ICHGLAENZE JENSEITSVONEINSBISSECHS Profil Päda Ergebnisse der Elternbefragung 2014...

ICHGLAENZE JENSEITSVONEINSBIS

SECHS

Profil Päda Ergebnisse der Elternbefragung 2014Otto-Kühne-SchuleNina EwenJochen Struck

Profil Päda - Elternbefragung 2014

› Feldphase: von 5. bis 18. November 2014

› Teilnehmer: n = 209

› Überschneidungen mit der Diskussion um die Erhöhung der Elternhilfe scheinen die Umfrage nur unwesentlich beeinflusst zu haben (weniger als 5 Erwähnungen bei den offenen Antworten).

2Elternbefragung 2014

Mehr als die Hälfte der Schüler sind weiblich.Frage I.1: Geschlecht des Kindes


55%

45%

weiblich männlich

N=209

Mehr als die Hälfte der Eltern haben zwei oder mehr Kinder am Päda.Frage I.2: Anzahl der Kinder an der Schule


47%

53%Ein Kind Zwei Kinder oder mehr

N=208

Ein Viertel der Eltern hat ein Kind in der 5. oder 6. Klasse.Frage I.3: Klassenstufe des Kindes


24%

40%

37%

5 bis 6 7 bis 9 10 bis 12

N=209

Fast drei Viertel der Eltern hat kein Kind an einer anderen weiterführenden Schule.Frage I.4: Anzahl Kinder auf anderen Schulen


72%

18%

10%

kein Kind Ein KindZwei oder mehr

N=59+151

Die meisten Eltern wurden durch Freunde/Bekannte auf das Päda aufmerksam. Frage II.1: Wie wurden Sie auf die Otto-Kühne-Schule aufmerksam? (Mehrfachnennungen möglich)


0%

10%

20%

30%

40%

50% 46.9%

26.3%23.9%

19.6%

11.5%

6.7% 5.3%

Verkauf

N=209

Weiteres

Nachmittagsangebot

Eigenrecherchen

persl. Bezug zur Schule

Nähe zum Wohnort

Tag der offenen Tür

0 2 4 6 8 10 12 14 16

8

Tag der offenen Tür wichtigster sonstiger Aspekt für Aufmerksamkeit von Eltern mit EinschulungsbedarfFrage II.1: Wie wurden Sie auf die Otto-Kühne-Schule aufmerksam?

Anzahl Nennungen

Elternbefragung 2014 N=209

Wie wurden Sie auf die Otto-Kühne-Schule aufmerksam?

Andere Sonstiges

Soziales Gefüge und schulische Grundausbildung/ fachliches Niveau wichtigste Gründe für Schulwahl.Frage II.2: Wie wichtig waren die folgenden Gründe für die Wahl der Schule?


93

85

71

69

64

63

58

55

54

52

43

41

6

12

20

20

22

22

26

38

34

40

31

18

1

2

9

11

14

15

16

7

12

8

26

41

Stabiles soziales Gefüge in der Schule

Grundausbildung/ fachlich hohes Niveau

Pädagogische Betreuung

Günstig zu erreichen

Künstlerisches Angebot

Samstagsunterricht-PrinzipAngebot zum Erwerb von Fremdsprachenzertifikat

Mediale Ausstattung

Sportangebot

Technische Ausstattung

Musikalisches Angebot

Übermittagsbetreuung – Silentium oder Tutorium

N=209

Top-Werte ab ca. 60% Anteil

Pädagogisches Konzept und Konfessionslosigkeit sind die wichtigsten weiteren Gründe für Wahl des Päda.Frage II.2: Weitere Gründe für die Wahl der Schule.


0

5

10

15

11 11

76

4 4

2

Spalte1

N=45

Anzahl Nennungen

Hohe Zufriedenheit mit der Schule insgesamt.Frage II.3: Wie zufrieden sind sie mit dem Leistungsangebot der Schule insgesamt?


74%

21%

5%

zufrieden unzufrieden

N=200

Fachliches Niveau & künstlerisches Angebot mit höchster Zufriedenheit.Frage II.4: Wie zufrieden sind sie mit der Schule in folgenden Bereichen?


79

75

72

72

72

63

61

50

49

47

18

19

18

14

23

29

31

33

39

37

2

6

10

14

5

7

8

18

12

16

Fachliches Niveau



Samstagsunterricht-Prinzip

Pädagogische BetreuungAngebote zum Erwerb von

Fremdsprachenzertifikaten


Mediale AusstattungÜbermittagsbetreuung – Silentium oder Tutorium


kritische Werte ab ca. 10% Anteil

!

!!

=>


N=209

=>

Technische Ausstattung und Sportangebot sind Hauptkritikpunkte.Frage II.4: Sollten Sie mit einem der aufgeführten Bereich sehr unzufrieden sein, bitten wir Sie darum, hier Ihre Gründe einzutragen.


0

5

10

15

tech

nisc

he A

usst

at-

tung

Spor

tang

ebot

Austausch-programmeSam

stag

kein

e Ent

las-

tung

päda

gogi

sche

s

Konz

ept

Orga von Tutorium/Silen.

N=43 13

Einzelnennungen Eltern:

„Die Ausstattung mit PC ist auch eher dürftig. Ich habe den Eindruck, dass

die Lehrer der Entwicklung hinterherhinken.“ (Informatik)

„Technische und mediale Ausstattung der Schule ist im Vergleich zu anderen Schulen

schwach.“

„Sprachreisen sind nicht für alle SchülerInnen zugänglich.

Konzept nicht mehr zeitgemäß.“

„Trotz Samstagsunterricht kommt man 2 Tage erst um 18:00 Uhr

nach Hause.“

„Der Zustand der Turnhalle ist katastrophal.“

13

11

76 6

2

Anzahl Nennungen


Soziales Gefüge mit Zufriedenheits-GapFragen II.2 und II.4: Vergleich Wichtigkeit/Zufriedenheit

0

20

40

60

80

100

Wichtig

Zufrieden

Mediale Ausstattung

Erwerb Fremdsprachenzertifikate

Schulische Grundausbildung

Soziales Gefüge

Samstagsunterricht-Prinzip



Silentium/Tutorium




Handlungsbedarf bei medialer und technischer Ausstattung.

2.80 3.00 3.20 3.40 3.60 3.80 4.00 4.20 4.40 4.60 4.803.00

3.20

3.40

3.60

3.80

4.00

4.20

Zufri

eden

heit

mit

Leis

tung

smer

kmal

(T

op2B

oxes

)

Wichtigkeit bei Schulwahl für Leistungsmerkmal (Top2Boxes)

Hygienefaktoren

Nicht nachlassen!

Noch tolerierte Schwäche

+-


schulische Grundausbildung

soziales Gefüge


Mediale Ausstattung

Übermittagsbetreuung

Fremdsprachenangebote


Hier ansetzen!


Samstagsunterricht

0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.003.00

3.20

3.40

3.60

3.80

4.00

4.20


Schulische Grundausbildung, pädagogische Betreuung und soziales Gefüge am wichtigsten für PÄDA-Gesamtzufriedenheit.

Zufri

eden

heit

mit

Leis

tung

smer

kmal

(Top

2Box

es)

Hygienefaktoren

Nicht nachlassen!

Noch tolerierte Schwäche

+-Einflussstärke des Leistungsmerkmals auf die PÄDA-Gesamtzufriedenheit (Korrelationskoeffizient Pearson‘s r )


schulische Grundausbildung soziales Gefüge


Mediale Ausstattung

ÜbermittagsbetreuungFremdsprachenangebote



Samstagsunterricht

Hier ansetzen!

Soziales Gefüge und schulische Grundausbildung in Zukunft am wichtigsten.Frage III.1: Wie wichtig sind ihnen folgende Aspekte für die Weiterentwicklung der Schule?


0

0

3

5

5

2

9

11

8

22

34

55


Schulische Grundausbildung


Angebote zum Erwerb von FremdsprachzertifikatenKünstlerisches Angebot

Sportangebot

Verbesserung der technischen Ausstattung


Verbesserung der mediale Ausstattung

Beibehaltung des Samstags-unterrichts in Sek. 1

Ausbau der bisherigen Übermittagsbetreuung

Ausbau des Ganztagsangebots bei Abschaffung des Samstagsunterricht

N=209


Austauschprogramme und Qualifikation der LehrerInnen sind Hauptentwicklungsfelder. Frage III.2: In welchen Bereichen sollte sich die Schule Ihrer Meinung nach noch weiterentwickeln? (Mehrfachnennungen möglich)


0

5

10

15

20 1918

12 12

8

65

3

Spalte1

N=209

Anzahl Nennungen

Hohe Zufriedenheit mit der Qualität des UnterrichtsFrage III.3: Wie zufrieden sind Sie mit der Qualität des Unterrichts insgesamt?


70%

26%

4%

zufrieden unzufrieden

N=205

Eltern sind mit LehrerInnen besonders zufrieden.Frage III.4: Sollten Sie (mit der Qualität des Unterrichts) sehr zufrieden sein, bitten wir Sie darum, hier Ihre Gründe einzutragen.


0

5

10

15

20

Lehr

erIn

nen,

Un-

terri

cht

Kind

fühl

t sich

woh

l

Austausch-programme

Über

gang

von

Grun

dsch

ule

Förderung Sozialkompe-tenz

N=43 20


„Transparenz, offene und schnelle Kommunikation, jedes Kind wird

individuelle betrachtet.“

„Unsere Tochter hat ebenso wie wir den Eindruck, dass die

Lehrer engagiert und fachlich kompetent unterrichten.“

„Werkunterricht klasse!“

„Mein Sohn geht fröhlich und motiviert zur Schule, und zwar jedenTag! Das spricht für das

Päda und sein Konzept.“

„Da mein Kind gerne zur Schule geht und Spaß am Unterricht hat.“

16

54

32

Anzahl Nennungen

Einige Eltern sind mit Qualität von LehrerInnen und den Unterrichtsmethoden unzufrieden.Frage III.5: Sollten Sie (mit der Qualität des Unterrichts) sehr unzufrieden sein, bitten wir Sie darum, hier Ihre Gründe einzutragen.


0

5

10

Qualität der LehrerUnterrichts-methodenAustausch-programmeUnterrichts-ausfallWillk

ürlic

he B

enot

ung

N=43 21


„Naturwissenschaftslehrer haben oft schlechte Grundausbildung, viele

Filme, wenig Inhalt.“

„Lehrer sollten die Bereitschaft haben, sich weiterentwickelnzu können. Eventuell Coaching?

„Teilweise sehr unmotivierte Lehrer. Evaluation der Lehrer durch Schüler sollte auch eine

Option sein.“

„Soziales Gefüge ist zu sehr auf die obere Einkommensklasse

ausgerichtet.“

6 6

5

2 2

Anzahl Nennungen

87% der Eltern würden ihr Kind wieder am Päda anmelden.Frage IV.1: Würden Sie ihr Kind nochmal an der Otto-Kühne-Schule anmelden?


5% 8%

29%57%

bestimmt nicht eher nicht wahrscheinlichbestimmt

N=207

84% der Eltern würden anderen Eltern empfehlen, ihre Kinder am Päda anzumelden.Frage IV.2: Würden Sie anderen Eltern empfehlen, ihr Kind auch auf dieser Schule anzumelden?


9% 7%

33%

51%

bestimmt nicht eher nicht wahrscheinlichbestimmt

N=207

Pädagogisches Konzept und Engagement/Qualifikation der LehrerInnen werden sehr unterschiedlich gesehen.Frage IV.3: Was finden Sie am Päda besonders positiv bzw. negativ?

Elternhilfe

Schulorganisation

Räumlichkeiten/Ausstattung

Fahrtenkonzept

Leistung, fachl. Niveau

Samstagsunterricht

Fächer-+AG-Angebot

Eltern-Schule-Kom.

Wohlfühlen/Ident.

Kunst, Musik,Werken

engagierte Lehrer

soziales Gefüge

päd. Konzept,-Betreuung

-25.0% -20.0% -15.0% -10.0% -5.0% 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0%

-5.5%

-5.5%

-16.4%

-11.8%

-8.2%

-2.7%

-6.4%

-2.7%

-4.5%

-2.7%

-10.0%

-8.2%

-15.5%

0.0%

0.0%

4.2%

4.7%

4.7%

4.7%

5.7%

8.3%

9.9%

10.4%

13.5%

13.5%

20.3%

24

N=110 N=192

!!

!

!

Elternbefragung 2014

Was finden Sie am Päda besonders positiv bzw. negativ?Einzelnennungen Eltern.

25

„Leistungsunterschiede zwischen den LehrerInnen sind z.T. groß.“

„ Zu große Klassen, die Lehrer können die Kinder nicht individuell betreuen.“

„Teilweise sehr unmotivierte Lehrer. Evaluation der Lehrer durch Schüler

sollte auch eine Option sein.“

„Negativ: zu viel Frontal-Unterricht.“„Auch das Klassenlehrersystem ist

sehr gut.“ „Absolut positiv: Individuelle und

engagierte Betreuung von Schülern, die nach dem Wechsel von der Realschule

die Oberschule besuchen. Danke dafür!!“

„Die Kinder fühlen sich meiner Meinung nach ernst genommen

und gut aufgehoben.“

„Mein Sohn geht fröhlich und motiviert zur Schule, und zwar jedenTag! Das spricht für das

Päda und sein Konzept.“

„Positiv: sehr motivierte und hilfsbereite Lehrer.“

„Nicht alle Schüler haben die Möglichkeit, an den Sprachaufenthalten teilzunehmen.“

„ „Das entweder kein Konzept besteht, wie mit Störungen, Mobbing etc. umgegangen wird oder dieses Konzept nicht

konsequent genug umgesetzt wird“

„Positiv: die überwiegend engagierten LehrerInnen, die insgesamt freundliche

Schulatmosphäre.“

„Die Tatsache, dass man auf jedes Kind persönlich eingeht und evtl. Probeleme individuell behandelt.“

„Die Tatsache, dass man auf jedes Kind persönlich

eingeht und evtl. Probeleme individuell

behandelt.“


„Auf das Sozialverhalten wird besonders geachtet.“

Summary: Hohe Zufriedenheit der Eltern mit einigen kritischen Schwachstellen.

26


• Soziales Gefüge und schulische Grundausbildung/ fachliches Niveau wichtigste Gründe für Schulwahl.

• Hohe Gesamtzufriedenheit: 75% der Eltern sind sehr zufrieden oder zufrieden.

• Nur fachliches Niveau/Grundausbildung & künstlerisches Angebot liegen auf Höhe der Gesamtzufriedenheit bzw. übertreffen diese noch.

• Technisch-mediales Angebot und Sportangebot sind Hauptkritikpunkte.

• Austauschprogramme (siehe Vorbemerkung) und Qualifikation der LehrerInnen werden als Hauptentwicklungsfelder gesehen.

• Über 80% würden ihr Kind wieder am Päda anmelden bzw. das Päda anderen Eltern empfehlen.

• Pädagogische Betreuung und Engagement von LehrerInnen werden sehr unterschiedlich gesehen.

• Räumlichkeiten/Ausstattung, Pädagogische Betreuung und Fahrtenkonzept (hier v.a. Austauschprogramme, s.o.) werden häufig (auch) negativ gesehen.

Aktuelle „Baustellen“

› Modernisierung der Klassenräume:› In den Sommerferien 2015 werden die fünf Fachräume im Altbau

renoviert und mit modernen Medien ausgestattet. Stufenweise weiterer Ausbau anderer Räume.

› Turnhalle:› Zusammen mit einem Architekturbüro wurden mehrere Bau- bzw.

Renovierungsvarianten ausgearbeitet. Ein Beschluss, welcher dieser Pläne realisiert werden kann, wird für Ende 2015 angestrebt.


Arbeitsgruppen, die sich z.T. schon vor der Umfrage zusammengefunden haben und zeitnah konkrete Ergebnisse in Aussicht stellen:

Aktuelle „Baustellen“

› Austauschprogramme:

› FB Englisch ist aktiv auf der Suche nach Austauschschulen, hier stellt sich allerdings das Problem der geringen Attraktivität von Deutsch als Fremdsprache in GB (Tipps gerne an FB Englisch/Frau Gesthuysen).

› FB Französisch und Spanisch bieten Austausche und internationale Begegnungen an.

› Idee, verstärkt kulturelle Austauschprogramme anzubieten, wird in verschiedenen Fachbereichen weiter verfolgt.


Sonstiges …

› Weiterhin gegenseitige Hospitation von Kolleginnen und Kollegen in ihrem Fachunterricht.

› Nach Arbeit an den Kernlehrplänen Sek II im nächsten Jahr wieder ein kollegiumsinterner Fortbildungstag mit pädagogischem / methodischem Schwerpunkt.

› Regelmäßige Supervisionstermine für interessierte Kolleginnen und Kollegen mit Herrn Spitta.

› Nächster Termin des offenen Arbeitskreises Profil am 11.6. von 16 bis 18 Uhr.


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