Ganztagsgrundschule Saarbrücken-Rastpfuhl Hospitation Ganztagsschulkongress 11/2012 1 Zur...

Ganztagsgrundschule Saarbrücken-Rastpfuhl

Hospitation Ganztagsschulkongress 11/2012 1

Zur Geschichte der Schule

1987 - Elterninitiative im Vereins alleinerziehender Mütter und Väter (VaMV)

- parteienübergreifender Stadtratsbeschluss zur Einrichtung einer Ganztagsgrundschule

- Standortsuche: nicht Umwandlung einer bestehenden sondern Neugründung der Schule

1988 - gemeinsame Vorbereitungsgruppe von Kultusministerium und LHS Saarbrücken

-Zusammenstellung des Teams-Kooperationsvertrag Kultusministerium und LHS Saarbrücken

- Schulinterne Entwicklung eines Konzepts 1990 Genehmigung des Konzepts



Angebotsschule ohne festen Schulbezirk - Bis zur Hälfte ist der Zugang für Kinder in sozialen und familiären Härtefallsituationen reserviert.- Die übrigen Kinder Plätze werden nach dem Prinzip der Wohnortnähe vergeben.



Das sind wir:

192 Kinder384 Eltern

16 Lehrerinnen und Lehrer5 sozialpädagogische Fachkräfte

4 Förderschullehrerinnen und -lehrer8 Integrationshelferinnen und -helfer

1 Sekretärin2 Hausmeister

3 Küchenfrauen3 freie Mitarbeiterinnen



Das sind unsere Zeiten



Tages- und Wochenablauf

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

Unterricht Unterricht Unterricht Unterricht Unterricht

gemeinsame Hofpause: 955 - 1025 Uhr

Unterricht Unterricht Unterricht Unterricht Unterricht

Mittagessen und Freizeit: 1220 - 1350 Uhr Mittagessen undHortbis

18 Uhr

UnterrichtAG

Offene G.

UnterrichtAG

Offene G.

UnterrichtAG

Offene G

UnterrichtAG

Offene G.

Hortbetreuung bis 18 Uhr

1. Block: 8 Uhr - 9.55 Uhr, 2. Block: 10.25 Uhr - 12.20 Uhr, 3. Block am Nachmittag: 13.50 – 15.45 Uhr



Pädagogisches Konzept



Ende eines Modellversuchs

Der Modellversuch „Notenfreie Schule“ wurde nach einer Reform der ZVO eingestellt.Eine Evaluation gab es nicht.Die Entscheidung fiel ohne Rücksprache mit der Schule. Danach galt auch für uns der Erlass betreffend Klassen- und Kursarbeiten

Gesucht: geeignete Verfahren zur Leistungsmessung, -beurteilung und somit Förderdiagnostik

Kompetenzrasteran den gültigen Lehrplänen und Standards orientiert

Reform der Klassenarbeitskultur Portfolios – zur Dokumentation individueller Leistung



Erlass zur Einrichtung des Pilotprojekts zur Entwicklung eines inklusiven Förderkonzepts an Regelschulen im

Saarland

Besondere Regelungen GS (5.3):Klassenstufen 1 und 2 = päd. Einheit, Verweildauer zwischen einem und drei Jahren, ev. zusätzliches Schuljahr wird nicht auf Schulzeit angerechnet, Wiederholung in 3 oder 4 möglichUnterricht in Klassen 1 und 2 kann auf Beschluss der Schulkonferenz und mit Genehmigung der Schulaufsichtsbehörde jahrgangsgemischt erfolgen, dies kann bis Klasse 4 fortgeführt werden Zeugnisse (5.4):Bis Ende Klasse 2 Zeugnis als Verbalbeurteilung, Klassenarbeiten können auf Beschluss der Schulkonferenz ebenfalls als schuleinheitliche Regelung verbal beurteilt werden. Beide Maßnahmen können auf Beschluss der Schulkonferenz bis einschließlich Klassenstufe 3 fortgeführt werden.

Unsere Schulkonferenz beschließt: Vorwärts – wir gehen

zurück!Ganztagsgrundschule Saarbrücken-Rastpfuhl




(Spiel-) Räume für ein gutes Leben und Lernen über den ganzen

Tag



8 Klassenräume2 Zwischenräume (von den beiden ersten Klassen gemeinsam genutzt)

Musiksaal und AulaDifferenzierungsraum

BibliothekRaum für Kunst

KindercaféKinderwohnung

WerkraumSpielzimmer

BewegungsraumMusikstudioTurnhallen

RollschuhbahnAusgabeküche mit zwei Speiseräumen

2 TeamräumeVerwaltungsräume

Lehrmittelraum



-Weitgehende Barrierefreiheit (Zugang über Rampe am Hintereingang, Aufzug)-zwei Behindertentoiletten und Pflegeräume, einer mit Duschmöglichkeit



Lernen am Vormittag

- Lernen alleine, mit Partner und in der Gruppe

- Ordnungssysteme und Materialecken

- Klassenrat

- Sozialpädagogen im Unterricht



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Förderprinzipien

• Defizite aufarbeiten und ausgleichen

• Stärken weiter entwickeln

• besondere Interessen berücksichtigen

• alle Lernbereiche in den Blick nehmen



Inhaltliche Förderaspekte

- Neugier und Interesse wecken- Lern- und Arbeitstechniken entwickeln und festigen- Kompetenzen aufbauen (Ich-, Sozial– und Sachkompetenz)

- allseitig die Persönlichkeit entwickeln



Angebote am NachmittagUnterricht (bevorzugt Sport, Kunst,

Förderangebote)

Arbeitsgemeinschaften (z.B. Zirkus,Tischtennis, Fahrrad, Inline-Skating, Alte Spiele, Raus aus der Schule, Nadel und Faden, Schach,

Kochen kinderleicht, Tonwerkstatt)

Offene Gruppe (Kindercafé, Werkraum, Kinderwohnung, Musikstudio, Außengelände)



Raus aus der SchuleWir sind viel unterwegs:

zu Fuß, aber auch mit dem Bus und mit der der

Saarbahn.

Wir erkunden den Stadtteil, die Stadt und die Natur um

uns herum.



Schule und Gesundheit

• Gesundes Pausenfrühstück• Kindgerechtes Mittagessen• Projekte zur gesunden Ernährung• Mehr und besser trinken• Kleine Bewegungspausen im Unterricht• Sportangebote am Nachmittag



Mit sich und anderen gut zurecht kommen

-Schulvereinbarung-Rituale und Regeln-Konflikte mit Unterstützung der Streitschlichterinnen und Streitschlichter selbst regeln



Schulvereinbarung Die Ganztagsgrundschule Saarbrücken-Rastpfuhl will den Kindern ein Ort des Lebens und des Lernens sein, an dem es ihnen gut geht und an dem sie sich wohl fühlen. Die Grundsätze und besonderen Ziele der Arbeit an der GTGS sind in dem pädagogischen Konzept der Schule festgelegt.

Um diese Ziele aber erreichen zu können, ist es wichtig, dass alle Beteiligten für die Schulgemeinschaft Verantwortung übernehmen und ihre Regeln einhalten. Die hier zwischen dem Personal der Schule (Schulleitung, LehrerInnen, SozialpädagogInnen, ErzieherInnen, Sekretärin, Hausmeister, Küchenpersonal, …) den Eltern und den Kindern geschlossene Vereinbarung soll das unterstützen:



Personal: Ich orientiere meine Arbeit am pädagogischen Konzept der GTGS.Ich bin mir meiner Vorbildfunktion bewusst und halte mich selbst auch an die entsprechenden Regeln der Schulordnung und helfe den Kindern, sie einzuhalten.

Ich nehme die Kinder ernst und bemühe mich, sie bestmöglich zu fördern und zu fordern. Ich habe ein offenes Ohr für die Anliegen der Eltern und pflege einen freundlichen, regelmäßigen Kontakt. Ich biete Information und Beratung an.



Eltern: Ich habe mich über das pädagogische Konzept der GTGS informiert und unterstütze die darin beschriebenen Ziele und die Arbeit der PädagogInnen.

Ich bin mir meiner Vorbildfunktion bewusst: Ich habe die Schulordnung zur Kenntnis genommen, handele entsprechend und helfe meinem Kind, sie einzuhalten.

Ich verfolge das Lernen meines Kindes mit regelmäßigem Interesse und nehme Informations- und Beratungsangebote an.Ich sorge dafür, dass mein Kind pünktlich und ausgeschlafen zur Schule kommt und das notwendige Material zur Verfügung hat. Ich pflege einen freundlichen Kontakt zu den MitarbeiterInnen der Schule. Ich beteilige mich nach meinen Möglichkeiten am Schulleben und an Schulveranstaltungen.



Schule und Kultur

Gemeinsame Projekte mit Künstlerinnen und Künstlern bei der Gestaltung des Schulgebäudes

Theaterbesuche, Aufführungen an der Schule

Besuche im Museum

Konzerte und Musikprojekte

Leseprojekte, Bibliotheksbesuche und Lesungen



Kunst am Bau von Künstlern



Kunst am Bau von unseren Kindern



Partnerschaft

Kinder lernen fremde Kulturen kennen, sie unterstützen

die indische Partnerschule Ananya



Gute Schule geht ...



... aber nicht allein.

Gemeinsam Schule planen und gestalten.



Neben dem, was üblich ist (Schul- und Gesamtkonferenzen, Elternabende, Beratungsgespräche ...)

GesamtteamAlle 14 Tage freitags von 12.40 Uhr bis 14 Uhr:- Wechselnde Leitung- Was liegt dienstlich an?- Fallbesprechung und kollegiale Beratung

Jahrgangsteamwöchentlich

Sozialpädagogisches Teamwöchentlich

ArbeitsgruppenAktuell: inklusive Schulentwicklung und Supervision Integrationshelferinnen und -helfer



Wie geht es weiter?

Mal sehen…… aber eins ist zu erwarten:

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