Klima Dich schlau

Ein Projekt der Klasse SG-11 an der Louise-Otto-Peters Schule zum

Klimaschutzprojekt der Bürgerstiftung Wiesloch

Inhaltsverzeichnis

• Motivation / Projektidee

• Projektdurchführung

• Der Fragebogen

• Darstellung der Detailergebnisse

• Übersicht der Ergebnisse / Erkenntnisse

• Abschlussfazit

Motivation / Projektidee

• Im sozialwissenschaftliches Gymnasium werden im Profilfach „Psychologie und Pädagogik“ die Verhaltensweisen untersucht.

• Klima und Ernährung sind permanente Themen in den Medien.

Aber führen diese Themen auch zu einem anderen umweltfreundlicheren Bewusstsein?

Motivation / Projektidee

Unsere Idee war es, das Klimabewusstsein der Schule zu untersuchen.

Außerdem sollte der Fragebogen unsere Mitschüler zum Nachdenken anregen.

→ Der Fragebogen „Klima Dich schlau“ soll dafür Antworten liefern.

Projektdurchführung

Zu Beginn des Projektes haben wir uns über die Themen informiert.

Als nächstes arbeiteten wir in Gruppen aus verschiedenen Texten einige Fragen heraus.

Um dem Fragebogen einen Sinn zu verleihen, suchten wir in dem Fach Psychologie einige Fragen heraus und teilten sie in Sinnabschnitte.

Projektdurchführung

•Der nächste Schritt war die Befragung der Schüler.

•Das Projekt wurde mit der Ausarbeitung, die ihnen heute präsentiert wird, abgeschlossen. Diese Ausarbeitung wurde im Informatik-Unterricht mit neu erlernten Unterrichtsinhalten gefertigt.

Projektdurchführung

• Es wird eine Preisverleihung geben, bei der der oder die Gewinner/in einen Preis erhält.

Fragebogen

Fragebogen

Fragebogen

Fragebogen

Ergebnis - Klimaveränderung

• Auffällig in diesem Bereich ist, dass die erste Frage, welche das Thema einführen soll, erschreckend wenige richtig beantworten konnten.

Daraus folgt, dass sich die wenigsten aktiv am Klimaschutz beteiligen.

Klimaschutz - Ergebnisse

• In dem Bereich Klimaschutz kennen sich die Schüler überraschend gut, im Vergleich zu den anderen Bereichen, aus.

• → Wissen ist da. Die Anwendung fehlt.

Ergebnis - Wasser

• Schuldurchschnitt liegt nur knapp über 40%

Allgemein ein relativ schlechtes Bewusstsein über die Wasserverschwendung.

Ergebnis -Ernährung

• Der Schuldurchschnitt liegt nur bei 35%, was beweist, dass ein schlechtes Allgemeinwissen über die Umweltbelastung der Ernährung besteht.

• Im Vergleich zu den anderen Themen schnitten allgemein alle relativ schlecht ab.

Übersicht der Ergebnisse der Single-Choice-Fragen

Schulart Klasse Anz. S alles richtig

Klimaverändg Wasser Ernährung Klimaschutz

1 2 MW 3 4 5 MW 6 7 MW 11 12 13 MW

2BFS 2BFP1/1 12 0 0,0% 58,3% 29,2% 25,0% 33,3% 25,0% 27,8% 16,7% 58,3% 37,5% 91,7% 75,0% 83,3% 83,3%

2BFS 2BFP 2/2 20 0 0,0% 75,0% 37,5% 65,0% 30,0% 50,0% 48,3% 20,0% 45,0% 32,5% 100,0% 95,0% 100,0% 98,3%

2BFS gesamt 32 0 0,0% 68,8% 34,4% 50,0% 31,3% 40,6% 40,6% 18,8% 50,0% 34,4% 96,9% 87,5% 93,8% 92,7%

BEJ/BVE BEJ 2 14 0 0,0% 28,6% 14,3% 7,1% 28,6% 7,1% 14,3% 0,0% 28,6% 14,3% 28,6% 28,6% 0,0% 19,0%

BEJ/BVE BEJ 3 14 0 14,3% 42,9% 28,6% 7,1% 50,0% 28,6% 28,6% 7,1% 42,9% 25,0% 57,1% 78,6% 28,6% 54,8%

BEJ/BVE BVE 12 0 8,3% 66,7% 37,5% 8,3% 16,7% 25,0% 16,7% 50,0% 25,0% 37,5% 75,0% 41,7% 41,7% 52,8%

BEJ/BVE VAB 3 9 0 44,4% 66,7% 55,6% 22,2% 0,0% 44,4% 22,2% 0,0% 44,4% 22,2% 77,8% 77,8% 77,8% 77,8%

BEJ/BVE gesamt 49 0 14,3% 49,0% 31,6% 10,2% 26,5% 24,5% 20,4% 14,3% 34,7% 24,5% 57,1% 55,1% 32,7% 48,3%

BK1 1BK1P 19 0 10,5% 42,1% 26,3% 26,3% 0,0% 26,3% 17,5% 5,3% 31,6% 18,4% 42,1% 42,1% 36,8% 40,4%

BK1 2BK SP 1/3 18 0 0,0% 94,4% 47,2% 100,0% 44,4% 16,7% 53,7% 22,2% 38,9% 30,6% 100,0% 100,0% 94,4% 98,1%

BK1 2BK SP 1/2 16 1 12,5% 56,3% 34,4% 75,0% 31,3% 68,8% 58,3% 50,0% 68,8% 59,4% 100,0% 100,0% 93,8% 97,9%

BK1 1 BKST 13 0 0,0% 61,5% 30,8% 38,5% 30,8% 46,2% 38,5% 15,4% 30,8% 23,1% 84,6% 84,6% 53,8% 74,4%

BK1 gesamt 66 1 6,1% 63,6% 34,8% 60,6% 25,8% 37,9% 41,4% 22,7% 42,4% 32,6% 80,3% 80,3% 69,7% 76,8%

BK2 1BK2P 28 0 10,7% 71,4% 41,1% 89,3% 60,7% 53,6% 67,9% 25,0% 60,7% 42,9% 96,4% 96,4% 92,9% 95,2%

BK2 1BKSP2 11 0 63,6% 27,3% 45,5% 72,7% 63,6% 9,1% 48,5% 9,1% 18,2% 13,6% 63,6% 72,7% 81,8% 72,7%

BK2 1BKFHB 12 0 41,7% 100,0% 70,8% 83,3% 25,0% 66,7% 58,3% 50,0% 50,0% 50,0% 100,0% 83,3% 100,0% 94,4%

BK2 2 BKSP 2/2 21 0 33,3% 85,7% 59,5% 38,1% 19,0% 57,1% 38,1% 33,3% 71,4% 52,4% 85,7% 95,2% 90,5% 90,5%

BK2 2 BKSP 2/1 15 0 33,3% 60,0% 46,7% 40,0% 26,7% 73,3% 46,7% 40,0% 53,3% 46,7% 93,3% 93,3% 80,0% 88,9%

BK2 gesamt 87 0 31,0% 71,3% 51,1% 65,5% 40,2% 54,0% 53,3% 31,0% 55,2% 43,1% 89,7% 90,8% 89,7% 90,0%

LOP gesamt 234 1 16,2% 64,1% 40,2% 50,4% 32,1% 41,5% 41,3% 23,5% 46,6% 35,0% 81,2% 79,9% 72,6% 77,9%

• Über das Thema Ernährung wussten durchschnittlich nur 35 % Bescheid.

• Die Frage Nummer 6 zu beantworten fiel vielen schwer: nur 23,5% der Schüler insgesamt beantworteten diese Frage richtig.

Übersicht der Ergebnisse / Erkenntnisse

• Viele nehmen Klimaschutz allenfalls passiv wahr.

• Der (viel zu hohe) Wasserverbrauch ist kaum einem/r SchülerIn bewusst.

• Begriffe aus dem Umweltschutz, wie z.B. Emmission sind kaum bekannt.

Übersicht der Ergebnisse / Erkenntnisse

• Viele SchülerInnen messen der Ernährung wenig Bedeutung zu.

• Jedoch: Die Fragen zum Klimaschutz wurden deutlich besser beantwortet.

• Aufklärung tut Not!

Übersicht der Ergebnisse der Multiple-Choice-Fragen

Schulart Klasse Anz. S Obst regional Fahrrad statt Auto Bauer statt Supermarkt

immer häufig selten nie immer häufig selten nie immer häufig selten nie

2BFS 2BFP1/1 12 0,0% 91,7% 8,3% 0,0% 16,7% 41,7% 25,0% 16,7% 0,0% 33,3% 25,0% 41,7%

2BFS 2BFP 2/2 20 30,0% 50,0% 15,0% 0,0% 35,0% 45,0% 10,0% 5,0% 10,0% 40,0% 15,0% 30,0%

2BFS gesamt 32 18,8% 65,6% 12,5% 0,0% 28,1% 43,8% 15,6% 9,4% 6,3% 37,5% 18,8% 34,4%

BEJ/BVE BEJ 2 14 0,0% 21,4% 7,1% 0,0% 0,0% 0,0% 21,4% 7,1% 0,0% 0,0% 14,3% 14,3%

BEJ/BVE BEJ 3 14 21,4% 14,3% 7,1% 0,0% 21,4% 35,7% 14,3% 28,6% 7,1% 14,3% 28,6% 50,0%

BEJ/BVE BVE 12 16,7% 0,0% 50,0% 25,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 8,3% 75,0%

BEJ/BVE VAB 3 9 11,1% 22,2% 44,4% 0,0% 44,4% 11,1% 22,2% 22,2% 22,2% 55,6% 11,1% 11,1%

BEJ/BVE gesamt 49 12,2% 14,3% 24,5% 6,1% 14,3% 12,2% 14,3% 14,3% 6,1% 14,3% 16,3% 38,8%

BK1 1BK1P 19 42,1% 26,3% 15,8% 0,0% 15,8% 21,1% 10,5% 0,0% 10,5% 0,0% 5,3% 31,6%

BK1 2BK SP 1/3 18 16,7% 61,1% 22,2% 0,0% 0,0% 72,2% 27,8% 0,0% 0,0% 27,8% 11,1% 61,1%

BK1 2BK SP 1/2 16 12,5% 68,8% 18,8% 0,0% 18,8% 43,8% 31,3% 6,3% 12,5% 18,8% 43,8% 25,0%

BK1 1 BKST 13 0,0% 53,8% 38,5% 0,0% 7,7% 46,2% 38,5% 7,7% 7,7% 38,5% 15,4% 38,5%

BK1 gesamt 66 19,7% 51,5% 22,7% 0,0% 10,6% 45,5% 25,8% 3,0% 7,6% 19,7% 18,2% 39,4%

BK2 1BK2P 28 32,1% 42,9% 21,4% 21,4% 7,1% 14,3% 35,7% 10,7% 10,7% 17,9% 14,3% 53,6%

BK2 1BKSP2 11 0,0% 36,4% 54,5% 0,0% 27,3% 27,3% 45,5% 9,1% 0,0% 18,2% 27,3% 54,5%

BK2 1BKFHB 12 8,3% 58,3% 25,0% 8,3% 8,3% 41,7% 41,7% 8,3% 0,0% 58,3% 8,3% 33,3%

BK2 2 BKSP 2/2 21 23,8% 57,1% 19,0% 0,0% 4,8% 47,6% 42,9% 4,8% 19,0% 19,0% 28,6% 28,6%

BK2 2 BKSP 2/1 15 40,0% 46,7% 6,7% 6,7% 0,0% 46,7% 20,0% 33,3% 6,7% 20,0% 6,7% 66,7%

BK2 gesamt 87 24,1% 48,3% 23,0% 9,2% 8,0% 33,3% 36,8% 12,6% 9,2% 24,1% 17,2% 47,1%

LOP gesamt 234 19,7% 44,4% 21,8% 4,7% 12,8% 33,8% 26,1% 9,8% 7,7% 22,6% 17,5% 41,5%

Übersicht der Ergebnisse der Multiple-Choice-Fragen

Die Multiple-Choice-Fragen kommen nicht in die Auswertung, da man sie nicht Objektiv beurteilen kann.

Allerdings lässt sich an unseren Ergebnissen ablesen, dass nur etwa die Hälfte der Schüler bereit wäre, ihr eigenes Verhalten zu ändern um etwas zu bewirken!

Abschlussfazit

Alles in allem lässt sich sagen, dass es einen großen Aufklärungsbedarf gibt, was die Bereiche Wasser, Ernährung und Klimaveränderung betrifft. Es hat sich gezeigt, dass die Schüler wissen wie sie das Klima schützen können, doch nichts an ihrem Verhalten ändern wollen um etwas zu bewirken.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit