Geisteswissenschaft 4.0 - Deutsch und Geschichte digital unterrichten Kai Wörner, SemR

Das iPad im Deutschunterricht - Lösung oder Ursache vieler Probleme?

Widerstände und Kritikpunkte

• "Die Schüler verlernen die Handschrift!"

• "Es gibt nicht genügend digitalen Content!"

• "Das Tippen auf den iPads ist zu umständlich!"

• "Die Schüler sollen mehr lesen!"

• "Soll ich jetzt auch noch Medienkompetenz unterrichten? Ich habe dafür zu wenig Zeit!"

- These 1

„Viele der Einwände sind durchaus korrekt, aber auch

Totschlagargumente!"

– These 2

„Allerdings gehen viele Kritiker von einem falschen Ansatz aus! Ergänzen Sie Ihren Unterricht mit dem iPad anstatt ihn völlig

umzustrukturieren!"

Gliederung

- 1) Die normale Stunde

- 2) Hilfreiche Apps

- 3) Feiertagsdidaktik und Projekte

- 4) Die Perspektive Flipped Classroom am Beispiel von Ivi-Education

- 5) Ein Blick in das mBook

Edu-Blog als Distributions- und Arbeitsplattform https://edu.real-euro.de

- These 3: Ziele meines Deutschunterrichts

„Aktualität, Wirklichkeitsbezug, Kreativität, Transparenz, Motivationsfaktor,

Gendergerechtigkeit, Spaß, Entrümpelung traditioneller Themen ..."

Vorzeigbare Ergebnisse (Erstellung einer Reportage) Pages

Hilfreiche Apps und Anwendungen

"Interaktive Übungen"

• Grammatik / Rechtschreibung / Literaturwissen

• Einfache Erstellung in Gruppenarbeit / Einzelarbeit

• Mehrwert = Gamificationansatz

• Direktes Feedback

"Videotutorials" / "Podcasts"

• Echtes digitales Arbeiten - Produktionsorientierung

• Kreative Benotungsmöglichkeit

• Kollaboratives Arbeiten / Vermischung von Analog und Digital

• Schulung von Soft Skills / Schlüsselkompetenzen

"Work together - think together"

• Argumente / Ideen ordnen

• Kollaboratives Schreiben / Schreibkonferenzen

• Archivierung / Präsentation von Hausaufgaben

• Mehrwert = Echter digitaler Deutschunterricht?

Was gibt es noch?

• QR-Code-Scanner

• Interaktive Plakate für Lernzirkel

• Comic-Strip-Programme

• Book Creator

• Schreib-/Notizenprogramm

• Kamera-/Filmfunktion usw.

Feiertagsdidaktik und Projekte Fächer verbinden - Unterricht öffnen

Lektüre über iBooks

• Organisatorische Vorteile

• Markierungen / Erklärungen

• eBook als Lesetrend?

• Hinführung zum Lesen

Fächerverbindendes Arbeiten "Im Westen nichts Neues"

Im Westen Nichts Neues (Peter 576 - CC BY 2.0)

Fächerverbindendes Arbeiten "Im Westen nichts Neues"

http://www.aulis.de/newspaper_view/praxis-der-naturwissenschaften-chemie-in-der-schule.html?edition=chemie-kultur-und-geschichte

Projektschulaufgabe - Projektpräsentation 9. Klasse

Die Perspektive "Flipped Classroom" Das Projekt "Ivi-Education"

The Flipped Classroom (AJC1) CC BY-SA 2.0

Was ist "Flipped Classroom"?

• Auslagerung des Unterrichtsstoffes im Form von (Video-)Input

• Veränderte Präsenzunterrichtsphase (Mehr Üben, Lehrer als Coach)

• Mehr Individualisierung und Differenzierung möglich

• Deutsch als lern- und übungsintensives Fach besonders geeignet?

Videos, Interaktive Übungen, Arbeitsblätter https://ivi-education.de

https://youtu.be/joWFZVkP0Og

– Philippe Wampfler (2016): Zwölf Merkmale guten digitalen Deutschunterrichts

„Klare Strukturierung, Effiziente Zeitnutzung, Lernförderliches Klima,

Inhaltliche Klarheit, Variierende Methoden und Sozialformen, Schülerorientierung"

Intelligentes Üben, Komplexe Motivierung, Kumulatives Lernen / Kontextualisierung / Vernetzung

Wirkungs- und Kompetenzorientierung, Kommunikation / Kollaboration / Kreativität und kritisches Denken, Offenheit und Freiheit

Ein Blick ins mBook https://mbook.schule/digitale-schulbuecher/

Über 90 % des Geschichtsstoffes (Sekundarstufe I)

Plus Lehrermaterialien / Methodenseiten

Beispielkapitel „Weimarer Republik“ Jeder User hat „persönliches Buch“

„Wie sieht der Autor sein Kapitel?“ Einleitungsvideo

„Welche Fragestellung / welchen Schwerpunkt gibt

es in diesem Kapitel?“Einleitungstext

Selbsttätigkeit, Gamificationansatz Kompetenzorientierte Aufgabenkultur

Auf das Wesentliche reduzierte Materialien Speziell für das mBook erstellt

Motivierende Einstiege - Headerbilder Speziell für das mBook erstellt

Zahlreiche Video-/ Audioinhalte

Aktuelle Auswahl mit Gegenwartsbezug / Lernzirkel

Identifikationsangebot „Max“ / Vernetzung von

historischem WissenSpeziell für das mBook erstellt

Differenzierung / Individualisierung „Um die Ecke denken“

Die Digitalisierung macht nicht vor der Schule halt! Gestalten wir sie aktiv mit -

gerade auch im Deutsch-/Geschichtsunterricht!

Danke für Ihre Aufmerksamkeit!