Kreislauf von - Pusch
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Stufe Stufe Zeit Zeit Material Material Lehrplan 21 Angaben Thema mit Icon Recycling I Kreislauf von Wertstoffen Diese Unterrichtsidee schliesst an den Umweltunterricht «Abfall und Konsum» für die Unterstufe von Pusch an, kann aber auch ohne vorgängigen Umweltunterricht durchgeführt werden. Klären Sie bei Interesse auf der Website von Pusch ab, ob Sie einen Schulbesuch kostenlos buchen können: www.pusch.ch/buchen Kurzbeschrieb In vier Posten setzen sich die SuS mit dem Recycling von Glas, PET, Aluminium und Textilien auseinander. Unterrichtsverlauf Vorbereitung – Zeitungspapier/Makulaturpapier bereitlegen Einführung – Die SuS kommen im Kreis zusammen, in dessen Mitte seht ein Abfalleimer. – Werfen Sie ohne weitere Erklärung Zeitungspapier/Makulaturpapier in den Abfall- eimer. – Reaktion der SuS aufnehmen und erklären lassen, warum Papier nicht in den Kehricht gehört (Umweltunterricht in Erinnerung rufen). – Fragen, ob die SuS andere Gegenstände kennen, die nicht in den Kehricht gehören. – Den SuS erklären, dass sie in der anschliessenden Postenarbeit mehr über die ausgewählten vier Wertstoffe erfahren werden. Erarbeitung – Je nach Klassensituation lösen die SuS in Einzel- oder Partnerarbeit die vier Posten zum Glas-, PET-, Alu- und Textilrecycling (AB1–AB4). Abschluss – Die SuS korrigieren die Arbeiten je nach Situation selber, als Zusatzaufgabe überle- gen sie sich, was sie selber unternehmen wollen, um den Ressourcenverbrauch zu reduzieren (AB5). Reakonsspiel – Jedes Kind bekommt eine Bildkarte (M1) mit einem Wertstoff zum Anklammern/ Umhängen. Lehrerkommentar Kreislauf von Wertstoffen Recycling Stufe Unterstufe Zeit 2 Lektionen Material Zeitung/Papier AB1 Glasrecycling AB2 PET-Recycling AB3 Alu/Weissblech- recycling AB4 Textil-Recycling AB5 Das will ich tun M1 Piktogramme Reakti- onsspiel Lehrplan 21 NMG.3.3.c SuS können Objekte und Stoffe aus der Alltagswelt sammeln und nach Material, Gestalt, Beschaffenheit, Farbe und Verwendungszweck ordnen. NMG.6.3.a SuS kennen unter- schiedliche Rohstoffe und können über deren Bedeutung im Alltag nachdenken. © 2016 pusch.ch/schule
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StufeStufe
ZeitZeit
MaterialMaterial
Lehrplan 21
Angaben
Thema mit Icon
Recycling I Kreislauf von Wertstoffen
Diese Unterrichtsidee schliesst an den Umweltunterricht «Abfall und Konsum» für die Unterstufe von Pusch an, kann aber auch ohne vorgängigen Umweltunterricht durchgeführt werden. Klären Sie bei Interesse auf der Website von Pusch ab, ob Sie einen Schulbesuch kostenlos buchen können:
www.pusch.ch/buchen
KurzbeschriebIn vier Posten setzen sich die SuS mit dem Recycling von Glas, PET, Aluminium und Textilien auseinander.
Unterrichtsverlauf
Vorbereitung – Zeitungspapier/Makulaturpapier bereitlegen
Einführung – Die SuS kommen im Kreis zusammen, in dessen Mitte seht ein Abfalleimer.
– Werfen Sie ohne weitere Erklärung Zeitungspapier/Makulaturpapier in den Abfall-eimer.
– Reaktion der SuS aufnehmen und erklären lassen, warum Papier nicht in den Kehricht gehört (Umweltunterricht in Erinnerung rufen).
– Fragen, ob die SuS andere Gegenstände kennen, die nicht in den Kehricht gehören.
– Den SuS erklären, dass sie in der anschliessenden Postenarbeit mehr über die ausgewählten vier Wertstoffe erfahren werden.
Erarbeitung – Je nach Klassensituation lösen die SuS in Einzel- oder Partnerarbeit die vier Posten
zum Glas-, PET-, Alu- und Textilrecycling (AB1–AB4).
Abschluss – Die SuS korrigieren die Arbeiten je nach Situation selber, als Zusatzaufgabe überle-
gen sie sich, was sie selber unternehmen wollen, um den Ressourcenverbrauch zu reduzieren (AB5).
Reaktionsspiel – Jedes Kind bekommt eine Bildkarte (M1) mit einem Wertstoff zum Anklammern/
Umhängen.
Lehrerkommentar
Kreislauf von Wertstoffen
Recycling
StufeUnterstufe
Zeit2 Lektionen
MaterialZeitung/Papier
AB1 GlasrecyclingAB2 PET-RecyclingAB3 Alu/Weissblech- recyclingAB4 Textil-RecyclingAB5 Das will ich tunM1 Piktogramme Reakti-onsspiel
Lehrplan 21NMG.3.3.cSuS können Objekte und Stoffe aus der Alltagswelt sammeln und nach Material, Gestalt, Beschaffenheit, Farbe und Verwendungszweck ordnen.
NMG.6.3.aSuS kennen unter-schiedliche Rohstoffe und können über deren Bedeutung im Alltag nachdenken.
© 2016 pusch.ch/schule
Legenden
Information
Arbeitsanweisung
Austauschen
Überlegen
Erkenntnis
Handlungsabsicht
Recycling I Kreislauf von Wertstoffen
– Im Kreis hat es einen Stuhl weniger als Kinder. Das Kind ohne Stuhl steht in der Mitte.
– Das Kind in der Mitte sagt: «Heute bringe ich Altglas/Alu/PET/Kleider zur Sammel-stelle.»
– Alle Kinder, die ein Kärtchen aus der jeweiligen Wertstoffgruppe besitzen, tau-schen nun ihre Plätze. Auch das Kind in der Mitte versucht, einen Sitzplatz zu bekommen.
– Das Kind, das keinen Sitzplatz gefunden hat, begibt sich für die nächste Spielrunde in die Mitte des Kreises.
– Wenn das Kind in der Mitte «Recycling!» ruft, tauschen alle Kinder ihren Sitzplatz.
HintergrundinformationenDie Idee für diesen Unterrichtsvorschlag stammt mit freundlicher Genehmigung des Vereins Swiss Recycling aus der Unterrichtseinheit «Recycling Heroes».
QuellenIdee und Bilder: www.recycling-heroes.ch
© 2016 pusch.ch/schule
Arbeitsblatt
AB1 I Recycling I Kreislauf von Wertstoffen
Informiere dich über das Recycling von Glas, PET, Alu und Kleidern, indem
du alle vier Posten dazu bearbeitest.
Glasrecycling
Glas entsteht beim Schmelzen von Sand bei sehr hohen Temperaturen. Die Öfen in
der Glasfabrik brauchen dazu viel Energie – gerade deshalb ist es so wichtig, Altglas
zu sammeln. Ausserdem kann neues Glas nicht nur aus Sand, sondern auch aus
altem Glas hergestellt werden.
Was denkst du? Kann aus einer Mineralwasserfalsche ein Honigglas hergestellt wer-
den?
Was wird aus dem Glas, welches du zur Glassammelstelle bringst? Finde es heraus:
Nummeriere und beschrifte die Bilder richtig.
Glas sammeln
Postenarbeit Wertstoffkreislauf
1
Glas zerkleinern
Fremdkörper aussortieren Neue Glasprodukte herstellen
Glas schmelzen
Arbeitsblatt
AB2a I Recycling I Kreislauf von Wertstoffen
Informiere dich über das Recycling von Glas, PET, Alu und Kleidern, indem
du alle vier Posten dazu bearbeitest.
PET-Recycling
PET ist ein Kunststoff, der aus Erdöl hergestellt wird. Hast du gewusst, dass aus alten
PET-Flaschen nicht nur neue Getränkeflaschen, sondern auch Kleider, Taschen und
Möbel hergestellt werden können?
Auf dem Bild siehst du den PET-Kreislauf. Beantworte die Fragen 1 bis 6.
Postenarbeit Wertstoffkreislauf
Arbeitsblatt
AB2b I Recycling I Kreislauf von Wertstoffen
PET-Recycling
1. Abfüllung und Verkauf: Die PET-Getränkeflasche ist die beliebteste Getränkeverpackung in der Schweiz. Kannst du dir vorstellen, weshalb PET so beliebt ist?
2. Sammeln: Leere PET-Getränkeflaschen werden an ver-schiedenen Orten gesammelt. Welche Sammelstellen kennst du in deiner Umgebung?
3. Rücktransport: Die gesammelten PET-Getränkeflasche werden in ver-schiedene Sortierzentren in der Schweiz gefahren. Welche Transport-mittel kommen dabei zum Einsatz? Schau genau auf der Grafik.
4. Sortieren: Was denkst du, wonach werden die Flaschen sortiert?
5. Zerkleinern: Das PET wird zerkleinert und von anderen Flaschenbe-standteilen getrennt. Kannst du dir vorstellen, welche anderen Fla-schenbestandteile nicht aus PET sind?
6. Flaschenproduktion/neue Produkte: Nun können wieder neue Fla-schen produziert werden. Aber nicht nur das. Auch Verpackungen und sogar Textilien werden aus PET hergestellt. Hast du schon einmal von einem PET-Pullover gehört? Wohl kaum! Welche Textilien könnten dann gemeint sein?
Postenarbeit Wertstoffkreislauf
Arbeitsblatt
AB3 I Recycling I Kreislauf von Wertstoffen
Informiere dich über das Recycling von Glas, PET, Alu und Kleidern, indem
du alle vier Posten dazu bearbeitest.
Alu/Weissblechrecycling
Metall kann wie Glas eingeschmolzen und wieder verwendet werden. Suche den
Weg durch das Labyrinth und finde heraus, welche Gegenstände du in die Alu-
sammlung bringen kannst:
Postenarbeit Wertstoffkreislauf
Welche Gegenstände gehören nicht in die Alusammlung?
Arbeitsblatt
AB4 I Recycling I Kreislauf von Wertstoffen
Informiere dich über das Recycling von Glas, PET, Alu und Kleidern, indem
du alle vier Posten dazu bearbeitest.
Kleider- und Schuhrecycling
Finde das richtige Bild zu den Sätzen:
____ Per Bahn oder Lastwagen kommen die Kleidersäcke nach Schattdorf im
Kanton Uri.
____ Jedes einzelne Kleidungsstück wird auf Sauberkeit und Beschädigungen
geprüft.
____ Hier werden alle Kleider von Hand sortiert. Ein Computerprogramm hilft den
Angestellten.
____ Alle nicht mehr gebrauchten Kleidungsstücke und Schuhe können gesammelt
und wiederverwertet werden.
____ Noch tragbare Kleider werden in jenen Ländern und Regionen verkauft, wo
sich Menschen keine neuen Kleider kaufen können.
____ Nicht mehr brauchbare Kleider werden zu Putzlappen umfunktioniert.
Postenarbeit Wertstoffkreislauf
1
6
54
3
2
1
Mein Merksatz:
AB5 I Recycling I Kreislauf von Wertstoffen
Was ich jetzt tun werde:
Arbeitsblatt
Postenarbeit Wertstoffkreislauf
Material
M1 I Recycling I Kreislauf von Wertstoffen
Piktogramme Reaktionsspiel
Material
M1 I Recycling I Kreislauf von Wertstoffen
Piktogramme Reaktionsspiel
