Edinger Disputation "Die Universitätsbibliothek: Ein integratives Element der Gemeinschaft der...

Eva-Christina Edinger

DIE UNIVERSITÄTSBIBLIOTHEK: EIN INTEGRATIVES ELEMENT DER GEMEINSCHAFT DER FORSCHENDEN

Vortrag zur Dissertationsschrift „Wissensraum, Labyrinth, Symbolischer Ort. Die Universitätsbibliothek als Repräsentation der Wissenschaft“


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ÜBERBLICK

• Kurze Einführung in das Dissertationsprojekt

• Forschungsfragen

• Theoretischer Hintergrund und methodische Entscheidungen

• Erhobene Daten

• Aufstellung einer zentralen These, Beleg dieser anhand ausgewählter Ergebnisbereiche

• Konklusion


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FORSCHUNGSFRAGEN

• Wie wird Wissen in Universitätsbibliotheken sozial und materiell operationalisiert?

• Inwiefern bedingen sich der materielle und der soziale Raum wechselseitig?

• Welche sakralen/rituellen Strukturen wirken (noch) heute auf sozialer und materieller Ebene in Universitätsbibliotheken?


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THEORETISCHER HINTERGRUND UND METHODISCHE ENTSCHEIDUNGEN

• Relationale Raumtheorie• Zirkuläres Forschungsmodell• Perspektiven-, Daten- und

Methodentriangulation• Vergleichende Fallstudie


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RAUMKOMPONENTEN: ERKENNTNISINTERESSE – ERHEBUNGSMETHODE – ANALYSEMETHODE

Raumkategorie Ziel/ Erkenntnisinteresse Erhebungsmethode AnalysemethodeSozialer Raum Soziodemographische Daten der

BibliotheksnutzerInnenSammlung bestehender Nutzerstatistiken und BefragungenInterviews mit NutzerInnen

Statistische und inhaltsanalytische SekundärauswertungInhaltsanalyse der Interviews

Materieller Raum Aufbau und Anordnung der Bibliotheksgebäude, innenarchitektonische Gestaltung hinsichtlich Materialitäten und Spacing […]Bücher als Interieur und innenarchitektonische Artefakte

BeobachtungFotodokumentationSammlung von Bild- und Kartenmaterial: Grundrisse, Karten, Luftbilder und Fotografien […] ExpertInnen-Interviews

Inhaltsanalytische Auswertung der Beobachtungs-/FeldnotizenBildanalyse […]Inhaltsanalysen

Raumkonzepte Aufstellung und Präsentation der MedienOrientierung und NavigationAusrichtung der Konzepte nach Nutzerbedarfe/ Idealvorstellungen

Gründungsdokumente, Festschriften, Jahresberichte von Universität und BibliothekExpertInnen-Interviews

Inhaltsanalysen von Dokumenten und InterviewsPerspektiventriangulation: Idealvorstellungen der Bibliotheksleitung und der NutzerInnen

Erlebter Raum Wahrnehmung und Erleben des Raumes durch die Nutzer […]

Beobachtung, FotodokumentationInterviews NutzerInnenMental Maps […]

InhaltsanalyseSequenzanalyse der Interviews, unter Einbezug der Mental Maps Auswertung Feldtagebuch […]


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ERHOBENE DATEN (2007 – 2013)• 75 Beobachtungseinheiten (Länge bis zu 4h)

• 9 ExpertInnen-Interviews

• 13 NutzerInnen-Interviews

• 34 Mental Maps

• 2 Gruppendiskussionen

• Fotos

• Zusatzmaterial (Karten, Pläne etc.)


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THESEDie Universitätsbibliothek ist ein integratives Element der Gemeinschaft der Forschenden einer Universität.

Bearbeitung der These anhand dieser Ergebnisbereiche:I. Kenntnis der Existenz der BibliothekII. Zugang zur BibliothekIII. Orientierung in der BibliothekIV. Sinnzuschreibung: Orte und Nicht-Orte (Marc Augé)V. Raumaneignung VI. Raumbezogene Identität


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I. KENNTNIS DER EXISTENZ DER BIBLIOTHEK:GEHEIME & VERBORGENE BIBLIOTHEKEN


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I. KENNTNIS DER EXISTENZ DER BIBLIOTHEK:GEHEIME & VERBORGENE BIBLIOTHEKEN„[...] if you know there is this kind of hidden (fast gehaucht)...

library with this very this very obscure subject “ (OX6, Zeile 63f)

“[...] they have the Voltaire-Room, [...] it is really hidden away and it is very difficult to find [...] hardly anyone knows about it [...] It’s a really beautiful room but it is kind of secret [...] I got shown it by friends” (OX2, Zeile 31 ff)


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II. ZUGANG ZUR BIBLIOTHEK

“I hereby undertake not to remove from the Library, nor to mark, deface, or injure in any way, any volume, document or other object belonging to it or in its custody; not to bring into the Library, or kindle therein, any fire or flame, and not to smoke in the Library; and I promise to obey all rules of the Library.” (Readers Declaration, Bodleian Library Oxford)


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II. ZUGANG ZUR BIBLIOTHEK“And you feel that it’s it’s a privilege

to be allowed to be there because the access is controlled not everybody can walk in and that you have a privilege place being not just a visitor (betont) […]” (OX1, Zeile 655ff)


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III. ORIENTIERUNG IN DER BIBLIOTHEK„Ich war irgendwie so okay wo muss ich jetzt hin ähm bis ich

dann mal die Abteilung gefunden hab und dann, wenn man so einen Trampelpfad hat, dann geht’s auch gut.“ (KN4, Zeile 45 – 47)


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IV. SINNZUSCHREIBUNG: ORTE UND NICHT-ORTE “[...] in the Upper Reading Room there is a portrait of Joseph

Addison who is an English writer in the 18th century who I remember reading his stuff [...] and I remember the day when I was early on and I came in and looked up from my desk and I saw (lauter gesprochen) that’s Joseph Addison [...] and it was like running in an old friend [...]” (OX1, Zeile 708 – 713)


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V. RAUMANEIGNUNG„[…] wenn man sich dort zum Lernen zurückzieht dass man schon einen

festen Platz hat […] dass ich dann immer meinen festen Platz hatte ähm den ich auch notfalls verteidigt hab und mmmm (schwebend, nach Begriff suchend) das ist dann schon ein besonderer Platz ja äh das ist kein ix beliebiger sondern den man sich dann sucht.“ (KN5, Zeile 25-30)

„[...] and you feel you can put your stuff on the desk and just be parked there for a period of hours [...] so you can kind of make a little miniature office and feel some sense of ownership (I: OK) over your space (betont).” (OX1, Zeile 84-87)


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VI. RAUMBEZOGENE IDENTITÄT“Like I grew up reading the Narnia books. Will C. S. Lewis read

books under the same shelves in that same library where I read so the same physical things are there.” (OX1, Zeile 732f)

„[…] you are surrounded by really old beautiful books so you feel that sort of being part of that tradition“ (OX2, Zeile 86ff)

“[...] you feel a sense of participation in a long lineage of other scholars.“ (OX1, Zeile 653)


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KONKLUSION

Die Universitätsbibliothek ist ein integrierendes Element der Gemeinschaft der Forschenden.

I. Kenntnis der Existenz der BibliothekII. Zugang zur BibliothekIII. Orientierung in der Bibliothek IV. SinnzuschreibungV. Raumaneignung und VI. Raumbezogene Identität


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VIELEN DANK!

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