B S S T V B L U T X B V C H R T B

M O N A T Y L M N O P S C H E R E Z B E E

E S C H N U R D D N A Z A D L E R B E X L

Station 7: Selbstkontrolle 1 (leichte Variante)

Station 7: Selbstkontrolle 2 (schwierige Variante)

Station 1: Lange und kurze Laute

Station 2: Lange Vokale (ohne Dehnungszeichen)

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Autor: Winfried RöserIllustrationen: Corina Beurenmeister, Steffen Jähde, Thorsten Trantow

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