RUHR-UNIVERSITÄT BOCHUM

DatenschutzbeauftragterUniversitätUniversität DortmundDortmundUniversitätUniversität DortmundDortmund

E-Learning:

Regelungsbedarfe und Technikentwicklungen zwischenTechnikentwicklungen – zwischen

informationeller Selbstbestimmung und Freiheit der LehreFreiheit der Lehre

D K i U LDr. Kai-Uwe Loser

Überblick

E-Learning: Entwicklungsstand der TechnologieEntwicklungsstand der Technologie

G dl d P bl k ll iGrundlegende Problemkonstellation

Beispiele von Datenschutzproblemen

Lösungsansätze

2Kai-Uwe Loser

3Kai-Uwe Loser

Kai-Uwe Loser 4

Moodle Screenshot

Kai-Uwe Loser 5

Produkte

WebCT

Adobe BreezeWebEx

W3l.

WebEx6Kai-Uwe Loser

Systemherkunft

Kooperative Systeme• Groupware• Dokumentenmanagement• Dokumentenmanagement

Hypermedia-Systeme• Inhaltsentwicklung/Autorensysteme• Multimediaeinbettung

Offene WebplattformenOffene Webplattformen• Chat/Instant Messaging• Diskussionsforen• Wiki• Online-Netzwerke (StudiVZ, Facebook, etc.)

7Kai-Uwe Loser

Was können die Systeme?

Vorlesung– Bereitstellung von

Materialien

Kooperation– Diskussionsforum

Gruppenarbeitsräume“Materialien– Autorensysteme– Informationsdienst

(Ankündigungen etc )

– „Gruppenarbeitsräume“– Gemeinsame Materialien

(z.B. Wiki)Profile/Selbstdarstellungen(Ankündigungen etc.)

– Zerlegung von Lehreinheiten mit (Selbst-)Tests

– Profile/Selbstdarstellungen

IntegrationZugang für Studierende

Übungsbetrieb– Einreichen von Abgaben– Notenspiegel

– Zugang für Studierende (Online Campus)

– Kalender– Mitteilungen (Persönlich und Notenspiegel

– Tests (Multiplechoice)

– Mitteilungen (Persönlich und an Gruppen)

Unterstützung der Unterstützung der Lehreverwaltung

8Kai-Uwe Loser

Historie

• Forschungsprototypen Phase I

g p ypin der wissenschaftlichen Erprobung

Phase II

• Verbreiterung des Einsatzes• Professionalisierung der Plattformen

• Praxiseinsatz Phase III

Praxiseinsatz ohne hervorgehobenes Forschungsinteresse

9Kai-Uwe Loser

Konflikt von Grundrechten?

Informationelle LehrefreiheitInformationelle Selbstbestimmung• Art. 1 Abs. 1 und Art. 2

Forschungsfreiheit• Art. 5 GG

GG

Datensch t geset geb ng Hochsch lgeset eDatenschutzgesetzgebung Hochschulgesetze

10Kai-Uwe Loser

Freiheit der Lehre – HG NRW

„..umfasst … deren inhaltliche und methodische Gestaltung sowie das Rechtmethodische Gestaltung sowie das Recht auf Äußerung wissenschaftlicher oder künstlerischer Lehrmeinungen “künstlerischer Lehrmeinungen. (§4 Abs. 4 HG NRW)

„Die Freiheit der Forschung, der Lehre, … bi d i h d Tentbindet nicht von der Treue zur

Verfassung.“ (§4 Abs. 1 HG NRW)

11Kai-Uwe Loser

Rechtlich - alles klar?

eLearning ist kein StandardfalleLearning ist kein Standardfall

Grundsatzfrage:Grundsatzfrage:– Lehrefreiheit vs.

informationelle Selbstbestimmunginformationelle Selbstbestimmung– Was bedeutet Erforderlichkeit für die

Lehre?Lehre? – Datenminimierung?

12Kai-Uwe Loser

Fragestellung zum Konflikt

Wirken sich DatenschutzüberlegungenWirken sich Datenschutzüberlegungen bei eLearning aus auf:

– methodische Gestaltung der Lehre?

– inhaltliche Gestaltung der Lehre?inhaltliche Gestaltung der Lehre?

13Kai-Uwe Loser

Diskussionsforen

(Verständlicherweise) werden Funktionalitäten übernommenFunktionalitäten übernommenZeitstempel von Beiträgen:

V h l k llVerhaltenskontrolleArbeitszeiten werden transparent

Onlineforen sind Pseudonym

14Kai-Uwe Loser

Problembereich Logging

NutzungsaufzeichnungEs wird gespeichert:Es wird gespeichert:

• Ereignis (Abruf-/Schreibereignisse)• Wer?• Wer?• Welches Objekt?• Zeitstempel

Zweckungebundene Erhebung von g gEreignissen VorratsdatenLöschung?Löschung?

15Kai-Uwe Loser

Logs und Nutzung der Daten

LoggingL

Benachrichtigungen

An eigen im S stemProtokollierung Log Anzeigen im System

StatistikenStatistiken

16Kai-Uwe Loser

Benachrichtigungen/Anzeigen

Kai-Uwe Loser 17

Personen-bezogene Statistiken

18Kai-Uwe Loser

Logs und Nutzung der Daten

Zweckgebundenes Logging

Anonymisiertes/Pseudonymisiertes/Aggregiertes Logging

Erheben des Gruppen erhaltens

Logging L

Benachrichtigungen

An eigen im S stem

Erheben des Gruppenverhaltens

Zeitgebundene Anonymisierung, LöschungLogging Log Anzeigen im System

StatistikenAnzeigebeschränkung (Berechtigungen)

StatistikenWhat you may see of me is what I may See of you(Symmetrie)

19Kai-Uwe Loser

Weitere Lösungsansätze

LoggingverbesserungenPrinzip Transparenz der Transparenz“Prinzip „Transparenz der Transparenz– Wer hat wann welche Daten über mich

eingesehen?g– Erster Schritt: Wer ist überhaupt berechtigt?

eLearning und Identity Managementg y g

KontrollmechanismenKontrollmechanismenStrikte Trennung Prüfungsverwaltung und Lehreund Lehre

20Kai-Uwe Loser

Berechtigungskonzepte

Welche Rollen und Rechte sind sinnvoll?Lehrende Assistenten Tutoren Sekretariate– Lehrende, Assistenten, Tutoren, Sekretariate

Vor allem aber, wie werden die im laufenden Betrieb sichergestellt?

21Kai-Uwe Loser

Regelungsbereiche

Gesetzgebung?

Grundordnung/Hochschul Verfassung?Grundordnung/Hochschul-Verfassung?

Prüfungsordnungen

Dienstanweisungen und Nutzungsbedingung:Informierung der Lehrenden und StudierendenInformierung der Lehrenden und Studierenden

22Kai-Uwe Loser

Informierungskonzept

Integration von Datenschutzfragen in die Einführungs-

angebote

Schulungen zur eLearning Plattform

ergänzenangebote g

Informations-materialien

ergänzen (Online

Ansprechpartner für Lehrende und Studierendeergänzen (Online

Hilfe)Studierende

sensibilisieren

23Kai-Uwe Loser

Fazit

Datenschutzprobleme betreffen nicht die Lehrefreiheit

Datenschutzgrundsätze/-methoden sind nicht i f h dbeinfach anwendbar

Mangel an datenschutzfreundlichen SystemenMangel an datenschutzfreundlichen Systemen

Auftrag an die Forschung SystementwicklerAuftrag an die Forschung, Systementwickler,aber auch an die „Kunden“

24Kai-Uwe Loser

Problemzone: Identitätsprüfung

Vor allem:

Anmeldung zur Veranstaltung

25Kai-Uwe Loser

Problem: Löschung

Wann werden Daten aus dem System entfernt?entfernt? Zwecke der Aufbewahrung:

D li i i V t lt N– Duplizieren einer Veranstaltung: Nur anonym notwendig.

– Zugriff zur Nachbereitung durch die Studierenden selbstStudierenden selbst

Wahlmöglichkeiten vorsehen?

26Kai-Uwe Loser

Ablauf und Stand derAblauf und Stand der Vorabkontrolle Blackboard

März 2006

April 2006

Sep. 2007

Juni 2006

Umsetzung

Erg

- Dokumentation- Organisatorisches- Building Blocks

gebnis do

Informierung Analyse Planung Building Blocks- Skripte

-Weiterentwicklung durch BB

okumenttieren

Kai-Uwe Loser 27