Kreatives Schreiben

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KREATIVES SCHREIBEN Oana Maria Hodîrnău

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KREATIVES SCHREIBEN

Oana Maria Hodîrnău

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1. Lehrskizze

didaktische Analyse

2. Methode des Kreativen Schreibens

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• Fach: Deutsch (DaM)

• Klasse: 5

• Anzahl Schüler: 20

• Thema der Unterrichtsstunde: Märchen

• Hauptziel: Märchen bennen und erzählen

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Am Ende der Stunde sollen die Schüler:

• Märchen auswählen und vortragen• Verschiedene Märchen klassifizieren, sie nach

Thema oder Autor unterscheiden• Auf Fragen zu Märchen antworten• Rechtschreibung üben• Textfragmente verbinden• Die Merkmale des Märchens identifizieren• Märchenrätsel lösen

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• Methoden und Verfahren:Gruppenarbeit

Märchenrätsel

Laufdiktat

• Materialien und MedienTafel

Folien

Arbeitsblätter

Postkarten mit Flaggenmuster

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Die Methode des

Kreativen Schreibens

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Kreativität

• ist ein Begriff, der seit einiger Zeit in sehr unterschiedlichen Disziplinen und Bereichen Konjunktur hat

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Kreatives Schreiben

fester Bestandteil der schulischen Schreibdidaktik

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Schreibdidaktische Konzepte

Der kommunikative Ansatz macht auf die Schreibabsicht aufmerksam

Das Freie Schreiben betont die expressive Funktion des Schreibens, hilft aber Schreibschwachen eher nicht

Das Literarische Schreiben - wie im handlungsproduktionsorientierten Unterricht - nutzt Schreiben für Zwecke desTextverstehens

Das Kreative Schreiben dagegen nutzt (literarische Texte) für Zweckedes Schreibens

Kreatives Schreiben ist ein wichtiger Bestandteil des Schreibunterrichts, weiles Kreativität und Schreibkompetenz fördert

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METHODEN

Assoziative Verfahren

Schreibspiele

Schreiben nach Vorgaben, Regeln und Mustern

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METHODEN

Schreiben zu und nach (literarischen) Texte

Schreiben zu Stimuli

Weiterschreiben an kreativen Texten

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ZIELE

• kann ein Gegengewicht bilden zu einem auf Normen ausgerichteten Schreibunterricht

• erlaubt den Fremdsprachenlernenden, von Anfang an kleinere geschlossene aussagekräftige Texte zu schreiben

• bietet die Chance, sich der eigenen kulturellen Wurzeln bewusst zu werden und sich mit “Fremdsein” auseinanderzusetzen

• hilft auch schreibungewohnteren Schülerinnen und Schülern, Schreibhemungen zu überwinden

• erlaubt das spielerische Erproben der bereits erworbenen fremdsprachlichen Kenntnisse und Fähigkeiten in Wortschatz, Grammatik, Ausdruck

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Schlussfolgerung

• Kreatives Schreiben will die Schüler in ihrer Ganzheit ansprechen und in vielfacher Hinsicht ihre Handlungskompetenzen fördern. Neben der Sprech-, Schreib- und Spielfähigkeit soll auch die interpersonelle Kommunikation verbessert werden.

• Außer der Freude am Schreiben, soll der Schüler einerseits seine Träume und Fantasien ausleben können, andererseits aber auch in einer sensiblen und bewussten Wirklichkeitserfassung unterstützt werden.

• Nicht zuletzt erhofft man sich durch die Anwendung dieser offenen Unterrichtsmethode eine Verbesserung der Sozialkompetenz.

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Vielen Dank für Ihre

Aufmerksamkeit!