Guten Morgen und guten „Appetit“! - AWO Berufskolleg: Home · 2015. 4. 16. · Foto: Katrin...
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MARTE
MEO
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
Guten Morgen und guten „Appetit“!
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Was ist Marte Meo?!
Marte Meo = „aus eigener Kraft“
Entwicklung mit Video unterstützen
Die Stärke von Marte Meo ist, die Kraft der Bilder zu nutzen
Grundsätzliches
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Ein Bild sagt mehr als 1000 Worte . . . Die Kraft der Bilder nutzen
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Marte kommt von „mars“ und bedeutet sinngemäß „Kraft“
Meo kommt von „meus“ und bedeutet „ich“ bzw. „unabhängig“
Grundsätzliches
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Marte Meo - nach dem Vorbild der Natur. . .
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Marte Meo wird in 38 Ländern praktiziert und in vielen unterschiedlichen Arbeitsfeldern angewendet
Foto: Katrin Krüger, Schwerte Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Die meisten Menschen und Familien verfügen über ein Potential,ihre eigenen Probleme zu lösen. Ressourcen werden aktiviert und gestärkt
Marte Meo ist Entwicklungszeit !!!
Grundsätzliches
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Marte Meo ist Entwicklungszeit „was ist der nächste Entwicklungsschritt . . .“
Foto: Katrin Krüger, Schwerte Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Beginne, wo sie sind und baue auf dem auf, was sie haben (LaoTse)
Foto: Katrin Krüger, Schwerte Berufskolleg der AWO Bielefeld
Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Stärken erkennen und aktivieren
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Marte Meo ➢ Fähigkeiten, Fertigkeiten und Wachstumsstrukturen aller Beteiligten werden sichtbar
Grundsätzliches
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„Marte Meo ist…eine durchgängig am positiven Entwicklungsgeschehen orientierte Methode. Sie interessiert sich für eine „Dia-Logik des Gelingens“, nicht für eine Untersuchung des Scheiterns, und stellt sich damit in die Traditionen der Humanistischen Psychologie(Maslow, 1973) und der Positiven Psychologie (Seligman, 2003). Damit werden Fragestellungen und Themen in den Vordergrund gerückt, die einen Gegenpol zur bisherigen problemorientierten Publikations- und Forschungstradition bilden.“
Wissenschaft
aus: Christian Hawellek Entwicklungsperspektiven öffnen - Grundlagen beobachtungsgeleiteter Beratung nach der Marte-Meo-Methode - Göttingen 2012 S. 45
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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„Für die Marte-Meo-Methode sind folgende Orientierungen maßgebend:
- Beobachtungen/Videointeraktionsanalysen bilden
die methodische Grundlage und die Leitlinie des
Beratungsgeschehens.
- Die Methode zielt darauf, bei Kindern, Eltern und
Betreuern positive Entwicklungsprozesse anzuregen,
zu aktivieren und aufrechtzuerhalten
aus: Christian Hawellek Entwicklungsperspektiven öffnen - Grundlagen beobachtungsgeleiteter Beratung nach der Marte-Meo-Methode - Göttingen 2012 S. 48 ff
Wissenschaft
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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„Neben der ressourcenorientierten Perspektive sucht die Methode vor allem nach alltagstauglichen und praktikablen beraterischen Empfehlungen. Marte Meo ist aus der und für die praktische und konkrete Arbeit im Alltagsgeschehen entwickelt worden: „It`s for people on the workfloor“, wie Maria Aarts (mündl. Mitteilung) bisweilen zu sagen pflegt.“
aus: Christian Hawellek Entwicklungsperspektiven öffnen - Grundlagen beobachtungsgeleiteter Beratung nach der Marte-Meo-Methode - Göttingen 2012 S. 45
Wissenschaft
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Probleme in Fähigkeiten umwandeln Probleme sind Möglichkeiten zur Entwicklung Marte Meo sieht die Botschaft hinter dem Problem: Diese lautet fast immer: „Ich habe noch nicht entwickelt und brauche in dieser Situation mehr Unterstützung“
aus: Ben Furman/Thomas Hegemann "Ich schaffs"-15-Schritte-Poster Carl-Auer Verlag
Grundsätzliches
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Botschaft hinter dem Problem: „Ich brauche noch etwas Mut und Selbstvertrauen um zu fragen, ob du mir die Schüssel reichst“
Foto: Katrin Krüger, Schwerte Berufskolleg der AWO Bielefeld
Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Probleme sind Möglichkeiten für Entwicklung „Jeden Tag eine lösbare Herausforderung“
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Aktivieren und stärken Nicht stellvertretend Probleme lösen
Foto: Katrin Krüger, Schwerte Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Eltern/ Pädagogen lernen, den Entwicklungsbedarf des Kindes zu
sehen und bekommen konkrete Informationen über das was das
Kind braucht.
Sie haben die Gelegenheit, durch die Marte Meo Unterstützung
auch kleine Initiativen des Kindes wahrzunehmen, es zu bestätigen
seine Aktionen angemessen zu deuten.
Grundsätzliches
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Entwicklungsdiagnose
die Entwicklungsdiagnose wird mit Hilfe einer Marte Meo Checkliste erarbeitet.
Checklisten werden jeweils für die unterschiedlichen Arbeitsfelder und/oder Entwicklungssituationen entwickelt.
Checkliste Spielfähigkeiten -Kurzform Marte Meo nach Maria Aarts
Das Kind sollte folgende Fähigkeiten besitzen: • Seine Initiativen benennen • Sich der Initiativen andere bewusst sein • Seine eigenen Initiativen eine Weile zurückhalten • Freude mit anderen Menschen teilen können • Seine eigenen Initiativen der sozialen Situation anpassen • Über Töne verfügen, die zur Kooperation einladen • Sich einen Überblick über die Spielsituation verschaffen • Anderen Kindern nonverbal Gefühle mitteilen • Seine Umgebung wahrnehmen und soziale Infos aufnehmen
. . .
Entwicklungsdiagnose
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Marte Meo nutzt die „3 W‘s“ Wann: In welchem Moment passiert etwas/kann ich das Kind unterstützen
Was: Was genau kann ich tun – Womit unterstütze ich das Kind
Wozu: Dieses Verhalten bedeutet für das Kind: . . .
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Ich benenne, was das Kind fühlt, damit es
• Worte für seine Befindlichkeit
bekommt,
• spürt, dass seine Gefühle
bemerkt werden und
• es Unterstützung erfährt
Marte Meo Elemente
Foto: Katrin Krüger, Schwerte
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Ich bestätige was
das Kind tut, damit es
• Selbstvertrauen
aufbaut
• Sich an neue
Herausforderungen
wagt
Marte Meo Elemente
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Ich nehme wahr, was das Kind tut, damit es spürt,
•dass es wichtig ist
•dazu gehört und
•motiviert ist mehr Initiativen zu zeigen
Marte Meo Elemente
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Berufskolleg der AWO Bielefeld
Marte Meo Elemente
Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
leiten
Gibt Orientierung
Das Kind kann selber Struktur
entwickeln
folgen
Ermöglicht Anschluss
an die eigene Welt des Kindes
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Berufskolleg der AWO Bielefeld
Marte Meo Elemente
Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
F o l g e n
Wahrnehmen
Benennen der kindlichen Gefühle
Benennen der kindlichen Initiativen
Bestätigen
Warten (Dem Kind Zeit geben)
Die eigenen Initiativen
zurückstellen
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Berufskolleg der AWO Bielefeld
Marte Meo Elemente
Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
Metaelemente
Gute Atmosphäre
Schöne Töne
Freundliches Gesicht
Günstige Sitzposition (auf eine Höhe gehen)
Erst der Kontakt – dann die
Arbeit
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Berufskolleg der AWO Bielefeld
Marte Meo Elemente
Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
Immer wichtig
Neue Situationen werden leichter durch ein eindeutiges Startsignal
Kinder brauchen Vorhersehbarkeit
Die Situation wird vorhersehbar; das Kind bekommt Sicherheit
„So, jetzt können wir anfangen den Tisch zu decken“
Da unterstützt das Benennen der eigenen Initiativen
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Berufskolleg der AWO Bielefeld
Marte Meo Elemente
Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
Empathie wecken . . .
Finn bekommt die Möglichkeit, sich in Lukas einzufühlen.
. . . Gelingt durch Verbindungen:
Empathiefähigkeit wird durch die sprachliche Verbindung unterstützt
„Finn, schau mal, Lukas ist enttäuscht, er wollte gerne den Bagger haben“
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Berufskolleg der AWO Bielefeld
Marte Meo Elemente
Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
Kinder in die Gruppe integrieren 1
Hier werden Gemeinsamkeiten (wir spielen alle im Sand ) und Unterschiede deutlich
Reihe machen regt das Gemeinschaftsgefühl an und weckt die soziale Aufmerksamkeit der Kinder
Reihe machen:
„Jonas, du hast den Eiswüfelbehälter und Finn das gelbe Förmchen. Paul
hat den Löffel “
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Berufskolleg der AWO Bielefeld
Marte Meo Elemente
Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
Kinder in die Gruppe integrieren 2
Sina wird aufmerksam auf Lara. Sie kann lernen in Laras Gesicht zu lesen und soziale Aufmerksamkeit zu entwickeln.
Verbindungen schaffen:
„Sina schau mal, Lara möchte gerne mitspielen
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Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Foto: Katrin Krüger, Schwerte Berufskolleg der AWO Bielefeld
Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
Marte Meo Interaktionsanalyse
Aktion
Reaktion
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Marte Meo Interaktionsanalyse
Aktion
Reaktion
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Marte Meo Interaktionsanalyse
Aktion
Reaktion
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Marte Meo Elternarbeit
mit den drei MM W‘s
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Marte Meo Interaktionsanalyse
Aktion
Reaktion
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Professionelle Marte Meo Arbeitshilfe nach der Entwicklungsdiagnose
Was hat das Kind
entwickelt Was sollte es noch
entwickeln
Welche Unterstützung
benötigt es
Welche Bedeutung hat dies für die
Entwicklung
Welche elterlichen Fähigkeiten sind
vorhanden
Arbeitspunkte für die Eltern oder
Fachkräfte
...auf der Handlungs-ebene
...auf der emotionalen Ebene
...auf der verbalen Ebene
Entwicklungsdiagnose
Berufskolleg der AWO Bielefeld Fachtagung "Marte Meo" am 6. Mai 2014
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Hat‘s geschmeckt?
Ich wünsche Ihnen eine gute Entwicklungszeit mit Marte Meo und danke Ihnen für Ihre aufmerksame Mitarbeit!
Fotos: Katrin Krüger, Schwerte