Engl 1 Klasse 1Stunde - peanutspeanuts.de · Peanut’s peanuts Englisch Klasse 1 Thema: Hello 1....
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Peanut’s peanuts Englisch Klasse 1 Thema: Hello 1. Std. Dauer: ca. 30 Minuten Abkürzungen: L – Lehrperson, SuS – Schülerinnen & Schüler, BK – Bildkarten, TPR – Total Physical Response Johnny: Fledermaus aus Amerika Quellenangaben: Font: Andika Basic Peanut’s peanuts 2017 1 Verl a ufspl a nun g Ziel: SuS lernen die Begrüßungsphrase „What’s your name?“ und die korrekte Antwort dazu ken- nen, indem die L sich & Johnny aus Amerika vorstellt. Anschließend beantworten die SuS Johnny‚s Frage „What’s your name?“. Ph a se Lehrer a ktivit ä t (wird immer durch Mimik und Gestik unterstützt) Schüler a ktivit ä t M a teri a l- ien/Sozi a lform Be g rüßun g ca. 5 Mi- nuten • L beginnt mit der Countdown-Rakete: Scoot your ch a irs b a ck a little a nd let’s st a rt : 5 (Füße), 4 (re Hand auf Knie), 3 (li Hand auf Knie), 2 (Schnipsen), 1 (Klatschen), - It’s En g lish time! • L macht vor: Let’s switch our br a ins from Germ a n to En g lish... • L beginnt mit dem Good mornin g son g – only the boys/ g irls/whisper • Come into a circle. • SuS führen gemeinsam mit der L die Bewegungen aus & sprechen die Nummern mit. • SuS halten beide Zeigefinger seitlich an den Kopf & “kurbeln” den Kopf auf Englisch um. • SuS hören der L beim Singen des Songs zu. Die ersten Kinder sing- en bereits mit. Frontal Sitzkreis Wa rm up ca. 5-10 Minuten • Hello my n a me is .... And I brou g ht you this suitc a se. Psst. Listen. (L un- terstützt ihre Sprache mit Mimik & Gestik. Man ”hört” leises Schnarchen.) • Hmm Hello??? Hello. Who’s there? • Let’s a ll s a y: Hello! - only the boys/ g irls/whisper • SuS hören der L zu & gucken auf den Koffer. • SuS rufen gemeinsam Hello. Sitzkreis Johnny in einem Kof- fer oder ähnliches Einstie g ca. 3-5 Mi- • Do we w a nt to t a ke a look? Yes?! Yes • Let’s open the suitc a se. Who c a n help • SuS bejahen die Frage • Ein S öffnet gemeinsam Sitzkreis Johnny in Johnny (von Living Puppets)
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Peanut’s peanuts
Englisch Klasse 1 Thema: Hello 1. Std. Dauer: ca. 30 Minuten Abkürzungen: L – Lehrperson, SuS – Schülerinnen & Schüler, BK – Bildkarten,
TPR – Total Physical Response Johnny: Fledermaus aus Amerika
Quellenangaben: Font: Andika Basic Peanut’s peanuts 2017
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Verlaufsplanung
Ziel: SuS lernen die Begrüßungsphrase „What’s your name?“ und die korrekte Antwort dazu ken-nen, indem die L sich & Johnny aus Amerika vorstellt. Anschließend beantworten die SuS Johnny‚s Frage „What’s your name?“.
Phase Lehreraktivität (wird immer durch Mimik und Gestik
unterstützt)
Schüleraktivität Materia l-ien/Sozia
lform
Begrüßung ca. 5 Mi-nuten
• L beginnt mit der Countdown-Rakete: Scoot your cha irs back a l ittle and let’s start: 5 (Füße), 4 (re Hand auf Knie), 3 (li Hand auf Knie), 2 (Schnipsen), 1 (Klatschen), - It’s Eng l ish time!
• L macht vor: Let’s switch our bra ins from German to Eng l ish...
• L beginnt mit dem Good morning song – only the boys/g irls/whisper
• Come into a circle.
• SuS führen gemeinsam mit der L die Bewegungen aus & sprechen die Nummern mit.
• SuS halten beide Zeigefinger seitlich an den Kopf & “kurbeln” den Kopf auf Englisch um.
• SuS hören der L beim Singen des Songs zu. Die ersten Kinder sing-en bereits mit.
Frontal Sitzkreis
Warm up ca. 5-10 Minuten
• Hello my name is .... And I brought you this suitcase. Psst. Listen. (L un-terstützt ihre Sprache mit Mimik & Gestik. Man ”hört” leises Schnarchen.)
• Hmm Hello??? Hello. Who’s there? • Let’s a l l say: Hello! - only the
boys/g irls/whisper
• SuS hören der L zu & gucken auf den Koffer.
• SuS rufen gemeinsam Hello.
Sitzkreis Johnny in einem Kof-fer oder ähnliches
Einstieg ca. 3-5 Mi-
• Do we want to take a look? Yes?! Yes • Let’s open the suitcase. Who can help
• SuS bejahen die Frage • Ein S öffnet gemeinsam
Sitzkreis Johnny in
Johnny (von Living Puppets)
Peanut’s peanuts
Englisch Klasse 1 Thema: Hello 1. Std. Dauer: ca. 30 Minuten Abkürzungen: L – Lehrperson, SuS – Schülerinnen & Schüler, BK – Bildkarten,
TPR – Total Physical Response Johnny: Fledermaus aus Amerika
Quellenangaben: Font: Andika Basic Peanut’s peanuts 2017
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nuten me? mit der L den Koffer. einem Kof-fer oder ähnliches
Erarbei-tung ca. 7 Mi-nuten
• L: Oh Hello! What’s your name? (John-ny flüstert der L seinen Namen in ihr Ohr.
• L startet kurzen Dialog mit Johnny, er möge bitte lauter sprechen etc. und wiederholt die Frage. Johnny äußert sich nun lauter.
• Johnny möchte anschließend die Klasse kennenlernen: What’s your name? My name is...
• Johnny fragt nun einzelne Kinder nach ihren Namen.
• SuS hören Johnny & der L zu.
• SuS beantworten John-nys Frage.
Sitzkreis Johnny
Ergebnis-sicher-ung/Verabschiedung ca. 10 Mi-nuten
• Johnny bittet einen mutigen S, ein weiteres Kind zu befragen (einige Kinder je nach Zeit)
• Go back to your seat now. • Goodbye rhyme o Everybody stand up. o Shake your fingers (Hände schütteln), o touch your ha ir (durch die Haare
streichen). o Stamp your feet (stampfen), o touch your cha ir (Stuhl berühren). o Ra ise your fingers in the sky and
wave your friends goodbye! (Hände ganz hoch in die Luft strecken und allen zuwinken).
• Let’s switch our bra ins back from Eng l ish to German.
• SuS fragen sich gegen-seitig nach ihrem Namen.
• SuS sprechen den Good-bye- Rhyme mit und führen die Bewegungen aus (TPR)
• SuS halten beide Zeigefinger seitlich an den Kopf & “kurbeln” den Kopf auf Englisch um.
Sitzkreis Sitzplatz
![Eltern Nürnberg [Kompatibilitätsmodus] · – Sozial- und Leistungsdruck: von der Lehrperson oder vom Schulsystem ausgehende einschränkende, hemmende & belastende Faktoren, die](https://static.fdokument.com/doc/165x107/5d59580b88c99328568b5aab/eltern-nuernberg-kompatibilitaetsmodus-sozial-und-leistungsdruck-von.jpg)
